小學六年級語文《楊氏之子》教學設(shè)計

《楊氏之子》教學設(shè)計教材分析《楊氏之子》是一篇文言文，它選自南朝劉義慶的《世說新語》，講述了梁國姓楊的一戶人家九歲男孩幽默幽默、機智巧妙地應(yīng)答他人的故事,。故事語言幽默，且淺顯易懂，是學習文言文一塊很好的敲門磚。但對于文言文，我們的學生是第一次接觸，因此在學習的過程中，必然會遇到很多困難：如何讀通、讀懂文言句子，感悟言外之意，體會楊氏之子的對答之巧,進一步說，讓我們的孩子喜歡上文言文，那是更加困難。因此，我認為在教學過程中，應(yīng)著重指導學生學習文言文的方法，激發(fā)他們的學習興趣，在此基礎(chǔ)上去理解文章，去感悟文中人物的語言。教學目標1、認讀本課字詞，結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文理解文章的意思。2、品味詞句，感受楊氏子的聰明過人。3、感悟古文韻味，初步培養(yǎng)學生喜愛古文的情感。教學重點指導學生朗讀并讀懂故事，了解學習文言文的基本方法，激發(fā)學習興趣。教學難點體味楊氏之子語言的精妙。教學準備1、學生準備：預(yù)習課文，了解劉義慶的《世說新語》。2、教師準備：了解背景知識，準備課件。教學過程一、談話導入同學們，喜歡聽故事嗎？給你們講一個周總理的故事。羅斯福在中選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能。”同學們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？師：羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，表達了語言的藝術(shù)。像這樣表達語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的孩子，回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。大家想認識這個聰明的孩子嗎？今天，我們先來學習第十課《楊氏之子》【板書：楊氏之子】二、揭題入學，解讀文言1、解釋課題意思?！皸钍稀笔鞘裁匆馑迹俊爸笔鞘裁匆馑?？“楊氏之子”是什么意思？（指名說）2、師介紹《世說新語》?！稐钍现印窂念}目上我們就可以知道，這是用古代語言寫成的文章，我們把它叫做古文或者文言文。三、初步感知，讀出韻味1、請大家自由朗讀全文，看看這篇課文和我們以往學習的文章有什么不同。（出示“自學指導一”，請同學們自由讀課文，邊讀邊畫出生字、生詞，并用自己喜歡的方法識記它們。2、學生按要求自學，師巡視。3、檢查自學情況。(1)指名讀短文，正音。(2)學生齊讀。(3)檢查生字學習情況。①指名讀生字詞，正音。②齊讀。③強調(diào)多音字：應(yīng)、為4、朗讀課文，讀準字音，讀出韻味。(1)生自讀。(2)指名讀。(3)齊讀。(4)讀準節(jié)奏，讀出韻味(出示劃好節(jié)奏線的課文)①生練習讀。②指名讀。③師范讀。④齊讀。(5)課文講了一個什么故事？故事里涉及了幾個主要人物？(板書：孔君平楊氏之子)四、理解課文內(nèi)容1、交流學習古文的方法：看注釋；聯(lián)系上下文；查找資料；做批注；遇到難句多讀幾遍。2、出示自學要求:請同學們邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思。(四分鐘后比一比誰說的最棒！)3、學生按要求自學，師巡視檢查。4、檢查自學情況(1)檢查詞語理解。甚、惠、詣、其、乃、呼、示、曰、夫子。(2)指名講解古文句子意思。5、師重點指導理解句子，體會楊氏之子回答的巧妙。(1)為設(shè)果。果有楊梅。①“設(shè)”是什么意思？②誰為誰設(shè)果？③從這可以看出楊氏之子是一個什么樣的孩子？(2)孔指以示兒曰：“此乃君家果？”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！雹佟熬笔鞘裁匆馑迹繌膯栐捘憧闯隹拙绞且粋€什么樣的人？(板書：拜見其父、逗)②“夫子”是什么意思？從“應(yīng)聲”可以體會到楊氏之子是一個什么樣的孩子？(板書：巧妙回答、聰明)(3)比一比，品一品，體會語言的精妙。(出示句子：孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽)①讀一讀，你認為哪個句子好，為什么？②指名說。③師小結(jié)。采用否認的方式，委婉對答。既表現(xiàn)了對長輩應(yīng)有的禮貌,又表達了“孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的水果”這個意思。以其人之道，還治其人之身。這就是語言的藝術(shù)！6、有感情朗讀全文。五、課堂小結(jié)1、短文意思：梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了，很聰明?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對小孩說:“這是你們家的水果吧?！毙『?yīng)聲回答：“我沒聽說孔雀是您的家禽呀?！苯Y(jié)。機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默幽默的語言，能愉悅我們的身心。2、課堂小結(jié)：機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面;幽默幽默的語言，能愉悅我們的身心。六、課外拓展。1、讀《世說新語》中的小故事：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義,俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔醇僭O(shè)