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文檔簡介

《楊氏之子》教學設(shè)計教材分析《楊氏之子》是一篇文言文,它選自南朝劉義慶的《世說新語》,講述了梁國姓楊的一戶人家九歲男孩幽默幽默、機智巧妙地應(yīng)答他人的故事,。故事語言幽默,且淺顯易懂,是學習文言文一塊很好的敲門磚。但對于文言文,我們的學生是第一次接觸,因此在學習的過程中,必然會遇到很多困難:如何讀通、讀懂文言句子,感悟言外之意,體會楊氏之子的對答之巧,進一步說,讓我們的孩子喜歡上文言文,那是更加困難。因此,我認為在教學過程中,應(yīng)著重指導學生學習文言文的方法,激發(fā)他們的學習興趣,在此基礎(chǔ)上去理解文章,去感悟文中人物的語言。教學目標1、認讀本課字詞,結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文理解文章的意思。2、品味詞句,感受楊氏子的聰明過人。3、感悟古文韻味,初步培養(yǎng)學生喜愛古文的情感。教學重點指導學生朗讀并讀懂故事,了解學習文言文的基本方法,激發(fā)學習興趣。教學難點體味楊氏之子語言的精妙。教學準備1、學生準備:預(yù)習課文,了解劉義慶的《世說新語》。2、教師準備:了解背景知識,準備課件。教學過程一、談話導入同學們,喜歡聽故事嗎?給你們講一個周總理的故事。羅斯福在中選美國總統(tǒng)之前,曾在海軍中任要職。有一次,他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友:“你能保密嗎?”他的朋友回答:“能保密?!绷_斯福接著說:“我也能。”同學們,你們理解這個故事了嗎?能說說你是怎么理解的嗎?師:羅斯福雖然拒絕了朋友,但是他并沒有正面的拒絕,而是采用了一種委婉的方法,表達了語言的藝術(shù)。像這樣表達語言藝術(shù)的經(jīng)典故事,古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的孩子,回答別人時語言風趣機智,妙趣橫生。大家想認識這個聰明的孩子嗎?今天,我們先來學習第十課《楊氏之子》【板書:楊氏之子】二、揭題入學,解讀文言1、解釋課題意思?!皸钍稀笔鞘裁匆馑迹俊爸笔鞘裁匆馑??“楊氏之子”是什么意思?(指名說)2、師介紹《世說新語》?!稐钍现印窂念}目上我們就可以知道,這是用古代語言寫成的文章,我們把它叫做古文或者文言文。三、初步感知,讀出韻味1、請大家自由朗讀全文,看看這篇課文和我們以往學習的文章有什么不同。(出示“自學指導一”,請同學們自由讀課文,邊讀邊畫出生字、生詞,并用自己喜歡的方法識記它們。2、學生按要求自學,師巡視。3、檢查自學情況。(1)指名讀短文,正音。(2)學生齊讀。(3)檢查生字學習情況。①指名讀生字詞,正音。②齊讀。③強調(diào)多音字:應(yīng)、為4、朗讀課文,讀準字音,讀出韻味。(1)生自讀。(2)指名讀。(3)齊讀。(4)讀準節(jié)奏,讀出韻味(出示劃好節(jié)奏線的課文)①生練習讀。②指名讀。③師范讀。④齊讀。(5)課文講了一個什么故事?故事里涉及了幾個主要人物?(板書:孔君平楊氏之子)四、理解課文內(nèi)容1、交流學習古文的方法:看注釋;聯(lián)系上下文;查找資料;做批注;遇到難句多讀幾遍。2、出示自學要求:請同學們邊默讀課文,邊看注釋,說說每一個句子的意思。(四分鐘后比一比誰說的最棒!)3、學生按要求自學,師巡視檢查。4、檢查自學情況(1)檢查詞語理解。甚、惠、詣、其、乃、呼、示、曰、夫子。(2)指名講解古文句子意思。5、師重點指導理解句子,體會楊氏之子回答的巧妙。(1)為設(shè)果。果有楊梅。①“設(shè)”是什么意思?②誰為誰設(shè)果?③從這可以看出楊氏之子是一個什么樣的孩子?(2)孔指以示兒曰:“此乃君家果?”兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽?!雹佟熬笔鞘裁匆馑迹繌膯栐捘憧闯隹拙绞且粋€什么樣的人?(板書:拜見其父、逗)②“夫子”是什么意思?從“應(yīng)聲”可以體會到楊氏之子是一個什么樣的孩子?(板書:巧妙回答、聰明)(3)比一比,品一品,體會語言的精妙。(出示句子:孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽)①讀一讀,你認為哪個句子好,為什么?②指名說。③師小結(jié)。采用否認的方式,委婉對答。既表現(xiàn)了對長輩應(yīng)有的禮貌,又表達了“孔雀不是您家的鳥,楊梅豈是我家的水果”這個意思。以其人之道,還治其人之身。這就是語言的藝術(shù)!6、有感情朗讀全文。五、課堂小結(jié)1、短文意思:梁國有一戶姓楊的人,家中的小孩九歲了,很聰明??拙饺タ赐『⒌母赣H,父親不在家,就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人,水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說:“這是你們家的水果吧?!毙『?yīng)聲回答:“我沒聽說孔雀是您的家禽呀?!苯Y(jié)。機智巧妙的語言,能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面;幽默幽默的語言,能愉悅我們的身心。2、課堂小結(jié):機智巧妙的語言,能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面;幽默幽默的語言,能愉悅我們的身心。六、課外拓展。1、讀《世說新語》中的小故事:謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義,俄而雪驟,公欣然日:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔醇僭O(shè)

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