三年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 看曰歷 認識年.月.曰｜北師大版

看日歷——認識年、月、日三年級史新會【教材分析】本節(jié)課是北師大版小學(xué)三年級上冊第67——69頁的內(nèi)容。與時、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認識和經(jīng)驗，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學(xué)思考的過程。所以，教科書為學(xué)生設(shè)計了自主學(xué)習和自主建構(gòu)的學(xué)習活動，從回顧入手展開學(xué)習活動，通過填表、整理、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年、月、日之間的知識更加系統(tǒng)地納入自己的知識結(jié)構(gòu)中?！緦W(xué)情分析】有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，早就融入了學(xué)生的日常生活中，但這些知識可能比較零散，不夠系統(tǒng)，甚至并不準確。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧和整理已經(jīng)了解到的知識，在與同伴相互交流、補充訂正的過程中，逐步完善自己有關(guān)年、月、日的知識體系。【資源利用】2013—2016年的日歷課件【教學(xué)目標】結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。會看年歷表，知道大月和小月，了解平年和閏年的知識；探究判斷平年閏年的方法。通過學(xué)習、交流，掌握每個月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷?！窘虒W(xué)重點難點】：重點：認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。難點：會辨別平年和閏年?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師提問：誰知道今天的具體日期？（學(xué)生口答，師板書。）關(guān)于年、月、日的知識，你還知道哪些？指明口答，其余學(xué)生補充。【設(shè)計意圖】借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，解決基本問題。二、探索新知1.讓學(xué)生根據(jù)附頁1的年歷，獨立完成書上的表格（也可以同桌合作完成）。2.組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計結(jié)果，并討論：通過交流你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報：每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月都是30天；2月份有28天的，有29天的。3.引導(dǎo)學(xué)生認識大月和小月。有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。4.你有什么好辦法能記住這些大月和小月嗎?在組內(nèi)交流。學(xué)生匯報：（1）7月、8月是大月，之前的月份單月是大月，雙月（除2月外）是小月，之后雙月是大月，單月是小月。（2）用拳頭來記憶大月、小月的方法。（3）歌決記憶法。學(xué)生選擇自己容易記憶的方法，記憶大月、小月和2月的天數(shù)?！驹O(shè)計意圖】小組合作交流可以使每個學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)點，同時可以提高教學(xué)的有效性。作為小組成員，每位學(xué)生都有自己的亮點與個性；每位學(xué)生都有展示自己的愿望和機會。5.引導(dǎo)學(xué)生判斷平年和閏年。（1）讓學(xué)生把附頁2中2009——2016年2月份的天數(shù)記錄在書上的表格中。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報：每4年里有一個閏年。（3）把下表中是閏年的年份涂上顏色。如果只知道年份，該怎樣來判斷是平年還是閏年呢？組內(nèi)交流。學(xué)生匯報：公里年份除以4，有余數(shù)的是平年，沒有余數(shù)的是閏年。師補充：整百年的要除以400.（4）平年一年有多少天？閏年呢？讓學(xué)生先自己計算，匯報結(jié)果。師出示你知道嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解?！驹O(shè)計意圖】把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年、月、日的知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和運用良好學(xué)習方法自主學(xué)習的能力。三、鞏固練習。完成課本練一練。四、課末總結(jié)，梳理提升。今天，你又多知道了些什么？【板書設(shè)計】年月日大月3112小月30年————月————日平年292月閏年28平年365