幼兒園教研工作計(jì)劃（推薦3篇）

幼兒園教研工作計(jì)劃（推薦3篇）給你一個(gè)幼兒園教研工作計(jì)劃的寫作范例，你可以參考它的格式和寫作并做適當(dāng)?shù)男薷?。一、工作目?biāo)通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師的專業(yè)水平，改變教育觀念和教學(xué)行為，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，提高教師駕馭課堂和實(shí)施新課程的能力，努力使我校的教研工作有特色、有成效，教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。二.工作重點(diǎn)和措施加強(qiáng)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的探索和研究，不斷促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)做好教學(xué)管理的研究工作，通過(guò)教學(xué)研討提高我校教學(xué)管理水平。第三，加強(qiáng)教師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃，定期檢查指導(dǎo)教師的教研工作。各教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組根據(jù)學(xué)科實(shí)際制定學(xué)科教研課題，各學(xué)科積極開(kāi)展專題教研活動(dòng)。第四，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)改變教師的觀念。1.構(gòu)建新型業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，繼續(xù)推廣網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、集中校內(nèi)培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師觀念新、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬的教育教學(xué)示范作用，讓他們經(jīng)常給教師上示范課、觀摩課，發(fā)揮引領(lǐng)教師示范作用，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師成長(zhǎng)。2、深入研究教材、教法，備課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)派出教師外出聽(tīng)課、組織教師上課聽(tīng)課等方式?？梢猿浞纸梃b各種先進(jìn)的教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳遞的傾向，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，使獲取知識(shí)和技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂上的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。確立教師在師生平等互動(dòng)中的主體地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展，努力探索適合新課程實(shí)施的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方法的改革。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照新課標(biāo)的要求，隨時(shí)進(jìn)行教材和教法的教學(xué)研究(不僅統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難問(wèn)題的有效方法)。同時(shí)會(huì)通過(guò)教務(wù)處集體布置、校領(lǐng)導(dǎo)講課、老師隨機(jī)講課等方式督促老師上好每一節(jié)課。教齡不足三年的教師，要積極聽(tīng)課，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。每學(xué)期舉行一次學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。嚴(yán)格的評(píng)價(jià)要求。評(píng)課的時(shí)候要求所有聽(tīng)課的老師都發(fā)表自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課評(píng)課的效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。第五，改革評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生發(fā)展。建立評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師持續(xù)改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自身教學(xué)方法的分析和反思，建立以教師自評(píng)為基礎(chǔ)，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系，使教師從各種渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平。這學(xué)期，我們努力實(shí)踐新課程的“三維”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容、方法、形式和策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，可以通過(guò)筆試、口頭表達(dá)、實(shí)際操作、課堂觀察和課后訪談等方式進(jìn)行?？梢岳^續(xù)嘗試使用成長(zhǎng)記錄袋和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試使用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋?！俺砷L(zhǎng)即成就”，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和考試等量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。6.為教師綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造展示平臺(tái)。加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)專家、六大板塊名師等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織講座和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，循序漸進(jìn)。并就教育教學(xué)實(shí)踐中積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)理念進(jìn)行專題講座；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和外校先進(jìn)教師來(lái)校進(jìn)行專題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師視野；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出培訓(xùn)或講座、研討，返校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、圖書館學(xué)習(xí)等方式獲得專業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)用筆記本，以便做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的筆記；對(duì)每節(jié)課都有充分的反思，積累經(jīng)驗(yàn)；有課改的案例集和案例；有優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一門學(xué)校公開(kāi)課；有一篇很有價(jià)值的論文，問(wèn)了一個(gè)關(guān)于教育教學(xué)的問(wèn)題，組織討論。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的好做法，予以肯定，總結(jié)好做法，加以推廣，做好教師服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。七、匯總信息報(bào)告1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施，形成“我為人人，人人為我”的新局面。2.強(qiáng)化“科研促教育、科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組成員的職能，做到校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“分級(jí)負(fù)責(zé)制”。3.加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育研究理念，增強(qiáng)教育研究質(zhì)量意識(shí)。教研組每學(xué)期學(xué)習(xí)教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組每學(xué)期學(xué)習(xí)教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，并做好記錄和資料收集，期末上報(bào)。希望大家喜歡這篇幼兒園教研工作計(jì)劃范文。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教研工作將在園工作方案的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密對(duì)接《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》新精神，堅(jiān)持“以人為本，以德建園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研”的模式開(kāi)展教育科研工作，不斷更新教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升幼兒園教育質(zhì)量。第二，加強(qiáng)師德教育，提高教師素質(zhì)。為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將更加努力地加強(qiáng)師德教育，提高教師素質(zhì)。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。3、精心指導(dǎo)好新教師的教研業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新教師的教育教研水平。積極開(kāi)展教研評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。三、切實(shí)落實(shí)教研常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教研計(jì)劃，設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教研資源為教研內(nèi)容服務(wù)，在教研過(guò)程中盡量采用多種教研方法，，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師對(duì)教研內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)、教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。四、營(yíng)造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研究。定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)教研工作。2、以人為本，提升教師教研水平。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教研研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法。請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。4、注重教研反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教研能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教研實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教研活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。5、充分發(fā)揮中心園的輻射功能，帶領(lǐng)其他幼兒園保教水平不斷提高。開(kāi)展送課活動(dòng)，組織本園骨干教師到其他兄弟園開(kāi)展活動(dòng)，帶去新的理念，新的方法。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境布置的展示，請(qǐng)其他園的領(lǐng)導(dǎo)教師來(lái)園參觀指導(dǎo)工作。五、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展1、積極開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開(kāi)展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在開(kāi)展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。2、注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。4、做好《幼兒成長(zhǎng)記錄》定期開(kāi)展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，使幼兒成長(zhǎng)檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。六、積極開(kāi)展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放半日等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。七、做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛(ài)護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。給大家?guī)?lái)幼兒園教研工作計(jì)劃范文，供大家參考!一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教研質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教研教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教研質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教研研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教研的可持續(xù)發(fā)展。二、教研研究工作目標(biāo)1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教研主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教研實(shí)踐，不斷提高教育教研水平。通過(guò)實(shí)際教研中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。以教研中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。四、校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：1、教育教研理論培訓(xùn)。教師教研能力的高低，教研質(zhì)量的有劣，取決于教研思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教研實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教研信息量。在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教研實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教研實(shí)踐，撰寫教育教研論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。2、抓好教研常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教研改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教研，充分利用現(xiàn)有的教研設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教研服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教研主陣地，確保教研質(zhì)量這一生命線。3、教育教研方法培訓(xùn)。教育教研理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教研水平？怎樣使教師的教育教研工作更加高效？這是每一位教師課堂教研的方向和必須深入研究的課題。4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教研更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教研服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教研整合。5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。五、課題研究講實(shí)效、出