教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生的心理發(fā)展與教育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-7

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生的心理發(fā)展與教育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題

【論述題】論述維果斯基的心理發(fā)展觀及其教育意義。

參考答案:

【參考答案】維果斯基的發(fā)展觀的基本內(nèi)容：

（1）文化歷史發(fā)展理論。區(qū)分了2種心理機(jī)能：一種是作為動(dòng)物進(jìn)化結(jié)果的低級(jí)心理機(jī)能，另一種則是作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級(jí)心理機(jī)能，即以符號(hào)系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能。

（2）心理發(fā)展觀。他認(rèn)為：心理發(fā)展是個(gè)體的心理自出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下，在低級(jí)心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

（3）內(nèi)化學(xué)說(shuō)：他十分強(qiáng)調(diào)教學(xué)的作用，認(rèn)為兒童通過(guò)教學(xué)才掌握了全人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，并內(nèi)化于自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。維果斯基的內(nèi)化學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)是他的工具理論。

（4）教育與發(fā)展的關(guān)系——最近發(fā)展區(qū)：兒童現(xiàn)有水平與經(jīng)過(guò)他人幫助可以達(dá)到的較高水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學(xué)的作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面可以決定著兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度等，另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

2、單選題

目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是_____

A:.男優(yōu)于女

B:男女總體水平大致相等

C:女優(yōu)于男

D:男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

3、多選題

個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征_____

A:特殊性

B:順序性

C:差異性

D:不平衡性

E:連續(xù)性

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。解析：從題干中的“由低級(jí)……向高級(jí)”體現(xiàn)了順序性；題干中的“不同……在……也不相同”體現(xiàn)了不平衡性。

4、多選題

前運(yùn)算階段的兒童其思維的典型特點(diǎn)是_____。

A:自我中心性

B:不可逆性

C:守恒性

D:刻板性

E:抽象性

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：前運(yùn)算階段（2～7歲），感知運(yùn)動(dòng)圖式開(kāi)始內(nèi)化為表象或形象圖式，思維仍受直覺(jué)思維的影響。兒童還存在“萬(wàn)物有靈論”的現(xiàn)象；一切以自我為中心；思維具有不可逆性；思維具有刻板性；兒童尚未獲得物質(zhì)守恒的概念。因此，答案選ABD。

5、單選題

在心理發(fā)展的進(jìn)程中，同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的_____特征

A:階段性

B:順序性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理發(fā)展的不平衡性是指心理的發(fā)展可以因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的水平而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。

6、單選題

某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于_____。

A:場(chǎng)依存型

B:場(chǎng)獨(dú)立型

C:沖動(dòng)型

D:沉思型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：沉思型學(xué)生：深思熟慮且錯(cuò)誤較少，學(xué)習(xí)成績(jī)好；沖動(dòng)型學(xué)生：反應(yīng)快但常常出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生：對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷；場(chǎng)依存型的學(xué)生：對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)藗儯貏e是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場(chǎng)依存型，故選C。

7、單選題

對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，自己對(duì)事物做出判斷的認(rèn)知方式屬于_____。

A:沖動(dòng)型

B:沉思型

C:場(chǎng)獨(dú)立型

D:場(chǎng)依存型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性的區(qū)別。

8、填空題

按照維果斯基的觀點(diǎn)，學(xué)生在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異就是____。

參考答案:最近發(fā)展區(qū)

9、單選題

兒童心理發(fā)展的速度是_____

A:習(xí)速均衡發(fā)展

B:高速不均衡發(fā)展

C:年齡越小發(fā)展越慢

D:年齡越小發(fā)展越快

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

10、填空題

所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列____。

參考答案:心理變化

11、單選題

加工信息時(shí)主要依賴(lài)來(lái)自客觀環(huán)境的線(xiàn)索，對(duì)社會(huì)科學(xué)、兒童教育、社會(huì)工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格屬于_____。

A:場(chǎng)獨(dú)立

B:場(chǎng)依存

C:沖動(dòng)型

D:沉思型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生：對(duì)客觀事物做判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)的因素影響和干擾，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷；場(chǎng)依存型的學(xué)生：對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)藗?，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

12、單選題

青年初期的學(xué)生智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)_____

A:形象思維

B:動(dòng)作思維

C:辯證思維

D:直覺(jué)思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

13、簡(jiǎn)答題

【論述題】依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，聯(lián)系教育實(shí)際，談?wù)勗谡麄€(gè)基礎(chǔ)教育階段教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

參考答案:

【參考答案】埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)，每一個(gè)危機(jī)都涉及一個(gè)積極地選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。

根據(jù)埃里克森對(duì)人格發(fā)展八個(gè)階段的劃分，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的人格發(fā)展主要經(jīng)歷以下兩個(gè)階段：變得勤奮的階段、建立個(gè)人同一性的階段。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同階段的具體特點(diǎn)，采取相應(yīng)措施培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

（1）變得勤奮的階段：教師在生活中要多支持學(xué)生，使其獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生取得的成功表示贊許，增強(qiáng)其勤奮感，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的人格。比如：當(dāng)學(xué)生參加一些學(xué)校組織的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，不管學(xué)生在勞動(dòng)中的表現(xiàn)如何，都應(yīng)該對(duì)他們的勞動(dòng)成果表示認(rèn)可，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，這樣就有利于培養(yǎng)出學(xué)生積極進(jìn)取的人格。

（2）建立個(gè)人同一性的階段：在此階段教師應(yīng)該幫助學(xué)生自己了解自己以及與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，指導(dǎo)他們與客觀環(huán)境保持協(xié)調(diào)，建立同一性人格。

總之，教育工作者要了解學(xué)生在不同發(fā)展階段的各種沖突，從而采取相應(yīng)的措施，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

14、單選題

從事新學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對(duì)學(xué)習(xí)的適合性，被稱(chēng)為_(kāi)____。

A:關(guān)鍵期

B:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

C:最近發(fā)展區(qū)

D:刻板現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備概念的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】選項(xiàng)A、B、C都是描述個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程差異特點(diǎn)的術(shù)語(yǔ)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體的行為和能力的發(fā)展有一定的時(shí)間，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響減弱或沒(méi)有影響。最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段的過(guò)渡狀態(tài)。刻板印象是指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影響而對(duì)某些人或事持穩(wěn)定不變的看法的一種現(xiàn)象。

15、單選題

當(dāng)問(wèn)及“假如你是校長(zhǎng)，你如何對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生時(shí)”，中學(xué)生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因?yàn)橹袑W(xué)生處于：_____

A:感知‐動(dòng)作階段

B:具體運(yùn)算階段

C:形式運(yùn)算階段

D:前運(yùn)算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：形式運(yùn)算階段的特點(diǎn)是（1）能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問(wèn)題；（2）能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；（3）思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。

16、單選題

有些兒童在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)。這種認(rèn)知方式被稱(chēng)為_(kāi)____。

A:沖動(dòng)型

B:沉思型

C:場(chǎng)獨(dú)立型

D:場(chǎng)依存型

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查沖動(dòng)型和沉思型的區(qū)別。

17、單選題

某人智力年齡是8歲，實(shí)際年齡是10歲，此人的比率智商是_____。

A:80

B:90

C:100

D:125

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)智力測(cè)驗(yàn)量表?yè)Q算公式的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】智商是智力測(cè)驗(yàn)中的一個(gè)重要概念，簡(jiǎn)稱(chēng)IQ，它是通過(guò)智力測(cè)驗(yàn)所得的分?jǐn)?shù)來(lái)表示人的智力水平高低的一種相對(duì)指標(biāo)。比率智商是斯坦?！燃{量表所釆用的衡量智商的指標(biāo)，即用智力年齡（MA）和實(shí)際年齡（CA）的比值來(lái)反應(yīng)智商，其計(jì)算公式為：IQ=（MA/CA）X100。公式中的實(shí)際年齡指從出生到進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)的年齡，簡(jiǎn)稱(chēng)CA。智力年齡是根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)計(jì)算出來(lái)的相對(duì)年齡，簡(jiǎn)稱(chēng)MA。因此根據(jù)公式，結(jié)合題目中所給出的數(shù)據(jù)，即為（8/10）X100=80，所以答案選A。

18、多選題

前運(yùn)算思維階段兒童的言語(yǔ)表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)，自我中心的語(yǔ)言的表現(xiàn)形式有_____。

A:重復(fù)

B:內(nèi)心獨(dú)白

C:獨(dú)白

D:集體獨(dú)白

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。前運(yùn)算階段自我中心語(yǔ)言的表現(xiàn)形式：重復(fù)、獨(dú)白、集體獨(dú)白。

19、單選題

進(jìn)入中學(xué)后學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)議論文，他們能脫離具體事物進(jìn)行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于_____。

A:形式運(yùn)算階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:感知運(yùn)算階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：形式運(yùn)算階段的特點(diǎn)是（1）能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問(wèn)題；（2）能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；（3）思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。

20、單選題

一般而言，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的_____

A:幼兒期

B:童年期

C:少年期

D:青年期

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

21、單選題

兒童通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作與客觀環(huán)境相互作用，是認(rèn)知發(fā)展的_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：感知運(yùn)動(dòng)階段僅靠感覺(jué)和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。

認(rèn)知特點(diǎn)：（1）通過(guò)探索感知與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來(lái)獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)；（2）低級(jí)的行為圖式；（3）獲得了客體的永恒性（9～12個(gè)月）。

22、單選題

研究表明，大致30%的學(xué)期兒童和小學(xué)生的認(rèn)知方式屬于_____。

A:沉思型

B:輻合型

C:發(fā)散型

D:沖動(dòng)型

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

23、單選題

個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中，思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，這種認(rèn)知方式屬于_____。

A:沉思型

B:沖動(dòng)型

C:輻合型

D:發(fā)散型

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：發(fā)散型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，題中描述的認(rèn)識(shí)方式應(yīng)屬于此類(lèi)型，故選D。

24、單選題

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展_____。

A:主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化

B:能夠進(jìn)行邏輯推理

C:語(yǔ)言和運(yùn)算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性

D:能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)見(jiàn)和假設(shè)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

25、單選題

加工信息時(shí)主要依賴(lài)來(lái)自客觀環(huán)境的線(xiàn)索，對(duì)社會(huì)科學(xué)、兒童教育、社會(huì)工作、文秘公關(guān)等與人交往的職業(yè)感興趣的個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格屬于_____

A:場(chǎng)獨(dú)立

B:場(chǎng)依存

C:沖動(dòng)型

D:沉思型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：場(chǎng)依存型：對(duì)事物作出判斷時(shí)傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周?chē)藗?，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。

26、單選題

小學(xué)生容易把“B”寫(xiě)成“D”，這說(shuō)明小學(xué)生的_____還不成熟。

A:感知能力

B:注意、能力

C:記憶能力

D:思維能力

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差。

27、單選題

面對(duì)問(wèn)題情境，學(xué)生傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)卻常常出錯(cuò)的認(rèn)知形式是：_____

A:深思型

B:場(chǎng)獨(dú)立型

C:沖動(dòng)型

D:場(chǎng)依存型

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱(chēng)為沉思型認(rèn)知方式。題干所指的是沖動(dòng)型認(rèn)知方式。

28、單選題

個(gè)體在各個(gè)時(shí)期都面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了人身心發(fā)展的特征是_____

A:順序性

B:階段性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

29、單選題

根據(jù)埃里克森的理論，2-3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)_____。

A:自主性

B:主動(dòng)性

C:勤奮感

D:自我同一性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)埃里克森關(guān)于人格發(fā)展階段部分的論述，18個(gè)月一4歲是成為自主者的階段。這個(gè)時(shí)期的主要矛盾是自主對(duì)羞怯與懷疑，人格發(fā)展的任務(wù)就是獲得自主感，克服羞怯與懷疑。因此，答案選A。

30、單選題

場(chǎng)依存性者喜歡的學(xué)習(xí)方式是_____。

A:自主學(xué)習(xí)

B:合作學(xué)習(xí)

C:探究學(xué)習(xí)

D:有意義學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

31、多選題

個(gè)體心理的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是_____。

A:連續(xù)性與順序性

B:階段性

C:個(gè)別差異

D:不均衡性

E:關(guān)鍵性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

32、單選題

兒童已經(jīng)具有了明顯的符號(hào)性和邏輯性，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動(dòng)仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗(yàn)，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中是屬于_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段要掌握。

33、單選題

埃里克森認(rèn)為，學(xué)齡期的兒童主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服_____

A:自卑

B:孤獨(dú)

C:親密

D:內(nèi)疚

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：埃里克森認(rèn)為人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生，整個(gè)發(fā)展過(guò)程可以劃分為八個(gè)階段，其中前五個(gè)階段屬于成長(zhǎng)和接受教育的時(shí)期。這八個(gè)階段要掌握。

34、單選題

“文化—?dú)v史發(fā)展理論”的創(chuàng)始人是_____。

A:弗洛伊德

B:華生

C:馮特

D:維果斯基

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：維果斯基從種系和個(gè)體發(fā)展的角度分析了心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)，提出了文化歷史發(fā)展理論。

35、單選題

一般認(rèn)為，小學(xué)兒童思維的主要形式從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是_____

A:8‐9歲

B:9‐10歲

C:10‐11歲

D:11‐12歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

36、單選題

兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開(kāi)的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，這說(shuō)明兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平已處在_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：感知階段不能脫離實(shí)物；前運(yùn)算階段思維具有自我中心性和不可逆性，具體運(yùn)算階段，兒童逐漸掌握了守恒的概念，思維具有可逆性，但仍舊不能脫離具體實(shí)物；形式運(yùn)算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。浮力看不見(jiàn)摸不著，是通過(guò)抽象思維推理出來(lái)的力，兒童理解浮力，說(shuō)明其思維已經(jīng)處于形式運(yùn)算階段。

37、單選題

在知覺(jué)、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于_____

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:沉思型

C:場(chǎng)依存型

D:沖動(dòng)型

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查沖動(dòng)型的表現(xiàn)形式。

38、單選題

在個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程中，當(dāng)新特征的量達(dá)到一定程度時(shí)就要取代舊特征，這體現(xiàn)了個(gè)體心理發(fā)展的_____。

A:順序性

B:階段性

C:差異性

D:不平衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心理發(fā)展的階段性特征是指在心理發(fā)展過(guò)程中，當(dāng)某些代表新特征的量積累到一定程度時(shí)就會(huì)取代舊特征，從而處于優(yōu)勢(shì)的主導(dǎo)地位，表現(xiàn)為階段性的間斷現(xiàn)象。。

39、單選題

造成個(gè)體認(rèn)知過(guò)程方面的差異主要原因是其不同的_____。

A:認(rèn)知方式和認(rèn)知途徑

B:認(rèn)知方式和認(rèn)知能力

C:思維方式和智力水平

D:智力水平和認(rèn)知水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認(rèn)識(shí)過(guò)程是指學(xué)生借以獲得信息、做出計(jì)劃和解決問(wèn)題的心理過(guò)程。該過(guò)程因個(gè)體之間的不同認(rèn)知方式和認(rèn)知能力而存在個(gè)別差異。因此，答案選B。

40、簡(jiǎn)答題

論述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。

參考答案:

【參考答案】皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷以下四個(gè)階段:

（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）。①僅靠感覺(jué)和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。②認(rèn)知特點(diǎn)：通過(guò)探索感知與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來(lái)獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)；低級(jí)的行為圖式；獲得了客體的永恒性（9～12個(gè)月）。

（2）前運(yùn)算階段（2~7歲）?！叭f(wàn)物有靈論”；一切以自我為中心；思維具有不可逆性、刻板性；沒(méi)有守恒概念；作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度。

（3）具體運(yùn)算階段（7~11歲）。這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成（守恒性）；思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單抽象思維；理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；思維具有可逆性（兒童思維發(fā)展的最重要特征）。

（4）形式運(yùn)算階段（11~16歲）。能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問(wèn)題；能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。

41、單選題

對(duì)客觀事物作出判斷時(shí)容易受到外部因素的干擾，這種認(rèn)知方式是_____。

A:場(chǎng)獨(dú)立型

B:發(fā)散型

C:場(chǎng)依存型

D:沉思型

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)認(rèn)知風(fēng)格的幾種分類(lèi)方法的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】從題干來(lái)看，出題者主要想讓考生區(qū)分場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型這兩種相對(duì)的認(rèn)知風(fēng)格。場(chǎng)獨(dú)立型的人很容易將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)，場(chǎng)依存型的人是在將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難，即容易受外界的影響，它是由美國(guó)心理學(xué)家威特金提出來(lái)的，主要從認(rèn)知的選擇性角度出發(fā)。發(fā)散型與輔合型相對(duì)，是吉爾福特提出的，指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中能沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)性的新觀念，這種分法主要從認(rèn)識(shí)的方向性出發(fā)。沉思型與沖動(dòng)型相對(duì)，指學(xué)生面對(duì)一個(gè)問(wèn)題不急于回答，傾向于深思熟慮，這主要是從認(rèn)知的深度角度出發(fā)?？忌诮獯疬@道題時(shí)抓住“干擾”這個(gè)題眼，答案就顯而易見(jiàn)了。

42、單選題

在埃里克森的理論中，哪個(gè)時(shí)期正處于“自我同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期_____。

A:兒童早期

B:學(xué)前期

C:青年期

D:學(xué)齡期

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：想想自己高中時(shí)期是否經(jīng)常出現(xiàn)角色混亂。

43、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述人格發(fā)展階段理論的教育意義。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生在對(duì)人格發(fā)展階段理論理解的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行識(shí)記運(yùn)用的能力。考生在答題的過(guò)程中除了要答出人格發(fā)展階段理論主要涉及的內(nèi)容外，還需要結(jié)合具體教學(xué)舉出例子，從而讓答題更豐滿(mǎn)。

【參考答案】埃里克森的發(fā)展理論指明了個(gè)體每個(gè)發(fā)展階段的任務(wù)和目標(biāo)，并給出了解決危機(jī)、完成任務(wù)的具體教育方法，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類(lèi)型，從而采取相應(yīng)的措施，因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥。例如，小學(xué)階段的兒童處于勤奮感對(duì)自卑感的時(shí)期，作為教師一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生總是在努力保持積極的自我概念，相信自己是有價(jià)值的，但有可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不能達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生自卑感，這就需要教師幫助他們適應(yīng)這種暫時(shí)的失敗，幫助他們形成積極的自我概念和評(píng)價(jià)，從而順利地渡過(guò)危機(jī)。

此外，該理論不僅考慮了自我概念的出現(xiàn)、同一性的獲得，還強(qiáng)調(diào)個(gè)體一生中與他人的相互作用對(duì)個(gè)體發(fā)展的制約作用，闡述了性格、興趣、動(dòng)機(jī)等帶有社會(huì)性?xún)?nèi)容的人格特征在社會(huì)背景中的產(chǎn)生和發(fā)展，為學(xué)生提供了解社會(huì)、了解自我的機(jī)會(huì)。教師也能在社會(huì)背景中去全面考慮學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)他們充分利用社會(huì)中的各種條件解決自身所面臨的問(wèn)題。

44、單選題

在人的心理發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的_____。

A:定向性

B:不平衡性

C:結(jié)構(gòu)性

D:差異性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。盡管人的心理發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，會(huì)加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越，這是由心理發(fā)展的定向性和順序性決定的。

45、單選題

對(duì)于人的心理發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A:在一定程度上影響著身體的發(fā)展

B:心理的發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)

C:指認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性因素等方面的發(fā)展

D:身體發(fā)展與心理發(fā)展密切相關(guān)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查對(duì)心理發(fā)展的理解。B選項(xiàng)說(shuō)反了，人的身心發(fā)展規(guī)律的不重均衡性表明，身體發(fā)展是心理發(fā)展的基礎(chǔ)。

46、單選題

兒童不小心將布娃娃掉在了地上，會(huì)抱起來(lái)拍著說(shuō)“不哭，不哭”，這說(shuō)明兒童正處于_____。

A:感知運(yùn)動(dòng)階段

B:前運(yùn)算階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段要掌握

47、單選題

心理上的“斷乳期”指的是_____

A:幼兒時(shí)期

B:少年時(shí)期

C:青年初期

D:兒童時(shí)期

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心理斷乳期，發(fā)生在12歲以后。在心理學(xué)研究中，心理斷乳的概念是由美國(guó)學(xué)生L.S.Ho