教師招聘考試題庫《學生與教育》必看知識點最新版(二)-3

教師招聘考試題庫《學生與教育》必看知識點最新版(二)1、單選題

下列不屬于教師應具備的條件性知識的是_____

A:教育原理

B:心理學

C:班級管理

D:課堂管理

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、學習論、班級管理、現(xiàn)代教育技術等。課堂管理屬于教師應具備的實踐性知識。

2、單選題

我國教師的根本任務是_____。

A:教學

B:教書育人

C:科研

D:解惑

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B解析：教師是學校教育工作的主要實施者，根本任務是教書育人。

3、單選題

孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為_____

A:走路時身體一定要端正

B:對學生下命令一定要正確

C:自己做好了，不需要教育學生，學生自然會學好

D:教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大影響

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】孔子的這句話體現(xiàn)了教師的示范性。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。教師必須以身作則、為人師表。

4、填空題

“染于黃則黃，染于蒼則蒼”說明了學生具有____。

參考答案:可塑性

5、簡答題

試述教師的知識素養(yǎng)。

參考答案:

【答案要點】（1）政治理論修養(yǎng)。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

（2）精深的學科專業(yè)知識（本體性知識）。掌握該學科的基本知識和基本技能；掌握該學科的基本理論和學科體系；了解該學科的發(fā)展脈絡；教師還要了解學科領域的思維方式和方法論。

（3）廣博的科學文化知識。科學知識日益融合和滲透、青少年多方面發(fā)展、教師的任務是教書育人等要求教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應建立在廣博的科學文化知識的基礎之上。

（4）必備的教育科學知識（條件性知識）。教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識。教師的教育科學知識主要包括三個方面：學生身心發(fā)展知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。

（5）豐富的實踐知識。教師的實踐性知識是基于教師個人的經(jīng)驗積累，在對待和處理教育問題時體現(xiàn)出的個人特質(zhì)和教育智慧。它可能來源于課堂教育教學情境之中，也可能來源于課堂內(nèi)外的師生互動行為，帶有明顯的情境性、個體性，是教師對復雜的和不斷變化的教育情境的一種判斷和處理，它受個人的經(jīng)歷、意識、風格及行為方式的影響。對于實踐知識，有的是可以明確意識的，是經(jīng)過深思的；有的是無意識的或潛意識的，是一種非反思的緘默知識。

6、多選題

現(xiàn)代師生關系的特點包括_____。

A:教育內(nèi)容上的授受關系

B:人格上的平等關系

C:課堂上的商家與客戶關系

D:社會道德上的相互促進關系

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD

師生關系的內(nèi)容：

師生在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成授受關系

師生關系在人格上是平等的關系

師生關系在社會道德上是互相促進的關系

7、簡答題

如何理解“學生是獨特的人”?

參考答案:

【答案要點】（1）學生是完整的人。學生并不是單純的、抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。學習過程并不是單純的知識接受或技能訓練，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等的綜合過程，是學生整個內(nèi)心世界的全面參與。如果不從人的整體性上來理解和對待學生，教育措施就容易脫離學生的實際，教育活動也難以取得預期的效果。

（2）每個學生都有自身的獨特性。每個人由于遺傳素質(zhì)、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同。獨特性是個性的本質(zhì)特征，珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應成為我們對待學生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎，也是學生發(fā)展的前提，應視之為一種財富而珍惜開發(fā)，使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由的發(fā)展。

（3）學生與成人之間存在著巨大的差異。學生和成人之間是存在很大差別的，學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。“應當把成人看作成人，把孩子看作孩子?！?/p>

8、簡答題

小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，完成并發(fā)表了《販蝴在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。

請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)素養(yǎng)的掌握。

【參考答案】教師作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構(gòu)建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。

（1）傳統(tǒng)的“師道尊嚴’，的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自由意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味地進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。

（2）進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康地發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生、欣賞學生、善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以小明的學習興趣為出發(fā)點，引導小明對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，使得小明發(fā)現(xiàn)了學習的重要性，促使小明的學習有了很大提高。

（3）同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘。

9、單選題

人們常說“教學有法，教無定法”，此話反映了教師勞動的_____。

A:示范性

B:復雜性

C:長期性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師勞動特點的掌握。

【參考答案】D

【名師點睛】教師的勞動不是生產(chǎn)勞動產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進勞動力的再生產(chǎn)。教師的教學有可供參考的教學方法，但是教師勞動的對象是人，這就決定了教師的教學方法不是一成不變的，而應根據(jù)學生的不同情況和教師本身的實際情況選擇適合學生學和教師教的教學方法。那么教師的教學就是主動適應和創(chuàng)造新的教學方法的勞動，具有創(chuàng)造性的特點。

10、單選題

衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是_____

A:教師的年齡

B:教師的體質(zhì)

C:教師的素養(yǎng)

D:教師的能力

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師素養(yǎng)包括教師的專業(yè)、能力、道德等方面的素養(yǎng)，是衡量教師能否勝任本職工作的基本條件。

11、簡答題

教師勞動的特點有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性；（2）教師勞動的連續(xù)性和廣延性；（3）教師勞動的長期性和間接性；（4）教師勞動的主體性和示范性；（5）教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。

12、單選題

對待師生關系上不應當強調(diào)_____

A:服從

B:尊重

C:贊賞

D:引導

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞，在教學上弓|導、幫助學生，不包括服從。

13、簡答題

—位年輕的女教師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個頭像，上邊寫著她的名字，在名字的下面還加上“遺像”兩個字。看來，暴風雨即將降臨在這個教室了！然而，出乎意料的是這位老師面帶笑容地對畫像欣賞了一番，回頭環(huán)視全班，平靜地說畫得很像我，字也寫得不錯，可是多寫了一個字?！碑斔龔膶W生表情上認定畫像是小S的“杰作”之后，點名提問了他。小S回答：“多了一個‘遺，字?！薄盀槭裁矗俊崩蠋熥穯??！耙驗槔蠋熯€活著。”“回答得很好!”老師微笑著點頭贊許，并請他把畫像擦掉，然后宣布上課。不久老師接到了小S認錯的信。

試從教師勞動特點的角度，分析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。

參考答案:

【答案要點】（1）案例中的老師面對黑板上的惡作劇并沒有發(fā)怒，而是面帶笑容地欣賞，然后平靜地說了一句不是追究責任的話。這體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性特點，能夠運用教育機智去化解危機。所謂教育機智，是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。

（2）案例中的老師認出惡作劇者后，并沒有戳穿，這不僅顧及了學生的尊嚴，也成功地暗示了該生這種做法的欠妥性。從偶發(fā)事件處理的過程來看，該老師能夠沉著冷靜面對，并機智果斷應對，還能夠公平民主處理，這表明該老師處理偶發(fā)事件的能力很強，能夠時刻秉承教育性原則去育人，這是值得我們?nèi)W習的。

14、簡答題

教師合理的知識結(jié)構(gòu)是什么？

參考答案:

【答案要點】（1）本體性知識；（2）條件性知識；（3）實踐性知識；（4）一般文化知識。

15、多選題

學校中教師的權利包括_____。

A:教育教學

B:獲取報酬

C:愛護學生

D:參與教育管理

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD解析：學校中教師的權利包括教育教學權、科學研究權、指導評價權、獲取報酬權、民主管理權、進修培訓權

16、單選題

《孟子》：“資之深，則取之左右逢其源?！边@句話強調(diào)的是教師應具有_____

A:半富的政治理論修養(yǎng)

B:精深的學科專業(yè)知識

C:廣博的文化科學知識

D:豐富的教育理論知識

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】“資之深，則取之左右逢其源”的意思是知識積累深厚了，就能在取用之時左右逢源取之不盡。對教師來說，就是強調(diào)教師具備精深的學科專業(yè)知識的重要性。

17、單選題

學生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有_____

A:示范性

B:復雜性

C:主體性

D:長期性

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學生的“向師性”和“模仿性”決定了教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象，這說明了教師的勞動具有示范性。

18、單選題

教師必須做到“嚴以律己”“為人師表”，這是因為教師的勞動具有_____

A:創(chuàng)造性

B:示范性

C:連續(xù)性

D:主體性

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】略。

19、填空題

教師專業(yè)發(fā)展的核心以及最終體現(xiàn)在于____。

參考答案:教師個體的專業(yè)發(fā)展

20、簡答題

理想師生關系有什么特點？

參考答案:

【答案要點】（1）人際關系：尊師愛生；（2）社會關系：民主平等；（3）教育關系：教學相長；（4）心理關系：心理相容。

21、簡答題

教師的作用是什么?

參考答案:

【答案要點】（1）教師是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用；

（2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關鍵性作用；

（3）教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進作用；

（4）教師是教育工作的組織者、領導者、在教育過程中起主導作用。

22、填空題

教師的管理類型有三種，即強硬專斷型、____以及民主管理型。

參考答案:放任自流型

23、簡答題

“學生是具有獨立意義的人。”這句話的含義是什么？

參考答案:

【答案要點】把學生看成是具有獨立意義的人，包含以下三個基本含義：

（1）每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師不可以對其隨意支配，或任意捏塑，不可以隨意強加給學生一些外在的知識，因為這樣并沒有尊重學生的主觀能動性，只會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺的抵制或抗拒。因此，絕不是教師想讓學生怎么樣，學生就怎么樣。

（2）學生是學習的主體。教師主導對學生客體的教育與改造，只是學生發(fā)展的外部條件和外因，學生的主體活動才是學生獲得發(fā)展的內(nèi)在機制和內(nèi)因。這表現(xiàn)在：①學生是具有一定主體性的人；②學生是學習活動的主體；③教學過程在于建構(gòu)學生主體。

（3）學生是責權主體。從法律角度看，在現(xiàn)代社會，學生在社會系統(tǒng)中享受各項基本權利，有些甚至是特定的。但同時，學生也要承擔一定的責任和義務。把學生作為責權主體來對待，是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的重要特征，是教育民主的重要標志。

24、多選題

《教育法》規(guī)定，受教育者應當履行的義務有_____。

A:遵守法律法規(guī)

B:遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣

C:努力學習，完成規(guī)定的學習任務

D:遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

E:保持身心健康

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD解析：1.遵守法律、法規(guī)；2.遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；3.努力學習，完成規(guī)定的學習任務；4.遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。

25、單選題

教師的工作不僅需要付出繁重的腦力勞動和體力勞動，還要面對學生的差異性，這體現(xiàn)了教師勞動的_____特點。

A:示范性

B:復雜性

C:創(chuàng)造性

D:勞動方式個體性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B解析：題干體現(xiàn)了教育任務的多樣性和勞動對象的差異性。

26、簡答題

—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動效應的暢銷書《學習的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功。”學生在學習上的成就感從何而來？從教師的“因材施教”而來。“教育要面向個性”不是一句空話，它應該指向我們每天面對的每一個學生。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”他進一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！庇捎诿總€學生的家庭背景、生活環(huán)境、學習環(huán)境各不相同，這直接影響著學生的心理變化，影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異，但作為教育者，應當在尊重差異的前提下，對學生進行公平的教育，不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”，否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學生要學會鼓勵，對一個犯了錯誤的孩子要學會引導。當一個受了傷害的學生有了心理疾患，他這時更需要的是呵護、關愛和正確的疏導，如果能這樣，這個學生就有希望了，否則就會斷送他的終生。

結(jié)合所學教育學知識分析上述案例。

參考答案:

【答案要點】（1）現(xiàn)代學生觀強調(diào)，學生是處于發(fā)展過程中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。“人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！边@段話深刻體現(xiàn)了現(xiàn)代學生觀提倡的觀點。為此，教師要做到不以僵化的觀點去否定學生，不將學生視為純粹接受知識的容器。時刻以現(xiàn)代學生觀去對待學生，這樣不僅有利于學生的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展。

（2）“引向成功”同時也體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的個體差異性規(guī)律。個體差異性規(guī)律要求教師要因材施教，不以固定標準去要求學生，而是要多標準地去評價學生，使學生獲得最大的發(fā)展。

27、填空題

“教師教育大學化”是教師職業(yè)發(fā)展的____階段。

參考答案:專業(yè)化

28、單選題

學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____

A:自覺性

B:獨立性

C:主動性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。

29、單選題

新課程改革要求教師的教學行為發(fā)生的變化表現(xiàn)在_____

A:在對待自我上，新課程強調(diào)反思

B:在對待師生關系上，新課程強調(diào)權威、批評

C:在對待教學關系上，新課程強調(diào)教導、答疑

D:在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)獨立自主精神

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助、引導；在與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。

30、填空題

言傳身教，為人師表，體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____。

參考答案:示范性

31、填空題

《教師法》規(guī)定了教師具有多種權利，其中，____是教師最基本的權利。

參考答案:教育教學權

32、單選題

奧運比賽中得了金牌，獎勵可以一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有_____。

A:未來性

B:廣延性

C:滯后性

D:系統(tǒng)性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C【解析】運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關的。說明教師的勞動具有滯后性。

33、單選題

師生關系體系中最高層次的關系形式是_____

A:社會關系

B:倫理關系

C:心理關系

D:教育關系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構(gòu)成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系是師生關系體系中最高層次的關系形式，對其他關系形式具有約束和規(guī)范作用。

34、單選題

我國現(xiàn)行法律規(guī)定教師職業(yè)是一種_____

A:附加職業(yè)

B:私人職業(yè)

C:專門職業(yè)

D:從屬職業(yè)

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師職業(yè)屬于專門職業(yè)，教師是從事教育教學工作的專業(yè)人員。1994年實施的《中華人'民共和國教師法》第一次從法律角度確認了教師的專業(yè)地位。

35、單選題

教師的教育對象是千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的教育教學方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”。這體現(xiàn)了教師的勞動具有_____

A:復雜性

B:創(chuàng)造性

C:主體性

D:組性

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】教育工作的因材施教正是教師勞動的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

36、單選題

教師職業(yè)權利包括教育教學權、科學研究權、獲取報酬權、管理學生權和_____。

A:管理權

B:名譽權

C:人身權

D:生命健康權

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)權利的了解。

【參考答案】A

【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，我國教師享有以下基本權利：（1）教育教學權；（2）科學研究權；（3）管理學生權；（4）獲取報酬待遇權；（5）民主管理權；（6）進修培訓權。選項中的“名譽權”、“人身權”和“生命健康權”是教師作為一般公民享有的社會主體權利的內(nèi)容，而不是教師職業(yè)權利的部分。

37、簡答題

教師的一般角色有哪些?

參考答案:

答題要點：

①傳道者角色；

②授業(yè)、解惑者角色；

③示范者角色；

④管理者角色：

⑤研究者角色。

⑥朋友的角色。

38、判斷題

學生是教育的對象，教師可以隨意對待學生。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】學生是教育對象，但也是具有主觀能動性的人。

39、填空題

“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的____。

參考答案:長期性

40、填空題

____是教師完善人格的一個重要標志，也是教師心理健康的重要內(nèi)容。

參考答案:良好的人際關系

41、單選題

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____

A:多樣化

B:專業(yè)化

C:單一化

D:崇高化

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】略。

42、簡答題

面對復雜的教育情境，教師應如何處理？

參考答案:

【答案要點】面對復雜的教育情境，教師應從三個方面去努力：其一，理解教學藝術的創(chuàng)造性內(nèi)涵；其二，重視教師的實踐緘默知識；其三，提高教師的教學研究能力。具體來說有以下三點：

（1）加強教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；

（2）注重實踐鍛煉，獲得對教育實踐的感性認識和教育經(jīng)驗，積累在不同教育情境下的恰當行為模式；

（3）教師必須在理論的指導下，在有意營造的教育情境中，自覺地整理從事實中產(chǎn)生的并且由于事實而得到升華的思想。

43、判斷題

學生在學校里的學習與成人比較，具有特殊性。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】學生學習的特殊性體現(xiàn)在：(1)學生以學習為主要任務；(2)學生在教師指導下學習；(3)學生所參加的是一種規(guī)范化的學習。

44、單選題

教師成為一種獨立的社會職業(yè)，大致是在_____

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】私學在春秋時期出現(xiàn)，而獨立的教師職業(yè)是伴隨著私學的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

45、簡答題

年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。

在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。

(1)試述良好的師生關系在教育過程中的意義?

參考答案:

參考答案：

該老師對待提出質(zhì)疑的學生，一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極主動性，這種行為違反了“教師主導與學生主