小學教師讀書心得體會3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師讀書心得體會3篇音樂教學中重視對學生學習的評價是鼓舞不同層次學生學習的催化劑。對素質(zhì)好的學生，由于它們的告成率對比高、自信仰對比強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學要抓獲他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌詠得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂對比好，教師應實時的評價"很不錯，以后還要多練。'下面是在這里網(wǎng)我為您推舉小學教師讀書心得體會3篇。

小學教師讀書心得體會范文1

音樂教師讀書心得

閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學音樂教導》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教導刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。通過閱讀《中小學音樂教導》，使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的熟悉，同時結(jié)合自己的教學實際也明白了大量，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。

以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到進展，是素質(zhì)那么其人教導的靈魂。興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素'。興趣是參與的"向?qū)?，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學生在課堂學習中的"主體'地位。

一、激發(fā)孩子們的學習興趣，提防引導參與。

一節(jié)課的教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著緊密的聯(lián)系。生動好玩，引人入勝的教學，既能激發(fā)孩子們的學習熱心和求知興趣，也能促進學生深入斟酌，使學生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的留神力，能推動學生不懈地學習。在音樂教學中，激發(fā)興趣的導入方法好多，故事法、嬉戲法、情境法、議論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到別致別致，豐富多彩，運用得好會使學生產(chǎn)生獲取學識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃重的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與

從目前音樂教學現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已留神課堂上培養(yǎng)學生的自主才能。但個別還存在著"滿堂灌'的現(xiàn)象，這樣學生處與機械采納理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，告成之悅。視唱教學一向是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，在舉行視唱練習時，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔佐性的節(jié)奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點，該留神的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到"學會'。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的熟悉和音樂理論學識由目生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高察覺問題、解決問題的才能。

三、實時評價，積極參與

音樂教學中重視對學生學習的評價是鼓舞不同層次學生學習的催化劑。對素質(zhì)好的學生，由于它們的告成率對比高、自信仰對比強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學要抓獲他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌詠得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂對比好，教師應實時的評價"很不錯，以后還要多練。'激發(fā)了后進生的自信仰，促進了后進生的參與意識。在教師的扶助下，使學生們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中小學音樂教導》以豐富的課堂教學形式表達出來，很好地扶助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教導理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，更加提防把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作，同時也提防將教學閱歷總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感想很深，留給我斟酌的也好多。

小學教師讀書心得體會范文2

教師讀書月心得

自古以來，人們獲取學識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普遍又直接但卻分外有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取學識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學識資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學識充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教導的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生情愿與我走近，常把心里話報告我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最名貴的資產(chǎn)?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感恩和敬意，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的概括表現(xiàn)。

本學期，校黨總支陳書記提出了一個令人深思的問題：今天我們怎樣做教師?通過假期的讀書活動，同時結(jié)合自己的教導教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡樸的事，但也并不是如"蜀道之難'。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花招?我自己又該為他們做些什么事?四處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近告成！

一、博大而熾烈的愛，在愛中不斷熟悉自我

名言說："喜歡是最好的老師。'是的，對于教師來說，愛是不成須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活聰慧，把自己的全部熱心，甚至生命獻給他所喜歡的事業(yè)和學生。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，往往是我們不好，埋怨別人太狹隘，往往我們自己不豁達，埋怨學生不好教，往往是我們的方法太少。眾多的告成者一再報告我們，不管處于什么樣的情況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去變更自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。"捧著一顆心來，不帶半根草去。'陶行知先生的這句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過："喜歡是最好的老師，它往往好過責任。'教導尤其需要熱心，需要愛，沒有愛就沒有教導，沒有博大而熾烈的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教導過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷熟悉自我。

二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我

有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱心、樂觀和積極，他們特別情愿與學生一起活動，一起嬉戲，一同歡樂，一同煩擾，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心'，才能以自己的心去察覺學生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學生親切密接觸，譚迪敖老師全日與學生一起沉浸于小研發(fā)之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為學生的良師益友?學生又怎么會不親其師信其道呢?

"多變更自己，少埋怨環(huán)境'是魏書生老師總結(jié)的教養(yǎng)性情的一條法那么。這賦予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的心緒和高興的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的高興的教導氣氛，使學生進入最正確的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與進展。在今后的工作中，以名師們?yōu)槟７?，努力成為學生的良師益友。

三、在學習與反思中，不斷進展自我

陶行知先生早就說過："教師務必每日學習，每日舉行再教導，才能有教學之樂而無教學之苦。'只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W習的至關重要要有深刻熟悉，要把學習作為自身進展、勝任教學的需要。

美國心理學家波斯納提出："假設一個教師僅僅得志于獲得閱歷而不對閱歷深入的斟酌，那么既便是有20年的教學閱歷，可能只是一年工作的20次重復，除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否那么就不成能有什么提升。永遠停留在一個新手型教師的水準上。'他給出了一個教師成長的干脆公式：教師成長=閱歷+反思。它領會地透露了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐、學習、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是根基，而學會不斷地自我反思那么是進展自我的必由之路。

四、在合作交流中，不斷提高自我

新課程標準分外明確地把"合作交流'作為營造新課堂空氣和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親近交往、對等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和扶助，團結(jié)的氣力大，集體的聰慧永遠大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕'也同樣是一名有效教師應具備的條件。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是："念人之功，容人之過，學人之長，補己之短。'多么豁達的胸懷，剖析大量名師的成長體驗，是我們前進的燈塔，沿著名師的蹤跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

讓我們用查有梁先生總結(jié)了一段關于"研'的妙語時時鞭策自己"學然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也；知美，然后能自創(chuàng)也。'

小學教師讀書心得體會范文3

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。《學記》曰："是固教然后知困，學然后知缺乏也。'對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師理應有一桶水。這話縱然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水'、"長流水'。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來'。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比學識更重要的是方法，有方法才有告成的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的學識，而是掌管學習的方法知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?假設一個老師沒有掌管學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他依舊是一個失敗的學習者。由于這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員供給了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。畢竟該怎樣讀書，武宏鈞在他的《教師讀書要有五心》一文中，給了我們很好的闡釋。

當讀到這篇文章的時候，我心為之所動。讀書切實需要五心。

首先要有向心，就是說讀書人讀書要有方向，有選擇。所以我現(xiàn)在的目標斷定是讀些教導方面的書，但其它書也得讀，只是重點問題而已。夢想通過讀書，能促進教學。其次讀書要潛心。潛心是讀書的第一要務，朱熹認為讀書要三到"眼到、口到、心到'，實際上指的是潛心。說到潛心，我感覺到慚愧，由于讀書常是進不了狀態(tài)，三心二意，似學非學，看完就忘卻。這兩天讀書的狀態(tài)還不錯，能有一點斟酌、一點領悟，但還是蜻蜓點水一帶而過的水平。讀了這篇文章，才深刻體會到，讀書需要耐得住落莫，淡泊名利，遠離喧囂塵世，靜下心來，一心一意去讀書，才能達成更高境界。第三讀書要有疑心。讀書貴能疑，疑能得教益。就是說讀書最好是有疑問，由于有了疑問就會得到利益或是好處。世界上有大量研發(fā)創(chuàng)造來源于"疑問'。意大利物理學家、天文學家伽俐略的宏偉成就，就是從敢于提出疑問開頭的。所以我們要"用自己的眼睛看世界，有自己的獨特的思量'，多疑多思多想，才能加深理解，才能把書上的內(nèi)容內(nèi)化成自己的學識。第四讀書要有恒心。"冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。'"不斷讀書充電，是新時代教師職業(yè)賦予我們的責任與使命，我們教師能識別于其他行業(yè)的最重要的標志