三年級上冊語文教案-12總也倒不了的老屋 人教部編版

《總也倒不了的老屋》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.

會認(rèn)“暴”等8個生字，會寫“洞”等13個生字，正確聽讀并書寫“變成”等13個詞語。

2.

提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情。

3.

感受閱讀中“預(yù)測”這個方法帶來的快樂。

學(xué)習(xí)重難點：提取文章主要信息。能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測接下來發(fā)生的事情。課時安排：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、看插圖，嘗試預(yù)測。

1.

板書“老屋”，猜猜：這個老屋會怎么樣？（預(yù)測：老、多老？快倒了）

預(yù)測：多老？引導(dǎo)學(xué)生猜測“快倒”。

2.

（1）但其實，這個詞語的前邊還有這樣的詞——板書：“總也倒不了的”。齊讀。

（2）和你的猜測一樣嗎？（既然是猜測，就可能和文章一樣，也會有不一樣的。）

二、1.那讓我們來看看課文，是怎樣描寫“總也倒不了的老屋”吧！

出示第一、第二自然段（旁邊配圖）。

（1）讀1自然段，你讀出了什么信息？看圖。

所以老屋這樣說，誰來讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“老”）

（2）猜猜：它準(zhǔn)備倒了，它倒了嗎？（為什么？你的依據(jù)是什么？你為什么這樣猜？）（板書：插圖：小貓

；題目）

評價：哇，你好棒，你的猜測有依據(jù)！

你的猜測好有道理！

不但猜了，還有為什么

你在題目中找到依據(jù)。

你的依據(jù)在插圖中。

小結(jié)：雖然猜測們可能和文章一樣，也可能不一樣，但是如果我們的猜測是有依據(jù)的話，那我們的猜測就不是亂猜，而是有思考的結(jié)果，是智慧開出的花朵，這樣的猜測，叫“預(yù)測”。

三、出示第三自然段。

1.我們來看3自然段，自由讀：你覺得可以用怎樣的語氣來朗讀？試一試。

指名讀。

剛剛你在讀的時候，我發(fā)現(xiàn)你……你為什么怎樣讀？

“小小的”聲音，為什么聲音“小小的”？（引導(dǎo)學(xué)生體會：身體小，太累了）

2.那老屋會同意嗎？你有什么依據(jù)嗎？（插圖：笑容；“可憐”（文章內(nèi)容））

預(yù)設(shè)：你發(fā)現(xiàn)了依據(jù)的另一個來源：文章內(nèi)容！

評價：有沒有不一樣的依據(jù)？（老屋樂于奉獻）

小結(jié)：在同一個地方，不同的人會有不同的預(yù)測；而相同的預(yù)測，也有可能依據(jù)不同。

四、出示6自然段。

1.小貓走了，老屋說：……（齊讀）

師：故事結(jié)束了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測）

2.師：這句話已經(jīng)是第幾次出現(xiàn)？第一次老屋這樣說的時候，就有一個小小的聲音請求；這一次老屋又這樣說，我猜……

對了，這次我們找到了一個新的依據(jù)：抓住重復(fù)的語句。

小結(jié)：我們知道，預(yù)測是需要依據(jù)的，這個依據(jù)可能是插圖，題目，文章內(nèi)容，重復(fù)的語句（生活經(jīng)驗），有了這些依據(jù)，我們的預(yù)測就更合理了！

讀11——17自然段。

1.PPT：自主學(xué)習(xí)要求。

（1）讀11——17自然段，我在哪里進行預(yù)測，勾一勾；我的預(yù)測內(nèi)容和依據(jù)是什么？寫一寫。

（2）同桌交流，評一評預(yù)測的內(nèi)容和依據(jù)。

2.反饋。聽，在哪里做預(yù)測，預(yù)測內(nèi)容和依據(jù)各是什么？

（1）預(yù)設(shè)：你真會思考，這個預(yù)測的背后竟然有兩個依據(jù)！

你從這兩個依據(jù)中得出了這個預(yù)測。

同學(xué)們交流了自己的預(yù)測，以及預(yù)測的依據(jù)，很有道理，很會思考。

（2）在做了預(yù)測之后，我繼續(xù)往下讀，我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測有些跟故事的實際內(nèi)容一樣，有些不一樣。

你有嗎？你發(fā)現(xiàn)你的預(yù)測哪些和故事是一樣的，哪些是不一樣的？。

小結(jié)：因為預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也有可能不一樣，所以我們要在閱讀中不斷調(diào)整自