《課程與教學論》教學大綱

PAGEPAGE10《課程與教學論》教學大綱（四年制普通本科）說明部分課程的性質(zhì)、任務《課程與教學論》是教育系教育學、公共事業(yè)管理（教育、初等教育專業(yè)普通本科所般的分析與運用。教學的基本目標師生關系、教材的使用、教學模式方法、教學基本技能、信息化教學設計等相關內(nèi)容。3．適應專業(yè)與學時數(shù)本課程大綱適合教育系教育學、共事業(yè)管理（教育42學時。與其他課程關系本課程是教育學知識譜系里專門對課程與教學問題作系統(tǒng)的介紹和研究，與教育學通論以及教育史、教育心理學、學科教學法、現(xiàn)代教育技術等課程有密切的聯(lián)系?？己朔绞剑洪]卷考試。期末成績構成為：平時出勤、課堂討論、作業(yè)占等占35％，期末閉卷筆試占65％。推薦教材與參考書教材《課程與教學論》，王本陸主編，高等教育出版社。日]佐藤正夫著，鐘啟《現(xiàn)代教學設計應用模式》浙江教育出版社。主要教學方法與設備要求主要教學方法為講授法、談話法、討論法以及作業(yè)設計；模擬上課。多媒體設備、教學光盤。正文部分第一章緒論程與教學的關系、課程與教學論在教育學知識譜系中的地位、與教育心理學的關系【教學重點】掌握基本概念、理論、原理：課程與教學論的定義、研究的意義、對象、任務及課題、課程與教學論在當代的發(fā)展。進學習方法?！緦W時數(shù)】4學時義。第一節(jié)什么是課程與教學論本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程與教學論領域?qū)ρ芯繉ο蟮姆诸悾含F(xiàn)象、問題、規(guī)律；事實、價值、技術。近代課程與教學的進步，近代課程與教學進步的社會經(jīng)濟、政治、文化和科技發(fā)展20世紀杜威以后課程與教學論的變化；泰勒的貢獻。課程與教學論對教學實踐的影響。分科教學的由來及其貢獻和局限。課程與教學論的關系。第二節(jié)學習課程與教學論的意義和方法本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程與教學論的意義。課程與教學論的學習方法。學科的基本結構。學習領域的擴展。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：什么是課程與教學論？可以舉出課程與教學論的哪些課題？第二章課程的基本理論【教學目標】掌握課程概念，關于課程本質(zhì)的不同認識，課程發(fā)展的歷史狀況，課程論涉及的基本問題和基礎知識部因素【教學難點】關于課程本質(zhì)的不同認識；課程的表現(xiàn)形態(tài)和分類?！緦W時數(shù)】4學時的外部和內(nèi)部因素第一節(jié)課程的基本概念本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程概念、教學內(nèi)容、教學進程、學科、科目、活動、計劃（理解、掌握）課程表現(xiàn)形式：課程計劃、課程標準、教科書、教材（理解、掌握）古德萊特的課程形態(tài)劃分（了解、理解）第二節(jié)課程的歷史發(fā)展本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：世界上最早的課程；學校課程的誕生；古代學校的課程；現(xiàn)代課程當代課程的表現(xiàn)形態(tài)：活動課程與學科課程必修課與選修課（了解，掌握）第三節(jié)影響課程發(fā)展的基本因素本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：影響課程發(fā)展的外部因素：社會、兒童、知識影響課程的內(nèi)部因素：實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：關于課程的本質(zhì)有哪些看法？談談你對這一問題的認識。搜集比較課程的不同定義。第三章課程目標與課程內(nèi)容組織的原則?！窘虒W重點】掌握基本概念、理論、原理：課程目標、課程目標的價值取向、課程目標的形式取向。課程內(nèi)容的不同理解、課程內(nèi)容的選擇原則。【教學難點】課程目標的內(nèi)涵；課程內(nèi)容的內(nèi)涵及其組織技術?！緦W時數(shù)】6學時【教學目標】課程目標、課程目標的價值取向、課程目標的形式取向。課程內(nèi)容取向。第一節(jié)課程目標本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程目標的涵義課程目標的取向：三種價值取向、三種形式取向確定課程目標的依據(jù)：學習者的需要、社會生活的需求、學科的發(fā)展確定課程目標的基本環(huán)節(jié)第二節(jié)課程內(nèi)容本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程內(nèi)容的涵義。習者的經(jīng)驗。課程內(nèi)容選擇原則：基礎性、貼近社會生活、尊重學生經(jīng)驗。課程內(nèi)容組織的要素與課程內(nèi)容組織的原則。小學教育的課程內(nèi)容。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：查閱文獻，談談對課程目標和課程內(nèi)容的理解。第四章課程實施與課程評價【教學目標】了解課程實施的涵義、課程實施的取向、途徑及影響因素；課程評價概念?！窘虒W重點】掌握基本概念、理論、原理：課程實施、課程實施取向、課程評價?！窘虒W難點】課程實施的途徑、環(huán)節(jié)；課程評價的取向和方法?！緦W時數(shù)】5學時評價概念。第一節(jié)課程實施本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程實施的含義和取向。課程實施的策略和模式。教學是課程實施的主要途徑；影響課程實施的因素。第二節(jié)課程評價本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：課程評價的含義。課程評價的功能。課程評價的過程與階段。課程評價的對象；幾種西方課程評價模式簡介。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：查閱文獻，談談課程實施的環(huán)節(jié)。課程評價有哪些取向？第五章 校本課程開發(fā)【教學目標】了解校本課程開發(fā)的含義、基本特征和意義【教學重點】掌握基本概念、理論、原理：校本課程與校本課程開發(fā)；校本課程開發(fā)的原理【教學難點】校本課程開發(fā)的原理和技術【學時數(shù)】2學時【考核知識點和考核要求】課程開發(fā)的含義、基本特征和意義；校本課程開發(fā)的原理。本章以學生自學為主。第一節(jié)校本課程與校本課程開發(fā)的概念本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：校本課程與校本課程開發(fā)的含義。校本課程開發(fā)與活動課程、選修課程的關系。校本課程與國家課程、地方課程的關系。第二節(jié)校本課程開發(fā)的特征及其意義本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：校本課程開發(fā)的特征。校本課程開發(fā)的意義。第三節(jié)校本課程開發(fā)的實施本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：校本課程開發(fā)的一般原理。校本課程開發(fā)的實施。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：收集一個校本課程開發(fā)的實例第六章 教學的基本理論【教學目標】掌握基本知識：教學、對教學本質(zhì)的不同理解、教學的發(fā)展、現(xiàn)代教學的特征、教學的原則【教學重點】掌握基本概念、理論、原理：教學概念與本質(zhì)、教學的要素、分類及依據(jù)；當代教學論幾個主要流派的基本觀點；現(xiàn)代教學的原理、教學在課程實施中的意義【教學難點】教學的本質(zhì)、現(xiàn)代教學的特征【學時數(shù)】6學時原理、教學在課程實施中的意義第一節(jié)教學概念與教學本質(zhì)本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：教學的定義。教學的基本要素及其關系。教學的本質(zhì)及其論爭。第二節(jié)當代主要教學理論本節(jié)應掌握當代幾種主要的教學理論1、教學與發(fā)展理論2、結構主義教學理論3、范例主義教學理論4、人本主義教學理論5、建構主義教學理論第三節(jié)現(xiàn)代教學及其特征、原則本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：古代教學及其特征分析?，F(xiàn)代教學的產(chǎn)生和發(fā)展?，F(xiàn)代教學的基本特征?，F(xiàn)代教學的幾個原則。優(yōu)化教學與教學的有效性。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：搜集教學的文獻，談談現(xiàn)代教學與古代教學的區(qū)別。第七章 教學模式與方法類和依據(jù)、中小學常用教學方法、教學方法的選擇依據(jù)和運用、教學方法的發(fā)展【教學重點】掌握基本概念、理論、原理：教學模式及模式的意義；教學方法、教學方法的分類、語言傳遞的方法、實際訓練為主的方法【教學難點】模式的價值；教學方法分類的依據(jù)、教學的發(fā)展方法【學時數(shù)】4學時【考核知識點與考核要求】教學模式及模式的意義；教學方法、教學方法的分類傳遞的方法、實際訓練為主的方法第一節(jié)教學模式概述與類型本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：教學模式的概念、教學模式定義。教學模式的結構和特點。教學模式的價值和意義。教學模式的選擇和運用。第二節(jié)教學方法的概念及其分類本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：教學方法的概念與意義（理解、掌握）教學方法的歷史與發(fā)展（了解、理解）教學方法的分類（理解、掌握）第三節(jié)小學常用教學法及其選擇與運用本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：以語言傳遞為主的教學方法。以直接感知為主的方法。以實際訓練為主的方法。以欣賞活動為主的方法。教學方法的選擇與運用。教學方法的革新。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：搜集文獻，了解幾種主要的教學模式與教學方法的要求。第八章 教學評價【教學目標】掌握基本知識：教學評價及其功能、教學評價的技術【教學重點】掌握基本概念、理論、原理：教學評價、教學評價的種類特點和用途、教學評價的技術【教學難點】教學評價的種類和功能、評價對象的確立、評價的開展【學時數(shù)】3學時【考核知識點與考核要求】教學評價、教學評價的種類特點和用途、教學評價的技術第一節(jié)教學評價的基本理論本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：教學評價的涵義與價值取向。教學評價的過程和方法第二節(jié)教學評價的種類及各類評價的特點本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：總結性評價。形成性評價。診斷性評價。實踐教學、作業(yè)環(huán)節(jié)：收集幾個課例，嘗試作教學評價第九章 教師與教學技能【教學目標】通過學習學生理解并能進行簡單的運用幾種教學基本技能。【教學重點】備課、上課的技能【教學難點】教案的設計；上課技能的運用【教學時數(shù)】4學時第一節(jié)教師教學技能的發(fā)展本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：教師教學技能的內(nèi)涵及意義發(fā)展教師教學技能的途徑第二節(jié)備課的技能本節(jié)應了解備課的實質(zhì)；掌握備課的主要內(nèi)容和程序；設計一份規(guī)范的教案。1．備課的實質(zhì)備課的主要內(nèi)容和程序教案的設計與評價第三節(jié)說課的技能本節(jié)應1、了解說課的意義、說課與上課的區(qū)別、說課的實質(zhì)2、說課的類型3、掌握說課的主要內(nèi)容和程序第四節(jié)上課的技能本節(jié)應初步掌握上課的幾項基本技能。1．導課的技能組織教學的技能結課的技能教學語言的技能和板書的技能第十章信息化學習設計【教學目標】理解兩種教學設計的異同點；掌握研究性學習、WebQuest學習設計的原則、方法與步驟；能夠?qū)σ延械慕虒W設計成果進行分析與評價?！窘虒W重點】掌握基本概念、理論、原理；信息化學習設計的定義、特點、三種信息化學習設計模式的設計步驟；學習環(huán)境的概念、內(nèi)容、使用與設計；基于Internet學習資源的獲取與利用。模式（WebQuest學習設計模式）點比較；設計信息化學習設計方案?！緦W時數(shù)】4學時習設計方案。第一節(jié)：信息化學習設計概述本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：1．教學系統(tǒng)設計的概念、概念的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學系統(tǒng)設計的概念、理論基礎、設計模式要素以及優(yōu)缺點；信息化學習設計概念的由來、概念的內(nèi)涵、此設計模式要素以及優(yōu)缺點等等；兩種設計模式的區(qū)別。第二節(jié)：信息化學習設計的原則、步驟本節(jié)應了解、理解、掌握的基本概念、基本理論：1．信息化學習設計的原則、各原則具體體現(xiàn)；學習環(huán)境、學習資源、學習策略、學習效果評價；協(xié)作學習、自主性學習；信息化學習設計的步驟；一般信息化學習設計的模板。第三節(jié)：研究性學