教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)-49

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)1、單選題

新課程提倡的學習方式不包括_____。

A:自主學習

B:合作學習

C:探究學習

D:接受學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程提倡的學習方式包括自主學習、合作學習、探究學習。

2、單選題

老趙自從當上班主任之后，花在工作上的時間大大增加，辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內疚，自己雖然是個合格的教師，卻不是個合格的父親，在老趙身上出現(xiàn)了_____。

A:角色期望

B:角色沖突

C:角色認識

D:角色失敗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

3、單選題

—定社會的政治經濟制度對教育目的制定具有_____。

A:定向作用

B:決定作用

C:影響作用

D:促進作用

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

4、單選題

我國教育行政組織的主要形式是_____。

A:直線職能型

B:職能型

C:直線型

D:委員會組織型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：我國中小學校的組織形式是直線職能式。直線職能型的特點是設置了兩套系統(tǒng)，一套是按命令統(tǒng)一原則設置的指揮系統(tǒng)（又稱直線指揮部門），另一套是按專業(yè)化原則組織的職能系統(tǒng)。直線部門和人員在自己的職責范圍內有決定權，對其所屬下級的工作實行指揮和命令，并負全部責任。

5、單選題

心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的_____。

A:社會適應

B:社會化人格

C:精神面貌

D:精神狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的社會適應

6、單選題

美國行為主義學家斯金納的條件反射理論提出的教學法是_____。

A:強化教學法

B:程序教學法

C:講授式教學

D:支架式教學

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：程序教學是基于斯金納的澡作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。

7、判斷題

實現(xiàn)國家、地方、學校三級課程管理，是當前我國新的基礎教育課程體系的主要特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：我國新一輪基礎教育課程改革中，實行國家課程、地方課程和學校課程三級管理，這也成為當前我國新的基礎教育課程體系的主要特征

8、簡答題

簡述教育目的的功能。

參考答案:

【答案要點】

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的全過程，是教育的根本性問題（或者說是核心問題），教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，對一切教育工作具有指導意義。教育目的在教育實踐中具有導向、激勵和評價的功能。

9、單選題

某寄宿學校校車行駛途中，有學生要求上廁所，停車5分鐘后，司機沒有清點人數(shù)就開動校車，致使學生王某被落下，王某在追趕過程中不慎跌倒，跌落牙齒3顆。這一事件該由誰負責？_____

A:司機和某寄宿學校共同負責

B:司機負責

C:某寄宿學校負責

D:司機和王某共同負責

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

10、單選題

“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國_____的教育內容。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:現(xiàn)代社會

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內容。

11、單選題

韓愈在《師說》中說道之所存，師之所存也”，這句話體現(xiàn)了教師的角色是_____。

A:傳道者

B:授業(yè)解惑者

C:榜樣

D:教育教學研究者

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

12、多選題

教師的領導方式與課堂氣氛緊密相關。對于仁慈專斷型教師，學生的典型反應是_____。

A:大部分學生喜歡這種領導方式，但看穿他的這套方法的學生可能會恨他

B:學生相互鼓勵，而且獨自承擔某些責任

C:教師一離開課堂，學習就明顯松弛

D:在各方面都依賴教師，在學生身上沒有多大的創(chuàng)造性

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：一般情況下，教師的領導類型可分為：強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。不同教師的領導類型會產生不同的教學效果，從而導致不同的師生關系。強硬專斷型教師班級一切活動由教師一人計劃、安排、決定、指揮，要求嚴格苛刻，很少給予表揚，導致班級學生屈服、易怒、不愿合作、推卸責任；仁慈專斷型教師雖受部分學生愛戴，但會使學生所有的活動依教師指示，不會主動學習與創(chuàng)造；放任自由型教師一切活動全由學生自己處理，與學生幾乎沒什么交流與影響，使班級學生在活動中困擾不斷，常常發(fā)生不愉快行為；而民主型教師多鼓勵集體活動，給予客觀的表揚與批評，多數(shù)活動由學生參與策劃設計，班級學生多主動，有很強的合作性，常常交換意見開展討論。

13、單選題

下列識記方式中，初中生主要使用的是_____。

A:無意識記

B:意義識記

C:機械識記

D:形象識記

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

14、多選題

課堂教學評價的目的不僅僅是對教師的課堂教學進行評價，它更是激勵教師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。簡要地說，開展課堂教學評價_____。

A:具有導向功能，能夠促進課堂教學改革

B:能激發(fā)學生高水準的思維能力和解題技能

C:具有激勵功能，可以加強教師之間的相互交流

D:是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑

E:具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE。解析：課程教學評價的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革；

（2）課堂教學評價具有激勵功能，可以加強教師之尚的相互交流；

（3）課堂教學評價是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑；

（4）課堂教學評價具有決策和鑒定功能，是學校管理工作的重要組成部分；

（5）課堂教學評價是對一個教師的肯定，是對學生的責任所在。

15、單選題

“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于_____。

A:形象記憶

B:動作記憶

C:情緒記憶

D:邏輯記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：形象記憶是對感知過的事物具體形象的記憶?！坝嘁衾@梁，三日不絕于耳”就是對感知過的聲音形象的記憶。

16、填空題

“一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學中要遵循的教學原則是____。

參考答案:啟發(fā)性原則

17、單選題

班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的方法是_____。

A:觀察法

B:談話法

C:討論法

D:說服法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：談話法是有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。

18、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是_____。

A:政治

B:經濟

C:文化

D:宗教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故依據(jù)《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項為正確答案。

19、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

最近，班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上的張同學傍晚放學后經常留下來幫助當天值日的同學一起打掃衛(wèi)生。李老師想到班級一直缺乏一種助人為樂的良好風氣，她認定張同學具有助人為樂的品德，決定樹立典型，于是設計了一個主題班會活動，并讓張同學做重點發(fā)言，談談對助人為樂的認識和體會。沒想到，班會課上張同學的一番話讓全班同學目瞪口呆，更讓李老師不知所措，張同學說：“其實我每天留下來幫同學做值日衛(wèi)生，是因為這學期爸爸下班遲，我要等很久爸爸才能來接，反正在學校也沒事做，幫同學做值日好消磨時間?！?/p>

（1）思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？

（2）聯(lián)系材料分析學生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。

參考答案:

【答案要點】

（1）思想品德教育過程的基本規(guī)律是：

①德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

第一，學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成；

第二，德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結。

②德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程

第一，學生思想品德的任何變化，都必須依賴學生個體的心理活動；

第二，在德育過程中，學生思想內部的矛盾斗爭，實質上是對外界教育因素的分析、綜合過程；

第三，青少年學生的自我教育過程，實際上也是他們思想內部矛盾斗爭的過程。_

③德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

第一，活動和交往是品德形成的基礎；

第二，學生在活動和交往中，必定受到多方面的影響。

④德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程

（2）學生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題有：

①教師在學生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機

把握時機是品德培養(yǎng)過程中要首先注意的問題，教師要在先進事例發(fā)生時，做出積極的反應并給予表揚；在學生消沉時、失去自信時、最需要激勵時不吝贊美地給他以及時的鼓勵；也要在他放任、自滿時及時給他以警醒，中肯地提出建設性的意見和改進建議。教師對學生評價要掌握時機，一是學生需要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)。材料中班主任李老師在張同學有助人為樂行為時設計主題班會對張同學的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時機。

②對學生要有正確評價和價值引領

新課標指出，對學生課堂學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感、態(tài)度與價值觀的形成和發(fā)展，多用激勵性評價、發(fā)揮評價的激勵作用。對學生的不同見解、不同理解，教師應該用策略的方法給予客觀的評價、適時的指導、恰當?shù)墓膭羁隙ɑ蛱岢霾蛔恪２牧现械睦罾蠋煈獙埻瑢W的發(fā)言中的價值觀應進行正確的評價和引導。

20、單選題

教育法律規(guī)范由三個要素構成，即_____。

A:條件、內容和處理

B:假定、責任和獎懲

C:假定、處理和獎懲

D:處理、責任和獎懲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法律規(guī)范的結構是指教育法律規(guī)范內容的各個部分的有機組成。通常由三個部分組成，即假定、處理和獎懲。

21、單選題

早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受_____的干擾。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:單一抑制

D:雙重抑制

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。

22、單選題

新課程改革中提倡的現(xiàn)代師生關系模式是_____。

A:合作模式

B:平等模式

C:管理模式

D:授受模式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：新課程改革提倡構建新型的師生關系，認為在教學過程中，教師是主導，學生是主體，是一種教學相長、相互促進的合作模式。

23、單選題

通過他人講述、看書或看電影來了解火災、地震等自然災害的危險性而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是_____。

A:參與性學習

B:替代性學習

C:接受

D:模仿

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：替代性學習即觀察學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。

24、簡答題

教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。教育行動研究，亦稱為“教師行動研究”，是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的問題為主要目的，強調研究與活動一體化，使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。通過教育行動研究，可以提高教師解決實際教育問題的能力，提高教師適應和參與課程與教學改革的有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展，因此，深受中小學教師的歡迎。

25、判斷題

教育的因材施教原則要求教師對學生進行一對一的單獨的品德教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展中，并不是指一對一的單獨品德教育。

26、單選題

根據(jù)《未成年人保護法》，下列場所不允許未成年人進人的是_____。

A:書店

B:營業(yè)性歌舞廳

C:商場

D:電信服務營業(yè)廳

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

27、填空題

基礎教育課程改革倡導的評價就是“立足過程，____”。

參考答案:促進發(fā)展

28、簡答題

學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關系。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是正確的。學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低。“耶克斯一多德森法則”表明，任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

29、單選題

教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質特征是_____。

A:時代性

B:強制性

C:階級性

D:不平等性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質特征是階級性。

30、判斷題

師生之間應建立民主、平等、合作的關系。_____

參考答案:正確

31、多選題

下列屬于倫理本位論教育目的觀代表人物的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齊

C:斯賓塞

D:杜威

E:赫爾巴特

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

32、單選題

教育要傳授受教育者“何以為生”的本領，這屬于教育的_____。

A:個體享用功能

B:個體謀生功能

C:個體社會化功能

D:個體職業(yè)意識功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應的角色和意識，以便他們在進入社會生活時能盡快地適應新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學會生存”，在當代，這不僅是學校教育的任務，也是整個終身教育的職責。

33、單選題

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是_____。

A:凱洛夫和赫爾巴特

B:杜威和赫爾巴特

C:赫爾巴特和杜威

D:夸美紐斯和杜威

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育史上存在兩大對立黨派——傳統(tǒng)教育學派和現(xiàn)代教育學派。其中，傳統(tǒng)教育的代表人物是赫爾巴特；現(xiàn)代教育的代表人物是杜威。

34、填空題

1999年6月，中共中央國務院頒布了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，提出教育要以培養(yǎng)學生的____和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

參考答案:創(chuàng)新精神

本題解釋:

【答案】創(chuàng)新精神。解析：《決定》指出：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

35、單選題

人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是_____。

A:校園文化

B:學生文化.

C:教師文化

D:活動文化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：校園文化是學校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。

36、判斷題

相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質。_____

參考答案:正確

37、單選題

教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是_____。

A:遵紀守法

B:教書育人

C:終身學習

D:團結協(xié)作

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)?！痹诮處熉男薪逃x務的活動中.教書育人是其最主要、最基本的道德責任。

38、單選題

當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為_____

A:寬大效應

B:暈輪效應

C:中心品質

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環(huán)效應。

39、多選題

—個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖?，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。

對該教師的教學行為的評價正確的是_____。

A:遵循教育規(guī)律，實施素質教育，激發(fā)學生創(chuàng)新精神

B:關愛學生健康，保護學生安全，維護學生權益

C:循循善誘，誨人不倦，因材施教

D:堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則

E:關心集體，團結協(xié)作，維護學校榮譽

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。

40、單選題

“舉一反三”“觸類旁通”通常指的是什么心理現(xiàn)象？_____

A:學習的遷移

B:高原期

C:元認知

D:記憶.

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。

41、單選題

《學記》提出“學不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“學不躐等”：學習不能超越學生已有發(fā)展順序?！半s施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學中循序漸進。

42、判斷題

對教師而言，課程資源指的就是教學大綱和教科書。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：課程資源不僅僅指教學大綱和教科書，還包括教師自身、學生以及教學過程。

43、單選題

在創(chuàng)造性培養(yǎng)上有一種“頭腦風暴”，以下不屬于“頭腦風暴”的一項是_____。

A:百家爭鳴

B:自由辯論

C:搶答

D:胡說八道

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：頭腦風暴法又稱為集體討論法，是由奧斯本于1939年提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，其目的是以集思廣益的形式，在一定時間內采用極迅速的聯(lián)想方法，大量產生各種主意。百家爭鳴，自由辯論和搶答均屬于“頭腦風暴”

44、單選題

關于課程標準敘述不正確的是_____。

A:課程標準必須認真研究和把握

B:教師必須全面系統(tǒng)的理解課程標準

C:課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執(zhí)行

D:課程標準可作為教師檢查自己教學質量的依據(jù)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，