小學教師師德個人總結三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師師德個人總結三篇【導語】總結的深度等于成長的速度，等于進展的速度。寫好工作總結，幫你更快成長?！缎W教師師德個人總結》是為大家打定的，夢想對大家有扶助。

【篇一】小學教師師德個人總結

時光飛逝，歲月如流。留心回味，彌漫著活力和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年里，我付出勞累，收獲告成，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終究欣然察覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。

本學期，每個英語教師都是在繁忙中渡過的。我承擔五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面：

本人喜歡教導事業(yè)，堅持黨的根本原那么、教導方針貫徹。思想上嚴于律己，喜歡黨的教導事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起模范的作用。一學期來，積極加入各類政治業(yè)務學習，如：學習黨的“十_大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，合作領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，提防在教學實踐中的生動應用，理論聯(lián)系實踐，研究學生的學習處境。專心學習新的教導理論，實時更新教導理念。

二、在教學工作方面

首先我熟悉到了幾個問題：

1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程彌漫奇怪，熱愛學習、模仿。但是，我察覺自從小學讀了兩年后，奇怪心逐步減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

2、面對一些整體學生舉行教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學習英語的要求過于嚴格，不能留神到學生的差異性，沒有察覺他們采納語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那片面學生就會產生以下心緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，留神力不集中。

3、在有些學識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌管。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消散了。

我體會到：學生學習語言的才能是因人而異的。有區(qū)別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去進展，而是開發(fā)學生不同的潛能，進展學生學英語的各方面才能。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學環(huán)節(jié)，課前專心備課，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地舉行因材施教;從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的愛好也不一樣，有的熱愛聽說法，就是一向看著老師，聽老師說，很少看書本;有的熱愛閱讀法，就是一向盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，務必運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們熱愛英語。

其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中務必做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，舉行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從高興的情景中學到學識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要更加留神學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型布局，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生務必讀熟，會默寫單詞，會做根本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出確定時間開口讀英語，磨練口語才能，熟諳課文。在班級選出讀音模范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡查和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)定所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，務必做到完全正確。既要學習新學識，又要穩(wěn)定舊學識，得到兩面照管，不能松懈。

結果，扶助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、堅持終身學習

“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我往往不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學才能。我還積極響應，加入各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了大量書和雜志，英語學識等各方面均取得長足進步。

四、工作考勤方面：

我喜歡自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽延工作的時間，一學期來，無極特殊處境沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。我在做好各項教導教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。

當然，由于教學閱歷的缺乏，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有大量缺乏之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教導教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。

【篇二】小學教師師德個人總結

經過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，所以，教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中察覺的問題做以下總結。

一、在思想方面：

我堅持理論學習，努力提高自身的思想素質，嚴格要求自我，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領會到，僅有喜歡自我所從事的教導事業(yè)，才能為教導事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教導教學不僅僅只是給學生傳授學識，更重要的目的是要教會學生怎樣做人。

二、工作方面：

專心研究業(yè)務，不斷加強學習，改善教導教學方法，提高教導教學水平。謙遜精心，崇敬同志，相互學習、相互協(xié)助，發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教導教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。一向以來我都專心的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，時刻留神學生的思想動態(tài)，做到實時察覺實時校正。愛與職責是師德之魂，在教導教學過程中，對等地對待每一個學生，崇敬學生的個體差異，不譏諷、挖苦、輕視學生，不體罰或變相體罰學生。努力與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關系。

三、行為方面：

“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必專心、穩(wěn)重、模范、得體，切不成馬虎、輕率、任性、不負職責。所以我時刻提防自我的言行舉止，以身作那么，言行一致。還經常和學生舉行溝通，向學生談自我從人生中取得的名貴閱歷，也經常向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到我不僅僅是他們的教師，并且是他們的知心摯友。

四、工作中存在的問題：

在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，所以解決學生的思想上的問題和應急問題時措施往往不能得心應手。

五、今后的改善方向：

提高自我的工作職責心，提高自我的品德，堅持以學生為本，加強業(yè)務學習?？炭嚆@研業(yè)務學識，結合自身學科特點對學生舉行德育教導。

最終，我想說讓我們把崇敬和理解學生當成教導工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“不體罰學生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與學生交談”做起，讓崇敬和理降落到實處，讓和諧的師生關系落到實處。

【篇三】小學教師師德個人總結

一年來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，專心學習貫徹黨的教導方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德模范》的要求和學校的各項規(guī)章制度，完成上級和學校的調配的任務。積極向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，夢想從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將持續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的安置，專心寫好教案。

（一）每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種有利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，并專心搜集每課書的學識要點，歸納總結。

（二）鞏固上課技能，提高教學質量，使講解明顯化，條理化，切實化，生動化，做到線索明顯，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上更加留神調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌管學識。加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。

三、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學識更新分外急速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教導工作。教到老，學到老，才會永遠站在教導領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程中展現(xiàn)的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留神分層教學。

在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教導。

目前的考試模式依舊對比傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教學模式要停留在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中留神了學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的進展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。

學生熱愛上我的課，對該科也對比有興趣。上課的時候對比專心，大片面學生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生，由于怕老師誹謗，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了勞績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴肅批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不成分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數(shù)學的趣事，和用數(shù)學解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒