三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2 24時(shí)計(jì)時(shí)法｜北師大版

東莊頭小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)備課人杜開(kāi)義審核人：課型:展示課課題：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》日期教學(xué)目標(biāo)1.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。2.經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。3.在探索活動(dòng)中，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。2.會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法間的轉(zhuǎn)換。處理方法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程備選方案與意圖創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入揭示課題。1、認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法。師：現(xiàn)在明白兩人為什么沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)見(jiàn)面了吧！一天中有2個(gè)7時(shí)，分別是早上7：00（板書(shū)）和晚上7：00（板書(shū)）。你能說(shuō)一個(gè)像這樣帶有時(shí)間詞的時(shí)刻嗎？創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，引發(fā)學(xué)生的深度思考，使學(xué)生初步感受普通計(jì)時(shí)法，同時(shí)體會(huì)到24時(shí)計(jì)時(shí)法產(chǎn)生的必要。在以前的學(xué)習(xí)和本課的教材中都未曾提及普通計(jì)時(shí)法，所以設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法，同時(shí)結(jié)合錄像，感知時(shí)間詞的重要性。導(dǎo)學(xué)過(guò)程備選方案與意圖生舉例，師選擇性板書(shū)。師：像這樣表示時(shí)間的方法就是普通計(jì)時(shí)法。（板書(shū)：普通計(jì)時(shí)法）2、點(diǎn)明課題。師：除了普通計(jì)時(shí)法外，生活中還有一種計(jì)時(shí)方法，這就是我們后面要認(rèn)識(shí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)）讀書(shū)探究，學(xué)習(xí)新知（一）引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。師：請(qǐng)大家看學(xué)案紙的知識(shí)閱讀版塊，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讀書(shū)前咱們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀。<出示閱讀提示>看書(shū)后教師組織學(xué)生同桌間相互交流。（本課知識(shí)點(diǎn)多，所以設(shè)計(jì)了“讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為重要的地方”這一閱讀提示。此時(shí)教師可以對(duì)閱讀提示進(jìn)行講解，使學(xué)生明白要畫(huà)什么，怎么畫(huà)。）（在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師要去巡視，并且要注意引導(dǎo)學(xué)生按一定順序去讀，使學(xué)生在感知了24時(shí)計(jì)時(shí)法后再去理解兩種計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，只有這樣才能順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）（二）學(xué)生在交流、討論中加深理解。通過(guò)電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)<課件：鐘面>1、認(rèn)識(shí)0時(shí)。2、認(rèn)識(shí)1時(shí)。師：從0時(shí)開(kāi)始，過(guò)1個(gè)小時(shí)，該是什么時(shí)刻了？用動(dòng)作告訴大家這時(shí)你在做什么呢？學(xué)生做動(dòng)作。3、師：這樣吧，后面的時(shí)刻就請(qǐng)大家邊說(shuō)出是幾時(shí)邊用動(dòng)作告訴大家這個(gè)時(shí)刻你在做什么？感知以下幾個(gè)時(shí)刻：6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、13時(shí)、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于未知事物學(xué)生總存有好奇心，所以在揭示了本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，使學(xué)生自主地感知新知，并且可以在與同學(xué)及老師的交流中掌握新知，解決疑惑，從而完成本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。交流看書(shū)后學(xué)到的知識(shí)是本節(jié)課突破教學(xué)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。在交流的同時(shí)配合課件演示，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)以及學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化。導(dǎo)學(xué)過(guò)程備選方案與意圖16時(shí)、19時(shí)、21時(shí)、24時(shí)（0時(shí)）。（三）掌握兩種計(jì)時(shí)法間的轉(zhuǎn)化。1、師：現(xiàn)在明白什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法了吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)知道下午2時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是14時(shí)，那你知道普通計(jì)時(shí)法是如何轉(zhuǎn)化成24時(shí)計(jì)時(shí)法的嗎？2、學(xué)生舉例說(shuō)明。3、練習(xí)：將黑板上的普通計(jì)時(shí)法時(shí)刻轉(zhuǎn)化為24時(shí)計(jì)時(shí)法。4、師：如果把24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化為普通計(jì)時(shí)法又該怎么辦呢？知識(shí)運(yùn)用，鞏固提高學(xué)生個(gè)人制作自己的作息時(shí)間表。對(duì)于安排合理的給予指導(dǎo)性表?yè)P(yáng)；同時(shí)對(duì)用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5、展示作息時(shí)間表。學(xué)生展示自己的時(shí)間表，全班同學(xué)相互學(xué)習(xí)。四、概括總結(jié)1、師：同學(xué)們有自己的作息時(shí)間，商場(chǎng)、超市和景點(diǎn)也有他們的營(yíng)業(yè)或游覽時(shí)間，下面咱們一起去看看它們是用哪種計(jì)時(shí)法表示五、下課學(xué)生在日常生活中對(duì)兩種計(jì)時(shí)方法都有所了解，此環(huán)節(jié)在感知的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去講解，使這一知識(shí)得以內(nèi)化，完成本課教學(xué)目標(biāo)。

使情感目標(biāo)得到落實(shí)。使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)到24時(shí)計(jì)時(shí)法的好處。學(xué)有所用，既能鞏固新知，又能增加趣味性。導(dǎo)學(xué)過(guò)程備選方案與意圖