小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇為了讓自己的工作目標(biāo)得到明確，確定要專心寫工作籌劃，在做事之前，工作籌劃是我們干工作任務(wù)的書面計(jì)劃。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃6篇，供大家參考。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃1

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開頭由概括形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周邊事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根基。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌管了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由目生到熟諳。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)掌管較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維進(jìn)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要留神因材施教。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步熟悉；土地面積單位。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌管十進(jìn)制記數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫多位數(shù)；會(huì)根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會(huì)筆算多位數(shù)加減法；會(huì)口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運(yùn)算能生動(dòng)地舉行計(jì)算；會(huì)筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，對(duì)比純熟地舉行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；熟悉面積單位（公頃、平方千米）。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信仰和興趣。培養(yǎng)他們主動(dòng)探求學(xué)識(shí)、分析問題的才能，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學(xué)重點(diǎn)是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點(diǎn)是有關(guān)0的讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個(gè)數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

其次單元億以內(nèi)的加法和減法的重點(diǎn)是加減法各片面間的關(guān)系。難點(diǎn)是列出含有未知數(shù)的等式解允許用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的計(jì)算切實(shí)性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點(diǎn)是學(xué)生口算、筆算才能的培養(yǎng)，難點(diǎn)是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關(guān)鍵是對(duì)各片面的理解與掌管。

第四單元小數(shù)的初步熟悉的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉一位、兩位小數(shù)。難點(diǎn)是對(duì)小數(shù)數(shù)位表的理解，關(guān)鍵是對(duì)分?jǐn)?shù)的初步理解。

第五單元土地面積單位的教學(xué)重點(diǎn)是熟悉公頃、平方千米，以及他們之間的簡樸的換算。難點(diǎn)是對(duì)公頃的熟悉，要求學(xué)生想象出100個(gè)100平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動(dòng)學(xué)生的想象力，得出1公頃大小的表象。

四、教學(xué)措施

1、提防根基學(xué)識(shí)教學(xué)

提防根基學(xué)識(shí)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的學(xué)識(shí)啟程，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法那么、公式等的含義防止死記硬背。

2、提防培養(yǎng)計(jì)算才能

要求學(xué)生算得正確、急速，同時(shí)還應(yīng)留神計(jì)算方法合理、生動(dòng)。練習(xí)有籌劃地安置，在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的前提下，有籌劃地安置練習(xí)。

3、提防逐步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維才能

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性熟悉中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能

供給自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)遇創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時(shí)間，享有廣闊的空間，舉行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多在生活中察覺數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容

1一、熟悉更大的數(shù)

2一、熟悉更大的數(shù)

3二、線與角

4二、線與角

5三、乘法

6國慶節(jié)

7三、乘法、整理與復(fù)習(xí)（一）

8四、圖形的變換

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11五、除法

12五、除法

13五、除法

14六、方向與位置

15七、生活中的負(fù)數(shù)

16整理與復(fù)習(xí)（二）

17八、統(tǒng)計(jì)

18總復(fù)習(xí)

19期末總復(fù)習(xí)

20期末考試

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃2

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教導(dǎo)方針，開展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的才能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。同時(shí)通過本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，熟悉三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除和因式分解、分式，掌管有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能舉行簡樸的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用才能，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

掌管提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生察覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的才能，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得告成的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)彌漫查看、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立斟酌和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的優(yōu)良付出，鞏固民族的驕傲感，鞏固愛國主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的根基，了解了相關(guān)的學(xué)識(shí)，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理才能的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的提防學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡樸說明理由的根基上，從幾個(gè)根本事實(shí)啟程，對(duì)比嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，從查看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡樸的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，進(jìn)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法那么的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的掌管——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

第十五章分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用根本性質(zhì)舉行約分和通分并舉行相關(guān)的四那么混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)重視和分?jǐn)?shù)類比，加強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，表達(dá)數(shù)學(xué)建模思想。

五、教學(xué)措施

1、專心學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌管教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實(shí)時(shí)根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、專心備課、用心授課，抓緊課堂四十五分鐘，專心上好每一堂課，爭取充分掌管學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔佐，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷提升教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中提防自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃3

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的主陣地，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)自身的專業(yè)化進(jìn)展，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究，特制訂以下籌劃。

一、課堂教學(xué)改革的目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中形成新課堂教學(xué)改革的方法、策略，并不斷提煉為根本的教學(xué)模式，積極開展新課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。

二、深化課堂教學(xué)改革的措施：

1、將深入學(xué)習(xí)、借鑒“目標(biāo)嘗試教學(xué)的教學(xué)模式”的一些做法和教學(xué)案例，積極加入市局和學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研閱歷交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。

2、充分備課、用心上課。以新課程理念為指導(dǎo)，專心鉆研教材，深入了解學(xué)生，用心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對(duì)教材學(xué)識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，打定好課件、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)敏生動(dòng)，突出重點(diǎn)，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。

3、專心解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，把握教材所表達(dá)的理念用心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的變更和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期持續(xù)完善評(píng)價(jià)體系，提防學(xué)生成長過程的評(píng)價(jià)，提防評(píng)價(jià)的鼓舞作用，加強(qiáng)多元化全方位的評(píng)價(jià)嘗試，更多的察覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，變更單純以學(xué)生考試勞績來評(píng)價(jià)教師的教導(dǎo)教學(xué)業(yè)績。

4、積極向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我所用。持續(xù)加入“上課、觀課、議課、思課”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高，同學(xué)科、跨年級(jí)彼此聽課與交流，自覺舉行反思，實(shí)時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教導(dǎo)故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)能仁學(xué)子?！傲?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的氣力，它可以主宰人的一生。因此，“要從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)為主抓手，加強(qiáng)根本學(xué)識(shí)和才能培養(yǎng)的'示范引領(lǐng)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币粋€(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接制約著學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，各自學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施籌劃，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。力爭學(xué)期終止時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教導(dǎo)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

總之，教學(xué)改革是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，在此之中會(huì)遇到好多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅(jiān)持走下去。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃4

一、主要內(nèi)容：

本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

（一）熟悉更大的數(shù)；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負(fù)數(shù)：

（八）統(tǒng)計(jì)。

二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過操作活動(dòng)，熟悉億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫以及對(duì)比數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動(dòng)，熟悉直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動(dòng)，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間全體連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合概括情境、探索并掌管三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對(duì)生活中概括事物的數(shù)量用不同的方法舉行估計(jì)。熟悉并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律舉行簡便運(yùn)算。

4、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡樸圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實(shí)例查看，了解一個(gè)簡樸圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡樸的圖案。

5、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌管除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確的舉行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡樸的問題結(jié)合概括情景，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探索的過程，察覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律舉行簡便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，熟悉引入中括號(hào)的必要性，并能舉行簡樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

6、在概括的情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過概括的情境中，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡樸的路線圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過處理測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化處境的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算才能的培養(yǎng)，激勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的才能。

四、教研專題：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的才能。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃5

一、整體感知

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元熟悉更大的數(shù)。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根基上，進(jìn)一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌管大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、第三單元乘法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)舉行估計(jì)，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元除法。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的結(jié)果一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

4、第七單元生活中的負(fù)數(shù)。本單元主要是使學(xué)生熟悉生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了對(duì)比多的生活閱歷。

5、其次單元線與角。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元圖形的變換。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡樸圖形平移后的圖形。本單元是在上述根基上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過概括實(shí)例的表示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡樸圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美觀圖案。

7、第六單元方向與位置。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了8個(gè)方向和簡樸的路線等學(xué)識(shí)，這些學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了根基。而本單元的學(xué)習(xí)那么又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，熟悉周邊的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元統(tǒng)計(jì)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡樸的折線統(tǒng)計(jì)圖。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開頭由概括形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周邊事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根基。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌管了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由目生到熟諳。大片面學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)掌管較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維進(jìn)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要留神因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)籌劃

1、學(xué)生將體驗(yàn)收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能對(duì)比億以內(nèi)數(shù)的大?。徽乒苋f、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)舉行估計(jì)。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中概括事物的數(shù)量用不同的方法舉行估計(jì)；掌管計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能舉行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡樸問題；體驗(yàn)探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌管探索的方法，并能運(yùn)用察覺的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

4、學(xué)生能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全體連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6、學(xué)生將體驗(yàn)一個(gè)簡樸圖形經(jīng)過變換制作美觀圖形的過程，并能在方格紙上將簡樸圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上舉行圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學(xué)生將能在概括的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在概括的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)料事物變化的趨勢(shì)。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活閱歷啟程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中四處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)識(shí)的形成過程，感受告成的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生透露學(xué)識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提防培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，崇敬學(xué)生個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、提防培養(yǎng)學(xué)生的思維生動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、提防讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，更加是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算才能的培養(yǎng)，激勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的才能。

六、教學(xué)方法

查看法，操作法，斟酌、想象交流等方法。

七、教學(xué)資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施

（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)處境，從實(shí)際啟程，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

（2）多利用課余時(shí)間，給其舉行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

（3）緊密與其家長聯(lián)系，共同合作促使好他們的學(xué)習(xí)。

九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施

（1）召開優(yōu)生會(huì)議，了解他們的思想狀況，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為自己確定更高的目標(biāo)。

（2）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌管所學(xué)的根基學(xué)識(shí)的根基上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶斟酌性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維斟酌問題，獨(dú)立解決問題，掌管科學(xué)、生動(dòng)的方法。

十、課時(shí)安置

略

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作籌劃6

一、教材分析

這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。其中“公頃和平方千米”是從測(cè)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安置在大數(shù)的熟悉單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的熟悉，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在測(cè)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至其次學(xué)段本冊(cè)，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個(gè)單元舉行教學(xué)。大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二.本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌管十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)