方向與要領教學領導力講義課件

方向與要領：教學領導力

上海洋涇中學李海林2012年12月方向與要領：教學領導力

1教學改革的主要內容課程改革課程體系建設校本課程建設國家課程實施方案制訂課堂教學改革課堂結構調整教學方法選擇教學手段創(chuàng)新教學管理改革質量監(jiān)控體系建設常規(guī)管理制度建設課堂教學診斷系統(tǒng)建設教學改革的主要內容課程改革課程體系建設校本課程建設國家課程實2講授法活動法教學內容概念性知識事實性知識、程序性知識、元認知知識教學對象高端學生中低端學生教師條件表達能力強的教師表達能力一般的教師教學要求系統(tǒng)性、確定性深刻性、牢固性講授法活動法教學內容概念性知識事實性知識、程序性知識、元認知3課堂教學改革的基本原則最近改革區(qū)原則課堂教學現(xiàn)狀最近改革區(qū)(加大活動法的份量)一一講到底講練結合(當堂訓練)二先講后練教學互動(對話教學、設問教學)三先教后學先學后教(預習、以學定教)四以教為主(學生提出問題、教師解決問題)(合作學習、探究學習)以學為主(學生提出問題、學生解決問題)(自主學習、創(chuàng)新學習)課堂教學改革的基本原則最近改革區(qū)原則課堂教學現(xiàn)狀最近改革區(qū)(41.講授法占據絕對地位，不考慮條件和需要。

分辨什么情況下使用講授法，什么情況下不能使用講授法2.否定講授法的效果，簡單肯定活動法。

在不同的情況下使用不同的教學方法，堅持兩條腿走路。3.活動法的運用不到位，為活動而活動。

研究與總結活動法的操作要領和流程。1.講授法占據絕對地位，不考慮條件和需要。5活動法的理論依據活動法的理論依據6美國緬因州的國家訓練實驗室(NationalTrainingLaboratories)美國緬因州的國家訓練實驗室(NationalTrainin7古墨西哥人的生活方式隨著季節(jié)而移居偵探10000學校Texcoco湖筑堤俘虜運河沼澤水中田畦棉花頌詞倫敦責任蘭城集市2000000古墨西哥人的生活方式隨著季節(jié)而移居偵探8活動一：根據以上20個詞來猜測古墨西哥人的生活方式，每個猜測要用到上面兩個詞猜測1猜測2猜測3活動二閱讀教材20-23頁。讀完后修訂你的猜測。如果你猜錯了，你怎么更改呢？如果你是正確的，你可以增加一些使你的猜測更完善嗎？修訂1修訂2修訂3活動一：根據以上20個詞來猜測古墨西哥人的生活方式，每個猜測9目標：提高教學效益內涵：充分發(fā)揮講授法和活動法的優(yōu)勢，有機結合。目標：提高教學效益10活動法的要則之一正確處理好活動與知識的關系：案例研究：活動法的要則之一正確處理好活動與知識的關系：11亨利八世國王活動一：寫歌曲、說唱樂、詩、日志、故事、漫畫和短劇活動二：閱讀有關亨利和亨利六個妻子的材料活動三：并回答有關問題活動四：討論這些材料活動五：掌握評分標準活動六：交流作品亨利八世國王活動一：寫歌曲、說唱樂、詩、日志、故事、漫畫和短12課堂活動的知識教學指向活動知識寫作主題寫作任務教學導入引起興趣寫作素材閱讀材料并討論材料教學指向亨利八世宗教改革的原因和結果寫作方法評分標準教學支架減輕壓力作品發(fā)表作品交流教學支架增加興趣課堂活動的知識教學指向活動13活動視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二活動視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二14知識教學視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二知識教學視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二15活動與知識的四種關系1活動本身即學習內容。學習如何完成該項活動。練習。制作音樂。碟片封套。2活動本身蘊涵了知識：搭紙塔3活動為知識學習搭臺階：沙子食糖鐵屑木片?；顒硬皇强捎锌蔁o的。但與知識不是同一的，它是知識學習的一個必要的環(huán)節(jié)。4活動作為一種增加學習興趣的法子。破案。下圍棋?；顒悠鋵嵤强捎锌蔁o的，可以這個活動可以那個活動的?；顒优c知識之間并無必然聯(lián)系?；顒优c知識的四種關系1活動本身即學習內容。學習如何完成該項活16活動法要則二：師生關系調整學習學習行為變化：學生要動起來教師教學行為變化：讓。指導。評價。師生關系發(fā)生變化：活動法要則二：師生關系調整17老師的講知識學生的聽老師的講知識學生的聽18課堂教學中教與學的關系學生的活動聽講練習閱讀思考交流研討展示答問操作試講。。。教師的活動定目標定主題提問題講知識推步驟給材料答疑問導方法作總結評學生。。。組織管理促進支持評價課堂教學中教與學的關系學生的活動教師的活動組織19學生活動1學生活動2學生活動3……知識老師的活動1老師的活動2老師的活動3……認識體驗生發(fā)推進知老師的活動1認識生發(fā)20兩個延伸性的結論：教學就是引起、維持、促進學生學習的活動課的好壞，以學生學的好壞為標志兩個延伸性的結論：教學就是引起、維持、促進學生學習的活動21方向與要領教學領導力講義課件22方向與要領教學領導力講義課件23方向與要領教學領導力講義課件24方向與要領教學領導力講義課件25活動法要則三：

以學生的課堂反應為教學線索活動法要則三：

以學生的課堂反應為教學線索26案例研究：《安塞腰鼓》《安塞腰鼓》語言的音樂性看視頻寫出感覺：雄壯、威武、有氣勢、野性十足讀課文，哪些地方有雄壯等感覺細讀這些地方，為什么會給你這種感覺讀出這種感覺來案例研究：《安塞腰鼓》《安塞腰鼓》語言的音樂性27講授法：知識的邏輯結構、邏輯線索活動法：活動成果的遞進與發(fā)展1語言的音樂性：定義與特征1活動一：成果2語言音樂性的分類與內涵2活動二：成果3如何分辨與掌握語言的音樂性3活動N：成果講授法：知識的邏輯結構、邏輯線索活動法：活動成果的遞進與發(fā)展28學生的學老師的教學生的學老師的教29學生的學老師的教學生的學老師的教30ABCD學生的活動流程老師的活動流程支持性活動ABCD學生的活動流程老師的活動流程支持性活動31課堂的內在線索學生的行為師生行為之間的轉換：教學互動教師的行為課堂的內在線索學生的行為師生行為之間的轉換：教學互動教師的行32活動法的操作工具：導學案學生做什么活動？先做什么活動？再做什么活動？用什么來開展活動？做成什么樣子？你怎么知道學生做成了什么樣子？如何調控學生活動的開展和方向？活動法的操作工具：導學案學生做什么活動？33方向與要領教學領導力講義課件34方向與要領教學領導力講義課件35美國教師靠一張紙把學生攏住美國教師靠一張紙把學生攏住36方向與要領教學領導力講義課件37在這張紙上學習，用這張紙學習，為這張紙學習在這張紙上學習，用這張紙學習，為這張紙學習38方向與要領教學領導力講義課件39方向與要領教學領導力講義課件40方向與要領教學領導力講義課件41導學案不是什么？導學案不是教案。教案是教師教學活動設計方案，出發(fā)點是教師。導學案里面有練習，但不是練習冊，練習只是學生學習活動中的一種。導學案里面有學生學習要用到的材料，但導學案不是學習材料，導學案的著眼點是學生學習活動。導學案不是什么？導學案不是教案。教案是教師教學活動設計方案，42導學案的特征導學案是學習活動的設計，標志是：每一個條款都必須要有動詞。該動詞即學生具體學習行為設計。該動詞越具體越好，要有可操作性，可檢測性。導學案是學生學習活動的設計，標志是：每一個動詞的主語都是學生。該動詞所表示的動作，其發(fā)出者是學生而不是老師。所以導學案必須從學生的視角設計學習動作。導學案的特征43導學案是系統(tǒng)的學習活動設計，標志是：不同學習活動之間要有梯度與層次。關鍵是揣摩學生學習過程的特點，將學習活動分解成小步驟小臺階。導學案是學生學習活動的引導，標志是：要有開展每一項學習活動的方法指導。在學生學習活動可能發(fā)生困難的地方，要有如何做好這項活動的簡明提示。導學案是系統(tǒng)的學習活動設計，標志是：不同學習活動之間要有梯度44教學改革缺乏的，不是理念，不是技術，而是勇氣和使命感!教學改革的啟動需要強力推動，教學改革的深化需要理性的審議!教學改革的主推手不是專家，不是教育行政官員，也不是教師，而是校長。除你之外，別無他人!教學改革缺乏的，不是理念，不是技術，而是勇氣和使命感!45演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！46方向與要領：教學領導力

上海洋涇中學李海林2012年12月方向與要領：教學領導力

47教學改革的主要內容課程改革課程體系建設校本課程建設國家課程實施方案制訂課堂教學改革課堂結構調整教學方法選擇教學手段創(chuàng)新教學管理改革質量監(jiān)控體系建設常規(guī)管理制度建設課堂教學診斷系統(tǒng)建設教學改革的主要內容課程改革課程體系建設校本課程建設國家課程實48講授法活動法教學內容概念性知識事實性知識、程序性知識、元認知知識教學對象高端學生中低端學生教師條件表達能力強的教師表達能力一般的教師教學要求系統(tǒng)性、確定性深刻性、牢固性講授法活動法教學內容概念性知識事實性知識、程序性知識、元認知49課堂教學改革的基本原則最近改革區(qū)原則課堂教學現(xiàn)狀最近改革區(qū)(加大活動法的份量)一一講到底講練結合(當堂訓練)二先講后練教學互動(對話教學、設問教學)三先教后學先學后教(預習、以學定教)四以教為主(學生提出問題、教師解決問題)(合作學習、探究學習)以學為主(學生提出問題、學生解決問題)(自主學習、創(chuàng)新學習)課堂教學改革的基本原則最近改革區(qū)原則課堂教學現(xiàn)狀最近改革區(qū)(501.講授法占據絕對地位，不考慮條件和需要。

分辨什么情況下使用講授法，什么情況下不能使用講授法2.否定講授法的效果，簡單肯定活動法。

在不同的情況下使用不同的教學方法，堅持兩條腿走路。3.活動法的運用不到位，為活動而活動。

研究與總結活動法的操作要領和流程。1.講授法占據絕對地位，不考慮條件和需要。51活動法的理論依據活動法的理論依據52美國緬因州的國家訓練實驗室(NationalTrainingLaboratories)美國緬因州的國家訓練實驗室(NationalTrainin53古墨西哥人的生活方式隨著季節(jié)而移居偵探10000學校Texcoco湖筑堤俘虜運河沼澤水中田畦棉花頌詞倫敦責任蘭城集市2000000古墨西哥人的生活方式隨著季節(jié)而移居偵探54活動一：根據以上20個詞來猜測古墨西哥人的生活方式，每個猜測要用到上面兩個詞猜測1猜測2猜測3活動二閱讀教材20-23頁。讀完后修訂你的猜測。如果你猜錯了，你怎么更改呢？如果你是正確的，你可以增加一些使你的猜測更完善嗎？修訂1修訂2修訂3活動一：根據以上20個詞來猜測古墨西哥人的生活方式，每個猜測55目標：提高教學效益內涵：充分發(fā)揮講授法和活動法的優(yōu)勢，有機結合。目標：提高教學效益56活動法的要則之一正確處理好活動與知識的關系：案例研究：活動法的要則之一正確處理好活動與知識的關系：57亨利八世國王活動一：寫歌曲、說唱樂、詩、日志、故事、漫畫和短劇活動二：閱讀有關亨利和亨利六個妻子的材料活動三：并回答有關問題活動四：討論這些材料活動五：掌握評分標準活動六：交流作品亨利八世國王活動一：寫歌曲、說唱樂、詩、日志、故事、漫畫和短58課堂活動的知識教學指向活動知識寫作主題寫作任務教學導入引起興趣寫作素材閱讀材料并討論材料教學指向亨利八世宗教改革的原因和結果寫作方法評分標準教學支架減輕壓力作品發(fā)表作品交流教學支架增加興趣課堂活動的知識教學指向活動59活動視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二活動視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二60知識教學視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二知識教學視野下的關系圖活動一活動六活動五活動四活動三活動二61活動與知識的四種關系1活動本身即學習內容。學習如何完成該項活動。練習。制作音樂。碟片封套。2活動本身蘊涵了知識：搭紙塔3活動為知識學習搭臺階：沙子食糖鐵屑木片?；顒硬皇强捎锌蔁o的。但與知識不是同一的，它是知識學習的一個必要的環(huán)節(jié)。4活動作為一種增加學習興趣的法子。破案。下圍棋?；顒悠鋵嵤强捎锌蔁o的，可以這個活動可以那個活動的。活動與知識之間并無必然聯(lián)系。活動與知識的四種關系1活動本身即學習內容。學習如何完成該項活62活動法要則二：師生關系調整學習學習行為變化：學生要動起來教師教學行為變化：讓。指導。評價。師生關系發(fā)生變化：活動法要則二：師生關系調整63老師的講知識學生的聽老師的講知識學生的聽64課堂教學中教與學的關系學生的活動聽講練習閱讀思考交流研討展示答問操作試講。。。教師的活動定目標定主題提問題講知識推步驟給材料答疑問導方法作總結評學生。。。組織管理促進支持評價課堂教學中教與學的關系學生的活動教師的活動組織65學生活動1學生活動2學生活動3……知識老師的活動1老師的活動2老師的活動3……認識體驗生發(fā)推進知老師的活動1認識生發(fā)66兩個延伸性的結論：教學就是引起、維持、促進學生學習的活動課的好壞，以學生學的好壞為標志兩個延伸性的結論：教學就是引起、維持、促進學生學習的活動67方向與要領教學領導力講義課件68方向與要領教學領導力講義課件69方向與要領教學領導力講義課件70方向與要領教學領導力講義課件71活動法要則三：

以學生的課堂反應為教學線索活動法要則三：

以學生的課堂反應為教學線索72案例研究：《安塞腰鼓》《安塞腰鼓》語言的音樂性看視頻寫出感覺：雄壯、威武、有氣勢、野性十足讀課文，哪些地方有雄壯等感覺細讀這些地方，為什么會給你這種感覺讀出這種感覺來案例研究：《安塞腰鼓》《安塞腰鼓》語言的音樂性73講授法：知識的邏輯結構、邏輯線索活動法：活動成果的遞進與發(fā)展1語言的音樂性：定義與特征1活動一：成果2語言音樂性的分類與內涵2活動二：成果3如何分辨與掌握語言的音樂性3活動N：成果講授法：知識的邏輯結構、邏輯線索活動法：活動成果的遞進與發(fā)展74學生的學老師的教學生的學老師的教75學生的學老師的教學生的學老師的教76ABCD學生的活動流程老師的活動流程支持性活動ABCD學生的活動流程老師的活動流程支持性活動77課堂的內在線索學生的行為師生行為之間的轉換：教學互動教師的行為課堂的內在線索學生的行為師生行為之間的轉換：教學互動教師的行78活動法的操作工具：導學案學生做什么活動？先做什么活動？再做什么活動？用什么來開展活動？做成什么樣子？你怎么知道學生做成了什么樣子？如何調控學生活動的開展和方向？活動法的操作工具：導學案學生做什么活動？79方向與要領教學領導力講義課件80方向與要領教學領導力講義課件81美國教師靠一張紙把學生