小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范本六篇

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們斟酌，讓我們一起專心地寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家整理的小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)6篇，接待閱讀與珍藏。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

一、實(shí)習(xí)處境簡(jiǎn)介：

1.單位的根本處境：

周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)小學(xué)，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他率領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小摯友們都喜悅的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過(guò)自己的高興的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)勞績(jī)一向名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。

2.實(shí)習(xí)目的和要求：

很小的時(shí)候就有一個(gè)理想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基；

同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷并為自己能順?biāo)炫c社會(huì)環(huán)境接軌做打定。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知缺乏”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)識(shí)，更好地教書(shū)育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在加入05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、專心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；

另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為教師的根本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好充沛的打定。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。

二、實(shí)習(xí)報(bào)告正文

1、實(shí)習(xí)期間所從事的概括工作：

我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫(xiě)作文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。

2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：

這個(gè)暑假，教會(huì)我了我好多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛開(kāi)頭切實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是淘氣搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很淘氣，熱愛(ài)和小摯友們打架，吵架，更加難管。本來(lái)上課就很累了，還要費(fèi)神這些，我真的有點(diǎn)懊喪來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我懼怕，厭煩，無(wú)奈。可是逐漸地我掌管了孩子們的脾氣，知道了他們的心愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很頑皮，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話，乖乖得聽(tīng)從老師的差遣。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。

有幾個(gè)小女孩更加乖，更加懂事，在我不欣喜的時(shí)候他們會(huì)哄老師開(kāi)心，給我唱童謠，和我一起玩嬉戲，唱歌，說(shuō)話。人提防不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出好多大人的話，嘿嘿，還更加有哲理哦，我真的很開(kāi)心，看到他們無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。韓紹康是最頑皮的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候望見(jiàn)他就頭疼，由于他不但自己不學(xué)習(xí)，還一向擾亂其他小摯友，上課不是玩就是大聲說(shuō)話，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他一向?qū)医滩桓?。所以我就有點(diǎn)小厭惡他。索性不管他了?？墒窃谖铱煲叩臅r(shí)候。察覺(jué)這孩子也有乖的一面，他很樂(lè)于助人，小摯友們有啥要扶助的他就會(huì)去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛(ài)心的。他們頑皮是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不理應(yīng)責(zé)怪他們頑皮，太乖的孩子反而以后會(huì)沒(méi)了天性，一味的隨波逐流。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。

結(jié)果被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們采納種種不公允的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，采納新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠凄涼了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照管他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)察覺(jué)好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚疑于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的難得。他教會(huì)了我確定要相信親情。我有一次讓孩子們寫(xiě)作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然說(shuō)不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_(kāi)玩笑在夸誕了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽，他們總是在忙著工作，都沒(méi)有時(shí)間陪著我玩，教我寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小摯友是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。

爺爺奶又不識(shí)字，或者也由于老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛(ài)怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)勞績(jī)的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒(méi)有手段解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)切，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

20xx年9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月?；叵脒@一個(gè)多，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了大量，感受了大量，成長(zhǎng)了大量。在指導(dǎo)老師杲老師的`扶助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作舉行的對(duì)比順?biāo)臁Ｎ业膶?shí)習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語(yǔ)。帶我教學(xué)工作的是六年級(jí)英語(yǔ)老師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講領(lǐng)會(huì)，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是查看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識(shí)，如何駕馭課堂，如何操縱授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不慌張，其實(shí)很慌張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越純熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才能有了很大提高，不但可以良好地操縱時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，察覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要專心對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很天性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2.教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識(shí)點(diǎn)也對(duì)比細(xì)，在把握教材、掌管教學(xué)重難點(diǎn)方面有確定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明顯的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的片面可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。

3.查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏，是分外有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元

小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)遇。

還沒(méi)來(lái)得及回響，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)。在這兩個(gè)月里，我慌張過(guò)、憂傷過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的體驗(yàn)讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；

學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)學(xué)識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)終止了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的缺乏。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作體驗(yàn)中，我體驗(yàn)了好多，有苦有甜，有痛楚也有喜悅，有過(guò)失落迷惘，也有驕傲高傲，五味雜陳，種種感覺(jué)涌上心頭，但惟獨(dú)沒(méi)有懊喪。無(wú)論遇到何種困難，我從不懊喪于自己的初衷，時(shí)至今日，我仍驕傲于自己的選擇。一年來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，在同校老教師的扶助指導(dǎo)下，我也努力做到由學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變。

為了更好地促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)在假期邀請(qǐng)了在新教導(dǎo)方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師對(duì)我們?nèi)ツ暾锌嫉慕處熍e行了為期2天的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了彭**老師對(duì)新教導(dǎo)的理解、郭**老師叫我們?nèi)绾巫稣n題研究、王**老師的仁愛(ài)為師，聰慧育人，令我印象最深刻的當(dāng)屬**小學(xué)牛**老師的幸福的做教師。

期初聽(tīng)聞牛老師，是在剛剛考上教師的時(shí)候，教導(dǎo)局組織培訓(xùn)的時(shí)候邀請(qǐng)了一些老教師作報(bào)告中，這個(gè)名字被老教師提了一次又一次，但終究初來(lái)乍到，不知怎么就被其他的莫名代替了腦海中的這個(gè)名字，后來(lái)學(xué)校開(kāi)學(xué)了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很賞識(shí)牛老師的教學(xué)方式，不斷推舉我在平日多關(guān)注她，于是我們開(kāi)頭了漫長(zhǎng)的“追星之路”：關(guān)注教師博客、加入小青蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)……

在我的印象里，僅留存著她博客首頁(yè)那張圖片的模樣（加入讀書(shū)會(huì)時(shí)由于近視，沒(méi)有看清模樣），下午2點(diǎn)剛過(guò)特別，只見(jiàn)一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過(guò)熙熙攘攘的人群，凈值的走向講臺(tái)，竟沒(méi)回過(guò)神，同行的丁老師（為了聽(tīng)牛老師的課，特意趕過(guò)來(lái)的，她說(shuō)去年她培訓(xùn)的時(shí)候，牛老師沒(méi)來(lái)作報(bào)告，很是可惜，今年又有這樣的機(jī)遇，特地來(lái)補(bǔ)上）一眼就認(rèn)出了是牛老師，真沒(méi)想到一位有著31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃。

培訓(xùn)從三個(gè)方面舉行的：1理好家校關(guān)系讓家長(zhǎng)成為教導(dǎo)伙伴2締造完備教室讓生命浸潤(rùn)其中，3研發(fā)卓越課程讓孩子享受學(xué)習(xí)的喜悅，整個(gè)過(guò)程真正的表達(dá)了家?；?dòng)，促進(jìn)共贏，多閱讀才能讓孩子贏在起跑線上。從連續(xù)的三個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，我深刻體會(huì)到了牛老師在踐行新教導(dǎo)的道路上全體的付出：通過(guò)信件引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性；

每天寫(xiě)博客，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校里所學(xué)的學(xué)識(shí)；

搭建交流平臺(tái)，共同記錄孩子的成長(zhǎng)蹤跡，相比之下，我們真的不值得一提。

我分外贊同牛老師報(bào)告中這樣一句話：試想假設(shè)我有一個(gè)孩子，我夢(mèng)想他遇到一位什么樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師。剛剛踏上工作崗位，這與大學(xué)無(wú)憂無(wú)慮的生活是完全不同的兩種環(huán)境。期初一向空想著怎樣做一名好老師，后來(lái)由于不是班主任，總有一種這個(gè)班級(jí)我說(shuō)了不算的感覺(jué)，心中的些許夢(mèng)想也逐漸被沉淀下去，但是它僅僅是被暗藏了，并沒(méi)有消散，我相信新的學(xué)期，通過(guò)努力，可能走的不遠(yuǎn)，但我會(huì)走下去！

每一年都有每一年的成長(zhǎng)，相信明年的今天，我會(huì)變得更不一樣，做一名優(yōu)秀的教師，我還在路上。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

照舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入XX小學(xué)的，照舊記得開(kāi)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，照舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的慌張和不知所措，照舊記得……不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，全體的全體只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都更加早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見(jiàn)習(xí)，所以對(duì)XX小學(xué)我們并不目生。目生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安置了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)樸了解一下班級(jí)處境。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)頭繁忙。

我們的教導(dǎo)實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，假設(shè)是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，由于是高年級(jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)更加多。

其次周，我開(kāi)頭上一些雜科，主要是為了磨練自己的膽子和熟諳班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能由于我是實(shí)習(xí)老師，也可能由于這些不是主科，不用參與考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。更加是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平日不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終究，每個(gè)學(xué)生都有自己的天性，自己的想法。所以，作為教師，確定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的內(nèi)容確定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。結(jié)果，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的回響，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的回響都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；

很大膽；

機(jī)敏過(guò)人；

他的愛(ài)國(guó)精神很猛烈。這些答案都可以，終究一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了十幾節(jié)課，回想這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我熟悉到了自己的缺乏：

第一，應(yīng)變才能不夠強(qiáng)；

其次，我的聲音不夠嘹亮（后來(lái)買了擴(kuò)音器，這個(gè)問(wèn)題才得以解決）；

第三，在講授學(xué)識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去察覺(jué)及探究，對(duì)他們的自學(xué)才能有所疏忽；

第四，引導(dǎo)語(yǔ)不夠豐富，同一個(gè)問(wèn)題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問(wèn)法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和扶助下，我順?biāo)斓赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛(ài)我校園，從我做起”。從學(xué)生的回響中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)成了確定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的處境及率領(lǐng)他們排隊(duì)加入升旗儀式，管好紀(jì)律；

每星期一的品德課，總結(jié)上一周的處境，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為；

每星期三下午的預(yù)備課，促使他們收聽(tīng)播送，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的清潔處境，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒(méi)有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留神班內(nèi)的處境，做好學(xué)生的思想教導(dǎo)及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四特別到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開(kāi)頭還挺帶勁的，到后來(lái)就覺(jué)得好累。由于我們并沒(méi)有住校，一天來(lái)回跑四趟，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來(lái)也有大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了結(jié)果真有一種累趴了的感覺(jué)。在此期間，還率領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。結(jié)果一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長(zhǎng)感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；

通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師確定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。我專心總結(jié)了實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教導(dǎo)工作崗位做好扎實(shí)的打定。今后，我確定盡自己最大的努力，做一名卓越的人名教師。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

不到一月的實(shí)習(xí)生活很快終止了，但這段時(shí)光令我終生難忘。

剛走進(jìn)附小大門(mén)，就望見(jiàn)活力勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時(shí)到?！钡臉?biāo)語(yǔ)，讓人感到恬靜而肅穆。

見(jiàn)習(xí)三天，我們覺(jué)得附小是名不虛傳的。主要察覺(jué)有兩點(diǎn)：第一，他們的老師態(tài)度專心，學(xué)生求知欲強(qiáng)大，有校園氣氛。其次，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺(jué)得附小的教師熟諳他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教導(dǎo)方針前進(jìn)。

同時(shí)在處理大量學(xué)生之間的沖突沖突和解決他們提出問(wèn)題時(shí)，深深感到作為一個(gè)教師，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的，教書(shū)、育人缺一不成，作為教師不僅僅是學(xué)生學(xué)識(shí)的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

為此，我們?cè)谡n內(nèi)課外對(duì)學(xué)生舉行了大量形式多樣的思想教導(dǎo)，開(kāi)展了紀(jì)律競(jìng)賽、課外興趣小組、少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)、祭掃烈士墓等活動(dòng)。3月28日至4月23日期間，我共計(jì)任教語(yǔ)文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語(yǔ)、數(shù)檢測(cè)2次，智力競(jìng)賽1次，參與主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會(huì)1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小加入清明節(jié)主題少先隊(duì)活動(dòng)1次。

我們也察覺(jué)，教師的修養(yǎng)和勞動(dòng)態(tài)度至關(guān)重要，我們變更了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會(huì)到一名教師理應(yīng)具備的素質(zhì)。那就是：

一、良好的師德。

態(tài)度友善，語(yǔ)氣平和，誨而不倦，愛(ài)好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯(cuò)，寬容別人等。

二、淵博的學(xué)識(shí)。

在兒童的心目中，教師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無(wú)所不會(huì)，無(wú)所不曉，教師有責(zé)任完善自己。

三、良好的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

教師的語(yǔ)言理應(yīng)做到生動(dòng)，形象有感染力，淺顯易懂，幽默詼諧，啟發(fā)性強(qiáng)，我們深深熟悉到，作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法。我主帶語(yǔ)文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語(yǔ)文課中，我覺(jué)得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級(jí)用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時(shí)，我深感自己的拼音根本功不過(guò)關(guān)，有時(shí)讀不準(zhǔn)四聲。

在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還承擔(dān)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。

春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚(yú)，路上教他們留心查看，講給他們釣魚(yú)學(xué)識(shí)，并舉行“干事要潛心、細(xì)心”的教導(dǎo)。

4月21日，我們舉辦的智力競(jìng)賽如期開(kāi)幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計(jì)、讀題和評(píng)分，取得了令人合意的效果。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。

少先隊(duì)活動(dòng)除了隨附小加入一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生舉行愛(ài)國(guó)主義教導(dǎo)，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫(xiě)朗誦詞和音樂(lè)伴奏，三位同學(xué)也給了確定支持。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感到學(xué)識(shí)和方法的缺乏，更加是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈。

我個(gè)人認(rèn)為，自己喜歡兒童，實(shí)習(xí)專心，能專心、獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)和思想教導(dǎo)對(duì)比得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，表達(dá)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原那么，教具充分，板書(shū)很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有提升，堂堂有收獲，每日有進(jìn)步”。缺乏之處是漢語(yǔ)拼音不過(guò)硬，普遍話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

實(shí)習(xí)既畢，我也將道別母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：

一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。

二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的學(xué)識(shí)和學(xué)生實(shí)際。

三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的見(jiàn)習(xí)和試講活動(dòng)。

四、實(shí)時(shí)了解改革中的教學(xué)思想和教導(dǎo)動(dòng)態(tài)，為教學(xué)改革供給指南。

水平缺乏，時(shí)間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的喜悅時(shí)光，今天已圓滿終止了，初為人師，我們倍感高傲與驕傲。我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的扶助與照管，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實(shí)習(xí)工作順?biāo)?，圓滿地完成，借此機(jī)遇對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、打定階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟諳教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的學(xué)識(shí)貌似一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課畢竟該怎么上，我們就帶著諸多不解開(kāi)頭了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，xx的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和