三年級(jí)上冊(cè)語文教案-16 金色的草地 人教部編版

《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：

這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。

3.激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與大自然息息相通、相容相合的美好情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。

2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。

四、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，大家好。今天我們來做一做詞語搭配的練習(xí)。

金色的（

）金色的（

）金色的（

）金色的（

）

2.同學(xué)們，以前我們看到的草地都是綠色的，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《金色的草地》，看到這題目，我們可能會(huì)好奇草地為什么不是綠色的而是金色的？

3.想一想，課文講了什么故事？圍繞“金色的草地”主要講了哪兩件事？

(二)學(xué)習(xí)第一自然段：

1．自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里？草地是金色跟什么有密切關(guān)系？

2．指導(dǎo)朗讀。

(三)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：

1．弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢？自讀課文第2自然段，找出答案認(rèn)真讀一讀。

2．誰來朗讀一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)大家抓住重點(diǎn)詞語理解。

3.“裝著一本正經(jīng)”“假裝”“使勁一吹”表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？

4．指導(dǎo)朗讀。

(四)學(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”：

1．全班讀第三自然段課文，思考：我是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密？草地為什么會(huì)變顏色？

2．分組討論交流。

我的發(fā)現(xiàn)：

早上草地是綠色的；中午草地是金色的；傍晚草地又變綠了。

草地會(huì)變顏色的原因。

蒲公英的花就像(我們的手掌)，可以(張開)、(合上)。

早上，草地是(綠色)的，因?yàn)槠压⒌?花朵是合攏的)；

中午，草地是(金色)的，因?yàn)槠压?花朵是張開的)；

傍晚，草地是(綠色)的，因?yàn)槠压?花朵是合攏的)。

為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？

(五)學(xué)習(xí)第四自然段：

1．有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對(duì)蒲公英的感情又有了什么變化？

2．體會(huì)句子的作用：“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！边@句話你是怎么理解的？

3學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到什么啟示？

(五)總結(jié)全文

美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了蒲公英的花瓣與草地顏色變化的秘密。小作者通過留心觀察，透過一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。

(六)

作業(yè)

選擇自己喜歡的一種花或草，認(rèn)真地觀察，把觀察后的發(fā)現(xiàn)