五年級音樂(下冊)測試題(卷)

五年級音樂(下冊)測試題(卷)五年級音樂(下冊)測試題(卷)五年級音樂(下冊)測試題(卷)五年級音樂(下冊)測試題(卷)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:五年級音樂（下冊）測試題(卷)題號一二三總分得分一、連線題（滿分10分，共10個連線，每個連線1分）1、將樂曲與所屬民族連在一起。2、將歌名與對應(yīng)的演唱情緒連在一起。《巴塘連北京》佤族《小鳥小鳥》歡悅、親切的《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》詼諧地《迷人的火塘》朝鮮族《蟈蟈和蛐蛐》優(yōu)美地《小白船》藏族《手拉手》熱情、有朝氣地《盼紅軍》河南民歌《編花籃》四川民歌二、選擇題（滿分10分，共10小題，每題1分）1、《秋收》是一首（）。A、器樂曲B、舞曲C、進行曲D、交響曲2、下列不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、旦B、生C、丑D、末3、下列符號表示下滑音的是（）。A、＃B、↘C、﹥D、b4、下列屬于裝飾音的是（）。A、倚音B、頓音C、跳音D、延長音5、《北京喜訊到邊寨》是（）族的歌曲。A、藏族B、傣族C、彝族D、回族6、“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（）。A、《春水》B、《小鳥小鳥》C、《春雨蒙蒙地下》D、《致春天》7、下列圖片使你想到哪首歌曲（）。A、《小雨傘》B、《田野在召喚》C、《上學(xué)路上》D、《一把雨傘圓溜溜》8、《童心是小鳥》應(yīng)該用（）的情緒來演A悠揚的B輕柔的C悲壯的D喜悅的9、《鈴兒響叮當(dāng)》是由美國（）作曲A喬羽B(yǎng)彼爾彭特C楊崢嶸D格里格10、哪首作品是具有京腔韻味的歌曲（）A《蟈蟈和蛐蛐》B《手拉手》C《春雨蒙蒙下》D《迷人的火塘》三、判斷題（滿分10分，共10個題，每題1分）1、歌曲《小鳥小鳥》是一首歌頌春天的歌曲。（）2、右圖中含有切分音符。（）3、歌詞“走吧小朋友，小朋友小朋友，快讓幻想展翅飛出心靈，飛出心靈?！保ǎ?、《我們是工農(nóng)子弟兵》是一首現(xiàn)代歌曲。（）5、下列圖片中的人物是德國音樂家貝多芬。（）6、女聲獨唱《手拉手》。（）7、如果在一首歌曲中出現(xiàn)“4／43／4”拍號，它屬于變拍子。（）8、圖片中的樂器是西洋樂器長笛。（）9、6／8拍的強弱規(guī)律是強弱弱次強弱弱。（）10、《櫻花》是一首印度尼西亞民歌。（）四、創(chuàng)造與表現(xiàn)（滿分70分）1、創(chuàng)編音樂（滿分10分）要求：以“友誼”為題，用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂，并畫出音樂表現(xiàn)的圖示。2、歌曲演唱（滿分40分）在本冊教材中任選一首歌曲進行演唱，要求節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰，有感情地唱出歌曲所要表達的內(nèi)容，富有表情。3、識讀樂譜（滿分10分）視唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》中第二樂句的譜子。4、演奏（滿分10分）請用豎笛演奏一首完整的曲目。五年級音樂（下冊）測試題參考答案蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)——李婷婷一、連線題（滿分10分，共10個連線，每個連線1分）1、《巴塘連北京》佤族2、《小鳥小鳥》歡悅、親切的《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》詼諧地《迷人的火塘》朝鮮族《蟈蟈和蛐蛐》優(yōu)美地《小白船》藏族《手拉手》熱情、有朝氣地《盼紅軍》河南民歌《編花籃》四川民歌民歌二、選擇題（滿分10分，共10小題，每題1分）1、A2、D3、B4、A5、C6、C7、D8、D9、B10、A三、判斷題（滿分10分，共10個題，每題1分）1、√2、√3、×4、×5、√6、×7、√8、√9、√10、×四、創(chuàng)造與表現(xiàn)（滿分70分）此題為靈活題，沒有固定答案。（除識讀樂譜題外）編創(chuàng)音樂：略歌曲演唱：略識讀樂譜：略演奏：略五年級音樂（下冊）測試題命題意圖及解析蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)——李婷婷一、連線題（滿分10分，共10個連線，每個連線1分）1、將樂曲與所屬民族連在一起。命題意圖及解析：通過此題可以檢測學(xué)生欣賞樂曲時是否專注，區(qū)別不同的民族風(fēng)格，該知識點分別在課本第12、13、14、20、54、55頁。1、《巴塘連北京》佤族《阿佤人民唱新歌》侗族《迷人的火塘》朝鮮族《小白船》藏族《盼紅軍》河南民歌《編花籃》四川民歌民歌2、將歌名與對應(yīng)的演唱情緒連在一起。命題意圖及解析：該題為了幫助學(xué)生演唱不同風(fēng)格的歌曲時，采用不同的情緒，以此達到最佳的演唱效果。該知識點在課本第2、14、45、48頁。2、《小鳥小鳥》歡悅、親切的《迷人的火塘》詼諧地《蟈蟈和蛐蛐》優(yōu)美地《手拉手》熱情、有朝氣地二、選擇題（滿分10分，共10小題，每題1分）1、《秋收》是一首（A）。命題意圖及解析：該知識點在課本第30頁中，意在檢測學(xué)生對音樂作品風(fēng)格的了解。A、器樂曲B、舞曲C、進行曲D、交響曲2、下列不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖牵―）。命題意圖及解析：京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝校院髿w為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進一步分工。該知識點在平時教學(xué)過程中有滲透。旦B、生C、丑D、末3、下列符號表示下滑音的是（B）。命題意圖及解析：該題意在檢測學(xué)生對音樂知識的掌握，該知識點在課本42頁。A、＃B、↘C、﹥D、b4、下列屬于裝飾音的是（A）。命題意圖及解析：裝飾音包括倚音、波音、顫音、回音、滑音等，在小學(xué)階段學(xué)生會接觸倚音、波音及滑音三種，該題意在檢測學(xué)生對裝飾音的掌握情況，拓寬音樂視野，該知識點在課本第40頁。A、倚音B、頓音C、跳音D、延長音5、《北京喜訊到邊寨》是（C）族的歌曲。命題意圖及解析：檢測學(xué)生對民歌的了解，從中感受不同的音樂風(fēng)格。該知識點在課本第10頁。A、藏族B、傣族C、彝族D、回族6、“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”出自下列哪首歌曲（C）。命題意圖及解析：該題是為了檢測學(xué)生對欣賞曲歌詞的了解程度，該知識點在課本第6頁。A、《春水》B、《小鳥小鳥》C、《春雨蒙蒙地下》D、《致春天》7、下列圖片使你想到哪首歌曲（D）。命題意圖及解析：這是表演曲目《一把雨傘圓溜溜》的插圖，意在檢測學(xué)生對不同時代的歌曲的洞察力，該知識點在課本第28頁。A、《小雨傘》B、《田野在召喚》C、《上學(xué)路上》D、《一把雨傘圓溜溜》8、《童心是小鳥》應(yīng)該用（D）的情緒來演唱。命題意圖及解析：該題為了幫助學(xué)生演唱不同風(fēng)格的歌曲時，采用不同的情緒，以此達到最佳的演唱效果。該知識點在課本第26頁。A悠揚的B輕柔的C悲壯的D喜悅的9、《鈴兒響叮當(dāng)》是由美國（B）作曲。命題意圖及解析：該題為檢測學(xué)生對所學(xué)歌曲作詞、作曲的掌握，該知識點在課本第34頁。A喬羽B(yǎng)彼爾彭特C楊崢嶸D格里格10、哪首作品是具有京腔韻味的歌曲（A）。命題意圖及解析：該題為了幫助學(xué)生了解不同風(fēng)格的歌曲時，采用不同的韻味，以此達到最佳的演唱效果。該知識點在課本第45頁。A《蟈蟈和蛐蛐》B《手拉手》C《春雨蒙蒙下》D《迷人的火塘》三、判斷題（滿分10分，共10個題，每題1分）1、歌曲《小鳥小鳥》是一首歌頌春天的歌曲。（√）命題意圖及解析：檢測學(xué)生對歌曲內(nèi)容的掌握，該知識點在課本第2頁。右圖中含有切分音符。（√）命題意圖及解析：檢測學(xué)生對樂理知識的掌握，該知識點在課本第7頁。3、歌詞“走吧小朋友，小朋友小朋友，快讓幻想展翅飛出心靈，飛出心靈?！保ā粒┟}意圖及解析：檢測學(xué)生對歌詞的記憶情況，該知識點在課本第24——25頁。4、《我們是工農(nóng)子弟兵》是一首現(xiàn)代歌曲。（×）命題意圖及解析：檢測學(xué)生對歌曲基本情況的掌握，該知識點在課本第40頁。下列圖片中的人物是德國音樂家貝多芬。（√）命題意圖及解析：通過觀察圖片，檢測學(xué)生對音樂家的認(rèn)知能力。6、女聲獨唱《手拉手》。（×）命題意圖及解析：檢測學(xué)生對歌曲演唱的了解程度，該知識點在課本第48頁。7、如果在一首歌曲中出現(xiàn)“4／43／4”這樣的拍號，它屬于變拍子。（√）命題意圖及解析：8、圖片中的樂器是西洋樂器長笛。（√）命題意圖及解析：該題意在檢測學(xué)生對西洋樂器與民族樂器的認(rèn)知情況，該知識點滲透在平時的教學(xué)中。9、6／8拍的強弱規(guī)律是強弱弱次強弱弱。（√）命題意圖及解析：檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識拍號的掌握?！稒鸦ā肥且皇子《饶嵛鱽喢窀?。（×）命題意圖及解析：該題檢測的是課本第17頁中的內(nèi)容，意在了解學(xué)生對所學(xué)歌曲內(nèi)容的理解程度。四、創(chuàng)造與表現(xiàn)（滿分70分）1、創(chuàng)編音樂（滿分10分）要求：以“友誼”為題，用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂，并畫出音樂表現(xiàn)的圖示。命題意圖及解析：檢測學(xué)生創(chuàng)編音樂的能力，陶冶高尚情操。2、歌曲演唱（滿分40分）在本冊教材中任選一首歌曲進行演唱，要求節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，