胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理

胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部0T基礎(chǔ)知識(shí)TracheaghtmLefthusRightspenlobebronchusabebronchoHnh:mddeLettenorlobebronchusbebranchusRightbronchus新課程改革全面實(shí)施以來，我縣大多數(shù)初中音樂教師經(jīng)過了上崗專業(yè)培訓(xùn)，基本上能夠依照課改所提倡的新理念和新方法組織實(shí)施課堂教學(xué)。音樂教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法、教學(xué)方式及教學(xué)手段發(fā)生了明顯的變化。但在聽評(píng)音樂課及與音樂教師的座談交流中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些需要解決的問題。這些問題的存在與蔓延，勢(shì)必會(huì)妨礙音樂課堂教學(xué)改革的深化以及新理念的落實(shí)，影響著課堂教學(xué)效益的提高，制約著音樂教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展。筆者就這些問題進(jìn)行了整理，并提出了相應(yīng)的整改建議。一、音樂課堂教學(xué)中常見的問題（一）教學(xué)方法欠改進(jìn)在音樂課堂教學(xué)中，長(zhǎng)期以來，教師多采用以自己為中心的“說唱”教學(xué)方法。課堂成了教師獨(dú)自表演的舞臺(tái)，一節(jié)課45分鐘，教師往往要么是講授樂理知識(shí)，滿堂灌，枯燥乏味；要么是以個(gè)人為中心，教唱一首歌，形式單一。有一次，聽一個(gè)教師的課，整節(jié)課她一直在唱，坐在琴凳上沒有離開半步，完全靠指手畫腳的動(dòng)作來指揮學(xué)生，不管學(xué)生學(xué)得怎么樣，教師只管按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，沒有發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，沒有情感體驗(yàn)，沒有體現(xiàn)“以審美為核心”的音樂教育。對(duì)這樣的音樂課，學(xué)生不喜歡上，有的甚至昏昏欲睡，或者想干什么就干什么，因此難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種缺乏師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂沉悶，單一陳舊的教學(xué)模式，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二）教學(xué)手段少創(chuàng)新一部分教師已經(jīng)習(xí)慣了陳舊的教學(xué)方法和單一的教學(xué)手段，上課圖省事，安于現(xiàn)狀，不知道借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者有多媒體也讓它們束之高閣，更別說運(yùn)用其他的教具來輔助音樂課教學(xué)了?，F(xiàn)在大部分班級(jí)都安裝了電腦，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)手段和教學(xué)資源更加豐富，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。（三）師資隊(duì)伍水平低在全縣音樂教師隊(duì)伍中，有一少部分是?？瓢嗷蛑袔煯厴I(yè)的，有一部分是兼職的，他們沒有受過正規(guī)的專業(yè)教育，平時(shí)接受專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也非常少，他們的音樂素養(yǎng)、音樂理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)技巧，不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求。（四）教學(xué)設(shè)施顯落后教學(xué)設(shè)施跟不上音樂課教學(xué)需要。有一些學(xué)校，音樂教學(xué)得不到足夠的重視，只有一架舊電子琴，上課時(shí)老師唱一句，學(xué)生跟一句，用手打打拍子，然后先識(shí)譜，再唱歌，剩余時(shí)間聽錄音。聽錄音也是用手提錄音機(jī)和劣質(zhì)的磁帶，硬件設(shè)施嚴(yán)重不足。教師上課很累，學(xué)生學(xué)著沒有興趣。二、針對(duì)以上問題提出幾點(diǎn)建議（一）師資隊(duì)伍要加強(qiáng)加強(qiáng)培訓(xùn)工作，建設(shè)一支適合初中音樂教學(xué)需要的教師隊(duì)伍。針對(duì)農(nóng)村音樂教師緊缺問題，我們要穩(wěn)定音樂教師隊(duì)伍，調(diào)配好音樂教師的分布，并加強(qiáng)培訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)；積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用，穩(wěn)定他們的專業(yè)思想，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)技能和水平；對(duì)有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師，要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)修，主動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高他們的教學(xué)技能和水平，使音樂教師隊(duì)伍得以壯大。（二）教學(xué)方法需創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，過去以教師為主體的音樂教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)今教育改革發(fā)展的需要。教師應(yīng)在科學(xué)組織和精心安排下，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在唱歌中獲得新的知識(shí)和技能，從而在心靈上得到美的感受。要面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富他們的想象力，提高他們的創(chuàng)造力，愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）教學(xué)手段要先進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)；看錄像是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的有效的電教媒體，通過直觀的展示教學(xué)，使學(xué)生能夠感受到音樂作品的意境美；聽音樂能豐富學(xué)生的想象能力，滿足學(xué)生的聽覺欣賞。教師還可以運(yùn)用其他的教具來輔助音樂課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)更新不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋陳舊，這是制約音樂教學(xué)發(fā)展的主要原因之一。要解決這一問題，首先，有關(guān)部門應(yīng)該給學(xué)校配備必需的音樂教學(xué)器材。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新教育觀念，重視學(xué)生全面發(fā)展，為音樂教學(xué)添置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，并充分信任音樂教師在素質(zhì)教育中的重要作用，尊重他們的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第三，音樂教師要發(fā)揮自身主動(dòng)性，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，在工作上轉(zhuǎn)變消極等待的思想，立足現(xiàn)有條件，最大限度地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和開展好各項(xiàng)活動(dòng)?？傊?，農(nóng)村初中音樂教師要結(jié)合自身的教學(xué)工作實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)行為，不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法與手段，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，音樂教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高課堂教學(xué)的有效性，只有這樣，我們的音樂課堂教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果。一、緣起萬丈高樓起于壘土，千丈喬木立于深根。知識(shí)的大廈是一點(diǎn)點(diǎn)建構(gòu)起來的。三歲看大，七歲看老，三歲定八十。初歸媳婦，落地孩兒。萬事開頭難，尤其是育人，但教育是有“最佳期”的。而七年級(jí)就是德育的“最佳期”。心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！背鲎猿踔惺侨松锌伤苄院艽蟮囊粋€(gè)時(shí)期，好的習(xí)慣受益終生，而剛步入新階段的七年級(jí)新生尤其具有極大的可塑性。我執(zhí)教于初中凡25年，負(fù)責(zé)德育工作也有18載，深感起始年級(jí)的德育所起到的基礎(chǔ)作用之于初中三年以至更長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)生的管理教育、品格修為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等等的重要性無可替代。起始年級(jí)德育不重視了，“成人成才”就無從談起；德育重視不夠，方法不對(duì)頭了，校風(fēng)學(xué)風(fēng)就總是不淳正不濃厚。反之，德育重視了，到位了，開端好了，就成功了一半了。教育萬般，德育為先。探索如何做好七年級(jí)這起始年級(jí)的德育，意義非凡。二、本源教育工作的對(duì)象是人，是活生生的人，它要做到心坎里去方可成功。雖說“龍生九子，九子有別”，但七年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生還是有他們共同的特點(diǎn)的。我們須先弄清楚了他們，并以此為本，方能有的放矢去施教而得巨效。我們知道，生理發(fā)育是心理品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。七年級(jí)時(shí)，男生的身體成長(zhǎng)迅速，女生的身高減緩發(fā)育，體重、胸圍發(fā)育迅速；他們呼吸、消化和泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能迅速發(fā)育，性器官和副性征也開始迅速發(fā)育和發(fā)展。這時(shí)，他們心理品質(zhì)發(fā)展的主要特點(diǎn)是由半兒童、半成人，從少年向青年早期發(fā)展過渡，變得活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，情緒易變，待人熱情，渴望師長(zhǎng)關(guān)心，自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)，獨(dú)立意向、成人感迅速增強(qiáng)，性意識(shí)由神秘好奇向向往、愛慕方向發(fā)展。而七年級(jí)學(xué)生的思想品德發(fā)展也由此產(chǎn)生下列主要特點(diǎn)：思想方法單純、片面、缺乏自我約束和控制能力，易受同齡人或周圍環(huán)境影響；交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，社會(huì)性意識(shí)、朦朧狀態(tài)的民主、平等、獨(dú)立自主和參與意識(shí)逐步增強(qiáng)，渴望參加各種活動(dòng)，喜歡與同齡人交友；但思想不成熟，愛搖擺，容易片面、偏激等。由此可知，這時(shí)期的學(xué)生，正處于人生的突變期，教育、引導(dǎo)的任務(wù)非常重。那我們除了了解這階段學(xué)生的天性特點(diǎn)之外，開展德育工作還要堅(jiān)持哪些思考呢？三、原則本人覺得，須貫徹三個(gè)原則。（一）德育要有計(jì)劃性古人常說：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇杏?jì)劃、有準(zhǔn)備地做一件事，成功的可能性就大；如果沒有計(jì)劃、沒有準(zhǔn)備去做一件事失敗的可能性就大。這就是說明計(jì)劃性對(duì)于一件事情的成功有很大的決定作用。德育工作亦然。日常的教育教學(xué)工作繁重，尤其是班任工作，千頭萬緒瑣碎繁雜，如果缺少了計(jì)劃性，很容易就會(huì)陷入“事務(wù)主義”，造成整天起早摸黑腰酸骨疼應(yīng)付事情疲于奔命但收效甚微。如果根據(jù)了學(xué)生的生理、心理和思想道德特點(diǎn)和年級(jí)教育教學(xué)任務(wù)制訂好各個(gè)時(shí)期的詳細(xì)的預(yù)防教育計(jì)劃，班級(jí)培育目標(biāo)是什么，分解成各個(gè)小目標(biāo)又是什么，實(shí)現(xiàn)它們的小步驟小措施怎樣等等，然后該動(dòng)員的動(dòng)員，該提醒的提醒，該約束的建立起紀(jì)律約束，這樣一切就井然有序，效果斐然了?！耙蚴露乱娬胁鹫小钡摹耙騿栴}而德育”是吃力不討好的，是應(yīng)該摒棄的。（二）德育要有細(xì)致性細(xì)致性，又叫做精細(xì)化或重細(xì)節(jié)。德育工作做的是“心”的工作，需要的是耐心和細(xì)致。細(xì)致性，就是要從大事著眼、小處入手，把德育工作的“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。它要求制度要?致、過程要細(xì)致、反饋要細(xì)致等。細(xì)致性融入到常規(guī)工作的具體執(zhí)行中和思想教育的細(xì)膩中，是有條不紊、忙而不亂，是苦口婆心、循循善誘。細(xì)致性的對(duì)立面是簡(jiǎn)單化，是硬邦邦的、板起臉孔的、說一不二的簡(jiǎn)單粗暴。學(xué)生得到的不是真正的教育，而是管束；老師得到的不是誠(chéng)心的敬，而是揪心的畏。德育效果可想而知。（三）德育要有系統(tǒng)性系統(tǒng)性，可分兩個(gè)方面：一是三年一系統(tǒng)。即要實(shí)現(xiàn)初中三年的德育任務(wù)目標(biāo)，必須注意層次性、遞進(jìn)性，方法是可以將它分解和具體化為年級(jí)的德育目標(biāo)。起始年級(jí)必須有相應(yīng)的目標(biāo)。這樣既可使每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)適合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，又可以體現(xiàn)初中階段德育目標(biāo)的整體精神。完成三個(gè)年級(jí)德育任務(wù)，也就實(shí)現(xiàn)了初中階段的德育目標(biāo)。二是具體的德育措施實(shí)行上要體現(xiàn)系統(tǒng)性。德育組織者要重視德育養(yǎng)成的不斷深化和拓展。所有的德育活動(dòng)的教育目的要鮮明，要保持一貫性和活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要形成一個(gè)德育系列。不同的活動(dòng)，都要有一個(gè)“布置――落實(shí)――總結(jié)――再布置――再落實(shí)――再總結(jié)”的完整的養(yǎng)成教育過程。而不是為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)完了，就不再被提起和想起，就像沒發(fā)生過一樣，活動(dòng)只成了一時(shí)的形式甚而淪為寫總結(jié)匯報(bào)的內(nèi)容。如我在七年級(jí)新生入學(xué)之初，就向全體學(xué)生提出了全方位的號(hào)召：品德上，讓我們都有一個(gè)美好的靈魂；身體上，讓我們美好的靈魂都有一個(gè)健康的安居之所；學(xué)業(yè)上，以曾在母校學(xué)習(xí)三年是一個(gè)沙中人為榮。具體到對(duì)七年級(jí)學(xué)生的目標(biāo)任務(wù)是：在翌年六一兒童節(jié)來臨之時(shí)，每人都擺出一年來自己的各方面長(zhǎng)足的進(jìn)步來自豪地對(duì)老師、父母和自己說：我長(zhǎng)大了，我無愧了我的童年。然后，作為德育處主任的我就有意識(shí)的安排一個(gè)個(gè)有針對(duì)性的又互相聯(lián)系的德育活動(dòng)讓學(xué)生們體驗(yàn)、感受和接受教育。那在起始年級(jí)怎樣具體地進(jìn)行卓有成效的德育工作呢？四、流遠(yuǎn)為了使起始年級(jí)的德育效果更長(zhǎng)久，三年獲益以致受益終生，在這里，我具體提五點(diǎn)。（一）開好頭俗話說：好的開頭是成功的一半。而這個(gè)開頭就落在學(xué)前教育環(huán)節(jié)上。我校是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)最早進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校。但我校并不是形式上做做就算的，而是非常重視且做得很到位的。首先，我校的學(xué)前教育內(nèi)容非常豐富，它涵括了悠久光輝的校史、輝煌的辦學(xué)成績(jī)的校情教育，榮譽(yù)感和自豪感培養(yǎng)，學(xué)生守則和日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)，本校的一周（一日）的生活常規(guī)學(xué)習(xí)，初中的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)秀畢業(yè)生講座，校園生活的相關(guān)安全提醒，還有文明禮儀、坐立起行寫字姿勢(shì)等等。其次，形式多樣，有一系列的講座、演示、實(shí)操，隊(duì)列表演、測(cè)試比賽等。短短幾天中，囊括了初中生活學(xué)習(xí)的方方面面，為起始年級(jí)的學(xué)生一開學(xué)就能跟上學(xué)校要求，很好地開始初中學(xué)習(xí)生活，奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的良好言行學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。（二）抓好點(diǎn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，非常有價(jià)值的非常好的德育素材在日常生活中俯拾皆是，就看我德育工作者善不善于抓緊和利用。如如約而至的各種節(jié)假日，它們可以被利用來作愛國(guó)、愛民族的美德和革命傳統(tǒng)教育等；如不期而來的各種時(shí)政事件、社會(huì)熱點(diǎn)，它們可以被利用來作愛集體、愛社會(huì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民道德教育。大的如國(guó)家大事、小的如身邊小事，都可以充分挖掘其蘊(yùn)含的豐富的德育內(nèi)涵，或點(diǎn)贊發(fā)揚(yáng)或鞭笞批判，無不顯示出“生活即德育”。（三）說好理德育是一種說理的教育。板起面孔，一種表情不是德育；聲色俱厲，一種聲調(diào)不是德育；毫無交流，一味要求也不是德育。那只是以管代教。德育是走心德育（李季語），是一種以心交心的教育。這過程里有批評(píng)、有傾聽；有曉之以理，有動(dòng)之以情；有恰當(dāng)淺白的事例，有發(fā)人深省的哲理；有就事論事的公正，無居高臨下的壓服。壓服不會(huì)長(zhǎng)久，壓服得來的“良好”紀(jì)律秩序狀態(tài)的“沙堤”，隨著起始年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師的不斷熟悉很快就會(huì)“土崩瓦解”的。沒有做到心里的沒有內(nèi)化成自我的要求的教育只是一次“無用功”。（四）潤(rùn)物無聲蘇霍姆林斯基說過：“把教育意圖隱蔽起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一?！币晃恢袊?guó)教育家也說過：“不露痕跡的教育是最有效的教育?！比魏谓逃袨椋⒆釉谄渲性绞歉惺懿坏浇逃叩囊鈭D，它的教育效果也就越大。一次成功的教育應(yīng)讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知，學(xué)會(huì)做人。這時(shí)，我們可以身教代替言傳，可以寬容代替指責(zé)，可以啟發(fā)代替灌輸。我們可以用不露聲息的敘事，可以用寓教于樂的歌舞，可以用耳濡目染的墻報(bào)?？梢越逃?，卻無痕跡，但有著驚人的力量；能夠潤(rùn)物，卻無聲息，但能“于無聲處聽驚雷”。德育的過程，如泰戈?duì)栐娋洹安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”?！疤炜詹涣粝馒B的痕跡，但我已飛過”。這種德育方式不是更能讓起始年級(jí)的學(xué)生的心靈受到了更深的觸動(dòng)嗎？（五）注意留白請(qǐng)?jiān)试S我借用中國(guó)藝術(shù)作品創(chuàng)作中常用的極具中國(guó)美學(xué)特征的手法――“留白”這詞。它是指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想像的空間，給人“此處無物勝有物”之感。德育是一種藝術(shù)性很高的思想素質(zhì)的內(nèi)化的工作。德育的留白是一種教育的藝術(shù)，體現(xiàn)了教育者的寬容、信任和智慧。而只有這樣，德育的效果才會(huì)綿長(zhǎng)。胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使1胸部0T基礎(chǔ)知識(shí)胸部0T基礎(chǔ)知識(shí)2TracheaghtmLefthusRightspenlobebronchusabebronchoHnh:mddeLettenorlobebronchusbebranchusRightbronchusTrachea3檢查方法平掃是呼吸系統(tǒng)最常規(guī)的檢查方法,對(duì)多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病能作出正確的診斷。掃描范圍包括從肺尖至膈角的全部胸部。掃描層厚8mm10mm,對(duì)感興趣區(qū)域可進(jìn)行薄層掃描,層厚為2mm檢查方法4增強(qiáng)掃描經(jīng)靜脈注入造影劑,能增加組織對(duì)比度,提高病變的顯示。主要用于肺門及縱隔淋巴結(jié)與血管的鑒別,肺內(nèi)結(jié)節(jié)病灶的鑒別診斷。增強(qiáng)掃描5肺窗縱隔窗前者有利于觀察病灶一肺的界面,后者可仔細(xì)分析病灶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。對(duì)腫瘤病人的分期,肺窗可發(fā)現(xiàn)肺內(nèi)小結(jié)節(jié),縱隔窗可觀察縱隔結(jié)構(gòu)的侵犯情況,以及肺門和縱隔淋巴結(jié)的轉(zhuǎn)移;個(gè)別病例甚至需要骨窗以了解骨質(zhì)有無侵蝕破壞肺窗6正?？v隔CT解剖選出具有代表性的層面加以分析,并以層面中具有特征性的解剖結(jié)構(gòu)命名。正?？v隔CT解剖7胸鎖關(guān)節(jié)層面右頭臂右頸總動(dòng)脈右頭臂右鎖骨下動(dòng)脈左頸總動(dòng)脈左鎖骨下動(dòng)脈胸鎖關(guān)節(jié)層面8主動(dòng)脈弓上層面頭臂干動(dòng)脈左頭臂左頸總動(dòng)上腔靜脈左鎖骨主動(dòng)脈弓上層面91、頭臂靜脈E5、上腔靜脈6、主動(dòng)脈弓E、食管通過主動(dòng)脈弓層面1、頭臂靜脈101、上腔靜脈升主動(dòng)脈3、降主動(dòng)脈4、氣管5、食管通過主動(dòng)脈窗層面1、上腔靜脈11胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理12胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理13胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理14胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理15胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理16胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理17胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理18胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理19胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理20胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理21胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理22胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理23胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理24胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理25胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理26胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理27胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理28胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理29胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理30胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理31胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理32胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理33胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理34胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理35胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理36胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理37胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理38胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理39胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)課件整理40謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，41胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)胸部CT基礎(chǔ)知識(shí)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。胸部0T基礎(chǔ)知識(shí)TracheaghtmLefthusRightspenlobebronchusabebronchoHnh:mddeLettenorlobebronchusbebranchusRightbronchus新課程改革全面實(shí)施以來，我縣大多數(shù)初中音樂教師經(jīng)過了上崗專業(yè)培訓(xùn)，基本上能夠依照課改所提倡的新理念和新方法組織實(shí)施課堂教學(xué)。音樂教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法、教學(xué)方式及教學(xué)手段發(fā)生了明顯的變化。但在聽評(píng)音樂課及與音樂教師的座談交流中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些需要解決的問題。這些問題的存在與蔓延，勢(shì)必會(huì)妨礙音樂課堂教學(xué)改革的深化以及新理念的落實(shí)，影響著課堂教學(xué)效益的提高，制約著音樂教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展。筆者就這些問題進(jìn)行了整理，并提出了相應(yīng)的整改建議。一、音樂課堂教學(xué)中常見的問題（一）教學(xué)方法欠改進(jìn)在音樂課堂教學(xué)中，長(zhǎng)期以來，教師多采用以自己為中心的“說唱”教學(xué)方法。課堂成了教師獨(dú)自表演的舞臺(tái)，一節(jié)課45分鐘，教師往往要么是講授樂理知識(shí)，滿堂灌，枯燥乏味；要么是以個(gè)人為中心，教唱一首歌，形式單一。有一次，聽一個(gè)教師的課，整節(jié)課她一直在唱，坐在琴凳上沒有離開半步，完全靠指手畫腳的動(dòng)作來指揮學(xué)生，不管學(xué)生學(xué)得怎么樣，教師只管按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受，沒有發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，沒有情感體驗(yàn)，沒有體現(xiàn)“以審美為核心”的音樂教育。對(duì)這樣的音樂課，學(xué)生不喜歡上，有的甚至昏昏欲睡，或者想干什么就干什么，因此難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種缺乏師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂沉悶，單一陳舊的教學(xué)模式，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二）教學(xué)手段少創(chuàng)新一部分教師已經(jīng)習(xí)慣了陳舊的教學(xué)方法和單一的教學(xué)手段，上課圖省事，安于現(xiàn)狀，不知道借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者有多媒體也讓它們束之高閣，更別說運(yùn)用其他的教具來輔助音樂課教學(xué)了?，F(xiàn)在大部分班級(jí)都安裝了電腦，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)手段和教學(xué)資源更加豐富，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。（三）師資隊(duì)伍水平低在全縣音樂教師隊(duì)伍中，有一少部分是?？瓢嗷蛑袔煯厴I(yè)的，有一部分是兼職的，他們沒有受過正規(guī)的專業(yè)教育，平時(shí)接受專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也非常少，他們的音樂素養(yǎng)、音樂理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)技巧，不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求。（四）教學(xué)設(shè)施顯落后教學(xué)設(shè)施跟不上音樂課教學(xué)需要。有一些學(xué)校，音樂教學(xué)得不到足夠的重視，只有一架舊電子琴，上課時(shí)老師唱一句，學(xué)生跟一句，用手打打拍子，然后先識(shí)譜，再唱歌，剩余時(shí)間聽錄音。聽錄音也是用手提錄音機(jī)和劣質(zhì)的磁帶，硬件設(shè)施嚴(yán)重不足。教師上課很累，學(xué)生學(xué)著沒有興趣。二、針對(duì)以上問題提出幾點(diǎn)建議（一）師資隊(duì)伍要加強(qiáng)加強(qiáng)培訓(xùn)工作，建設(shè)一支適合初中音樂教學(xué)需要的教師隊(duì)伍。針對(duì)農(nóng)村音樂教師緊缺問題，我們要穩(wěn)定音樂教師隊(duì)伍，調(diào)配好音樂教師的分布，并加強(qiáng)培訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)；積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用，穩(wěn)定他們的專業(yè)思想，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)技能和水平；對(duì)有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師，要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)修，主動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高他們的教學(xué)技能和水平，使音樂教師隊(duì)伍得以壯大。（二）教學(xué)方法需創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，過去以教師為主體的音樂教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)今教育改革發(fā)展的需要。教師應(yīng)在科學(xué)組織和精心安排下，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在唱歌中獲得新的知識(shí)和技能，從而在心靈上得到美的感受。要面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富他們的想象力，提高他們的創(chuàng)造力，愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）教學(xué)手段要先進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。使用多媒體教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)；看錄像是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的有效的電教媒體，通過直觀的展示教學(xué)，使學(xué)生能夠感受到音樂作品的意境美；聽音樂能豐富學(xué)生的想象能力，滿足學(xué)生的聽覺欣賞。教師還可以運(yùn)用其他的教具來輔助音樂課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)更新不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋陳舊，這是制約音樂教學(xué)發(fā)展的主要原因之一。要解決這一問題，首先，有關(guān)部門應(yīng)該給學(xué)校配備必需的音樂教學(xué)器材。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新教育觀念，重視學(xué)生全面發(fā)展，為音樂教學(xué)添置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，并充分信任音樂教師在素質(zhì)教育中的重要作用，尊重他們的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第三，音樂教師要發(fā)揮自身主動(dòng)性，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，在工作上轉(zhuǎn)變消極等待的思想，立足現(xiàn)有條件，最大限度地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和開展好各項(xiàng)活動(dòng)。總之，農(nóng)村初中音樂教師要結(jié)合自身的教學(xué)工作實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)行為，不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法與手段，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，音樂教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高課堂教學(xué)的有效性，只有這樣，我們的音樂課堂教學(xué)才能有序、高效地進(jìn)行，才能收到事半功倍的效果。一、緣起萬丈高樓起于壘土，千丈喬木立于深根。知識(shí)的大廈是一點(diǎn)點(diǎn)建構(gòu)起來的。三歲看大，七歲看老，三歲定八十。初歸媳婦，落地孩兒。萬事開頭難，尤其是育人，但教育是有“最佳期”的。而七年級(jí)就是德育的“最佳期”。心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！背鲎猿踔惺侨松锌伤苄院艽蟮囊粋€(gè)時(shí)期，好的習(xí)慣受益終生，而剛步入新階段的七年級(jí)新生尤其具有極大的可塑性。我執(zhí)教于初中凡25年，負(fù)責(zé)德育工作也有18載，深感起始年級(jí)的德育所起到的基礎(chǔ)作用之于初中三年以至更長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)生的管理教育、品格修為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等等的重要性無可替代。起始年級(jí)德育不重視了，“成人成才”就無從談起；德育重視不夠，方法不對(duì)頭了，校風(fēng)學(xué)風(fēng)就總是不淳正不濃厚。反之，德育重視了，到位了，開端好了，就成功了一半了。教育萬般，德育為先。探索如何做好七年級(jí)這起始年級(jí)的德育，意義非凡。二、本源教育工作的對(duì)象是人，是活生生的人，它要做到心坎里去方可成功。雖說“龍生九子，九子有別”，但七年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生還是有他們共同的特點(diǎn)的。我們須先弄清楚了他們，并以此為本，方能有的放矢去施教而得巨效。我們知道，生理發(fā)育是心理品質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。七年級(jí)時(shí)，男生的身體成長(zhǎng)迅速，女生的身高減緩發(fā)育，體重、胸圍發(fā)育迅速；他們呼吸、消化和泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能迅速發(fā)育，性器官和副性征也開始迅速發(fā)育和發(fā)展。這時(shí)，他們心理品質(zhì)發(fā)展的主要特點(diǎn)是由半兒童、半成人，從少年向青年早期發(fā)展過渡，變得活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，情緒易變，待人熱情，渴望師長(zhǎng)關(guān)心，自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)，獨(dú)立意向、成人感迅速增強(qiáng)，性意識(shí)由神秘好奇向向往、愛慕方向發(fā)展。而七年級(jí)學(xué)生的思想品德發(fā)展也由此產(chǎn)生下列主要特點(diǎn)：思想方法單純、片面、缺乏自我約束和控制能力，易受同齡人或周圍環(huán)境影響；交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，社會(huì)性意識(shí)、朦朧狀態(tài)的民主、平等、獨(dú)立自主和參與意識(shí)逐步增強(qiáng)，渴望參加各種活動(dòng)，喜歡與同齡人交友；但思想不成熟，愛搖擺，容易片面、偏激等。由此可知，這時(shí)期的學(xué)生，正處于人生的突變期，教育、引導(dǎo)的任務(wù)非常重。那我們除了了解這階段學(xué)生的天性特點(diǎn)之外，開展德育工作還要堅(jiān)持哪些思考呢？三、原則本人覺得，須貫徹三個(gè)原則。（一）德育要有計(jì)劃性古人常說：“預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇杏?jì)劃、有準(zhǔn)備地做一件事，成功的可能性就大；如果沒有計(jì)劃、沒有準(zhǔn)備去做一件事失敗的可能性就大。這就是說明計(jì)劃性對(duì)于一件事情的成功有很大的決定作用。德育工作亦然。日常的教育教學(xué)工作繁重，尤其是班任工作，千頭萬緒瑣碎繁雜，如果缺少了計(jì)劃性，很容易就會(huì)陷入“事務(wù)主義”，造成整天起早摸黑腰酸骨疼應(yīng)付事情疲于奔命但收效甚微。如果根據(jù)了學(xué)生的生理、心理和思想道德特點(diǎn)和年級(jí)教育教學(xué)任務(wù)制訂好各個(gè)時(shí)期的詳細(xì)的預(yù)防教育計(jì)劃，班級(jí)培育目標(biāo)是什么，分解成各個(gè)小目標(biāo)又是什么，實(shí)現(xiàn)它們的小步驟小措施怎樣等等，然后該動(dòng)員的動(dòng)員，該提醒的提醒，該約束的建立起紀(jì)律約束，這樣一切就井然有序，效果斐然了?！耙蚴露乱娬胁鹫小钡摹耙騿栴}而德育”是吃力不討好的，是應(yīng)該摒棄的。（二）德育要有細(xì)致性細(xì)致性，又叫做精細(xì)化或重細(xì)節(jié)。德育工作做的是“心”的工作，需要的是耐心和細(xì)致。細(xì)致性，就是要從大事著眼、小處入手，把德育工作的“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。它要求制度要?致、過程要細(xì)致、反饋要細(xì)致等。細(xì)致性融入到常規(guī)工作的具體執(zhí)行中和思想教育的細(xì)膩中，是有條不紊、忙而不亂，是苦口婆心、循循善誘。細(xì)致性的對(duì)立面是簡(jiǎn)單化，是硬邦邦的、板起臉孔的、說一不二的簡(jiǎn)單粗暴。學(xué)生得到的不是真正的教育，而是管束；老師得到的不是誠(chéng)心的敬，而是揪心的畏。德育效果可想而知。（三）德育要有系統(tǒng)性系統(tǒng)性，可分兩個(gè)方面：一是三年一系統(tǒng)。即要實(shí)現(xiàn)初中三年的德育任務(wù)目標(biāo)，必須注意層次性、遞進(jìn)性，方法是可以將它分解和具體化為年級(jí)的德育目標(biāo)。起始年級(jí)必須有相應(yīng)的目標(biāo)。這樣既可使每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)適合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，又可以體現(xiàn)初中階段德育目標(biāo)的整體精神。完成三個(gè)年級(jí)德育任務(wù)，也就實(shí)現(xiàn)了初中階段的德育目標(biāo)。二是具體的德育措施實(shí)行上要體現(xiàn)系統(tǒng)性。德育組織者要重視德育養(yǎng)成的不斷深化和拓展。所有的德育活動(dòng)的教育目的要鮮明，要保持一貫性和活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要形成一個(gè)德育系列。不同的活動(dòng)，都要有一個(gè)“布置――落實(shí)――總結(jié)――再布置――再落實(shí)――再總結(jié)”的完整的養(yǎng)成教育過程。而不是為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)完了，就不再被提起和想起，就像沒發(fā)生過一樣，活動(dòng)只成了一時(shí)的形式甚而淪為寫總結(jié)匯報(bào)的內(nèi)容。如我在七年級(jí)新生入學(xué)之初，就向全體學(xué)生提出了全方位的號(hào)召：品德上，讓我們都有一個(gè)美好的靈魂；身體上，讓我們美好的靈魂都有一個(gè)健康的安居之所；學(xué)業(yè)上，以曾在母校學(xué)習(xí)三年是一個(gè)沙中人為榮。具體到對(duì)七年級(jí)學(xué)生的目標(biāo)任務(wù)是：在翌年六一兒童節(jié)來臨之時(shí)，每人都擺出一年來自己的各方面長(zhǎng)足的進(jìn)步來自豪地對(duì)老師、父母和自己說：我長(zhǎng)大了，我無愧了我的童年。然后，作為德育處主任的我就有意識(shí)的安排一個(gè)個(gè)有針對(duì)性的又互相聯(lián)系的德育活動(dòng)讓學(xué)生們體驗(yàn)、感受和接受教育。那在起始年級(jí)怎樣具體地進(jìn)行卓有成效的德育工作呢？四、流遠(yuǎn)為了使起始年級(jí)的德育效果更長(zhǎng)久，三年獲益以致受益終生，在這里，我具體提五點(diǎn)。（一）開好頭俗話說：好的開頭是成功的一半。而這個(gè)開頭就落在學(xué)前教育環(huán)節(jié)上。我校是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)最早進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校。但我校并不是形式上做做就算的，而是非常重視且做得很到位的。首先，我校的學(xué)前教育內(nèi)容非常豐富，它涵括了悠久光輝的校史、輝煌的辦學(xué)成績(jī)的校情教育，榮譽(yù)感和自豪感培養(yǎng)，學(xué)生守則和日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)，本校的一周（一日）的生活常規(guī)學(xué)習(xí)，初中的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)秀畢業(yè)生講座，校園生活的相關(guān)安全提醒，還有文明禮儀、坐立起行寫字姿勢(shì)等等。其次，形式多樣，有一系列的講座、演示、實(shí)操，隊(duì)列表演、測(cè)試比賽等。短短幾天中，囊括了初中生活學(xué)習(xí)的方方面面，為起始年級(jí)的學(xué)生一開學(xué)就能跟上學(xué)校要求，很好地開始初中學(xué)習(xí)生活，奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的良好言行學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。（二）抓好點(diǎn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，非常有價(jià)值的非常好的德育素材在日常生活中俯拾皆是，就看我德育工作者善不善于抓緊和利用。如如約而至的各種節(jié)假日，它們可以被利用來作愛國(guó)、愛民族的美德和革命傳統(tǒng)教育等；如不期而來的各種時(shí)政事件、社會(huì)熱點(diǎn)，它們可以被利用來作愛集體、愛社會(huì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民道德教育。大的如國(guó)家大事、小的如身邊小事，都可以充分挖掘其蘊(yùn)含的豐富的德育內(nèi)涵，或點(diǎn)贊發(fā)揚(yáng)或鞭笞批判，無不顯示出“生活即德育”。（三）說好理德育是一種說理的教育。板起面孔，一種表情不是德育；聲色俱厲，一種聲調(diào)不是德育；毫無交流，一味要求也不是德育。那只是以管代教。德育是走心德育（李季語），是一種以心交心的教育。這過程里有批評(píng)、有傾聽；有曉之以理，有動(dòng)之以情；有恰當(dāng)淺白的事例，有發(fā)人深省的哲理；有就事論事的公正，無居高臨下的壓服。壓服不會(huì)長(zhǎng)久，壓服得來的“良好”紀(jì)律秩序狀態(tài)的“沙堤”，隨著起始年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師的不斷熟悉很快就會(huì)“土崩瓦解”的。沒有做到心里的沒有內(nèi)化成自我的要求的教育只是一次“無用功”。（四）潤(rùn)物無聲蘇霍姆林斯基說過：“把教育意圖隱蔽起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一?！币晃恢袊?guó)教育家也說過：“不露痕跡的教育是最有效的教育?！比魏谓逃袨?，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。一次成功的教育應(yīng)讓學(xué)生在不知不覺中獲取真知，學(xué)會(huì)做人。這時(shí)，我們可以身教代替言傳，可以寬容代替指責(zé)，可以啟發(fā)代替灌輸。我們可以用不露聲息的敘事，可以用寓教于樂的歌舞，可以用耳濡目染的墻報(bào)?？梢越逃?，卻無痕跡，但有著驚人的力量；能夠潤(rùn)物，卻無聲息，但能“于無聲處聽驚雷”。德育的過程，如泰戈?duì)栐娋洹安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”?！疤炜詹涣粝馒B的痕跡，但我已飛過”。這種德育方式不是更能讓起始年級(jí)的學(xué)生的心靈受到了更深的觸動(dòng)嗎？（五）注意留白請(qǐng)?jiān)试S我借用中國(guó)藝術(shù)作品創(chuàng)作中常用的極具中國(guó)美學(xué)特征的手法――“留白”這