統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》知識(shí)點(diǎn)匯總

統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》知識(shí)點(diǎn)匯總統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》知識(shí)點(diǎn)匯總統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》知識(shí)點(diǎn)匯總資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》知識(shí)點(diǎn)匯總版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《時(shí)間的腳印》知識(shí)點(diǎn)匯總課文知識(shí)點(diǎn)一、作者簡(jiǎn)介陶世龍（1929—），生于四川省安岳縣。1949年開(kāi)始創(chuàng)作科普文章，主要從事自然科學(xué)與中國(guó)文化融合的研究。參與主編了《科普創(chuàng)作》《科技寫作》《科普創(chuàng)作概論》和《黃河文化》。部分作品結(jié)集為《揭開(kāi)大地的秘密》《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。被中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)評(píng)為“有突出成就的科普作家”。二、理解詞語(yǔ)1.蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。2.?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉粹，形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。3.腐蝕：①通過(guò)化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；②使人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。（本文用①義項(xiàng)）4.山麓：山坡與周圍平地相接的部分。5.粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)，不光滑。6.龜裂：裂開(kāi)許多縫子。7.刨刮：刮平。三、課文結(jié)構(gòu)第一部分（1-4）：引出話題，巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。第二部分（5-29）：具體說(shuō)明巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第三部分（30-31）：讀懂巖石記錄的意義。四、問(wèn)題歸納1.文章以“時(shí)間的腳印”為標(biāo)題，有何作用？

本題運(yùn)用說(shuō)明文標(biāo)題作用分析法。說(shuō)時(shí)間有腳印是擬人，把時(shí)間比成腳印是比喻，本文標(biāo)題運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，使抽象的時(shí)間，具體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。2.文章引用高士其的話有什么作用？文章開(kāi)頭引用高士其的話開(kāi)頭，一方面把時(shí)間擬人化，與主題照應(yīng)，另一方面，通過(guò)引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者生活實(shí)際，吸引讀者。

3.第4段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏離主旨為什么不偏離主旨，因?yàn)閷憽般~壺滴漏”的計(jì)時(shí)方法說(shuō)明時(shí)間是可以被記錄的，為下文說(shuō)明巖石可記錄時(shí)間提供了有力的輔證。4.第?段運(yùn)用舉例子說(shuō)明方法，有什么作用？

運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉人類因建設(shè)鐵路而炸毀山頭的事例有力地說(shuō)明了人類對(duì)巖石的破壞速度之快。5.“根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時(shí)間，可以形成一米厚的巖石。”句中的“大約”一詞能否刪去為什么本題運(yùn)用限制性詞語(yǔ)能否刪除答題法。不能。如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時(shí)間，具有確定性。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學(xué)，數(shù)據(jù)有多精確，都是推測(cè)出來(lái)的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。6.“從死的石頭上，我們看到了地殼的運(yùn)動(dòng)?！本渲械摹八馈痹撊绾卫斫?？

“死”指巖石是不能動(dòng)的，不能動(dòng)的巖石卻可以記錄地殼的“活動(dòng)”，突出巖石這一功能的奇特。7.第27、28段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法有何作用舉例子。列舉“海洋生物三葉蟲化石”等例子，具體有力地說(shuō)明了化石能“幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程”。8.文章結(jié)尾段有何作用？本題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。總結(jié)全文，說(shuō)明巖石記錄時(shí)間的意義，在于幫助人們認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展過(guò)程，增長(zhǎng)知識(shí)；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。9.文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)說(shuō)明“時(shí)間的腳印”作者首先設(shè)問(wèn)：開(kāi)篇在引用高士其的詩(shī)《時(shí)間伯伯》后，自然而然地提出問(wèn)題，由設(shè)問(wèn)句一問(wèn)一答，從而領(lǐng)起全文的說(shuō)明內(nèi)容。接著作者又是用設(shè)問(wèn)句“巖石是怎樣記下時(shí)間的呢”引入，再?gòu)膸r石形成的過(guò)程和巖石記錄了時(shí)間的蹤跡兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。最后對(duì)這一段落即第二部分進(jìn)行總結(jié)：“瞧！大自然給我們保留了多好的記錄……這里不過(guò)是拉開(kāi)了帷幕的一角而已?！边@樣，通過(guò)啟承的關(guān)鍵句，理清主體部分看似龐雜的內(nèi)容，理解也就容易了。最后一段說(shuō)明認(rèn)識(shí)巖石中時(shí)間腳印的意義，即增長(zhǎng)知識(shí)，找尋地下寶藏。五、課文主題本文通過(guò)介紹巖石記錄