說課、聽課、評課制度

說課、聽課、評課制度說課的意義：說課是一種將理論學(xué)習(xí)、個人備課、教學(xué)研究與上課實表達具體課題的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)地教學(xué)研究活動。說課的基本要求是要求教師要有理、有據(jù)、有序地說清楚教什么，怎說課的內(nèi)容：一說教材：說清楚（課）在全冊（或單元）教材中所處目標(biāo)：說清本節(jié)（課）教學(xué)的具體目標(biāo)以及依據(jù)。三說教學(xué)內(nèi)容：說清本節(jié)（課）的教學(xué)容量、難點、重點和練習(xí)設(shè)計。四說教學(xué)程序：設(shè)計好教學(xué)程序（包括導(dǎo)語、過渡語、插語等）。五說教學(xué)方法：說清如何圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法（包括電化教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)）以及其依據(jù)。說課注意點：研究課堂教學(xué)可建立備課——說課——上課——評課（自評或互評）的四步程序，使教——研——評有機結(jié)合起來，促進材，編制好說課講稿或教案等，說課要有理、有據(jù)、有序、簡潔地說清自己的備課與教學(xué)思路。）語數(shù)每個教師一學(xué)期聽課15節(jié)以上，校行政及教研組組長一學(xué)期聽課20節(jié)以上。）聽課前要認真鉆研。聽課筆記內(nèi)容要包括：時間、地點、授課學(xué)校、班級、老師、上課內(nèi)容、教學(xué)過程、板書、批注、簡評等。）聽課者要認真參加評課，防止重聽課輕評課，重實踐輕理論、重模仿輕分析的傾向。、搞好評課對貫徹教育方針，推動教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要意義。、評課要堅持實事求是原則，要抓住研究課題，在肯定優(yōu)點同時，重在研究問題的解決，講求實效。、評課要理論聯(lián)系實際，有理有據(jù)分析問題解決問題，提高評課質(zhì)量。、評課要在寫好聽課筆記基礎(chǔ)上，根據(jù)評課標(biāo)準(zhǔn)，認真仔細分析課堂教學(xué)，寫好評語。附：評課標(biāo)準(zhǔn)技能和思想情感等方面，定性定量相結(jié)合，作全面評價的綜合性活動。標(biāo)。搞好評課對貫徹教育方針，推動教學(xué)改革，改進教學(xué)方法、提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要意義。一、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)符合大綱、教材要求，切合學(xué)生實際。2、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)簡明、具體、相對集中，可測可評。3、教學(xué)目標(biāo)落實。教學(xué)過程中提出目標(biāo)激發(fā)情趣，依據(jù)目標(biāo)選擇教法，緊扣目標(biāo)落實訓(xùn)練，檢測目標(biāo)反饋調(diào)節(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容1、傳授知識科學(xué)性。傳授知識無錯誤，符合科學(xué)性、系統(tǒng)性。2、處理教材合理性。教學(xué)教程中突出重點，突破難點，解決關(guān)鍵，要求到位，不拔高不降低。3、培養(yǎng)能力有效性。教學(xué)中重理解教規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、理解、探索、提示知識規(guī)律，培養(yǎng)能力。三、教學(xué)方法1、教法恰當(dāng)。（1）根據(jù)不同學(xué)科，教材特點，課的類型，學(xué)生實際選擇靈活多樣的教法。（2）教法要符合認識規(guī)律和教學(xué)原則。（3）合理使用圖畫、演示、實驗和電教等手段。2、學(xué)得生動。（1）教師善于啟發(fā)，指導(dǎo)恰當(dāng)，講解精要。精心設(shè)計提問、板書、作業(yè)。（2）全體學(xué)生動腦、動口、動手。主動自學(xué)，研討，發(fā)言，多向交流。求異思維，質(zhì)疑問難，氣氛活躍。（3）重視能力的發(fā)展，課堂教學(xué)常規(guī)好。3、學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W法，理解后引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)法、練習(xí)中要求學(xué)生運用學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。4、訓(xùn)練扎實。（1）面向全體，抓住中下。（2）訓(xùn)練主線突出重點，體現(xiàn)層次，形式多樣，培養(yǎng)能力。（3）及時反饋隨時調(diào)節(jié)。四、教學(xué)結(jié)構(gòu)1、教程合理。（1）圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點，抓住關(guān)鍵，無可有右無的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。（2）層次分明，環(huán)環(huán)相扣，過度自然，步步深入。（3）講練得當(dāng)，以練為主，秩序漸進。2、密度合適。（1）根據(jù)教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生接受能力，確定教學(xué)容量。（2）教學(xué)時間分配恰當(dāng)（書面練習(xí)10—15分鐘），并留有余地，掌握主動。3、反饋調(diào)節(jié)。通過質(zhì)疑問難和教師檢測（答問、操作、作業(yè)等）全面獲得反饋信息，實施對整個教學(xué)過程最優(yōu)化控制，及時靈活調(diào)整教學(xué)活動。五、教師素質(zhì)1、情意教態(tài)。（1）教師情感與教材、學(xué)生引起共鳴。（2）教態(tài)親切、自然、大方。2、語言板書。（1）教學(xué)的導(dǎo)入、講解、過渡、總結(jié)，教師語言規(guī)范、流暢、有感染力。（2）板書規(guī)范、工整、美觀、布局合理、無錯別字。3、組織能力。教師能控制學(xué)生無意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，調(diào)節(jié)課堂氣氛。4、應(yīng)變能力。（1）教師有一定的語感能力，能及時準(zhǔn)確的辨別學(xué)生知識正誤、細微差別，并及時糾正。（2）知識遷移和處理學(xué)生意外答問時，能應(yīng)變自然，因勢引導(dǎo)。六、教學(xué)效果1、教學(xué)目標(biāo)完成。（1）“雙基”訓(xùn)練扎實有效。（2）提示教材思想性正確。（3）學(xué)生發(fā)言活躍，作業(yè)正確率高。2、學(xué)生負擔(dān)適度。（1）教學(xué)內(nèi)容和深度適中。（2）課內(nèi)作業(yè)量適當(dāng)，并當(dāng)堂完成。3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。（1）教學(xué)過程中反映學(xué)生知識、能力、智力、思想品質(zhì)，正確習(xí)慣得到提高。（2）中上生學(xué)得主動活潑有效，困難生有所收獲。一般1、內(nèi)容的科學(xué)性序列的合理性]2、知識的容量和思維的刻度3、教學(xué)的節(jié)奏和時間利用率1、教法注重啟發(fā)式，學(xué)法注重探索性2、學(xué)習(xí)方法的滲透3、突出重點，突破難點4、評估總分與評估等級權(quán)重0.150.150.100.150.101、教育的期望性和教態(tài)的親切感。2、對學(xué)生評價的合理性3、課堂氣氛的和諧性1、語