三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.2需要多少錢｜北師大

需要多少錢安豐小學(xué)李輝教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第32-33頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法意義，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解乘法算理，體驗(yàn)方法多樣化。3、能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，是學(xué)生在掌握了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)筆算乘法的重要基礎(chǔ)。教科書借助實(shí)物模型——人民幣來理解算理，溝通了模型和算法之間的聯(lián)系，借助表格、點(diǎn)子圖進(jìn)一步理解算理，讓學(xué)生感受兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，感受算法的多樣性，形成技能，為以后的學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的交流過程，并能正確計(jì)算。2、獨(dú)立思考，提出不同的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。2、鼓勵(lì)提出數(shù)學(xué)問題。（對提出的用舊知解決的問題當(dāng)場解決）二、探索口算方法（一）兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的口算1、提出問題：3個(gè)泳圈一共多少元？2、列式：3×12或12×3（1）分析：為什么用乘法計(jì)算？（2）比較：和以前學(xué)過的乘法算式有什么不同？（3）明確現(xiàn)在要解決的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的問題。不能用口訣。3、出示人民幣圖片和電子圖。（1）看清圖片、點(diǎn)子圖排列規(guī)律。（2）圈一圈、畫一畫、算一算，用喜歡的方式嘗試計(jì)算12×3的結(jié)果。4、集體匯報(bào)，展示算法多樣化（1）展示人民幣圖片圈一圈、算一算過程。（2）展示點(diǎn)子圖圈一圈、算一算過程。（3）總結(jié)：=1\*GB3①不論怎樣分，都是把整體分成若干塊求積，再算出積的和。=2\*GB3②把12個(gè)分成10和2先算10×3=30,再算2×3=6,最后再算30+6=36這種方法最簡便。=3\*GB3③轉(zhuǎn)換的知識解決：分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)用學(xué)過的知識解決。5、“表格法”再次理解算理?！?023（1）笑笑是這樣算的，你能看懂嗎？（2）說說笑笑的方法是怎樣算的？表格中每個(gè)數(shù)據(jù)表示的是什么？是怎樣得到的？（3）最后計(jì)算30+6=36。6、對比小結(jié)：這些方法都有什么相同和不同之處呢？7、總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)“先分后合”的口算方法。（二）兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法1、解決問題：小皮艇的價(jià)錢是皮球的4倍，一個(gè)小皮艇多少元？（1）18×4=？（2）獨(dú)立思考，探索結(jié)果2、集體匯報(bào)訂正。（三）、總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1