100以內的加法和減法（一） 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(西師版一年級下冊第四單元)

100以內的加法和減法（一）教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計（西師版一年級下冊第四單元）第四單元100以內的加法和減法（一）1、整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)（一）教學內容：P35—36例1、2,P37課堂活動第1、2題，P37—38練習七第1、2題。教學目標：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。2、培養(yǎng)和開展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。3、讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學知識源于生活，學好數(shù)學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習積極性。教學重難點：整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程。教具準備：10捆小棒教學過程：一、導:1、口算7-28+15-26+27+41、理解不進位加法的算理，并會用豎式計算。2、通過引導學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神。教學重難點：理解算理，掌握方法。教具準備：小棒，計數(shù)器，掛圖教學過程：一、導：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣學校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了一年級教室。他了解到了什麼？（男生23人，女生25）問：一共有多少人？怎樣列式？（23+25）2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：掌握不進位加法的算理，并會用豎式計算。2、學生根據(jù)P44例1的要求獨立自主學習、深思，并完成下面的“試一試”。三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的算理，并會用豎式計算。歸納起來就是：兩位數(shù)加兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相加，十位與十位相加。豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。六、檢：P45課堂活動第1題前兩個小題。讓學生通過擺小棒，進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，鞏固計算方法。七、練P46—47練習九第1、2、3題?！景鍟O計】兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法例1（圖略）兩位數(shù)加兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相加，十位與十位相加。豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊?！菊n后反思】兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（一）教學內容：P44例2,P45課堂活動第1題后兩個小題，P47練習九第4、5、6題。教學目標：1、使學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。3、熟練計算。教具準備：小棒，計數(shù)器教學過程：一、導：1、復習35+23=38+41=學生獨立算，并說過程。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式，并會用豎式計算。2、學生根據(jù)P44例2的要求獨立自主學習、深思，并完成下面的“試一試二三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進位加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是:兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。六、檢：P45課堂活動第1題后兩個小題。讓學生通過擺圓片，進一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，鞏固計算方法。七、練P47練習九第4、5、6題?！景鍟O計】兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（一）例2（圖略）兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。豎式計算時，個位與個位對齊，十位與十位對齊。【課后反思】兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（二）教學內容：P45例3,P46課堂活動第2、3題，P47—48練習九第7—10題。教學目標：1、使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。3、熟練計算。教具準備：小棒，計數(shù)器教學過程：一、導：1、復習35+23=38+41=78-33=97-26二學生獨立算，并說過程。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式，并會用豎式計算。2、學生根據(jù)P45例3的要求獨立自主學習、深思。三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。你還能提出并解決那些問題？師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不進位加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是:兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。六、檢：P46課堂活動第2、3題后。七、練P47—48練習九第7—10題?！景鍟O計】兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法（二）例3（圖略）兩位數(shù)減兩位數(shù)，先算個位，再算十位，個位與個位相減，十位與十位相減。豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊?！菊n后反思】4、整理和復習第一課時教學內容：P49整理與復習第1、2題，P49—50練習十第1一5題。教學目標：1、引導學生回顧本單元所學知識，構建知識結構。2、使學生能熟練計算100以內的不進位（不退位）加減法，培養(yǎng)學生的計算能力。3、讓學生經歷整理知識的過程，感受數(shù)學學習的階段小節(jié)。教學重點：熟練計算，提高計算能力。教學過程：一、導：1、談話引入，我們學習了第四單元的知識，今天我們進行整理和復習。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本節(jié)課的學習目標：回顧、整理第四單元所學知識，能熟練計算100以內的不進位（不退位）加減法。2、學生按P49主題圖的要求獨立復習、整理。并完成整理與復習第1、2題。三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。本單元我們學習了哪些內容？你有什么收獲？怎樣計算100以內的不進位（不退位）加減法？師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們掌握計算100以內的不進位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是：100以內的不進位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。六、檢：P49—50練習十第1、4題。七、練P49—50練習十第2、3、5題。【板書設計】整理與復習（一）主題圖（圖略）100以內的不進位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。【課后反思】第二課時教學內容：P49整理與復習第3題，P50—51練習十第6—10題。教學目標：1、引導學生回顧本單元所學知識，構建知識結構。2、使學生進一步熟練計算100以內的不進位（不退位）加減法，培養(yǎng)學生的計算能力。3、能根據(jù)給出條件，提出數(shù)學問題并解決。教學重點：熟練計算，提高計算能力。教學過程：一、導：1、復習引入。比照練習：36+379-836+4079-5036+4279-67他們的計算方法有什麼不同？2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本節(jié)課的學習目標：能熟練計算100以內的不進位（不退位）加減法，能根據(jù)給出條件，提出數(shù)學問題并解決。2、學生按P49整理與復習第3題的要求獨立思考，提出問題并解決。三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們掌握計算100以內的不進位（不退位）加減法的算理，掌握了豎式書寫格式，并會用豎式計算。歸納起來就是：100以內的不進位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。六、檢：P50練習十第6題。七、練P51練習十第7、8、9題?！景鍟O計】整理與復習（二）100以內的不進位（不退位）加減法，先算個位，再算十位，個位與個位相加減，十位與十位相加減。豎式計算時，豎式計算時，相同數(shù)位上的數(shù)要對齊?！菊n后反思】1+68-49-23+52、對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”，另一人接“3個十是30”3、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)□算方法。2、學生根據(jù)P35例1、2的要求獨立自主學習、深思，并完成例1、2及下面的“試一試二三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補^5o五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。歸納起來就是：整十數(shù)加減整十數(shù)就是幾個十加減幾個十。如：4個十加2個十等于6個十，6個十就是60；6個十減1個十等于5個十，5個十就是50。六、檢：P37課堂活動第1、2題。七、練P37—38練習七第1、2題。【板書設計】整十數(shù)加減整十數(shù)例1（圖略）（圖略）整十數(shù)加減整十數(shù)就是幾個十加減幾個十。【課后反思】整十數(shù)加減整十數(shù)（二）教學內容：P36例3,P37課堂活動第3題，P37—38練習七第3—6題。教學目標：1、通過實踐活動進一步鞏固整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。2、學會比多、比少的算法，加深對減法的認識，進一步提高學生的計算能力。教學重難點：整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程。教具準備：各捆小棒教學過程：一、導：1、在上節(jié)課我們學習了什么知識？2、這節(jié)課我們將運用所學的知識進行練習。揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：通過實踐活動進一步鞏固整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法，學會比多、比少的算法。2、學生根據(jù)P36例3的要求獨立自主學習、深思，并完成例3及下面的“試一試”。三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流。師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法及比多、比少的算法。歸納起來就是：整十數(shù)加減整十數(shù)就是幾個十加減幾個十；比多、比少的問題應用減法計算。六、檢：P37課堂活動第3題。七、練P38--39練習七第3一10題?！景鍟O計】整十數(shù)加減整十數(shù)（二）例3（圖略）比多比少的問題，應該用減法計算?！菊n后反思】2、兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的口算教學內容：P40例1例2,P41課堂活動第1題，P42練習八第1、2題。教學目標：使學生掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的方法，結合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。教學重難點：掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的□算方法。教具準備：小棒教學過程：一、導：1、創(chuàng)設情景，引入新課。師：（出例如1圖）中秋節(jié)是每個家庭團圓的日子，這一天，小強和小紅代表學校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：通過實踐活動掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的□算方法。2、學生根據(jù)P40例1、2的要求獨立自主學習、深思，并完成下面的“試一試”。三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流，并完成P40的“議一議”。師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補充。五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們理解并初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法。歸納起來就是：兩位數(shù)加整十數(shù)是把幾十和幾十相加，個位上的數(shù)不變，兩位數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)相加，十位不變。六、檢：P41課堂活動第1題。七、練P42練習八第1、2題?！景鍟O計】兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的口算例1例2（圖略）（圖略）兩位數(shù)加整十數(shù)是把幾十和幾十相加，個位上的數(shù)不變；兩位數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)相加，十位不變。【課后反思】兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算教學內容：P41例3,P41課堂活動第2題，P43練習八5、6題。教學目標：使學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的□算方法，結合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。教學重難點：掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的□算方法。教具準備：小棒教學過程：一、導：1、創(chuàng)設情景，引入新課。師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？。2、揭示板書課題。二、思：1、師提出本課的學習目標：通過實踐活動掌握兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)的□算方法。2、學生根據(jù)P41例3的要求獨立自主學習、深思，并完成下面的“試一試二三、議：1、師：你們在自主學習的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？2、小組合作學習、討論、交流，并完成P41的“議一議二師巡視指導。四、展：學生展示學習成果，教師鼓勵學生展示、質疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補^5o五、評：1、教師點評學生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況（以激勵為主，適當提出存在的缺乏）。2、師：通過實踐活動，同學們理解并初步掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法。歸納起來就是：兩位數(shù)減整十數(shù)是從十位上減,個位不變；兩位數(shù)減一位數(shù)是從個位減，十位不變。六、檢：P41課堂活動第2題。七、練P43練習八第5、6題?！景鍟O計】兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的口算例3（圖略）兩位數(shù)減整