張浦中學(xué)構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案

張浦中學(xué)構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案2016年11月8日我校提出“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”的目標(biāo)，旨在大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣,打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我校每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的熏陶；讓我們的校園健康向上，富有生命活力?！敖ㄔO(shè)書香校園”發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)智慧而充滿活力的校園。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主、課外與校外為兩翼的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路。我們構(gòu)建書香校園特色，旨在為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。二、主要目的：1、幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。讓每位學(xué)生在學(xué)生階段把握好人生讀書的黃金時(shí)光。2、積極倡導(dǎo)“與書為友”的思想，讓我們的校園涌現(xiàn)更多的“與書為友”的教師，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活,讓教師享受閱讀的快樂，享受學(xué)習(xí)的幸福。3、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書活動(dòng)，提升教師素質(zhì)，提高課堂效率，最大限度地發(fā)揮教學(xué)效益。把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。4、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教師寫教后感、學(xué)生寫讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為我校師生的精神家園。5、營(yíng)造書香校園：開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與書本進(jìn)行精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到學(xué)習(xí)的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受到閱讀的樂趣，從書籍中找尋理想的方向。6、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，為凸顯學(xué)校的書香校園特色奠定基礎(chǔ)。三、實(shí)施措施：全力營(yíng)造書香校園的宜人環(huán)境。1、讓校園處處充滿書香。精心構(gòu)建多元化的校園讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)圖書角”、“學(xué)校圖書館”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)班級(jí)的教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書館，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置，營(yíng)造讀書氛圍，切實(shí)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，構(gòu)建“書香班級(jí)”。班級(jí)墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學(xué)生的作品,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。讓每一面墻壁飄灑書香。加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)校園書畫長(zhǎng)廊，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。讓圖書“走出”圖書館。學(xué)校每年定期購(gòu)置圖書，充實(shí)更新圖書館藏書。提高學(xué)生借閱學(xué)校圖書館書籍的頻率，讓圖書進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)，伴隨每一位學(xué)生。閱覽室里定期更換書籍,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在校園的長(zhǎng)廊、墻壁、過(guò)道、宣傳欄布置師生書畫作品、名人名言與德育箴言的字幅；在花園草地設(shè)置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與精神陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。從小處著手，使學(xué)生能移步換景,讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香氛圍中。（二）積極開展師生讀書活動(dòng)。1、明確具體要求，開展多種多樣讀書活動(dòng)。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：（1）誦讀欣賞活動(dòng)——熟讀記憶經(jīng)典詩(shī)詞、文言文。初一年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的古詩(shī)詞、文言文達(dá)到30篇（首）（一學(xué)年）；初二年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞、文言文達(dá)到50首（一學(xué)年）；初三年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞、文言文達(dá)到70首（一學(xué)年）；（2）推薦閱讀活動(dòng)——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。初一年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本（一學(xué)年）；初二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本（一學(xué)年）；初三年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本（一學(xué)年）；（3）主題閱讀活動(dòng)——根據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需求，每個(gè)年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃中確定每個(gè)月的閱讀主題（可以是一類作品或一種作品，開出建議書單），圍繞主題進(jìn)行閱讀。每周三的下午第八節(jié)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行主題閱讀（格言亭、詩(shī)詞閣、名著園、故事臺(tái)等）活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)需要進(jìn)行流動(dòng)閱讀。（4）閱讀心得展示活動(dòng)一一語(yǔ)文任課老師自行確定主題，課前五分鐘讓學(xué)生閱讀積累展示，學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收。對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求:（1）因人而異，教師結(jié)合自身情況，制定適合自身發(fā)展的個(gè)人讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行讀書。學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行檢查驗(yàn)收。（2）每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本名著，并且撰寫讀書筆記。（由學(xué)校確定書目，期末進(jìn)行考試驗(yàn)收）2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀書活動(dòng)。包括：教師讀書活動(dòng)：（1）提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè)，圖書館、閱覽室全天向教師開放。要求教師每周不少于一次進(jìn)圖書館或閱覽室進(jìn)行借閱，采用登記制度。每位教師每月至少讀一本好書，并且做好讀書筆記。（2）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。（3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表。（4）建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展“師生讀書日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營(yíng)造最美的校園讀書氛圍。（5）開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”的活動(dòng)。（6）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)一次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。學(xué)生讀書活動(dòng)：（1）建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。（2）各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。（3）調(diào)整課程設(shè)置。初一年級(jí)每班每周開增設(shè)一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，初二、初三年級(jí)每周一個(gè)早讀課改為語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。（4）學(xué)校班級(jí)積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流，如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣。（三）積極開展校園師生書法活動(dòng)?！昂材种校瑵?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，書法教學(xué)已經(jīng)是我們張浦中學(xué)“書香校園”的建設(shè)的一個(gè)重要抓手。每個(gè)學(xué)期開展師生書法作品征集比賽活動(dòng)，本學(xué)期書法特色教學(xué)班