三年級上冊數(shù)學教案-7.1 看曰歷｜北師大版

教學設計表一、基本信息學校大慶市讓北第一小學課名看日歷教師姓名王雪梅學科（版本）數(shù)學（北師大）章節(jié)第七單元年月日學時1年級三年二、教學目標知識與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。數(shù)學思考與問題解決：在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂。三、學習者分析《看日歷》是北師大版小學數(shù)學三年級上冊第七單元的第一課時。它是在一、二年級學生已經(jīng)學習了認識鐘表、了解時、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學習的。有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中學生已有很多經(jīng)驗。根據(jù)三年級學生的認知特點，我借助電子白板技術(shù)支撐教學，動態(tài)展示年月日的關(guān)系和平年、閏年的不同，建立數(shù)學模型。在知識情境中鞏固重點、突破難點。借助樂教樂學平臺實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，利用微課創(chuàng)造性地使用教材，以“學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的問題”為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，并在教學過程中滲透珍惜時間，熱愛科學的教育。四、教學重難點分析及解決措施教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大月、小月的月份、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。教學難點：在回顧、整理、觀察活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決措施：借助學生平時對時間的直接經(jīng)驗和想象力，利用太陽、地球、月球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的規(guī)律制作的交互式電子白板課件，把抽象的時間和具體的事件聯(lián)系在一起，緊緊抓住數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生用生活中的經(jīng)歷、經(jīng)驗學習“年月日”的有關(guān)知識，在自主探索與合作交流中掌握知識和技能。五、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析創(chuàng)設情境導入課題0’04”-1’04”通過時間單位時分秒引出年月日。同學們，來到錄播教室上課，你們的心情怎么樣？觀察時間，找出時間單位時分秒及年月日，用拖拽功能拖出當下時間，激發(fā)學生的學習興趣。探索新知觀察交流1’05”-3’50”通過觀看視頻，激發(fā)學生學習年月日的興趣，對后面的發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

同學們，課前布置的觀看微課，對于年月日，你們都知道些什么？

回顧微課，課件演示視頻年月日的形成，了解年、月、日的來歷年月日就是由地球、月球、太陽這三個星球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)形成的。

學生可能回答：一年有12個月。地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈時一年。地球自轉(zhuǎn)一圈是一天。月球繞地球轉(zhuǎn)一圈時一月。

學生觀看視頻了解年月日的形成

運用動態(tài)視頻演示，了解年、月、日的來歷。增強學生對科學的熱愛。

探索發(fā)現(xiàn)月的秘密，討論釋疑3’51”-14’30”通過書后附頁2013~2016年的年歷卡，填寫表格，完成學習任務。

在獨立觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，小組討論，發(fā)現(xiàn)“一個月有多少天？”包括三種情況：大月、小月、特殊的2月

在師生的共同探討下，通過微課學習，使學生找到最適合自己的記憶方法。

通過多種記憶方案共同作用，幫助學生迅速、準確的判斷大、小月

通過小游戲考察學生對判斷大小月的掌握情況，并引出對二月的探究。1、觀察年歷卡、填寫表格：完成學習任務一。填寫表格，探究發(fā)現(xiàn)，小組交流。2、板書大月31天，小月30天。同學們的發(fā)現(xiàn)真了不起，我們把天數(shù)是31天的月份叫做大月，把天數(shù)是30天的月份叫做小月。

3、記憶大、小月通過微課的學習，用拳頭記憶法和歌訣記憶法來幫助學生記憶。4、小游戲教師出示月份，學生判斷：大月男生起立，小月女生起立。學生板演：1，3，5，7，8，10，12月有31天。4，6，9，11月有30天。2月特殊，有時28天，有時29天。（板書2月29天、28天）每年的每月天數(shù)都一樣，只有2月的天數(shù)不同。

生領(lǐng)讀拳頭記憶法，并說明要領(lǐng)。生領(lǐng)讀歌訣記憶法并解釋臘月，冬月。生做游戲。利用白板筆，將大月、小月、2月劃線，畫圈，有助于學生認真觀察月份的特點。

白板演示，將2種方法列出，方便學生記憶

探索發(fā)現(xiàn)年的秘密，討論釋疑14’31”-31’55”通過附頁填寫表格，發(fā)現(xiàn)2月的規(guī)律，為平年、閏年的規(guī)律發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

引導學生發(fā)現(xiàn)能夠被4整除的數(shù)的特點，使學生更加準確、快速地判斷平年、閏年。

引導學生觀察1900年的年歷卡2月份有28天，1900年是平年。

優(yōu)化算法：看末尾數(shù)字，看0前面的數(shù)字。完成學習任務二，你發(fā)現(xiàn)了什么？

視頻演示：平年閏年

。閏年的年份和4有什么關(guān)系？討論交流。

算一算，有哪一年會是閏年？1900年是什么年？

出示萬年歷，查找1900年2月，觀察。視頻演示：四年一閏，百年不閏、四百年又閏。學生匯報：我們小組發(fā)現(xiàn)二月份，每4年中有3年的二月是28天，有1年的二月是29天。

學生回答：閏年年份是4的倍數(shù)。擁年份除以4，有余數(shù)的是平年2，沒有余數(shù)的是閏年。學生板演：個位數(shù)字是單數(shù)的年份是平年，末尾兩位數(shù)字是4的倍數(shù)得年份是閏年，整百年份看千位百位上的數(shù)字。利用聚光燈功能觀察年份，并用計算器計算年份除以4的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。隨著聚光燈的移動，學生的思維一步步深入，突破教學難點

利用電子白板的超鏈接功能，鏈接到萬年歷網(wǎng)站，激發(fā)學生的學習興趣，感受信息技術(shù)的教學優(yōu)勢。利用白板筆劃線，畫圈，優(yōu)化算法，找出規(guī)律。

通過動畫效果再次吸引學生注意力，進一步了解平年閏年的形成及判斷方法。應用拓展31’56”-36’15”拓展練習，抓住“生日”這一主題，將本課所學知識融合應用，增加難度。聯(lián)系生活的場景有助于在課堂最后吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。今天我們認識了年月日，同學們學得都特棒，下面我們來做個猜生日的游戲。學生思考匯報由學生出題，讓大家猜自己的生日。

白板出示猜生日情境圖，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結(jié)36’16”-39’40”收獲總結(jié)，融會貫通。今天你又收獲了什么新知識？珍惜時間，提出希望：每天學會新知