分?jǐn)?shù)四則混合運算

分?jǐn)?shù)四則混合運算第1課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序能正確計算，并能運用運算律簡便計算，正確率達(dá)到85%以上。2.驗證驗算的習(xí)慣，培養(yǎng)做題的責(zé)任心。教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算的方法。教學(xué)難點：靈活運用運算律簡便運算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧鋪墊。（預(yù)設(shè)3分鐘）1.計算。511235÷×12×8124118×99+120÷÷40請學(xué)生說說運算順序，指出整數(shù)、小數(shù)的運算順序同樣適用分?jǐn)?shù)四則混合運算，板書課題：分?jǐn)?shù)四則混合運算。2．學(xué)生說說已學(xué)過的運算律。二、自學(xué)例1.（預(yù)設(shè)12分鐘）1.明確例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。出示：教材例1情境圖。導(dǎo)入：根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息與問題，圍繞導(dǎo)學(xué)單進行資助學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)單（時間：5分）1.根據(jù)問題列出綜合算式解答。2.思考有不同的方法嗎？3.兩種不同的算法之間有什么聯(lián)系？哪種方法比較簡便？小組交流。（時間3分鐘）2.交流內(nèi)容1.互相說說各種方法的道理及計算過程。2整數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)四則混合運算適用嗎？3.整數(shù)、小數(shù)的運算律對分?jǐn)?shù)適用嗎？3.全班交流。（時間：4分鐘）學(xué)生到展示臺展示各自的方法，并說明各自的理由。大家列出了怎樣的綜合算式？說說你的方法的道理？你是怎樣計算的？說說分?jǐn)?shù)四則混合運算的順序是怎樣的？分?jǐn)?shù)四則混合運算簡便的依據(jù)是什么？三、練習(xí)。（時間：15分鐘）【基本練習(xí)】（一）適應(yīng)練習(xí)。1.第75頁練一練第1題。先說說運算順序，再計算。指出：先把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法，再計算。2.第75頁練一練第2題。注意先觀察分?jǐn)?shù)的特點，想一想怎么簡便計算？（二）鞏固練習(xí)1.第76頁練習(xí)十二第2題。按運算順序計算。提示：先把除法轉(zhuǎn)化成乘法。按順序計算。2.第76頁練習(xí)十二第3題。用簡便方法計算。提示：先觀察，再想一想怎樣簡便，如果以開始看不出簡便方法，先把除法轉(zhuǎn)化成乘法，或先計算一步后再觀察怎樣簡便？（三）實際應(yīng)用。1.第76頁練習(xí)十二第4題。請學(xué)生說一說怎么想的？2.第76頁練習(xí)十二第5題。先列出綜合算式，再計算。（四）創(chuàng)編練習(xí)。11食堂原有36袋大米大米，吃了后又購進原有大米的，食堂現(xiàn)有大米多少袋？34從條件出發(fā)怎么思考？從問題出發(fā)怎么思考呢？四、課作。（10分）1.完成《補充習(xí)題》第54頁1、2、3題。12.拓展練習(xí)：要使等式(16×□-□÷)×3=51成立，方格代表