三年級上冊語文教案-12總也倒不了的老屋 人教部編

部編版三年級上冊四單元閱讀策略——“預(yù)測”之教學(xué)設(shè)計(jì)《總也倒不了的老屋》【設(shè)計(jì)特色】

思考于教材

《總也倒不了的老屋》是部編版三年級上冊四單元預(yù)測閱讀策略學(xué)習(xí)的第一篇精讀課文，讓我們學(xué)習(xí)預(yù)測。第二篇略讀課文《胡蘿卜先生的長胡子》，讓我們練習(xí)預(yù)測。第三篇略讀課文《不會叫的狗》

讓我們獨(dú)立預(yù)測。三篇課文整體呈現(xiàn)，訓(xùn)練目標(biāo)層層遞進(jìn)，就明確了這篇課文要教什么。

追求有思考的閱讀

采用預(yù)測的閱讀策略，帶著思考去閱讀，激活了原有知識，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。“自上而下”的閱讀模式，通過“猜測－證實(shí)”建構(gòu)意義。引導(dǎo)閱讀時關(guān)注文章的重要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。促進(jìn)閱讀理解，提高閱讀理解水平和閱讀速度。提高分析、判斷、推理能力。豐富學(xué)生的認(rèn)知圖式。使學(xué)生愛上閱讀，成為積極主動的閱讀者。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.試著一邊讀一遍預(yù)測，知道可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的一些線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識，預(yù)測故事內(nèi)容，初步感受預(yù)測的好處與樂趣。

2.懂得預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。

3.能初步嘗試著進(jìn)行旁批，寫下自己的感受。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

總結(jié)一邊閱讀一邊預(yù)測的方法。

【教學(xué)過程】

猜詞語，引發(fā)好奇

同學(xué)們，想玩游戲嗎？那我們來玩一個“猜猜猜”的游戲。

1.課件出示：餓

壁

曬

暴，課件提示“暴”，師：“暴”字下面到底是什么？是不是水字呢？（板書：氺。）

2.課件出示：嘰嘰

喵喵

師：這都是表示聲音的詞語，叫擬聲詞。

3.課件出示：湊近

偶爾

準(zhǔn)備

孵蛋

屋檐

窟窿

漂

師：“漂”是一個多音字，既可以讀漂亮，又可以漂浮?？磥砟銈円呀?jīng)掌握了“漂”字的讀音，一個是漂亮，另一個是漂浮。你們都猜對了（猜得不對引導(dǎo)其他學(xué)生點(diǎn)評）

（二）這些是我們要學(xué)習(xí)的生字詞，我們一起來讀讀。

（三）看來猜很有意思，現(xiàn)在加大難度，猜故事，還想猜嗎？師讀（課件出示第一自然段）。猜猜看接下來可能會發(fā)生什么？你為什么這么想？

（四）小結(jié)：同一段話，同學(xué)們猜的卻不一樣?？磥砟銈兌加凶约邯?dú)立的想法和思考，這樣的猜很有意思。

【設(shè)計(jì)意圖：開課時用游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，以猜詞語導(dǎo)入，猜的詞語是本課的生字詞，即學(xué)習(xí)了新知，又引發(fā)了學(xué)生的好奇心。通過猜詞語順勢引入猜故事內(nèi)容，初步感受一邊讀一邊猜測的樂趣?！?/p>

猜題目，打開思路

（一）（課件出示第二段）生讀“好了，我到了倒下的時候了！”，范讀，對比：你有什么發(fā)現(xiàn)？那我朗讀的時候注意了什么？生再讀。哇原來這是一座——快要倒下的老屋可題目卻說是（總也倒不了的老屋）一起讀課題，故事是怎么回事呢？

（二）小結(jié)：你們根據(jù)題目來猜，都說得有道理，那就讓我們走進(jìn)故事，一邊讀故事，一邊猜測。

【設(shè)計(jì)意圖：題目是文章的眼睛，從題目入手，估計(jì)孩子大膽地根據(jù)題目猜測，打開學(xué)習(xí)的思路，發(fā)散思維?！?/p>

三、猜內(nèi)容，說出依據(jù)

（一）（課件出示第三自然段）抽生讀（教師引：慢，一個小小的聲音在門前響起：），是啊，它多可憐?。∽x到這里你會怎么猜？追問為什么這么猜？你聽出了什么？（求助的語氣）

（二）（課件出示第四、五、六自然段）男生扮演老屋，女生扮演小貓。

（三）小結(jié)：剛才一邊讀故事內(nèi)容，一邊停下來猜一猜，說清了這樣猜的原因（板書：讀到

猜到

原因）有些同學(xué)猜得跟課文一樣，有的不一樣，都沒關(guān)系，但你們都有道理，這樣是可以的。

【設(shè)計(jì)意圖：一邊讀文本，一邊猜故事的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生說出猜測的理由，做到猜測有依據(jù)。】

四、猜內(nèi)容，學(xué)習(xí)預(yù)測

（一）過渡：老屋幫助小貓安心地度過了暴風(fēng)雨的夜晚。猜猜看，這次老屋能倒下了嗎？那你們猜接下來會發(fā)生什么？

（二）我們一起來讀（課件出示第7段）你們讀說的話，我讀旁白。

（三）小貓剛剛離開，老母雞又來請老屋幫忙，讀到這里你會猜什么？

（四）（課件出示第8、9段）墻壁已經(jīng)吱吱呀呀響了的老屋，居然再站了二十一天，那他會說：（課件出示：再見，好了，我到了該要倒下的時候了）。你為什么這么猜？看來你發(fā)現(xiàn)了故事的秘密。

（五）小結(jié)：剛才我們一邊讀故事，一邊停下來結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，這樣有依據(jù)的猜測，就是預(yù)測。不斷的預(yù)測會讓我們的閱讀充滿樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，鏈接已有知識、經(jīng)驗(yàn)和新故事相碰撞，培養(yǎng)孩子的思辨能力，建立一邊閱讀一邊預(yù)測的方法，讓閱讀充滿樂趣。】

五、借助微課，了解旁批

（一）故事還沒完？還想不想猜呀。我有一個學(xué)習(xí)小伙伴，她很喜歡一邊閱讀，一邊預(yù)測，看看她讀到后面的故事是怎么預(yù)測的？

（二）觀看微課。

（三）小結(jié)：看了朵朵一邊閱讀，一邊預(yù)測，還用旁批記下自己的感受，你們學(xué)會了嗎？

六、補(bǔ)猜故事，學(xué)寫旁批

（一）出示學(xué)習(xí)單（課件出示：“等等，老屋，再過一個冬天行嗎……）你預(yù)測接下來會發(fā)生什么？（生活常識，你知道他們會冬眠。）

（二）到底是什么動物，遇到怎樣的困難？請你把你的預(yù)測寫進(jìn)旁批。

（三）展臺展示：（用紅筆指導(dǎo)，小動物、遇到的困難）

（四）想不想看看故事內(nèi)容，我覺得你們預(yù)測得比后面的故事還精彩呢。

（五）（課件出示內(nèi)容）你們預(yù)測了很多故事的發(fā)展，想不想看看作家怎么預(yù)測，你的預(yù)測比作家的還精彩。原來是熊寶寶遇到了-----這樣猜故事有意思嗎？一邊閱讀一邊猜果然會讓我們的閱讀充滿樂趣。

【設(shè)計(jì)意圖：從微課中學(xué)得旁批，把想法轉(zhuǎn)化為文字。】

七、分享收獲

（一）通過這節(jié)課，你收獲了什么？

（二）你們還不想預(yù)