2022年1月國開（中央電大）專科《幼兒園課程論》期末考試試題及答案幼兒園課程論作業(yè)22

第4頁共4頁2022年1月國開（中央電大）專科《幼兒園課程論》期末考試試題及答案|幼兒園課程論作業(yè)12022年1月國開(中央電大)?？啤队變簣@課程論》期末考試試題及答案(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！)說明：試卷號碼：2511；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月23日。一、填空題1.幼兒園課程編制是包括幼兒園______、______、______以及______在內(nèi)的整個過程。課程目標的確定、課程內(nèi)容的選擇、教育活動的組織、課程評價的實施2.幼兒園課程評價的兩種常見取向是______、______。形成性評價、總結(jié)性評價3.就價值定位而言，目標模式是基于______哲學(xué)思想；在方法論上，目標模式依據(jù)是______。杜威的實用主義、行為主義心理學(xué)4.在斑克街早期教育方案中，______和______是課程設(shè)計和實施中常運用的工具。主題網(wǎng)、課程論二、名詞解釋題5.行為目標：是以兒童具體的、可被觀察的行為表述的課程目標，它指向的是實施課程以后在兒童身上所發(fā)生的行為變化。行為目標具有客觀性和可操作性等特點。6.鷹架教學(xué)：是維果茨基理論中的一個核心概念，它是指為兒童提供教學(xué)，并逐步轉(zhuǎn)化為提供外部支持的過程。有效的“鷹架教學(xué)”必須發(fā)生在兒童的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，即獨立行為水平和幫助行為水平之間。三、簡答題7.瑞吉歐教育體系中的方案活動具有哪些特點?答：(1)創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達是知識建構(gòu)的基本要素。(2)共同建構(gòu)在方案活動中有重要的地位。(3)記錄既是學(xué)習的過程，又是學(xué)習的結(jié)果。8.課程編制過程模式中的目標與目標模式中的目標相比，具有哪些特征?答：(1)過程模式的目標只是總體教育過程的一般性的、寬泛的目標；(2)這些目標不構(gòu)成評價的主要依據(jù)；(3)這些目標是非行為性的，可以以此為依據(jù)確定課程編制的指導(dǎo)性原則和方法，使教師明確教育過程中內(nèi)在的價值標準及總體要求，而不是課程實施后的某些預(yù)期結(jié)果。四、論述題9.試述日常生活活動、游戲和教學(xué)之間的關(guān)系。答：(1)日常生活動和游戲活動、教學(xué)活動，在幼兒園的課程中都是缺一不可的。(2)日常生活活動和另兩類活動互相補充，共同構(gòu)成了幼兒在幼兒園的一日活動。在課程的實際實施過程中，日常生活活動中和另外兩類活動是也經(jīng)常互相融合和互相滲透的。(3)游戲活動和教學(xué)活動的關(guān)系①游戲和教學(xué)是兩種有本質(zhì)區(qū)別的活動，兩者不可相互替代。游戲是沒有社會功利目的的，它強調(diào)的是“過程”、“表現(xiàn)”和兒童自主的活動，它能夠在最大程度上順應(yīng)兒童的自然發(fā)展。教學(xué)主要是一種有目的、有計劃的由教師對兒童施加影響的活動，它承擔著文化傳遞的任務(wù)，它更多強調(diào)的是教師的作用。游戲和教學(xué)的本質(zhì)特征，決定著兩者永遠不可能是同一的，或者是相互平行的。②游戲活動和教學(xué)活動的不可替代性，正是它們能相互補充，相得益彰的前提。將游戲和教學(xué)進行最優(yōu)化的結(jié)合，可以使幼兒園課程變得更為完善，從而從根本上改變“放羊式”的或者“灌輸式”的教育。③在確定幼兒園課程中的哪些教育活動是屬于游戲活動，哪些是屬于教學(xué)活動時，并非可以簡單地將活動內(nèi)容和方式歸為“游戲”或者“教學(xué)”。如果將純游戲和完全結(jié)構(gòu)化的(即完全按照教師計劃實施的)教學(xué)看作兩