三年級上冊數(shù)學教案-6.3 乘火車｜北師大版

《乘火車》教學設計小甸子鎮(zhèn)牌樓小學于慧杰《乘火車》教學設計【教學目標】1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力?！窘虒W重點】探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算?！窘虒W難點】在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題?！窘虒W設計】一、引入新知：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習乘法問題。（出示情境圖）看，這幅情境圖主要是講干什么？（隨機出示課題“乘火車”）誰能給大家講一講這個情境圖的意思。（要求把人物、事件和信息講清楚）2、根據(jù)這幅情境圖書中給我們提出了什么問題呢？（出示問題）3、生匯報。追問：你是怎么想到提出這個問題的？（預設：a、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？b、7節(jié)硬座車廂看多少人？c、這列火車一共可以乘多少人？）4、通常我們解決問題先從最簡單的入手。我們先解決5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？信息和問題連起來讀。二、探究新知：（一）●5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？1、誰能列出算式呢？（72×5=）。為什么用乘法？那72×5得多少呢？現(xiàn)在請你們在練習本上試著做一做，可以結(jié)合上節(jié)課學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的計算方法去思考。想好后把你的想法在小組內(nèi)交流一下。2、哪個小組愿意把你們的研究成果與老師同學一起分享。其它組認真傾聽，可以給展示的小組補充成向他們提出你不理解的問題。匯報：口算列表格豎式（說清個位向十位、十位向百位連續(xù)進位）師總結(jié)：通過上節(jié)課的學習我們知道，個位滿幾十要向十位進幾，今天的學習我們發(fā)現(xiàn)不光個位滿幾十要向十位進幾，十位滿幾十要向百位進幾。要把進上來的數(shù)寫在橫線上面，進位時，千萬不要忘記做上標記。組織學生將計算完整（寫上單位和答）過渡：剛才同學們靠著個人的智慧和小組的力量研究出了72×5的計算方法并算出了正確的結(jié)果。接下來我們要解決的問題是7節(jié)硬座車廂看多少人？把信息和問題連起來讀。怎樣列式：118×7。（二）●7節(jié)硬座車廂看多少人？1、118×7得多少，你們有思路嗎？先獨立完成。然后小組交流下你們的想法。2、這次研究中你們發(fā)現(xiàn)這道題和前一道題有什么不同呢？（三位數(shù)乘以一位數(shù)），哪組同學愿意到前面用口算和列豎式的方法為大家展示是怎么計算的。學生匯報方法；寫上單位和答。3、觀察黑板上兩道題有什么共同的特點？（連續(xù)進位）。今天我們學習的就是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。我們在用豎式解決這樣的題時，不要忘記加進上來的數(shù)。4、我們提出的第三個問題是這列火車一共可以乘多少人？前兩個問題算出來了，這個問題就迎刃而解了，用什么方法計算?。浚臃ǎ┍竟?jié)課不再研究。三、練習今天學習的知識你們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們來檢查一下。P571題1、誰能大家講一講采蘑菇的故事？看問題，要求我們先做什么，再做什么？2、生匯報。2題四、全課總結(jié)同學們，我們一起來回顧一下本節(jié)課我們學到的知識吧，誰能說一下我們這節(jié)課學了什么？《乘火車》教學反思小甸子牌樓小學于慧杰《乘火車》教學反思《乘火車》一課是北師大版三年級上冊乘法這一單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算，它是在兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的基礎上進行教學的，由于學生有了前面的基礎，本節(jié)課我放手讓學生自主探索計算方法，再讓學生發(fā)現(xiàn)本節(jié)的計算與上節(jié)有什么不同時，通過計算的比較，很多學生都發(fā)現(xiàn)了本節(jié)的進位和上節(jié)課不同的是連續(xù)的進位。當然，也有一小部分的孩子對算法的理解有困難，對于進位的數(shù)字沒有加上去，我利用學生講解，小組交流等方法幫助學困生更好地掌握。數(shù)學教學活動中，學生是活動的主體，教師要面向全體，給學生探索發(fā)現(xiàn)的機會，引導學生自主探索、合作交流，主動參與學習，體驗成功。在主動探究，學習新知層次的教學中教師通過小組練、獨立練、分層練、小組討論等形式讓學生動腦、動口，引導學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。教師充分相信學生，放手讓學生自主探究，自己去提出問題，解決問題。數(shù)學教學中要體現(xiàn)數(shù)學源于生活又應用于生活的特點，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的趣味和作用，增強對數(shù)學的理解，增