醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。BasicElementsofMedicalWords-1originofmedicalEnglishwords1.fromcommonEnglish2.fromLatin3.fromGreek4.coinage教育要以人為本是我國教育的基本思想。課堂教學(xué)一直都是我國基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)掌握大部分知識，更是在課堂教學(xué)的過程中形成自己獨特的思維。因此，課堂教學(xué)的重要性不言而喻。有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握豐富的知識，形成正確的人生觀、價值觀，是廣大教育者應(yīng)思考的問題。通過加強(qiáng)課堂教學(xué)構(gòu)成要素的合理調(diào)整，建立一套恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評估模式是解決此類問題的正確之道。一課堂教學(xué)改革的基本原則1.科學(xué)安排、有效實用的原則眾所周知，中學(xué)課堂教學(xué)的基本原則應(yīng)是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)志向。因此，基本的課堂教學(xué)改革首先應(yīng)在理論上具有可行性、科學(xué)性，有了科學(xué)的理論指導(dǎo)才能有切實可行的方案，才能不偏離培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者這個教育教學(xué)的大方向。其次由于課堂時間有限，因此傳授給學(xué)生的知識也相對較少。改革的成效不是一蹴而就的，通過積累才能由量變到質(zhì)變。因此，課堂上適量的教學(xué)內(nèi)容需要有度的把握，在科學(xué)合理的方向上操作性強(qiáng)的課堂改革方案才是有效、有前途的方案。2.富有成效、合理評估的原則在有限的時間里完成教學(xué)計劃的內(nèi)容，讓學(xué)生們高效地掌握知識是教學(xué)改革的目標(biāo)。適宜的體系大小、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指標(biāo)內(nèi)容、合理的深淺程度，學(xué)生們能完全掌握，真正學(xué)到知識，得到切實的進(jìn)步就是富有成效。怎么評價一堂課、一個學(xué)期的教學(xué)是否富有成效，需要有合理的評估手段。評估的方面不能僅僅是具體考試成績的高低，還應(yīng)有橫向與縱向的比較，在不同課程的橫向比較中應(yīng)有穩(wěn)定的評估指標(biāo)和參數(shù)，采用可以量化的指標(biāo)，使得結(jié)果清晰明了，效果一目了然。農(nóng)村的教育資源有限，如何在有限的教育資源下讓學(xué)生得到良好的教育是每個人關(guān)心的問題，因此合理的評估手段是必不可少的。二課堂教學(xué)改革的目標(biāo)農(nóng)村教學(xué)課堂改革的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主性學(xué)習(xí)就是學(xué)生能主動地去探索知識，而不是被動、抗拒地接受知識。中學(xué)生大多處于青春期，叛逆心理較強(qiáng)，若強(qiáng)迫學(xué)生去做他們自己不愿意做的事情反而會起到相反的作用，而這又是學(xué)生自我品格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣將使學(xué)生受益無窮。教書育人不僅僅是教給學(xué)生知識，更是改變一個人的品格，讓他們充滿正能量的過程。合作性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生鍛煉自己的溝通能力，還能鍛煉學(xué)生的自我激勵心理，敢于爭先、敢于合作的學(xué)生才能在課堂之外的人際交往中如魚得水。課堂教學(xué)中以小組為單位進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能體會到合作的重要性，品嘗到合作的喜悅。三農(nóng)村課堂教學(xué)改革的具體模式許多地方已經(jīng)開始積極嘗試切實可行的農(nóng)村中學(xué)教育改革，這其中不乏許多突出的個例。農(nóng)村中學(xué)教學(xué)改革比較成功的模式中，有一種是“三模塊”的改革方案。首先是課堂預(yù)習(xí)，在教學(xué)之前，同年級的教師們首先確定授課內(nèi)容，為教學(xué)制定大方向，列出基本的教學(xué)提綱，讓學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識，并且積極做好預(yù)習(xí)工作。然后是合作討論，把同班同學(xué)合理分成幾個小組，進(jìn)行組內(nèi)討論，讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的熱情，一改以前的“填鴨式”教學(xué)模式。讓他們變成老師，把自己學(xué)到的知識在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示，真正理解并消化這些知識。這樣就鍛煉了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)以及應(yīng)變能力。最后是進(jìn)行總結(jié)反饋。在學(xué)生們自我學(xué)習(xí)、展示后，老師及時對其中所存在的問題進(jìn)行分析和糾正，對遺漏的問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。這樣，改變了以前老師獨自傳授內(nèi)容的方式，變成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以指導(dǎo)，為學(xué)生以后的自我學(xué)習(xí)、自主探索知識打下了基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)能讓學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識覺醒，對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)有深刻的認(rèn)識。讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，自然會變得樂意學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。四結(jié)束語當(dāng)下，雖然農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)改革還要經(jīng)歷比較漫長的過程，但人們已經(jīng)認(rèn)識到它的重要性。從模糊的改革意識到清晰的改革道路、從零散的個體嘗試到全盤的整體進(jìn)步，這個過程需要整個教育理念的更新和高尚的教育奉獻(xiàn)精神。我們有理由相信農(nóng)村中學(xué)教育的成功改革將是每一個基礎(chǔ)教育工作者最美好的“中國夢”。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，農(nóng)村的初中學(xué)生中，部分是獨生子女，部分是父母外出打工的留守兒童，還有部分是外來務(wù)工人員的子女，這部分子女的居住地均在城鄉(xiāng)接合部地帶。上述學(xué)生的共同特點，即父母均不在家或者對他們疏于管教，以及教育方法簡單粗暴，使得這些學(xué)生普遍存在心理問題或者身體健康狀況不良。面對挫折或者人生困惑，他們往往表現(xiàn)出退縮、躁動、抗打擊能力差、責(zé)任意識淡薄等，所以對這類學(xué)生展開心理健康教育是必要的。將初中語文教學(xué)與心理健康教育融為一體是可行之法。一、基于語文學(xué)科的特性，強(qiáng)調(diào)心理健康教育在語文教學(xué)中的滲透學(xué)生的心理健康關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展。擁有健全的人格，遇事能夠冷靜、沉著應(yīng)對，具備樂觀、積極向上、奮力進(jìn)取的心態(tài)，是保障學(xué)生身心健康的前提，也是取得優(yōu)異成績的因素。同時，語文教學(xué)在鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生自信心和良好心理品格上具有得天獨厚的優(yōu)勢。語文是一門綜合性系數(shù)較高的學(xué)科，不僅可以繼承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化并加以弘揚(yáng)，還能培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的三觀，提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“三維教學(xué)指標(biāo)”，即培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度，以及價值觀。也就是說，語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力，還對學(xué)生的情感思維、態(tài)度習(xí)慣，以及優(yōu)良品行的培養(yǎng)具有獨特作用。語文教材的內(nèi)容中本身就涉及大量心理健康教育的素材，所以，在語文教學(xué)過程中融入心理健康教育，二者的結(jié)合會事半功倍。農(nóng)村的初中語文教學(xué)中，教師一定要保證不將語文課設(shè)計成說教課，也不要把語文課變成心理健康教育課，這種游離于教材之外的課程設(shè)置，不僅不會讓學(xué)生有所收獲，反而會引起學(xué)生的反感，引起不必要的質(zhì)疑，如學(xué)生會質(zhì)疑教師是否別有用心，是否看不起他們，是否在用表面上的說教詆毀他們等，結(jié)果只能是得不償失。二、農(nóng)村初中語文教學(xué)整合心理健康教育的實踐路徑（一）總體闡述應(yīng)對上文提及的挑戰(zhàn)，教師首先要明確教育的真實意圖，其次要將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為語文教學(xué)的根本目標(biāo)，心理健康教育只是實現(xiàn)這一目標(biāo)的教育手段之一，旨在通過日常教學(xué)觀察，探尋學(xué)生的心理特點，掌握學(xué)生的心理動態(tài)、個人興趣愛好和語文學(xué)習(xí)能力，以及未來理想志趣，做到因材施教，在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的人格和品行朝著積極、樂觀、健康的方向發(fā)展。（二）語文教師本身要具備良好的心理品質(zhì)，并能通過有效的教學(xué)方法對學(xué)生加以滲透師者，傳道授業(yè)解惑也。這是我國教育事業(yè)中對教師的基本要求。教師除了具備精湛的學(xué)業(yè)水平和豐富的知識涵養(yǎng)之外，還要具備高尚的師德情操和良好的心理素質(zhì)，這就包括親和力、自信心、謙和度、豁達(dá)心態(tài)以及幽默風(fēng)趣的言談等，簡單來說，就是具備健康的人格魅力。著名學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教師的教學(xué)要達(dá)到一種效果，即教師可以在學(xué)生身上找到前所未有的對課堂教學(xué)內(nèi)容的積極性和極大的探尋欲望。但是，前提是，教師必須具備引發(fā)學(xué)生積極求知的教學(xué)能力。教師的情緒會左右課堂氣氛，而課堂氣氛的好壞又會決定學(xué)生是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。如果教師在課堂上隨意亂發(fā)脾氣，情緒暴躁，對待學(xué)生冷漠無言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中稍顯差錯就不由分說加以苛責(zé)，不僅會引起?W生的厭煩，一些不服管束的學(xué)生甚至?xí)c教師發(fā)生沖突。因此，始終保持積極的教學(xué)情緒是一個語文教師上好課的基礎(chǔ)。（三）教材資源的選取要整合心理健康教育目前全國范圍內(nèi)通用的語文教材中所選取的文章大多富于人生價值的思考和審美意識的鍛煉，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的個性品質(zhì)。第一，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?，F(xiàn)階段農(nóng)村的初中生部分存在性格孤僻、情緒暴躁、遇事抗打擊能力弱、不愿意承擔(dān)責(zé)任等心理缺陷。這也是教師在選取課程教材內(nèi)容時重點考慮的因素。例如，教師可以教授一些心系國家安危、為人民為天下而勇敢與世俗搏斗的典型文章，像《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（唐代杜甫所作）、《岳陽樓記》（范仲淹所作），以此來開展有針對性的教育活動，讓學(xué)生深刻體會到國家興亡，匹夫有責(zé)的真正意義，意識到生活在盛世，毫無安全之憂的幸福，體會到美好生活的來之不易。第二，可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。講授《岳陽樓記》一文時，學(xué)生需要明確的是作者在貶謫之后身處逆境仍能處變不驚、積極進(jìn)取的堅強(qiáng)意志。文中提及“政通人和，百廢待興”，但是作者毅然決然重新修筑岳陽樓，教師可以由此向?qū)W生發(fā)問：若你此時正身處逆境，你會如何應(yīng)對眼前的局面，是繼續(xù)頹廢，人生無望，還是奮起反抗，轉(zhuǎn)逆境為順境？在此情景下，學(xué)生會結(jié)合范仲淹之舉，將自我意志與范仲淹的行為相疊加，告誡自己也要向作者學(xué)習(xí)，堅定理想信念。第三，可以培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。人生處處充滿挫折，成年人面對挫折也許會樂觀處之，但是初中生不一定，有的甚至?xí)驗橐粋€極不起眼的事件喪失斗志，進(jìn)而一蹶不振。網(wǎng)絡(luò)上不乏初中學(xué)生因為一點小困難而走向輕生之路的報道。這就是心理缺陷帶來的影響。初中語文教材中要選取一些勵志文章對學(xué)生加以引導(dǎo)，如《生命生命》。這篇文章講述了一個十二歲的小女孩因患疾病而近乎全身癱瘓。在命運(yùn)和她開了這么大一個玩笑之后，她卻坦然接受，并堅持用生病的手來從事寫作。學(xué)生可以從她身上學(xué)到生命的意義，明白挫折并不可怕，可怕的是沒有一顆戰(zhàn)勝挫折的心。第四，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。語文教學(xué)中，學(xué)生難免會遇到“攔路虎”，也許是成績的落后，也許是學(xué)習(xí)興趣的下降，都會影響學(xué)生的心態(tài)。這時學(xué)生就需要具備基礎(chǔ)的自我心理調(diào)節(jié)能力。心理健康的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不至于心浮氣躁，沖動自負(fù)，能夠找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的缺點和不足，充分客觀地認(rèn)識自己，做到隨時調(diào)整心態(tài)。適宜完成這一類教學(xué)目標(biāo)的文章有《醉翁亭記》（歐陽修所作）和《水調(diào)歌頭》（蘇軾所作）。學(xué)生可以在了解作者的心路歷程的同時，深有感觸，并聯(lián)系自身實際，獲得超然的人生態(tài)度。三、結(jié)語總而言之，語文學(xué)科與心理教育的結(jié)合對于學(xué)生的身心健康具有重大意義。初中生處于價值觀和人生態(tài)度初步生成期，對事物的判斷能力正在養(yǎng)成，所以人格的培育就格外重要。農(nóng)村初中語文教學(xué)既要結(jié)合教學(xué)實際，也要貫徹新時期的教學(xué)理念，給學(xué)生營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件11、獲得的成功越大，就越令人高興1醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件2醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件3醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件4醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件5Fever發(fā)熱;short-sight近視;consumption肺癆（消耗）nettlerash;風(fēng)疹stroke;中風(fēng)baldness;

indigestion;消化不良blister;水皰，砂眼Swelling腫;measles麻疹Rabies狂犬病;windpipe氣管Fever發(fā)熱;6WordscomingfromLatinhumanbodyanatomyfunctionorstatuscerebrum(腦）ala（翼）rigor（寒戰(zhàn)）pelvis（骨盆）plexus（叢）stuporcornea（角膜）plica（皺襞）nausea

humerus（肱骨）fossa（窩）tonus（肌肉的強(qiáng)直性,強(qiáng)直性痙攣）WordscomingfromLatinhumanb7capita（頭）cervix(頸）bronchus（支氣管）Abdomen腹部，腹腔brachium(臂）aorta（主動脈）os（骨）capita（頭）8rememberthem:cutis（真皮）fascia（筋膜）

corpusgenu（膝）

vertebra（椎骨）labium（唇）sinus（竇）醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件9WordscomingfromGreekthorax（胸）iris（虹膜）metra（子宮）colon（結(jié)腸）stenosis（狹窄）stasis（停滯）ptosis（下垂）ectopia（異位）WordscomingfromGreekthorax10othercommonmedicalwordsfromGreekstoma（口，小空）

soma（身體，軀干）

glottis（聲門）derma（真皮）larynx（喉）nephron（腎單位）rachis（脊柱）pharynx（咽）phalanx（指骨）othercommonmedicalwordsfro11coinageTularemia(Tulare；aplaceinCalifornia)（土拉菌病,兔熱病；野兔?。〤ushingDisease(firstdiscoveredbyHarveyCushing)VenDebergh’stest(totesticterusandliverdisease)coinageTularemia(Tulare；ap12somecommoncoinagesAlzheimer’sdisease/preseniledementia(早老性癡呆）Graves’sdisease/exophthalmicgoiter（突眼性甲狀腺腫）Parkinson’sdisease/paralysisagitans（震顫麻痹）Addison’sdisease/chronichypoadrenocorticism（慢性腎上腺皮質(zhì)功能減退）Pott’sdisease/spinalcaries（脊柱骨疽）somecommoncoinagesAlzheimer’13basicelementsofmedicalwords1.root(base)2.affixes:prefixessuffixes3.Vowels元音

that’sjointhepartsabovementionedbasicelementsofmedicalword14Someexamplesofroots

(bases)Word

Root

MeaningEpigraphic碑文的graphwritingAtrophy萎縮trophnourishing

Someexamplesofroots

(bases)15Someexamplesofroots

(bases)WordRootMeaningLobotomy額葉切除術(shù)Lob(e)Asubdivisionofabodilyorganorpartboundedbyfissures,connectivetissue,orotherstructuralboundaries.Someexamplesofroots

(bases)16Word

RootMeaningUrology泌尿?qū)Wur(ine)waste,fluid,acidproductsecretedbythekidneysIrotomy虹膜切開術(shù)ir(is)pigmented,round,contractilemembraneoftheeye,pericardiotomy心包切開術(shù)cardioheartnephrotomy腎切開術(shù)nephrkidneyWordRootMeaningUrology泌尿?qū)Wur(17

ThecombingvowelFindthecombingvowelsinthefollowingwords:geography地理Metropolis大都市Orthodox正統(tǒng)的Monotonous單調(diào)的Anthology詩集Thecombingvowel18optometrist(驗光師)Urology泌尿?qū)WHydrotherapy水療法Auriscope耳鏡Centigrade攝氏Milimeter毫米Pelvimeter骨盆測量器optometrist(驗光師)19prefixandsuffixSomecommonprefixesfromGreekaan(without)anemia（貧血）

anaerobe（厭氧細(xì)菌）pro(before）proenzyme（前酶；酶原）

prognosis（預(yù)后）meta(after)metapneumonic（肺炎后的）

metastasis（轉(zhuǎn)移）endo(inside)endocrine（內(nèi)分泌）

endoderm（內(nèi)皮）ecto(outside)ectopia（異位）

ectocardia（異位心）prefixandsuffix20en,em(in,into)endemic（地方性的）exo(outof)exocrine（外分泌）

hypo(under,below)hypothermia（低溫）

hypothyroidism（甲狀腺機(jī)能減退）hyper(over,above)hyperdontia（牙過多）peri(around)pericardium（心包）

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件21para(beside,near)paramedical（準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的）anti(against)

antibiotic（抗生素）

antipyretic（退熱劑）syn,sym,syl(together,with)syndrome（綜合癥）symbiosis（共生）epi(on)epidemic（流行?。?/p>

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件22SomecommonprefixesfromLatinin(without)insomnia(失眠）insomnia睡夢

indigestion（消化不良）ante(before)antenatal（出生前的）pre(before)prealveolar（牙槽前的）

prediastole（舒張前期）post(after)postmortem（死后）

postpartum（產(chǎn)后）intraintracellular（細(xì)胞內(nèi)的）

intravenous（靜脈內(nèi)的）SomecommonprefixesfromLat23extra(outside)

extradental(牙外的）

extraoral（口外的）in(into)inoculation（接種）

invasion（入侵）ex(outof)excretion（排泄）

expiration（呼氣；終止）sub(below,under)subnormal（低于正常的

sublingual（舌下的）infra(below,beneath)infrasonic（聽閾下的）

infrapsychic（精神閾下的）extra(outside)extradental(24SomecommonsuffixesfromGreekia

（狀態(tài)）anorexia（厭食）ism（狀態(tài)，理論)autism（孤僻癥）

giantism（巨型）osis

（狀態(tài)，增多）

leukocytosis（白細(xì)胞增多）SomecommonsuffixesfromGree25in

（素）

insulin（胰島素）fibrin（纖維素）gen,genic,genesis(原；產(chǎn)生：：：的；產(chǎn)生）

fibrinogen（纖維蛋白原）

lactogenic（乳生成的）tropic,tropism

（親：：：的；促：：：的）

hydrotropic（向水的）

in（素）26phobia,phobic

（恐怖）hydrophobia（恐水病）philia,philicchromophilia(嗜染性）photophilic（嗜光的）醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件27Competingformsalsocalledduplication.usebothGreekandLatinassourcesformedicalwordbases.threetypesofcompetingforms:1)thosethathavethesamebasebutdifferentcombingvowels;2)twoformsofthesamebase;3)twobaseswiththesamemeaning.(onefromGreek,onefromLatin)Competingformsalsoca281)thosethathavethesamebasebutdifferentcombingvowelsexample:Bronchial支氣管的bronchopneumonia支氣管肺炎Oviduct輸卵管ovoplasm卵漿

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件292)twoformsofthesamebase;example:Hemorrhage出血

hematology血液學(xué)Irotomy虹膜切開術(shù)

iridomalacia虹膜軟化

2)twoformsofthesamebase;303)twobaseswiththesamemeaning.(onefromGreek,onefromLatin)synonym:denotethesameobject,process,condition,orfunction

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件31exampleLatin

GreekMeaning

dentist牙醫(yī)odontologistteethlacrimal淚腺dacryocysttearoral口的stomatopathymouth

exampleLatinGreekMeanin32exercisesGivethemeaningsofthewordsgivenbelow:dentist odontologistlacrimal dacryocystoralstomatopathyexercisesGivethemea33hemohematohematopoiesis（造血）hematocyte（血細(xì)胞）hematodynamics（血液動力學(xué)）sanguisanguification（造血）sanguineous（血液充足的）sanguivorous(食血的）sanguine（面色紅潤的；充滿希望的）sanguinary（血腥的；嗜血成性的bloodGreekLatinhemosanguibloodGreekLatin34somatomedicalwords:Somatology人體學(xué)

commonwordsomaticcorp(corpus)corpor(corpora)corpsecorporealcorporealpunishmentcorpulent（肥胖的）corps（軍團(tuán)）corporationＧreekLatinsomatocorp(corpus)ＧreekLatin35C１）

Greekroots:cancombinefreelyandcausallysamekinds:oto-rhino-laryngo-logy(耳鼻喉科）

psycho-neurotic（精神神經(jīng)病的）

differentkindspan-col-ectomy（全結(jié)腸切除術(shù)）

poly-dys-plas-ia（多種發(fā)育障礙）C36２）Latinrootsusuallycombinedbetweenthesamekinds:auri-nasalLabio-dental醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件3766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?8醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。BasicElementsofMedicalWords-1originofmedicalEnglishwords1.fromcommonEnglish2.fromLatin3.fromGreek4.coinage教育要以人為本是我國教育的基本思想。課堂教學(xué)一直都是我國基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)掌握大部分知識，更是在課堂教學(xué)的過程中形成自己獨特的思維。因此，課堂教學(xué)的重要性不言而喻。有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握豐富的知識，形成正確的人生觀、價值觀，是廣大教育者應(yīng)思考的問題。通過加強(qiáng)課堂教學(xué)構(gòu)成要素的合理調(diào)整，建立一套恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評估模式是解決此類問題的正確之道。一課堂教學(xué)改革的基本原則1.科學(xué)安排、有效實用的原則眾所周知，中學(xué)課堂教學(xué)的基本原則應(yīng)是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)志向。因此，基本的課堂教學(xué)改革首先應(yīng)在理論上具有可行性、科學(xué)性，有了科學(xué)的理論指導(dǎo)才能有切實可行的方案，才能不偏離培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者這個教育教學(xué)的大方向。其次由于課堂時間有限，因此傳授給學(xué)生的知識也相對較少。改革的成效不是一蹴而就的，通過積累才能由量變到質(zhì)變。因此，課堂上適量的教學(xué)內(nèi)容需要有度的把握，在科學(xué)合理的方向上操作性強(qiáng)的課堂改革方案才是有效、有前途的方案。2.富有成效、合理評估的原則在有限的時間里完成教學(xué)計劃的內(nèi)容，讓學(xué)生們高效地掌握知識是教學(xué)改革的目標(biāo)。適宜的體系大小、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指標(biāo)內(nèi)容、合理的深淺程度，學(xué)生們能完全掌握，真正學(xué)到知識，得到切實的進(jìn)步就是富有成效。怎么評價一堂課、一個學(xué)期的教學(xué)是否富有成效，需要有合理的評估手段。評估的方面不能僅僅是具體考試成績的高低，還應(yīng)有橫向與縱向的比較，在不同課程的橫向比較中應(yīng)有穩(wěn)定的評估指標(biāo)和參數(shù)，采用可以量化的指標(biāo)，使得結(jié)果清晰明了，效果一目了然。農(nóng)村的教育資源有限，如何在有限的教育資源下讓學(xué)生得到良好的教育是每個人關(guān)心的問題，因此合理的評估手段是必不可少的。二課堂教學(xué)改革的目標(biāo)農(nóng)村教學(xué)課堂改革的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主性學(xué)習(xí)就是學(xué)生能主動地去探索知識，而不是被動、抗拒地接受知識。中學(xué)生大多處于青春期，叛逆心理較強(qiáng)，若強(qiáng)迫學(xué)生去做他們自己不愿意做的事情反而會起到相反的作用，而這又是學(xué)生自我品格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣將使學(xué)生受益無窮。教書育人不僅僅是教給學(xué)生知識，更是改變一個人的品格，讓他們充滿正能量的過程。合作性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生鍛煉自己的溝通能力，還能鍛煉學(xué)生的自我激勵心理，敢于爭先、敢于合作的學(xué)生才能在課堂之外的人際交往中如魚得水。課堂教學(xué)中以小組為單位進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能體會到合作的重要性，品嘗到合作的喜悅。三農(nóng)村課堂教學(xué)改革的具體模式許多地方已經(jīng)開始積極嘗試切實可行的農(nóng)村中學(xué)教育改革，這其中不乏許多突出的個例。農(nóng)村中學(xué)教學(xué)改革比較成功的模式中，有一種是“三模塊”的改革方案。首先是課堂預(yù)習(xí)，在教學(xué)之前，同年級的教師們首先確定授課內(nèi)容，為教學(xué)制定大方向，列出基本的教學(xué)提綱，讓學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識，并且積極做好預(yù)習(xí)工作。然后是合作討論，把同班同學(xué)合理分成幾個小組，進(jìn)行組內(nèi)討論，讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的熱情，一改以前的“填鴨式”教學(xué)模式。讓他們變成老師，把自己學(xué)到的知識在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示，真正理解并消化這些知識。這樣就鍛煉了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)以及應(yīng)變能力。最后是進(jìn)行總結(jié)反饋。在學(xué)生們自我學(xué)習(xí)、展示后，老師及時對其中所存在的問題進(jìn)行分析和糾正，對遺漏的問題進(jìn)行補(bǔ)充講解。這樣，改變了以前老師獨自傳授內(nèi)容的方式，變成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以指導(dǎo)，為學(xué)生以后的自我學(xué)習(xí)、自主探索知識打下了基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)能讓學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識覺醒，對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)有深刻的認(rèn)識。讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，自然會變得樂意學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。四結(jié)束語當(dāng)下，雖然農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)改革還要經(jīng)歷比較漫長的過程，但人們已經(jīng)認(rèn)識到它的重要性。從模糊的改革意識到清晰的改革道路、從零散的個體嘗試到全盤的整體進(jìn)步，這個過程需要整個教育理念的更新和高尚的教育奉獻(xiàn)精神。我們有理由相信農(nóng)村中學(xué)教育的成功改革將是每一個基礎(chǔ)教育工作者最美好的“中國夢”。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，農(nóng)村的初中學(xué)生中，部分是獨生子女，部分是父母外出打工的留守兒童，還有部分是外來務(wù)工人員的子女，這部分子女的居住地均在城鄉(xiāng)接合部地帶。上述學(xué)生的共同特點，即父母均不在家或者對他們疏于管教，以及教育方法簡單粗暴，使得這些學(xué)生普遍存在心理問題或者身體健康狀況不良。面對挫折或者人生困惑，他們往往表現(xiàn)出退縮、躁動、抗打擊能力差、責(zé)任意識淡薄等，所以對這類學(xué)生展開心理健康教育是必要的。將初中語文教學(xué)與心理健康教育融為一體是可行之法。一、基于語文學(xué)科的特性，強(qiáng)調(diào)心理健康教育在語文教學(xué)中的滲透學(xué)生的心理健康關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展。擁有健全的人格，遇事能夠冷靜、沉著應(yīng)對，具備樂觀、積極向上、奮力進(jìn)取的心態(tài)，是保障學(xué)生身心健康的前提，也是取得優(yōu)異成績的因素。同時，語文教學(xué)在鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生自信心和良好心理品格上具有得天獨厚的優(yōu)勢。語文是一門綜合性系數(shù)較高的學(xué)科，不僅可以繼承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化并加以弘揚(yáng)，還能培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的三觀，提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“三維教學(xué)指標(biāo)”，即培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度，以及價值觀。也就是說，語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力，還對學(xué)生的情感思維、態(tài)度習(xí)慣，以及優(yōu)良品行的培養(yǎng)具有獨特作用。語文教材的內(nèi)容中本身就涉及大量心理健康教育的素材，所以，在語文教學(xué)過程中融入心理健康教育，二者的結(jié)合會事半功倍。農(nóng)村的初中語文教學(xué)中，教師一定要保證不將語文課設(shè)計成說教課，也不要把語文課變成心理健康教育課，這種游離于教材之外的課程設(shè)置，不僅不會讓學(xué)生有所收獲，反而會引起學(xué)生的反感，引起不必要的質(zhì)疑，如學(xué)生會質(zhì)疑教師是否別有用心，是否看不起他們，是否在用表面上的說教詆毀他們等，結(jié)果只能是得不償失。二、農(nóng)村初中語文教學(xué)整合心理健康教育的實踐路徑（一）總體闡述應(yīng)對上文提及的挑戰(zhàn)，教師首先要明確教育的真實意圖，其次要將學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)作為語文教學(xué)的根本目標(biāo)，心理健康教育只是實現(xiàn)這一目標(biāo)的教育手段之一，旨在通過日常教學(xué)觀察，探尋學(xué)生的心理特點，掌握學(xué)生的心理動態(tài)、個人興趣愛好和語文學(xué)習(xí)能力，以及未來理想志趣，做到因材施教，在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的人格和品行朝著積極、樂觀、健康的方向發(fā)展。（二）語文教師本身要具備良好的心理品質(zhì)，并能通過有效的教學(xué)方法對學(xué)生加以滲透師者，傳道授業(yè)解惑也。這是我國教育事業(yè)中對教師的基本要求。教師除了具備精湛的學(xué)業(yè)水平和豐富的知識涵養(yǎng)之外，還要具備高尚的師德情操和良好的心理素質(zhì)，這就包括親和力、自信心、謙和度、豁達(dá)心態(tài)以及幽默風(fēng)趣的言談等，簡單來說，就是具備健康的人格魅力。著名學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教師的教學(xué)要達(dá)到一種效果，即教師可以在學(xué)生身上找到前所未有的對課堂教學(xué)內(nèi)容的積極性和極大的探尋欲望。但是，前提是，教師必須具備引發(fā)學(xué)生積極求知的教學(xué)能力。教師的情緒會左右課堂氣氛，而課堂氣氛的好壞又會決定學(xué)生是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。如果教師在課堂上隨意亂發(fā)脾氣，情緒暴躁，對待學(xué)生冷漠無言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中稍顯差錯就不由分說加以苛責(zé)，不僅會引起?W生的厭煩，一些不服管束的學(xué)生甚至?xí)c教師發(fā)生沖突。因此，始終保持積極的教學(xué)情緒是一個語文教師上好課的基礎(chǔ)。（三）教材資源的選取要整合心理健康教育目前全國范圍內(nèi)通用的語文教材中所選取的文章大多富于人生價值的思考和審美意識的鍛煉，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的個性品質(zhì)。第一，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。現(xiàn)階段農(nóng)村的初中生部分存在性格孤僻、情緒暴躁、遇事抗打擊能力弱、不愿意承擔(dān)責(zé)任等心理缺陷。這也是教師在選取課程教材內(nèi)容時重點考慮的因素。例如，教師可以教授一些心系國家安危、為人民為天下而勇敢與世俗搏斗的典型文章，像《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（唐代杜甫所作）、《岳陽樓記》（范仲淹所作），以此來開展有針對性的教育活動，讓學(xué)生深刻體會到國家興亡，匹夫有責(zé)的真正意義，意識到生活在盛世，毫無安全之憂的幸福，體會到美好生活的來之不易。第二，可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。講授《岳陽樓記》一文時，學(xué)生需要明確的是作者在貶謫之后身處逆境仍能處變不驚、積極進(jìn)取的堅強(qiáng)意志。文中提及“政通人和，百廢待興”，但是作者毅然決然重新修筑岳陽樓，教師可以由此向?qū)W生發(fā)問：若你此時正身處逆境，你會如何應(yīng)對眼前的局面，是繼續(xù)頹廢，人生無望，還是奮起反抗，轉(zhuǎn)逆境為順境？在此情景下，學(xué)生會結(jié)合范仲淹之舉，將自我意志與范仲淹的行為相疊加，告誡自己也要向作者學(xué)習(xí)，堅定理想信念。第三，可以培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。人生處處充滿挫折，成年人面對挫折也許會樂觀處之，但是初中生不一定，有的甚至?xí)驗橐粋€極不起眼的事件喪失斗志，進(jìn)而一蹶不振。網(wǎng)絡(luò)上不乏初中學(xué)生因為一點小困難而走向輕生之路的報道。這就是心理缺陷帶來的影響。初中語文教材中要選取一些勵志文章對學(xué)生加以引導(dǎo)，如《生命生命》。這篇文章講述了一個十二歲的小女孩因患疾病而近乎全身癱瘓。在命運(yùn)和她開了這么大一個玩笑之后，她卻坦然接受，并堅持用生病的手來從事寫作。學(xué)生可以從她身上學(xué)到生命的意義，明白挫折并不可怕，可怕的是沒有一顆戰(zhàn)勝挫折的心。第四，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。語文教學(xué)中，學(xué)生難免會遇到“攔路虎”，也許是成績的落后，也許是學(xué)習(xí)興趣的下降，都會影響學(xué)生的心態(tài)。這時學(xué)生就需要具備基礎(chǔ)的自我心理調(diào)節(jié)能力。心理健康的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不至于心浮氣躁，沖動自負(fù)，能夠找準(zhǔn)自己的定位，明確自己的缺點和不足，充分客觀地認(rèn)識自己，做到隨時調(diào)整心態(tài)。適宜完成這一類教學(xué)目標(biāo)的文章有《醉翁亭記》（歐陽修所作）和《水調(diào)歌頭》（蘇軾所作）。學(xué)生可以在了解作者的心路歷程的同時，深有感觸，并聯(lián)系自身實際，獲得超然的人生態(tài)度。三、結(jié)語總而言之，語文學(xué)科與心理教育的結(jié)合對于學(xué)生的身心健康具有重大意義。初中生處于價值觀和人生態(tài)度初步生成期，對事物的判斷能力正在養(yǎng)成，所以人格的培育就格外重要。農(nóng)村初中語文教學(xué)既要結(jié)合教學(xué)實際，也要貫徹新時期的教學(xué)理念，給學(xué)生營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、成長。醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯ppt課件11、獲得的成功越大，就越令人高興39醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件40醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件41醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件42醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件43Fever發(fā)熱;short-sight近視;consumption肺癆（消耗）nettlerash;風(fēng)疹stroke;中風(fēng)baldness;

indigestion;消化不良blister;水皰，砂眼Swelling腫;measles麻疹Rabies狂犬病;windpipe氣管Fever發(fā)熱;44WordscomingfromLatinhumanbodyanatomyfunctionorstatuscerebrum(腦）ala（翼）rigor（寒戰(zhàn)）pelvis（骨盆）plexus（叢）stuporcornea（角膜）plica（皺襞）nausea

humerus（肱骨）fossa（窩）tonus（肌肉的強(qiáng)直性,強(qiáng)直性痙攣）WordscomingfromLatinhumanb45capita（頭）cervix(頸）bronchus（支氣管）Abdomen腹部，腹腔brachium(臂）aorta（主動脈）os（骨）capita（頭）46rememberthem:cutis（真皮）fascia（筋膜）

corpusgenu（膝）

vertebra（椎骨）labium（唇）sinus（竇）醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件47WordscomingfromGreekthorax（胸）iris（虹膜）metra（子宮）colon（結(jié)腸）stenosis（狹窄）stasis（停滯）ptosis（下垂）ectopia（異位）WordscomingfromGreekthorax48othercommonmedicalwordsfromGreekstoma（口，小空）

soma（身體，軀干）

glottis（聲門）derma（真皮）larynx（喉）nephron（腎單位）rachis（脊柱）pharynx（咽）phalanx（指骨）othercommonmedicalwordsfro49coinageTularemia(Tulare；aplaceinCalifornia)（土拉菌病,兔熱??；野兔?。〤ushingDisease(firstdiscoveredbyHarveyCushing)VenDebergh’stest(totesticterusandliverdisease)coinageTularemia(Tulare；ap50somecommoncoinagesAlzheimer’sdisease/preseniledementia(早老性癡呆）Graves’sdisease/exophthalmicgoiter（突眼性甲狀腺腫）Parkinson’sdisease/paralysisagitans（震顫麻痹）Addison’sdisease/chronichypoadrenocorticism（慢性腎上腺皮質(zhì)功能減退）Pott’sdisease/spinalcaries（脊柱骨疽）somecommoncoinagesAlzheimer’51basicelementsofmedicalwords1.root(base)2.affixes:prefixessuffixes3.Vowels元音

that’sjointhepartsabovementionedbasicelementsofmedicalword52Someexamplesofroots

(bases)Word

Root

MeaningEpigraphic碑文的graphwritingAtrophy萎縮trophnourishing

Someexamplesofroots

(bases)53Someexamplesofroots

(bases)WordRootMeaningLobotomy額葉切除術(shù)Lob(e)Asubdivisionofabodilyorganorpartboundedbyfissures,connectivetissue,orotherstructuralboundaries.Someexamplesofroots

(bases)54Word

RootMeaningUrology泌尿?qū)Wur(ine)waste,fluid,acidproductsecretedbythekidneysIrotomy虹膜切開術(shù)ir(is)pigmented,round,contractilemembraneoftheeye,pericardiotomy心包切開術(shù)cardioheartnephrotomy腎切開術(shù)nephrkidneyWordRootMeaningUrology泌尿?qū)Wur(55

ThecombingvowelFindthecombingvowelsinthefollowingwords:geography地理Metropolis大都市Orthodox正統(tǒng)的Monotonous單調(diào)的Anthology詩集Thecombingvowel56optometrist(驗光師)Urology泌尿?qū)WHydrotherapy水療法Auriscope耳鏡Centigrade攝氏Milimeter毫米Pelvimeter骨盆測量器optometrist(驗光師)57prefixandsuffixSomecommonprefixesfromGreekaan(without)anemia（貧血）

anaerobe（厭氧細(xì)菌）pro(before）proenzyme（前酶；酶原）

prognosis（預(yù)后）meta(after)metapneumonic（肺炎后的）

metastasis（轉(zhuǎn)移）endo(inside)endocrine（內(nèi)分泌）

endoderm（內(nèi)皮）ecto(outside)ectopia（異位）

ectocardia（異位心）prefixandsuffix58en,em(in,into)endemic（地方性的）exo(outof)exocrine（外分泌）

hypo(under,below)hypothermia（低溫）

hypothyroidism（甲狀腺機(jī)能減退）hyper(over,above)hyperdontia（牙過多）peri(around)pericardium（心包）

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件59para(beside,near)paramedical（準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的）anti(against)

antibiotic（抗生素）

antipyretic（退熱劑）syn,sym,syl(together,with)syndrome（綜合癥）symbiosis（共生）epi(on)epidemic（流行?。?/p>

醫(yī)學(xué)專業(yè)英語詞匯課件60SomecommonprefixesfromLatinin(without)insomnia(失眠）insomnia睡夢

indigestion（消化不良）ante(before)antenatal（出生前的）pre(before)prealveolar（牙槽前的）

prediastole（舒張前期）post(after)postmortem（死后）

postpartum（產(chǎn)后）intraintracellular（細(xì)胞內(nèi)的）

intravenous（靜脈內(nèi)的）SomecommonprefixesfromLat61extra(outside)

extradental(牙外的）

extraoral（口外的）in(into)inoculation（接種）

invasion（入侵）ex(outof)excretion（排泄）

expiration（呼氣；終止）sub(below,under)subnormal（低于正常的

sublingual（舌下的）infra(below,beneath)infrasonic（聽閾下的）

infrapsychic（精神閾下的）extra(outside)extradental(62SomecommonsuffixesfromGreekia

（狀態(tài)）anorexia（厭食）ism（狀態(tài)，理論)autism（孤僻癥）

giantism（巨型）osis

（狀態(tài)，增多）