最新公開課在柏林第五稿

在柏林教學(xué)目標(biāo)：1關(guān)注情節(jié)和人物，了解小說表現(xiàn)戰(zhàn)爭主題的方法。2感受小說結(jié)局構(gòu)思巧妙，體會作者是如何對殘酷戰(zhàn)爭進(jìn)行控訴的。教學(xué)重點(diǎn)：品味文本中的詞句，理解作者蘊(yùn)涵其中的感情。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試寫微型小說自選資源創(chuàng)設(shè)情境提問：看到戰(zhàn)爭你想到了哪些詞語，學(xué)生口頭表達(dá)。今天我們也要學(xué)習(xí)另外一篇關(guān)于戰(zhàn)爭的小說-齊讀課題——在柏林師：在柏林是美國作家奧萊爾的作品，它是一篇微型小說，微型小說又叫“袖珍小說"小小說”、“一分鐘小說"。聽了這個(gè)名字你覺得微型小說有什么特點(diǎn)生答（篇幅短）在柏林這篇小說只有三百六十個(gè)字，卻成為了一篇經(jīng)典的作品。自學(xué)課例想象暢談師：朱熹曾說過讀書有三到。生（心到，眼到，口到）。我希望等下大家聽同學(xué)讀的時(shí)候能：心到、眼到、耳到。一列火車緩慢地駛出柏林，在車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不見一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三”，聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會，她又不時(shí)重復(fù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。師：相信每一位讀完這個(gè)情節(jié)的人，心里都會想到一些問題。（邊問邊讀）學(xué)生提問老師點(diǎn)評師：同學(xué)們?nèi)绻隳軌蚋鶕?jù)文章情節(jié)中看似矛盾的地方提出問題，那么你就是提問的高手。剛剛同學(xué)們的提問大致是圍繞以下三個(gè)問題。出示問題：一、為什么車廂里見不到一個(gè)健壯的男子這個(gè)老婦人究竟在數(shù)什么為什么身體虛弱的老婦人數(shù)數(shù)的聲音大得能蓋過車輪的“咔嚓咔嚓聲”試著選一個(gè)問題在心里猜猜這個(gè)問題的答案，猜測完做一個(gè)OK手勢（邊猜邊讀）要是全部被猜中就不算是經(jīng)典的微型小說，我想邀請女生讀一讀第二，男生第三段。沒讀的同學(xué)請認(rèn)真聽。

“一，二，三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。

“小姐”，他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　！弊x完這兩段后前面大家的提問就有答案了（指明回答）一、為什么車廂里見不到一個(gè)健壯的男子這個(gè)老婦人究竟在數(shù)什么為什么身體虛弱的老婦人數(shù)數(shù)的聲音大得能蓋過車輪的“咔嚓咔嚓聲”師：剛剛孩子們讀完第一段的時(shí)候面帶一絲笑容，讀完二三段以后表情看起來比較沉重。這是為什么讀到這里，誰能夠用自己的話概括一下小說的內(nèi)容（指明一個(gè)人回答）三、自主合作深入文本層層剖析師：你知道奧萊爾為什么要寫這篇小說了嗎生回答（控訴戰(zhàn)爭）師：你很會讀小說。同主題的作品其實(shí)還有很多，詩歌，散文，歌曲，電影作品。師：為什么這篇文章堪稱經(jīng)典這是我們今天要研究的重點(diǎn)。資源包中有同主題的作品四份，閱讀完后合作完成以下幾個(gè)問題。（邊比邊讀）《在柏林》這篇小說是如何表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的與其他材料中的作品有何不同我向大家推薦了同主題的材料，第一份材料是一首歌曲，第二份材料是一首詩《和我們一樣享受春天》，二戰(zhàn)的相關(guān)介紹。（學(xué)生自主閱讀資源包的相關(guān)資料）兩分鐘獨(dú)立研究，三分鐘小組探究。老師總結(jié)從大家的匯報(bào)中我聽到了幾個(gè)關(guān)鍵詞：（以小見大、側(cè)面烘托、懸念、心靈震撼、新穎……）師：通過閱讀我相信你們可以透過文字看到畫面（配音出示第三段），戰(zhàn)爭未來之前這一家五口的幸福生活是怎樣的畫面你看到了嗎（指明2位同學(xué)回答邊想邊讀）師：當(dāng)無情的炮火打到了他們家園的時(shí)候你又看到了什么（指明三個(gè)回答）出示最后一段：這是文章的結(jié)尾（請女孩子讀一讀）：車廂里一片寂靜，靜得可怕”。如果你當(dāng)時(shí)也在車廂，你心里會想些什么指明三到五個(gè)回答你知道為什么車廂一片寂靜，靜得可怕嗎自我展評品味微型小說之美現(xiàn)在我這里有幾篇不全的微型小說，請自選一篇把它補(bǔ)全。寫作提示：1、注意根據(jù)情節(jié)補(bǔ)充小說內(nèi)容。2、從小視角入手故事要圍繞主要人物展開。3、故事情節(jié)巧妙設(shè)置懸念，引起讀者好奇。4、結(jié)尾出人意料發(fā)人深思。英雄課上，老師問小朋友們：“你們知道誰是英雄嗎”這時(shí)，小剛怯怯地站起來，小聲說：“____________________?！彼徽f完，大家都笑了_______________________________________。老師也有點(diǎn)詫異，問小剛：”___________________________________”_______________________________________________________________________________________________________________司機(jī)前年冬天，我得了抑郁，割腕以后痛得心慌，打個(gè)出租車去醫(yī)院，捧著手狂哭。司機(jī)后座被我弄得全都是血，沒想______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________翻墻有人高中時(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常半夜翻墻出校上網(wǎng)。一日他照例翻墻，翻到一半即拔足狂奔而歸__________________________________________________________________________________________________________后來他考上名校，昔日同學(xué)問及此事，他沉默良久說：__________________________________________________________________________________________________________功夫爸爸：兒子你覺得爸爸壯嗎兒：____________________爸爸：你覺得少林功夫厲害嗎兒子：___________________爸爸：如果我剃成光頭，練少林功夫好嗎兒子拍手：____________________第二天____________________________________________________________________________________________________________________________________《司機(jī)》前年冬天，得了抑郁，割腕以后痛得心慌，打個(gè)出租車去醫(yī)院，捧著手狂哭。司機(jī)后座被我弄得全都是血，沒想到他把我送到醫(yī)院還帶我去處理，生意都不要了，還帶著我去吃了一頓飯。飯桌上，他一邊哭一邊說:“十來歲的小姑娘，人生路還長呢，千萬別沖動(dòng)，千萬別學(xué)我女兒?！薄队⑿邸氛n上，老師問小朋友們:“你們知道誰是英雄嗎”這時(shí)，小剛怯怯的站起來，小聲的說:“我爸爸是英雄?！彼徽f完，大家都笑了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他爸爸怎么可能是英雄。老師也有點(diǎn)詫異，問小剛:“為什么呀”“因?yàn)槲覌寢屨f汶川地震的時(shí)候他為了救我們?nèi)迦?，去了很遠(yuǎn)的地方”?！秹ο隆酚腥烁咧袝r(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)，時(shí)常半夜翻墻出校上網(wǎng)。一日他照例翻墻，翻到一半即拔足狂奔而歸，面色古怪，問之不語。從此認(rèn)真讀書，不再上網(wǎng)