40、認(rèn)識(shí)幾時(shí)第3課時(shí)公開課

主題課題認(rèn)識(shí)幾時(shí)課時(shí)序號(hào)40課時(shí)安排第3課時(shí)/共課時(shí)教學(xué)時(shí)間2021、6、17教學(xué)目標(biāo)A組：名、璃、真1、能區(qū)分鐘面上的時(shí)針、分針；2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)兩種不同類型（指針式、電子式）的鐘表獨(dú)立地認(rèn)、讀、寫出幾時(shí)。B組：騫、馨、慧、飛1、能在老師的提示下區(qū)分時(shí)針、分針；2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)兩種不同類型（指針式、電子式）的鐘表引導(dǎo)下認(rèn)、讀、寫出幾時(shí)。C組：鈕、備、赫1、能在老師的支持下指認(rèn)時(shí)針、分針；2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)兩種不同類型（指針式、電子式）的鐘表跟著老師認(rèn)、讀幾時(shí)。D組：喻、耀1、能短暫關(guān)注老師的教學(xué)活動(dòng)，愿意得到老師的支持。教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)讀幾時(shí)，并寫出幾時(shí)。在實(shí)際生活中，根據(jù)兩種鐘表認(rèn)、讀、寫出幾時(shí)。在實(shí)際生活中，根據(jù)兩種鐘表認(rèn)、讀、寫出幾時(shí)。在實(shí)際生活中，根據(jù)兩種鐘表認(rèn)、讀、寫出幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)真實(shí)鐘、學(xué)具鐘、ppTo在實(shí)際生活中，根據(jù)兩種鐘表認(rèn)、讀、寫出幾時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鐘面1、老師出示真實(shí)鐘，學(xué)生跟著老師的問(wèn)題復(fù)習(xí)鐘面：數(shù)字標(biāo)注順序,區(qū)分時(shí)針、分針；2、學(xué)生在學(xué)具鐘上分別指出時(shí)針、分針；3、請(qǐng)學(xué)生在PPT的鐘面上補(bǔ)充完整缺少的要素，如：局部數(shù)字、時(shí)針、分針等；4、老師將時(shí)針調(diào)整到對(duì)準(zhǔn)2,分針對(duì)準(zhǔn)12,請(qǐng)學(xué)生觀察并回答是幾時(shí)，引出課題：繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾時(shí)。二、認(rèn)識(shí)幾時(shí)（一）結(jié)合生活情境講授幾時(shí)；1、PPT中分別出示圖片：早上起床（7時(shí)）、上學(xué)（8時(shí)）、上課（9時(shí)）、放學(xué)（4時(shí)）；2、請(qǐng)學(xué)生觀察圖片回憶生活事件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的時(shí)鐘：時(shí)鐘對(duì)著什么數(shù)字，分針對(duì)著什么數(shù)字，表示什么時(shí)間，如何表示，如:4時(shí)，也可以4：00；3、師生一起在學(xué)具鐘上撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，如：上學(xué)8時(shí)，老師巡回檢查糾正。（二）指針式和鐘表式時(shí)間的對(duì)應(yīng)。1、出示書本第43頁(yè)練一練第1題連線，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下理解題思；2、請(qǐng)學(xué)生讀出電子鐘上的時(shí)間；3、請(qǐng)學(xué)生思考，如：1:00表示1時(shí)，那么時(shí)針應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)什么數(shù)字，分針對(duì)準(zhǔn)什么數(shù)字，然后請(qǐng)學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的指針式鐘，老師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)糾正，然后示范連一連；4、學(xué)生完成練習(xí)。三、小結(jié)：1、分針對(duì)著12,時(shí)針對(duì)著幾就是幾時(shí)；2、整時(shí)的表示與表述，如：5時(shí)或者5:00。認(rèn)識(shí)幾時(shí)鐘面：數(shù)字時(shí)針和分針板書設(shè)計(jì)表示：3時(shí)3:00整時(shí)的書寫和認(rèn)讀掌握得還可以，大局部學(xué)生能夠獨(dú)立表述和書寫，學(xué)生的難處還是在于時(shí)針和分針的區(qū)辨，還有教學(xué)反思