城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件

城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家魔醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索社會保障科黃少平、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義二、當前情況和主要做法三、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作存在的主要問題四、對策建議二00八年十二月，教育部啟動了新一輪中職德育課的課程改革，這次改革要求德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，切實增強針對性、實效性和時代感。德育課本身就是一門理論聯(lián)系實際很強的課程，這更要求德育課教師在教學中要體現(xiàn)“生活化”課堂教學的理念，建立德育課教學與生活的“超級鏈接”，讓學生在學習中體驗生活、在生活中學習、在學習生活中發(fā)展自我，從而提高學生的學科素質和社會競爭力。一、教師要注重生活素材、生活閱歷的積累我們提倡教學的“生活化”，提倡挖掘學生的生活潛力和感悟，教師首先必須有豐富的生活閱歷和豐富的生活素材的儲備，唯有如此，才能在“生活化教學”中做到游刃有余，有的放矢。1關注生活，從生活實踐中采擷閃光點豐富多彩的生活需要我們去多涉獵、多經歷，才會在我們的教學中掌握更多的生活素材，建立我們的“生活儲備庫”。建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，樹立生態(tài)文明觀念是《經濟政治與社會》中的一個重要教學內容，我在講這一部分之前，在預先沒有告訴學生講授內容的前提下，要求學生在中午餐廳吃飯時注意觀察周圍同學的浪費現(xiàn)象。同學們懷著好奇的心情進行了一場“特殊的午餐”，下午一上課我就讓同學們談談自己觀察的現(xiàn)象，同學們七嘴八舌描述了自己觀察的結果，我接著讓同學們算一筆帳，大約計算出本校一頓午飯浪費的數(shù)字，同學們對眼前的數(shù)字驚呆了，在這種情況下，我不適時機地提出我要講授的內容，同學們一下子就明白了教師的意圖，結果同學們對這一知識點的把握相當深刻，課堂效果出奇的好。2關注學習，從知識的層面積累生活閱歷現(xiàn)代信息技術給我們提供了學習和積累知識信息的便捷途徑，在互聯(lián)網上我們可以任意馳騁，可以通過網絡去豐富自己的知識閱歷。我在教學中經常注意引用網絡帶給我的信息。有一次，我上網搜集資料的過程中，注意到了一個新的資料“山東‘文博會”’，這一問題正好與我們講授的《經濟政治與社會》中“建設和諧文化”的內容相符合，我便在講課過程中充分利用了這一資料，從文化的地位、作用以及與經濟、政治的關系多個角度去啟發(fā)學生分析和思考問題的能力。這樣既鞏固了學生所學的知識，又讓學生了解了時政熱點，很好地做到了理論和實際的結合。二、教師要創(chuàng)設生活情境，引導學生體驗感悟課堂教學是教學的中心環(huán)節(jié)，我們在教學設計中應當積極去尋求與學生生活體驗密切相關的知識點，瞄準課堂教學與學生生活的最佳結合點，誘發(fā)學生已有的真切體驗，使學生體驗到自己身邊“熟悉的風景”中蘊涵著許多的德育課學科知識，感受德育課是那么的有趣和有用。1發(fā)掘教材與生活的最佳結合點中職德育課教師在教學過程中作為主導，應該積極發(fā)掘教材與生活的結合點，只有這樣，我們才能在教學過程中真正調動起學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，很好的讓生活化的材料和情景為我們的教學服務，收到良好的教學效果。公民參與政治生活的途徑是《經濟政治與社會》中“參與政治生活”部分的重要教學內容，這一部分知識同我們現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，教學中我把學生分成四組，分別探討我國目前農村民主選舉的現(xiàn)狀、政府為公民的民主決策提供的渠道、我們在現(xiàn)實生活中應當如何實施民主監(jiān)督權利、在基層民主中應當怎樣實現(xiàn)自我管理。同學們熱情很高，用自己的所見所聞給我們勾勒出了我國目前的民主發(fā)展概況，這樣，通過學生的口，非常清晰地把知識交給了學生，很受學生的歡迎。2創(chuàng)設生活場景，活躍課堂教學新課改下的德育課教學應該也必須由學生唱主角，這就需要創(chuàng)新教學形式和方法，調動學生的思維，開發(fā)學生的潛能，而聯(lián)系生活，創(chuàng)設生活場景，讓學生自己去表演，去感悟生活，是解決這一問題的有效途徑?！督洕闻c社會》中“商品的交換與消費”部分講價格變動對生活的影響，里面涉及到替代品和互補商品的問題。為了讓同學們更為深刻的理解替代品的知識，我專門組織了一堂辯論課。正方辯題是“摩托車優(yōu)越于電動車”，反方辯題是“不要摩托車，要電動車”，學生分為兩組，選出自己的辯手，整場辯論會有條不紊的進行，課堂變成辯論會場，氣氛異常熱烈，通過辯論同學們不僅掌握了替代品的知識，還培養(yǎng)了節(jié)能和環(huán)保的意識，收到了意想不到的效果。3引導學生感悟生活，升華知識中職德育課教師在充分調動學生體驗生活的同時，更重要的是在此基礎上提升學生的能力，引導學生升華知識，鞏固知識。在這一過程中，更需要教師宏觀調控的能力，我們教師必須適時地控制教學活動的節(jié)奏，使課堂教學朝著預定教學目標前進。中職德育課教學的生命所在是“貼近生活，貼近實際，貼近學生”，新的時代呼喚新的教學方式，讓中職德育課教學走出理論枯燥的誤區(qū)，這就要求德育課教師在課堂教學中，要緊緊抓住“生活”這一主題，建立德育課教學與生活的“超級鏈接”，使中職德育課充滿生機與活力。隨著社會的發(fā)展，體育越來越被人們重視，在農村多年從事體育訓練的實踐工作中，我在這里就如何在中長跑項目獲得好成績提出自己的幾點想法。中長跑是既需要耐力又需要速度，既需要力量又需要協(xié)調靈敏的比賽項目。只有全面發(fā)展，把各種素質完美結合起來，并能在比賽中充分展示出來的中長跑運動員才能獲得好成績，取得比賽的優(yōu)勝。在農村中學業(yè)余田徑訓練中，中長跑占較大比重。如何提高中長跑訓練水平，一直是農村中學體育教師們在訓練中關注和探討的重要問題之一。本文根據農村中學訓練的特點、學生的身體素質狀況，對提高農村中學中長跑的訓練質量進行一些探討。農村中學訓練的特點是學生在以學業(yè)為主的條件下進行課余訓練的，而且學校的訓練條件差，時間短，經費也不足。這給制定系統(tǒng)的訓練計劃帶來極大的不便，也不利于訓練成績的提高。那么，根據農村中學這些不利的訓練特點，如何解決有著種種不利因素，又要提高訓練成績的矛盾呢？也就是如何能夠在時間短、條件困難的情況下，取得收效大的訓練成果呢？我認為，首先應擺正學生訓練的量與強度的關系。傳統(tǒng)的訓練以量為主，但量大不一定能絕對提高成績。相反，一定量的積累也是為提高強度打基礎。從訓練學角度講，任何一種訓練沒有不變的量和強度。當訓練的量加大，強度就會相對減少，提高強度就要減少量，二者如同時提高，不但不能提高訓練成績，往往還會導致運動員過度疲勞。而農村中學訓練的特點是在有限的訓練時間內，提高運動成績，從這個意義上出發(fā)，毫無疑問，量是手段，強度才是目的。而突出強度，減少數(shù)量，提高密度的訓練原則也恰恰適合農村中學的有一點訓練基礎、運動成績并不突出的運動員。因此，根據中長跑項目的特點，在具體訓練中，可以將速度和速度耐力的訓練為重點；同時側重發(fā)展力量耐力的訓練；并注意對運動員的意志力的培養(yǎng)。主要手段如下。一、速度訓練的方法和手段中跑的速度訓練，中跑屬于速度耐力項目，這要求運動員不僅要有良好的速度耐力，也要具備絕對速度。這說明中跑運動員專項成績也與百米成績有直接的關系。可以說百米成績的提高直接促進中跑運動員專項成績的提高。由此，我制定了以月、周為訓練單位：每周一速度訓練，具體訓練內容的安排是200M跑20個，150M跑15個，100M跑10個，強度要求90%以上，間歇時間為以自然走動速度，走回到起跑點。長跑的速度訓練，每周二進行一次，以400M跑50個為單位，每周遞減5個，間歇時間為1分鐘，每個400M要求固定時間，停表時間上下可差1秒，不在此時間的無效，每跑完一個，做好詳細的記錄。生理學研究表明，用400M跑段發(fā)展速度其氧債值最高。強度要求400M跑1分18秒左右。速度訓練要嚴格控制最后一個跑段的強度，最大限度的提高乳酸供能能力。二、速度耐力訓練的方法與手段中跑速度耐力訓練也可稱為高速耐力訓練，它是提高中跑成績的重要因素。這種高速耐力跑趨向于短跑訓練。每周三進行，跑1500M，跑6個，段落間息可以安排100M慢走，強度要求達到85-90%。間歇以脈搏恢復到120時，進行下一段落訓練。長跑的速度耐力訓練主要是發(fā)展有氧供能能力，提高心血管系統(tǒng)的機能和專項耐力。每周四進行，以間歇跑為主。具體安排如800M，跑6個，強度要求在80%，休息間歇應與跑的時間一樣長。三、側重發(fā)展力量耐力訓練發(fā)展速度和速度耐力的同時必須提高肌肉的力量耐力。周五進行發(fā)展力量耐力，常采用中等負荷重量，如最大重量的60%，要求重復次數(shù)多或持續(xù)時間長。中等負荷可使運動神經細胞不易疲勞，工作的持續(xù)時間延長。具體手段可以選用以克服本身身體重量為阻力而發(fā)展專門力量的幾種練習。如多級跳、單腳跳、跨步跳等跳躍練習，也可以利用杠鈴做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的負重練習。開始訓練時，為避免疲勞與損傷，可先用小強度，再逐漸增到最大負荷的80%或更高些，以達到增加力量的目的。周六進行長距離慢跑，如跑公路、河灘，跑1-2小時為好。周日進行調整訓練，做些簡單、輕快的運動游戲等。四、意志力的培養(yǎng)中長跑訓練中對運動員意志品質的培養(yǎng)也是必不可少的。在技術、能力水平接近的情況下，意志品質是取勝的關鍵。對運動員意志品質的培養(yǎng)主要包括以下內容：培養(yǎng)運動員的責任感和集體榮譽感；培養(yǎng)運動員的頑強作風；當運動員身體欠佳時，不隨意終止訓練等等，要求運動員做好每天詳細的訓練日記，制定每周的訓練目標，防止傷病。作為一名農村體育教師，以上只是我結合農村中學的實際情況和自己在實際教學和運動訓練中的一些經驗，對農村中學中長跑訓練的一點粗淺認識，仍有不足之處，有待于繼續(xù)提高?！境青l(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家1城鄉(xiāng)困難家魔醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索社會保障科黃少平城鄉(xiāng)困難家魔醫(yī)療救助工作中的做法2、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義二、當前情況和主要做法三、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作存在的主要問題四、對策建議、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義3、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義、城鄉(xiāng)困難家庭4、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的定義城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助是指政府和社會對因病而無經濟能力進行治療或因支付數(shù)額龐大的醫(yī)療費用而陷入困境的城鄉(xiāng)經濟困難家庭人員實施專項幫助和經濟支持的項社會救助制度、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義5城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景20世紀70~80年代,隨著原有的農村合作醫(yī)療嚴重萎縮或解體城市公費醫(yī)療制度向醫(yī)療保險制度的轉變,使得當時的醫(yī)療保障制度只能覆蓋部分人群。大部分城市低保對象、農村五保戶、農村特困家庭等困難群眾未能享受到醫(yī)療保障。城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景6據民政部對全國1119個縣(市、區(qū))統(tǒng)計在1200萬名城市低保對象中,參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險的人數(shù)只有84萬多人,占總人數(shù)的7%,因病造成生活貧困的低保家庭比例高達58%。農村困難群眾看病難問題更加突出,全國農村貧困家庭人數(shù)約為3000萬,由于缺乏穩(wěn)定的資金來源和制度保障,“看病難”一直困擾著這些貧困家庭。因此,建立和完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度成為解決“看病難”問題的迫切需要據民政部對全國1119個縣(市、區(qū))統(tǒng)計72002年10月,《中共中央、國務院關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》明確要求“對農村貧困家庭實行醫(yī)療救助”。2003年11月,民政部、衛(wèi)生部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關于實施農村醫(yī)療救助的意見》,對農村醫(yī)療救助的對象、范圍、程序、資金籌集與管理等均做了具體的規(guī)定。2005年3月國務院辦公廳轉發(fā)了民政部、衛(wèi)生部、勞動保障部、財政部《關于建立城市醫(yī)療救助制度試點工作的意見》,提出從2005年開始,用2年時間在各省(自治區(qū)、直轄市)的部分縣(市、區(qū))進行試點,之后再用2-3年時間在全國建立起管理制度化、操作規(guī)范化的城市醫(yī)療救助制度。至此,城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度在全國開始建立。2002年10月,《中共中央、國務院關于進一步8我省2005年在羅源縣、廈門市同安區(qū)、長泰縣等地開展農村困難家庭醫(yī)療救助試點,在福州市鼓樓區(qū)、臺江區(qū)、倉山區(qū)等地開展城市貧困家庭醫(yī)療救助制度試點。2005年和2006年我市荔城區(qū)分別率先開展農村醫(yī)療救助試點和城市醫(yī)療救助試點工作,此后救助范圍不斷擴大,救助水平不斷提高,2007年全市各縣(區(qū)、管委會)全面開展城鄉(xiāng)醫(yī)療救助工作。我省2005年在羅源縣、廈門市同安區(qū)、長9城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的意義城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助是當前構建和諧社的重要內容,事關我國全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn),是城鄉(xiāng)社會救助體系的重要組成部分,是緩解困難群眾因病致貧、因病返貧的重要措施,也是著力改善民生的重要內容。下面就我市目前城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助制度實施情況提出有關看法,進行有關探討。城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的意義10二、當前情況和主要做法二、當前情況和主要做法11城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件12城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件13城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件14城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件15城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件16城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件17城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件18城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件19城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件20城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件21城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件22城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件23城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件24城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件25城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件26城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件27城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件28城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件29城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件30城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件31城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件32城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件33城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件34城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件35城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件36城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件37城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件38城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件39城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件40城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件41城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件42城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件43城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件44城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件45城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件46城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件47城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件48城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件49城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件50城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件51城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件52城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件53城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件54城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件55城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件56城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件57城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件58城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件59城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件60謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經踏上這條道路，那么，61城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家魔醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索社會保障科黃少平、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義二、當前情況和主要做法三、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作存在的主要問題四、對策建議二00八年十二月，教育部啟動了新一輪中職德育課的課程改革，這次改革要求德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，切實增強針對性、實效性和時代感。德育課本身就是一門理論聯(lián)系實際很強的課程，這更要求德育課教師在教學中要體現(xiàn)“生活化”課堂教學的理念，建立德育課教學與生活的“超級鏈接”，讓學生在學習中體驗生活、在生活中學習、在學習生活中發(fā)展自我，從而提高學生的學科素質和社會競爭力。一、教師要注重生活素材、生活閱歷的積累我們提倡教學的“生活化”，提倡挖掘學生的生活潛力和感悟，教師首先必須有豐富的生活閱歷和豐富的生活素材的儲備，唯有如此，才能在“生活化教學”中做到游刃有余，有的放矢。1關注生活，從生活實踐中采擷閃光點豐富多彩的生活需要我們去多涉獵、多經歷，才會在我們的教學中掌握更多的生活素材，建立我們的“生活儲備庫”。建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會，樹立生態(tài)文明觀念是《經濟政治與社會》中的一個重要教學內容，我在講這一部分之前，在預先沒有告訴學生講授內容的前提下，要求學生在中午餐廳吃飯時注意觀察周圍同學的浪費現(xiàn)象。同學們懷著好奇的心情進行了一場“特殊的午餐”，下午一上課我就讓同學們談談自己觀察的現(xiàn)象，同學們七嘴八舌描述了自己觀察的結果，我接著讓同學們算一筆帳，大約計算出本校一頓午飯浪費的數(shù)字，同學們對眼前的數(shù)字驚呆了，在這種情況下，我不適時機地提出我要講授的內容，同學們一下子就明白了教師的意圖，結果同學們對這一知識點的把握相當深刻，課堂效果出奇的好。2關注學習，從知識的層面積累生活閱歷現(xiàn)代信息技術給我們提供了學習和積累知識信息的便捷途徑，在互聯(lián)網上我們可以任意馳騁，可以通過網絡去豐富自己的知識閱歷。我在教學中經常注意引用網絡帶給我的信息。有一次，我上網搜集資料的過程中，注意到了一個新的資料“山東‘文博會”’，這一問題正好與我們講授的《經濟政治與社會》中“建設和諧文化”的內容相符合，我便在講課過程中充分利用了這一資料，從文化的地位、作用以及與經濟、政治的關系多個角度去啟發(fā)學生分析和思考問題的能力。這樣既鞏固了學生所學的知識，又讓學生了解了時政熱點，很好地做到了理論和實際的結合。二、教師要創(chuàng)設生活情境，引導學生體驗感悟課堂教學是教學的中心環(huán)節(jié)，我們在教學設計中應當積極去尋求與學生生活體驗密切相關的知識點，瞄準課堂教學與學生生活的最佳結合點，誘發(fā)學生已有的真切體驗，使學生體驗到自己身邊“熟悉的風景”中蘊涵著許多的德育課學科知識，感受德育課是那么的有趣和有用。1發(fā)掘教材與生活的最佳結合點中職德育課教師在教學過程中作為主導，應該積極發(fā)掘教材與生活的結合點，只有這樣，我們才能在教學過程中真正調動起學生的興趣，激發(fā)學生的學習熱情，很好的讓生活化的材料和情景為我們的教學服務，收到良好的教學效果。公民參與政治生活的途徑是《經濟政治與社會》中“參與政治生活”部分的重要教學內容，這一部分知識同我們現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，教學中我把學生分成四組，分別探討我國目前農村民主選舉的現(xiàn)狀、政府為公民的民主決策提供的渠道、我們在現(xiàn)實生活中應當如何實施民主監(jiān)督權利、在基層民主中應當怎樣實現(xiàn)自我管理。同學們熱情很高，用自己的所見所聞給我們勾勒出了我國目前的民主發(fā)展概況，這樣，通過學生的口，非常清晰地把知識交給了學生，很受學生的歡迎。2創(chuàng)設生活場景，活躍課堂教學新課改下的德育課教學應該也必須由學生唱主角，這就需要創(chuàng)新教學形式和方法，調動學生的思維，開發(fā)學生的潛能，而聯(lián)系生活，創(chuàng)設生活場景，讓學生自己去表演，去感悟生活，是解決這一問題的有效途徑?！督洕闻c社會》中“商品的交換與消費”部分講價格變動對生活的影響，里面涉及到替代品和互補商品的問題。為了讓同學們更為深刻的理解替代品的知識，我專門組織了一堂辯論課。正方辯題是“摩托車優(yōu)越于電動車”，反方辯題是“不要摩托車，要電動車”，學生分為兩組，選出自己的辯手，整場辯論會有條不紊的進行，課堂變成辯論會場，氣氛異常熱烈，通過辯論同學們不僅掌握了替代品的知識，還培養(yǎng)了節(jié)能和環(huán)保的意識，收到了意想不到的效果。3引導學生感悟生活，升華知識中職德育課教師在充分調動學生體驗生活的同時，更重要的是在此基礎上提升學生的能力，引導學生升華知識，鞏固知識。在這一過程中，更需要教師宏觀調控的能力，我們教師必須適時地控制教學活動的節(jié)奏，使課堂教學朝著預定教學目標前進。中職德育課教學的生命所在是“貼近生活，貼近實際，貼近學生”，新的時代呼喚新的教學方式，讓中職德育課教學走出理論枯燥的誤區(qū)，這就要求德育課教師在課堂教學中，要緊緊抓住“生活”這一主題，建立德育課教學與生活的“超級鏈接”，使中職德育課充滿生機與活力。隨著社會的發(fā)展，體育越來越被人們重視，在農村多年從事體育訓練的實踐工作中，我在這里就如何在中長跑項目獲得好成績提出自己的幾點想法。中長跑是既需要耐力又需要速度，既需要力量又需要協(xié)調靈敏的比賽項目。只有全面發(fā)展，把各種素質完美結合起來，并能在比賽中充分展示出來的中長跑運動員才能獲得好成績，取得比賽的優(yōu)勝。在農村中學業(yè)余田徑訓練中，中長跑占較大比重。如何提高中長跑訓練水平，一直是農村中學體育教師們在訓練中關注和探討的重要問題之一。本文根據農村中學訓練的特點、學生的身體素質狀況，對提高農村中學中長跑的訓練質量進行一些探討。農村中學訓練的特點是學生在以學業(yè)為主的條件下進行課余訓練的，而且學校的訓練條件差，時間短，經費也不足。這給制定系統(tǒng)的訓練計劃帶來極大的不便，也不利于訓練成績的提高。那么，根據農村中學這些不利的訓練特點，如何解決有著種種不利因素，又要提高訓練成績的矛盾呢？也就是如何能夠在時間短、條件困難的情況下，取得收效大的訓練成果呢？我認為，首先應擺正學生訓練的量與強度的關系。傳統(tǒng)的訓練以量為主，但量大不一定能絕對提高成績。相反，一定量的積累也是為提高強度打基礎。從訓練學角度講，任何一種訓練沒有不變的量和強度。當訓練的量加大，強度就會相對減少，提高強度就要減少量，二者如同時提高，不但不能提高訓練成績，往往還會導致運動員過度疲勞。而農村中學訓練的特點是在有限的訓練時間內，提高運動成績，從這個意義上出發(fā)，毫無疑問，量是手段，強度才是目的。而突出強度，減少數(shù)量，提高密度的訓練原則也恰恰適合農村中學的有一點訓練基礎、運動成績并不突出的運動員。因此，根據中長跑項目的特點，在具體訓練中，可以將速度和速度耐力的訓練為重點；同時側重發(fā)展力量耐力的訓練；并注意對運動員的意志力的培養(yǎng)。主要手段如下。一、速度訓練的方法和手段中跑的速度訓練，中跑屬于速度耐力項目，這要求運動員不僅要有良好的速度耐力，也要具備絕對速度。這說明中跑運動員專項成績也與百米成績有直接的關系?？梢哉f百米成績的提高直接促進中跑運動員專項成績的提高。由此，我制定了以月、周為訓練單位：每周一速度訓練，具體訓練內容的安排是200M跑20個，150M跑15個，100M跑10個，強度要求90%以上，間歇時間為以自然走動速度，走回到起跑點。長跑的速度訓練，每周二進行一次，以400M跑50個為單位，每周遞減5個，間歇時間為1分鐘，每個400M要求固定時間，停表時間上下可差1秒，不在此時間的無效，每跑完一個，做好詳細的記錄。生理學研究表明，用400M跑段發(fā)展速度其氧債值最高。強度要求400M跑1分18秒左右。速度訓練要嚴格控制最后一個跑段的強度，最大限度的提高乳酸供能能力。二、速度耐力訓練的方法與手段中跑速度耐力訓練也可稱為高速耐力訓練，它是提高中跑成績的重要因素。這種高速耐力跑趨向于短跑訓練。每周三進行，跑1500M，跑6個，段落間息可以安排100M慢走，強度要求達到85-90%。間歇以脈搏恢復到120時，進行下一段落訓練。長跑的速度耐力訓練主要是發(fā)展有氧供能能力，提高心血管系統(tǒng)的機能和專項耐力。每周四進行，以間歇跑為主。具體安排如800M，跑6個，強度要求在80%，休息間歇應與跑的時間一樣長。三、側重發(fā)展力量耐力訓練發(fā)展速度和速度耐力的同時必須提高肌肉的力量耐力。周五進行發(fā)展力量耐力，常采用中等負荷重量，如最大重量的60%，要求重復次數(shù)多或持續(xù)時間長。中等負荷可使運動神經細胞不易疲勞，工作的持續(xù)時間延長。具體手段可以選用以克服本身身體重量為阻力而發(fā)展專門力量的幾種練習。如多級跳、單腳跳、跨步跳等跳躍練習，也可以利用杠鈴做全蹲、半蹲、弓箭步跳等的負重練習。開始訓練時，為避免疲勞與損傷，可先用小強度，再逐漸增到最大負荷的80%或更高些，以達到增加力量的目的。周六進行長距離慢跑，如跑公路、河灘，跑1-2小時為好。周日進行調整訓練，做些簡單、輕快的運動游戲等。四、意志力的培養(yǎng)中長跑訓練中對運動員意志品質的培養(yǎng)也是必不可少的。在技術、能力水平接近的情況下，意志品質是取勝的關鍵。對運動員意志品質的培養(yǎng)主要包括以下內容：培養(yǎng)運動員的責任感和集體榮譽感；培養(yǎng)運動員的頑強作風；當運動員身體欠佳時，不隨意終止訓練等等，要求運動員做好每天詳細的訓練日記，制定每周的訓練目標，防止傷病。作為一名農村體育教師，以上只是我結合農村中學的實際情況和自己在實際教學和運動訓練中的一些經驗，對農村中學中長跑訓練的一點粗淺認識，仍有不足之處，有待于繼續(xù)提高?！境青l(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索城鄉(xiāng)困難家62城鄉(xiāng)困難家魔醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索社會保障科黃少平城鄉(xiāng)困難家魔醫(yī)療救助工作中的做法63、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義二、當前情況和主要做法三、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作存在的主要問題四、對策建議、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義64、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義、城鄉(xiāng)困難家庭65、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的定義城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助是指政府和社會對因病而無經濟能力進行治療或因支付數(shù)額龐大的醫(yī)療費用而陷入困境的城鄉(xiāng)經濟困難家庭人員實施專項幫助和經濟支持的項社會救助制度、城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景和意義66城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景20世紀70~80年代,隨著原有的農村合作醫(yī)療嚴重萎縮或解體城市公費醫(yī)療制度向醫(yī)療保險制度的轉變,使得當時的醫(yī)療保障制度只能覆蓋部分人群。大部分城市低保對象、農村五保戶、農村特困家庭等困難群眾未能享受到醫(yī)療保障。城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的背景67據民政部對全國1119個縣(市、區(qū))統(tǒng)計在1200萬名城市低保對象中,參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險的人數(shù)只有84萬多人,占總人數(shù)的7%,因病造成生活貧困的低保家庭比例高達58%。農村困難群眾看病難問題更加突出,全國農村貧困家庭人數(shù)約為3000萬,由于缺乏穩(wěn)定的資金來源和制度保障,“看病難”一直困擾著這些貧困家庭。因此,建立和完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度成為解決“看病難”問題的迫切需要據民政部對全國1119個縣(市、區(qū))統(tǒng)計682002年10月,《中共中央、國務院關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》明確要求“對農村貧困家庭實行醫(yī)療救助”。2003年11月,民政部、衛(wèi)生部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關于實施農村醫(yī)療救助的意見》,對農村醫(yī)療救助的對象、范圍、程序、資金籌集與管理等均做了具體的規(guī)定。2005年3月國務院辦公廳轉發(fā)了民政部、衛(wèi)生部、勞動保障部、財政部《關于建立城市醫(yī)療救助制度試點工作的意見》,提出從2005年開始,用2年時間在各省(自治區(qū)、直轄市)的部分縣(市、區(qū))進行試點,之后再用2-3年時間在全國建立起管理制度化、操作規(guī)范化的城市醫(yī)療救助制度。至此,城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度在全國開始建立。2002年10月,《中共中央、國務院關于進一步69我省2005年在羅源縣、廈門市同安區(qū)、長泰縣等地開展農村困難家庭醫(yī)療救助試點,在福州市鼓樓區(qū)、臺江區(qū)、倉山區(qū)等地開展城市貧困家庭醫(yī)療救助制度試點。2005年和2006年我市荔城區(qū)分別率先開展農村醫(yī)療救助試點和城市醫(yī)療救助試點工作,此后救助范圍不斷擴大,救助水平不斷提高,2007年全市各縣(區(qū)、管委會)全面開展城鄉(xiāng)醫(yī)療救助工作。我省2005年在羅源縣、廈門市同安區(qū)、長70城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的意義城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助是當前構建和諧社的重要內容,事關我國全面建設小康社會宏偉目標的實現(xiàn),是城鄉(xiāng)社會救助體系的重要組成部分,是緩解困難群眾因病致貧、因病返貧的重要措施,也是著力改善民生的重要內容。下面就我市目前城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助制度實施情況提出有關看法,進行有關探討。城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助的意義71二、當前情況和主要做法二、當前情況和主要做法72城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件73城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件74城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件75城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件76城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件77城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件78城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件79城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件80城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件81城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救助工作中的做法存在問題及對策探索課件82城鄉(xiāng)困難家庭醫(yī)療救