教師招聘考試題庫《知識的學習》必看知識點最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《知識的學習》必看知識點最新版(二)1、單選題

兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____。

A:形象記憶

B:運動記憶

C:情緒記憶

D:語詞邏輯記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

2、單選題

最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是_____

A:奧蘇貝爾

B:班杜拉

C:阿特金森

D:艾賓浩斯

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：遺忘曲線由德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。

3、簡答題

【簡答題】根據(jù)記憶規(guī)律，教師應怎樣組織學生進行有效復習？

參考答案:

【參考答案】記憶最重要的是要克服遺忘，遺忘的進程都遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學習之后立即開始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢。

因此，為防止遺忘，最根本的方法就是復習。為了提高復習效果，復習應注意以下幾點：

（1）復習要及時。當天學的功課一定要在當天安排復習。

（2）復習要合理。復習方法合理才能取得事半功倍的效果。常用的方法有：

①在期末復習全學期的功課時，采用分散復習比集中復習效果更好。

②在復習時，教師要向?qū)W生提供簡縮而概括的記憶材料。

③復習方式多樣化。綜合識記效果最佳。

④讓多種感官參與復習活動。

（3）復習活動既要避免無限過度，又要堅持適當超額。

超額學習程度達到150%時，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。

4、單選題

概念同化的典型方式是_____。

A:接受學習

B:發(fā)現(xiàn)學習

C:機械學習

D:有意義學習

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對個體概念同化的典型形式的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】概念同化是利用學習者認知結(jié)構(gòu)中原有的概念，以定義的方式直接給學習者提示概念的關(guān)楗特征，從而使學習者獲得概念的過程。奧蘇貝爾把概念的同化分為上位學習、下位學習和并列結(jié)合學習。根據(jù)概念同化定義，我們可以看到這是學生對他人形成的經(jīng)驗進行直接的掌握、吸收而轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗的過程。因此本題選A。此外，考生還需要注意另一種出題方式，考查概念形成過程的典型方式，這個時候應該選B。概念形成是個體從大量的同類事物的不同例證中發(fā)現(xiàn)概念的關(guān)鍵特征的過程。

5、單選題

掌握若干概念之間關(guān)系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。

6、單選題

通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于_____

A:實物直觀

B:模象直觀

C:言語直觀

D:知識直觀

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

7、單選題

對遺忘原因的一種古老的解釋理論是_____

A:消退說

B:干擾說

C:同化說

D:動機說

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。

8、簡答題

簡述影響知識理解的因素。

參考答案:

【參考答案】（1）主動理解的意識與方法；

（2）個體原有認知結(jié)構(gòu)的特征；

（3）學習材料的內(nèi)容。

9、單選題

根據(jù)學習者心理反映活動的形式不同，知識可分為兩種，一是陳述性知識，二是_____

A:感性知識

B:程序性知識

C:理性知識

D:元認知知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：安德森根據(jù)學習者心理反映活動的形式不同，把知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。

10、填空題

在讀一首短詩時，某生學習10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學習幾分鐘。這種增加的附加學習，叫做____。

參考答案:過度學習

11、單選題

小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對學習的分類，這類學習屬于_____。

A:表征學習

B:概念學習

C:命題學習

D:發(fā)現(xiàn)學習

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾知識學習分類的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度可分為符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，又稱表征學習，指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習，例如漢語的字詞教學和英語單詞的教學。概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關(guān)鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關(guān)系。學習命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題是在學習“書”、“book”這兩個符號，因此屬于表征學習。

12、判斷題

在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。

13、單選題

學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，包括三個階段，即只是獲得、保持和_____

A:知識鞏固

B:知識運用

C:知識提取

D:知識遷移

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：考查學習過程的三個階段。它包括即知識獲得、知識保持和知識提取。

14、單選題

反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:描述性知識

D:程序性知識

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)反映活動的深度不同。知識可分為感性知識和理性知識，題干為感性知識的含義

15、單選題

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____

A:反例

B:變式

C:概括

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。

16、單選題

在教學中運用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學習興趣

B:引起有意注意

C:豐富學生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進學生對概念的正確理解。

17、單選題

遺忘曲線中遺忘的進程是_____

A:先快后慢

B:先慢后快

C:前后一樣快

D:忽快忽慢

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的進程是不均衡的，最初發(fā)生得很快，以后遺忘的速度會逐漸下降。

18、單選題

主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是_____

A:程序性知識

B:操作性知識

C:概念性知識

D:陳述性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為描述性知識，主要區(qū)別于程序性知識。

19、填空題

根據(jù)知識的概括水平劃分為具體知識和____。

參考答案:抽象知識

20、多選題

概念學習有兩種形式，概念的教學也有幾種方法，其中常用的方法有_____。

A:例——規(guī)法

B:規(guī)——例法

C:規(guī)——例——規(guī)法

D:實物法

E:概括法

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：概念學習既然有概念形成和概念同化兩種形式，那么概念的教學也可采取相應的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，叫做“例一規(guī)法”；另一種方法是從規(guī)則到例子，叫做“規(guī)一例法”。當然，實際教學中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一規(guī)法”。因此，答案選ABC。

21、單選題

在教學中講授“果實”概念時，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(如棉籽等)，這樣才利于學生準備掌握“果實”概率，這是運用了_____

A:正例與反例的配合法

B:變式法

C:比較法

D:直觀法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實例加以鑒別；變式是指概念的肯定實例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學的角度促進知識的概括。直觀就是通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。

22、單選題

掌握了“三角形”的概念，再學習直角三角形、等邊三角形等概念，屬于_____。

A:并列結(jié)合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:強化學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】C。分析：本題考查對下位學習的概念理解。下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結(jié)構(gòu)中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習，從而獲得新概念或新命題的意義。

23、單選題

在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于_____

A:概念學習

B:意義學習

C:命題學習

D:符號學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。

24、單選題

在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。_____

A:同化

B:痕跡消退

C:壓抑

D:前攝抑制與倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因為受到前攝抑制與倒攝抑制的干擾。

25、填空題

在知識學習中，正例通常包含了事物的____。

參考答案:本質(zhì)

26、多選題

布魯納認為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為_____。

A:聲音表征

B:動作表征

C:肖像表征

D:符號表征

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：布魯納認為，在人類的演進中．依次發(fā)展起動作表征、肖像表征與符號表征的能力，與兒童表征系統(tǒng)的發(fā)展過程是相似的。

27、單選題

前面學習的材料對識記和回憶后面的學習材料的干擾叫做_____

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:正遷移

D:負遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。

28、多選題

概念就是用某種符號所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。一般包括_____。

A:實例

B:名稱

C:內(nèi)涵

D:外延

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。

29、單選題

如何完成各種活動的技能屬于_____

A:陳述性知識

B:程序性知識

C:技能性知識

D:策略性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識是關(guān)于“是什么”的知識，程序性知識是關(guān)于“怎么做”的知識。所以說如何完成各種活動的技能是程序性知識。

30、單選題

知識獲得的途徑主要是通過直觀和_____

A:概括

B:比較

C:分析

D:綜合

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：直觀和概括是知識獲得的主要途徑。

31、多選題

知識學習的過程一般包括_____

A:知識的獲得

B:知識的保持

C:知識的提取

D:知識的轉(zhuǎn)化

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：本題考查知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。

32、單選題

中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是_____。

A:并列結(jié)合學習

B:總括學習

C:下位學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：當新知識花概括程度上低于認知結(jié)構(gòu)中原有知識（新知識從屬于舊知識時，這種學習稱為“下位學習”，即自上而下的學習。因此，答案選C。

33、單選題

陳述性知識與程序性知識在頭腦中的表征形式分別為_____。

A:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)

B:命題和命題網(wǎng)絡

C:產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)、命題和命題網(wǎng)絡

D:命題和命題網(wǎng)絡、產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂知識表征是指：信息在人腦中記載和呈現(xiàn)的方式。陳述性知識以命題、命題網(wǎng)絡和圖式表征。表征程序性知識的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動規(guī)則，簡稱C-A（condition-action）規(guī)則。其中C是保持在短時記憶中的信息，A是外顯的反應和內(nèi)在的心理活動

34、單選題

根據(jù)奧蘇泊爾學習分類，兒童在日常生活中學習區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學習是_____

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:技能學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

35、判斷題

過度學習意味著重復次數(shù)越多越好。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對過度學習這一知識保持策略的理解和掌握。

【參考答案】錯誤

【名師點睛】過度學習達到150%時的學習效果是最好的，超過這個程度學習的效果會變差。因此，過度學習與學習效率之間的關(guān)系不是簡單的直線關(guān)系。

36、單選題

學生已有了“四邊形”的知識，現(xiàn)在讓學生學習“梯形”的相關(guān)知識這種學習屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:概念學習

D:并列學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。分析：本題考查對下位學習的概念理解。下位學習，又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。

37、判斷題

概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。

38、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習，一周后，甲班同學的平均保持量83%，乙班同學的保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____。

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：19世紀末德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。結(jié)合題干中甲乙兩班同學有無及時復習產(chǎn)生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應及時復習。

39、單選題

考試題型中選擇題主要要求學生具備記憶中的：_____

A:識記能力

B:再認能力

C:復述能力

D:回憶能力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現(xiàn)時，仍能認識的心理過程。

40、單選題

在重復學習時，要掌握好“度”，這就是適當?shù)某~學習，如果一名學生背誦一篇短文，背了10遍剛好能回憶起來，那么他應該再背_____遍。

A:2

B:3

C:4

D:5

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：適當?shù)某~學習，指實際學習的次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。研究表明，超額學習程度達150%時，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。因此，答案選D。

41、簡答題

如何才能更好地提高知識理解的水平?

參考答案:

【參考答案】要使學生更好地理解知識，提高理解水平，應采取以下措施：

（1）擴充和利用感性經(jīng)驗；

（2）運用變式與比較；

（3）知識的系統(tǒng)化；

（4）通過啟發(fā)式教學，提高學生思維活動的積極性；

（5）照顧學生理解教材的特點。

42、單選題

有的學生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是_____。

A:理性概括

B:具體概括

C:感性概括

D:方位概括

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識學習的過程的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】知識的獲得是知識學習的第一個階段。在這個階段，個體實現(xiàn)對新信息意義的理解。這要通過直觀和概括兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。學生對于知識的概括存在著抽象程度不同的兩種類型，即感性概括和理性概括。感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。理性概括是在前人認識的指導下，通過對感性知識經(jīng)驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是一種高級的概括形式，它所揭示的是事物的一般因素與本質(zhì)因素，是思維水平的概括。本題解析中的一個關(guān)鍵點就是“看到就認為”，表明這種概括的過程非?？?，依據(jù)的是表面的一些現(xiàn)象，因此屬于感性概括。故本題選C。

43、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習；一周后，甲班同學的平均保持量為83%，乙班同學的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程是先快后慢。如果過了很長時間再復習，就幾乎等于重新學習，因此，復習一定要及時。

44、單選題

根據(jù)認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是_____。

A:命題

B:命題網(wǎng)絡

C:圖式

D:產(chǎn)生式

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識的表征的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】解答本題要掌握幾個核心的概念。一個是表征，知識的表征是指信息在人腦中的存儲和呈現(xiàn)方式，它是個體知識學習的關(guān)鍵。人們在學習過程中，都是根據(jù)自己對知識的不同表征而選擇相應的學習方法和應用方式。不同知識類型在頭腦中具有不同的表狂方式。另一個就是程序性知識，程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。認知心理學的觀點認為，陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡的形式進行表征，程序性知識則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系啟進行表征。

45、單選題

老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方位”，就是運用了_____

A:定勢

B:變式

C: