三年級(jí)上冊(cè)語文教案-快樂讀書吧 人教部編版

快樂讀書吧“在那奇妙的王國(guó)里”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀，了解童話名篇，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的喜愛之情。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從閱讀中體驗(yàn)到童話帶來的快樂。在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從閱讀中體驗(yàn)到童話帶來的快樂。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書，并準(zhǔn)備一本童話書帶到學(xué)校。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、圖畫導(dǎo)入，引發(fā)閱讀的興趣

1．教師利用課件出示童話故事中的人物形象，引導(dǎo)質(zhì)疑：同學(xué)們，這些圖片上的人物你們認(rèn)識(shí)嗎？要是認(rèn)識(shí)的話，請(qǐng)說出他們的名字。(白雪公主、七個(gè)小矮人、青蛙王子、美人魚、三只小豬)

2．引發(fā)交流：你還知道哪些類似的人物形象？

3．教師小結(jié)：其實(shí)，這些人都住在一個(gè)特殊的王國(guó)里——童話王國(guó)。

4．教師板書課題，齊讀課題。

5．導(dǎo)入：今天，老師就和大家一起走進(jìn)豐富多彩的童話世界，在那里一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。

二、了解《安徒生童話》，感知閱讀的樂趣

1．課件出示《丑小鴨》片段，指名朗讀，說一說，這個(gè)片段講了什么事？

2．學(xué)生進(jìn)行交流：在這段文字中，你看到了怎樣的丑小鴨？

3．拓展交流：他還遇到了哪些困難？如果你讀過這個(gè)故事，可以結(jié)合故事內(nèi)容來說；如果你沒有讀過這個(gè)故事，可以發(fā)揮想象，用自己的話來說。

4．小結(jié)并過渡：是的，這是一只可憐的小鴨子，是一只歷經(jīng)磨難被人看不起的小鴨子，更是一只堅(jiān)定自己的美麗目標(biāo)不愿意放棄的小鴨子。那么，是誰創(chuàng)造了這樣一個(gè)令人喜愛的童話形象呢？

5．師生結(jié)合課前搜集的與安徒生相關(guān)的材料，了解“安徒生”。

安徒生原名漢斯·克里斯汀·安徒生，是19世紀(jì)丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。

安徒生出生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工，他從小愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來到首都哥本哈根。畢業(yè)后始終無工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，在全球各地發(fā)行和出版。

6．你還知道哪些安徒生童話？選擇你最喜歡的故事給大家講一講，也可以選擇你最喜歡的一個(gè)人物給大家介紹一下。

7．小結(jié)：《安徒生童話》創(chuàng)造了一個(gè)奇妙而美好的童話王國(guó)，這是丹麥作家安徒生送給全世界孩子和大人共同的禮物。歷經(jīng)磨難的丑小鴨，堅(jiān)定的錫兵，賣火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些人物，你只要看過就難以忘記。

8．自主閱讀：如果自己帶了《安徒生童話》，就選擇喜歡的故事自由閱讀。如果沒有這本童話書，就到老師這兒領(lǐng)取《安徒生童話》故事片段資料，和小組同學(xué)一起讀一讀，也可以一邊讀一邊和同伴交流你讀后的想法。

9．學(xué)生匯報(bào)：既可以概述自己讀的故事，也可以說一說自己喜歡的人物及喜歡的原因，還可以說一說自己讀后的感受。

三、了解葉圣陶的《稻草人》，開闊視野

1．教師出示《稻草人》一書，組織讀過《稻草人》的同學(xué)介紹一下這本書的作者、主要內(nèi)容和讀后感受。

2．教師利用課件出示《稻草人》的重要片段，組織學(xué)生自由閱讀。

3．學(xué)生交流：在這幾個(gè)片段中，稻草人經(jīng)歷了什么？你有什么感受？

(1)稻草人想趕走飛蛾，可是他卻動(dòng)不了，心里非常著急。

(2)稻草人看到一個(gè)婦人想尋死卻無能為力。

四、了解《格林童話》，豐富積累

1．課件出示格林兄弟的照片，組織學(xué)生交流并了解《格林童話》。

2．交流明確：《格林童話》是由德國(guó)語言學(xué)家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué)。它是世界童話的經(jīng)典之作，自問世以來，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想象、優(yōu)美的語言給孩子們講述了一個(gè)個(gè)神奇而又浪漫的童話故事。

3．自主交流：你讀過里面的哪個(gè)故事？先概述故事內(nèi)容，再談一談自己的感受。

4．拓展閱讀：格林童話中以《灰姑娘》《玫瑰小姐》《受騙的青蛙》《雪白和玫瑰紅》《貓和老鼠交朋友》《聰明的農(nóng)家女》《三兄弟》《月亮》《熊皮人》《石竹》《白雪公主》《小紅帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《漁夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁縫》《不萊梅的城市樂手》《穿靴子的貓》較為聞名。請(qǐng)你在老師提供的閱讀資料中選擇喜歡的故事，自由閱讀。

五、交流感受，指導(dǎo)閱讀

1.學(xué)生暢所欲言說說自己閱讀童話故事的收獲和感受。

2.教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。

（1）童話世界無奇不有，閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。

（2）我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。（3）“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”

我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……

六、