肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件

肝臟富血供腫瘤的影像診斷11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。肝臟富血供腫瘤的影像診斷肝臟富血供腫瘤的影像診斷11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。肝臟富血供腫瘤的影像診斷肝臟富血供腫瘤定義:腫瘤供血豐富,增強掃描強化程度高于正常肝臟實質分類惡性:肝細胞肝癌、轉移瘤,少見的神經內分泌腫瘤、血管內皮肉瘤、肝母細胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管內皮細胞瘤腫瘤樣病變:FNH、早期肝膿腫、肝腺瘤樣增生、結節(jié)性增生小學語文教學關鍵在于閱讀教學，而在閱讀教學中，如能激發(fā)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學習主體最大的效率，就能讓整個教與學充滿生機和活力，就能形成良好的閱讀習慣，最終實現閱讀教學的高效。并讓學生始終保持對語文閱讀的濃厚興趣，使學生樂閱讀、善閱讀、多閱讀，從而主動地、快樂地獲取知識及掌握方法。課堂是語文閱讀教學的主陣地，教師要充分利用這一陣地，精心設計，依據新課程標準，根據教材需要，結合學生實際情況，用好文本，不失時機地引導學生在讀中感悟，讀中怡情。下面就如何提高語文閱讀教學的實效性談談我的思考。一、精心導入，閱讀有效的前奏良好的開端是成功的一半。匠心獨運的導入，能撥動學生的心弦。每一堂課的開始，要有意識地去渲染一種樂學的氛圍，把學生的學習情緒、注意力和思維情感調整到最佳狀態(tài)，并做到每堂出新，要“先發(fā)制人”，出乎其意，讓學生料想不到。如在教學閻維文演唱的歌曲《母親》課文時，引導學生在領略文中母親唱歌謠、講故事給作者孫友田的心靈影響的基礎上，點明當作者長大后回到故鄉(xiāng)回報母親時，母親已患老年癡呆癥不認識她的兒子了，只是對著兒子傻傻地笑。同時配樂歌曲《母親》。當歌曲響起時，學生回想起母親的關愛，剎那間，和作者的情感產生共鳴，禁不住淚流滿面！這一刻，我想，誰說學生不會感動！男兒有淚不輕彈，只是未到情深處！是啊，“誰言寸草心，報得三春暉”。如冬天陽光般溫暖的母愛，做兒女的怎能報答得了呢！事實證明：精心設計的課堂導入，既能調動學生的興趣，又可打開學生的思維，一舉兩得，為取得語文閱讀教學的高效做了很好的鋪墊。二、精巧導讀，讓課堂更精彩在教學中教師要善于引導學生閱讀，特別是閱讀方法的指導尤為重要。讀熟課文要有速度。訓練閱讀速度的最佳載體是我們的語文課本。在語文課學習生字的基礎上，應該努力提高孩子們閱讀的速度。語文老師應該抓住孩子們的心理特點，采用各種生動活潑的方式開展閱讀活動，從而有效提高孩子們閱讀的速度。我在教學中采用了計時競讀的方法，學生競賽，師生同賽，充分調動了學生閱讀的積極性，在班級形成了良好的閱讀氛圍。其次讀出共鳴有真情。語文課本里的每一篇課文都是精選的充滿真情的美文，只有引導學生換位思考，與作者同命運、共思考，才能真正理解作者的情感，從而讀出自己的真情！我在教學《姥姥的剪紙》的時候，就讓學生在理解課文的基礎上，聯系自己的生活實際，想想最疼愛自己的親人給予自己的所有的點滴關懷，在班級互相交流，然后我做了總結：是啊，課文里“我”的姥姥給予了我快樂的童年，祖孫之間那濃濃的親情全都濃縮在那小小的方寸之地――剪紙上了，而關愛我們的親人就像課文里的姥姥一樣充滿了慈愛，讓我們今生難忘！那么文中的“我”后來離開了姥姥，去外地讀書了，她們之間的那份親情怎樣了呢？讓我們一起在閱讀中細細體會吧！這樣學生很自然地走進了文本，把身心融進了文本，真正實現了與文本的對話，所有的真情在閱讀中自然流露，達到了最佳的效果！另外讀出知識興趣盎然。所有的閱讀都是與生活有關的，只有當學生發(fā)現閱讀是有用的時候，才會真正對閱讀產生興趣。為了達成這一目標，我在班級里開展了一次讀書知識競賽。競賽中有不少同學表現突出，有的知道衣服上除墨跡的方法，有的知道茶葉的那么多妙用，還有的知道“青梅煮酒論英雄”、“曹操敗走華容道”等等，這一切讓優(yōu)秀的同學閃光，讓進步的同學羨慕，全班掀起了讀書的熱潮！三、精確獎勵，讓興趣?，F獎勵是多種形式的，常用的獎勵有：賞識性語言、評價性語言、欣賞的目光、特別的手勢等。獎勵如果使用得法，將對學生產生意想不到的積極影響。課堂學習過程中，對各類學生一視同仁，要對他們各自的表現適時地給予不同程度的獎勵。對于班級每一個學生，教師心中要有一根尺。如對不太自信的學生，就用具體、合理、清晰的激勵式語言。如：“你吐字清晰，是當播音員的好苗子”等。語言生動豐富，給學生聽覺享受。再動聽的語言用多了也會感覺單調，再平常的話語偶然用一次也會有新鮮感。聽過一位老師的課，我心里數了一下，一堂課下來，“你真棒”這句評價語重復了十次之多，連我都覺得有點累。如果學生堂堂聽到這樣的“贊賞”，天天如此，那就不只是神經麻木，聽覺疲勞，簡直成噪音了。因此，我們在對學生的學習實施語言的獎勵時，一定要避免單一，以免讓學生聽覺疲勞。而且要根據教材、學生、當時的實際靈活運用。如：“你的看法很有見地，能結合時代背景去理解。”等，這樣的獎勵才具有促進作用，才會促進學生對文本產生濃厚興趣，樹立起自信，不斷地獲得學習的滿足?？傊?，為了讓學生始終保持閱讀的興趣，我們在課堂教學過程中，要設身處地地為學生著想，既要充分利用好教材，認真處理好教材、教師與學生的關系，又要認真處理好教法與學法、教學環(huán)境的關系，努力把課上得活、上得精、上得新，讓課堂生機勃發(fā)。我相信：只有善于激發(fā)并保持學生閱讀興趣，才能讓學生主動地去獲得知識，提高閱讀能力。用真情解讀語文，用激情點燃夢想，讓孩子們享受閱讀的快樂，分享成功的喜悅，擁有感恩的心靈，語文必將引領孩子們走向成功的人生！愛恩斯坦說過：“興趣是最好的老師?！鞭r村小學體育設施匱乏，農村小學體育觀念滯后，凡此種種，都是不爭的事實，埋怨于事無補，唯有自我拯救。一切的弱?c、不足、匱乏等都可以從學生的體育興趣激發(fā)入手，讓學生主動自覺積極地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成終身體育運動的良好習慣。學校體育教學必須轉向以學習者為中心，激發(fā)學生的體育興趣，為學生的生命成長服務。我是自從初中受到我的體育老師的影響之后，就開始堅持長跑的，這個習慣我堅持了十幾年，熱愛體育運動也讓我獲益匪淺，無論遇到什么困難，我都有充足的精力從容應對。我自從參加工作以來都非常注重對學生的體育興趣的激發(fā)，希望有朝一日學生能用我教給他們的體育意識和體育知識幫助自己取得事業(yè)上的成功。一下是我在體育教學中體育興趣激發(fā)的一些體會，愿與各同行交流。一、以名人效應激發(fā)學生的體育興趣小學生當中普遍存在追星現象，我常常跟學生說，喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。我常常教育學生應該善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。結合教學向學生講授體育教學的目的意義，以及名人明星是如何開展體育鍛煉的，以提高他們對體育鍛煉的正確認識和激發(fā)體育興趣。我常常以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其者而從之，其不善者而改之?！睆拿藢w育的重視，讓學生自身受到啟發(fā)，從而激發(fā)學生體育的興趣。最近，我在微博上看到有一種流行運動叫平板支撐（Plank）。一直很喜歡運動的著名地產商潘石屹，他在自己的微博上曬出一條與美國駐華大使駱家輝一起玩平板支撐的照片。我把有關平板支撐的資料和圖片制成課件，和學生們分享，課件上還附了潘石屹和駱家輝練平板支撐的圖片，我還現身說法，把自己練習的照片也拍了上去，“言傳莫過于身教”。平板支撐這項只有一個動作的運動，確實有它的過人之處，我只要堅持上三兩分鐘就足以讓人大汗淋漓，也難怪在都市白領中異常受歡迎。但是，這對于五年級的學生來說，確實很具挑戰(zhàn)性，有相當一部分的學生無法完成標準的動作，或是堅持不了多久。我也不做過分的要求，只要求他們知道這項運動，并在適當的時候能練習一下，因為畢竟讀書人運動量都是比較有限的。估計蘇格拉底要求他的學生們每天進行三百次的擺臂練習，也是別有用意的，也許他深知讀書人運動少，如此可以有效預防肩周炎還可以增加肺活量吧。二、以集體主義教育激發(fā)學生體育興趣在農村小學，有相當一部分的學生是留守學生，有的班級留守學生達到90%。這使得我們在開展體育教學時不得不要考慮到這個大群體的影響。在留守學生當中出現明顯的兩極分化的情況，一邊是，“窮人的孩子早當家”獨立能力強；一邊是，依賴、放任自我的思想比較重，個別還出現性格孤僻的現象?？傊?，集體主義的教育顯得非常的迫切。我在開展體育項目或是游戲時，我常常提及團隊精神，在對項目或是游戲的評價時我也會加入有關集體主義和團隊精神的評價。團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。我常跟同學們說，我們五年級2班就是一個團隊，個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。而球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中、應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。三、以個性發(fā)展激發(fā)學生體育興趣我利用做班主任的優(yōu)勢，在班里的榮譽欄開辟出一小塊評選每月一次的體育之星，如：俯臥撐之星、跳繩之星、長跑之星等。小調皮鬼歐立峰曾經連續(xù)兩個月獲得俯臥撐之星，這位最令英語老師頭疼、其他科任老師也經常投訴的“違紀專業(yè)戶”，終于讓我發(fā)現他的閃光之處了。借體育之星的評選活動，歐立峰同學的體育興趣得到了激發(fā)，也拉近了他和同學、老師的關系，學習成績也有所進步。后來，他還在鎮(zhèn)的體育運動比賽中獲得200米跑的第一名，還破了鎮(zhèn)學生運動會的記錄。由于教育的普及，需要為每一個孩子成長提供適合的教育，也就是因材施教。又由于人口流動加大，學校中學生人群結構的異化加劇。這使得教師要具有關愛、關懷、仁慈、公平、正義等情感品質。藍彩艷同學是一位插班生，由于他爸來這里附近的橡膠場工作而把她從老家?guī)н^來就讀。這位同學由于語言不通，我們多數都講粵語方言，而初來乍到的她總是不能聽懂，加上她本身比較害羞靦腆，所以整個人都非常的自卑而且不愿與其他人溝通交流。有一次，我從她父母那里得知她跳繩非常棒，于是我引導邀請她參加每月的體育之星評選，后來她順理成章地成了我們班的跳繩之星。大家都佩服她的繩子跳得那么好，都爭著向她請教技法，她也由此增加了自信，人緣也逐漸好了起來。四、以堅強意志品質培養(yǎng)激發(fā)學生體育興趣現代心理學研究認為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難發(fā)起挑戰(zhàn)。教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的堅強意志品質。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。肝臟富血供腫瘤的影像診斷11、不為五斗米折腰。肝臟富血供腫瘤1肝臟富血供腫瘤的影像診斷肝臟富血供腫瘤的影像診斷2肝臟富血供腫瘤定義:腫瘤供血豐富,增強掃描強化程度高于正常肝臟實質分類惡性:肝細胞肝癌、轉移瘤,少見的神經內分泌腫瘤、血管內皮肉瘤、肝母細胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管內皮細胞瘤腫瘤樣病變:FNH、早期肝膿腫、肝腺瘤樣增生、結節(jié)性增生肝臟富血供腫瘤3快進慢出]血管瘤、血管內皮細胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)良性:密度無鈣化,癜痕延遲強化,供號均勻/FNH勻,邊界廉痕長T2信號及,無淋巴瘤囊變結轉移廉痕短T2信號富血供腫瘤包膜性出血「瘤了原發(fā)膽HCC(FLC信號均勻/不均勻,邊界動脈期強化值原發(fā)腫瘤]匿移血管受累,月大腫瘤伴出血血管內皮肉瘤,肝母細胞瘤快進慢出]血管瘤、血管內皮細胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)4男,46歲,高熱3天,伴尿頻、尿痛,伴高血壓、糖尿病史男,46歲,高熱3天,伴尿頻、尿痛,伴高血壓、糖尿病史5⊥IN=PHAS○UT-PHAT2WIT2WI-SPIRDWI⊥IN=PHAS6普美顯三期增強延退40mifFLCAFP141IU/ml普美顯三期增強7女性,37歲,乙肝病史,右腰部漲疼1個月T2WIDWI女性,37歲,乙肝病史,右腰部漲疼1個月8IN-PHASEOUT-PHASEIN-PHASE9平掃及普美顯期增強FLCAFP23978IU/ml延遲30-45min肝細胞期平掃及普美顯期增強10(bA15-year-oldfemale.Heterogeneoushypervascularityduringthearterialphase(a)andacentralscarwithcalcifications.FLCremainsheterogeneousontheportalvenousphase,withattenuationsimilartoliverparenchyma(b).Inthechest,mediastinalandJungmetastasesareevident(c)(d-f)AxialMRdemonstratearighthepaticFLCwithheterogeneoussignalsequences.Thecentralscarisheterogeneouslyhypointenseon/andeghted(e)predominantlysimilartoliverparenchymaonT1weighted(d)andT2weiweightedimages,withlackofenhancementoncontrast-enhancedimages(f)(b11肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件12肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件13肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件14肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件15肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件16肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件17肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件18肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件19肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件20肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件21肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件22肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件23肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件24肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件25肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件26肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件27肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件28肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件29肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件30肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件31肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件32肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件33肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件34肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件35肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件36肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件37肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件38肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件39肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件40肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件41肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件42肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件43肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件44肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件45肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件46肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件47肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件48肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件49肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件50肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件51肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件52肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件53肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件54肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件55肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件56肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件57肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件58肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件59肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件60肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件61肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件62肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件63肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件64肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件65肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件66肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件67肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件68肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件69肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件70肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件71肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件72肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件73肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件74肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件75肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件76肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件77肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件78肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件79肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件80肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件81肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件826、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾83肝臟富血供腫瘤的影像診斷11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。肝臟富血供腫瘤的影像診斷肝臟富血供腫瘤的影像診斷11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。肝臟富血供腫瘤的影像診斷肝臟富血供腫瘤定義:腫瘤供血豐富,增強掃描強化程度高于正常肝臟實質分類惡性:肝細胞肝癌、轉移瘤,少見的神經內分泌腫瘤、血管內皮肉瘤、肝母細胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管內皮細胞瘤腫瘤樣病變:FNH、早期肝膿腫、肝腺瘤樣增生、結節(jié)性增生小學語文教學關鍵在于閱讀教學，而在閱讀教學中，如能激發(fā)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學習主體最大的效率，就能讓整個教與學充滿生機和活力，就能形成良好的閱讀習慣，最終實現閱讀教學的高效。并讓學生始終保持對語文閱讀的濃厚興趣，使學生樂閱讀、善閱讀、多閱讀，從而主動地、快樂地獲取知識及掌握方法。課堂是語文閱讀教學的主陣地，教師要充分利用這一陣地，精心設計，依據新課程標準，根據教材需要，結合學生實際情況，用好文本，不失時機地引導學生在讀中感悟，讀中怡情。下面就如何提高語文閱讀教學的實效性談談我的思考。一、精心導入，閱讀有效的前奏良好的開端是成功的一半。匠心獨運的導入，能撥動學生的心弦。每一堂課的開始，要有意識地去渲染一種樂學的氛圍，把學生的學習情緒、注意力和思維情感調整到最佳狀態(tài)，并做到每堂出新，要“先發(fā)制人”，出乎其意，讓學生料想不到。如在教學閻維文演唱的歌曲《母親》課文時，引導學生在領略文中母親唱歌謠、講故事給作者孫友田的心靈影響的基礎上，點明當作者長大后回到故鄉(xiāng)回報母親時，母親已患老年癡呆癥不認識她的兒子了，只是對著兒子傻傻地笑。同時配樂歌曲《母親》。當歌曲響起時，學生回想起母親的關愛，剎那間，和作者的情感產生共鳴，禁不住淚流滿面！這一刻，我想，誰說學生不會感動！男兒有淚不輕彈，只是未到情深處！是啊，“誰言寸草心，報得三春暉”。如冬天陽光般溫暖的母愛，做兒女的怎能報答得了呢！事實證明：精心設計的課堂導入，既能調動學生的興趣，又可打開學生的思維，一舉兩得，為取得語文閱讀教學的高效做了很好的鋪墊。二、精巧導讀，讓課堂更精彩在教學中教師要善于引導學生閱讀，特別是閱讀方法的指導尤為重要。讀熟課文要有速度。訓練閱讀速度的最佳載體是我們的語文課本。在語文課學習生字的基礎上，應該努力提高孩子們閱讀的速度。語文老師應該抓住孩子們的心理特點，采用各種生動活潑的方式開展閱讀活動，從而有效提高孩子們閱讀的速度。我在教學中采用了計時競讀的方法，學生競賽，師生同賽，充分調動了學生閱讀的積極性，在班級形成了良好的閱讀氛圍。其次讀出共鳴有真情。語文課本里的每一篇課文都是精選的充滿真情的美文，只有引導學生換位思考，與作者同命運、共思考，才能真正理解作者的情感，從而讀出自己的真情！我在教學《姥姥的剪紙》的時候，就讓學生在理解課文的基礎上，聯系自己的生活實際，想想最疼愛自己的親人給予自己的所有的點滴關懷，在班級互相交流，然后我做了總結：是啊，課文里“我”的姥姥給予了我快樂的童年，祖孫之間那濃濃的親情全都濃縮在那小小的方寸之地――剪紙上了，而關愛我們的親人就像課文里的姥姥一樣充滿了慈愛，讓我們今生難忘！那么文中的“我”后來離開了姥姥，去外地讀書了，她們之間的那份親情怎樣了呢？讓我們一起在閱讀中細細體會吧！這樣學生很自然地走進了文本，把身心融進了文本，真正實現了與文本的對話，所有的真情在閱讀中自然流露，達到了最佳的效果！另外讀出知識興趣盎然。所有的閱讀都是與生活有關的，只有當學生發(fā)現閱讀是有用的時候，才會真正對閱讀產生興趣。為了達成這一目標，我在班級里開展了一次讀書知識競賽。競賽中有不少同學表現突出，有的知道衣服上除墨跡的方法，有的知道茶葉的那么多妙用，還有的知道“青梅煮酒論英雄”、“曹操敗走華容道”等等，這一切讓優(yōu)秀的同學閃光，讓進步的同學羨慕，全班掀起了讀書的熱潮！三、精確獎勵，讓興趣?，F獎勵是多種形式的，常用的獎勵有：賞識性語言、評價性語言、欣賞的目光、特別的手勢等。獎勵如果使用得法，將對學生產生意想不到的積極影響。課堂學習過程中，對各類學生一視同仁，要對他們各自的表現適時地給予不同程度的獎勵。對于班級每一個學生，教師心中要有一根尺。如對不太自信的學生，就用具體、合理、清晰的激勵式語言。如：“你吐字清晰，是當播音員的好苗子”等。語言生動豐富，給學生聽覺享受。再動聽的語言用多了也會感覺單調，再平常的話語偶然用一次也會有新鮮感。聽過一位老師的課，我心里數了一下，一堂課下來，“你真棒”這句評價語重復了十次之多，連我都覺得有點累。如果學生堂堂聽到這樣的“贊賞”，天天如此，那就不只是神經麻木，聽覺疲勞，簡直成噪音了。因此，我們在對學生的學習實施語言的獎勵時，一定要避免單一，以免讓學生聽覺疲勞。而且要根據教材、學生、當時的實際靈活運用。如：“你的看法很有見地，能結合時代背景去理解?！钡?，這樣的獎勵才具有促進作用，才會促進學生對文本產生濃厚興趣，樹立起自信，不斷地獲得學習的滿足?？傊?，為了讓學生始終保持閱讀的興趣，我們在課堂教學過程中，要設身處地地為學生著想，既要充分利用好教材，認真處理好教材、教師與學生的關系，又要認真處理好教法與學法、教學環(huán)境的關系，努力把課上得活、上得精、上得新，讓課堂生機勃發(fā)。我相信：只有善于激發(fā)并保持學生閱讀興趣，才能讓學生主動地去獲得知識，提高閱讀能力。用真情解讀語文，用激情點燃夢想，讓孩子們享受閱讀的快樂，分享成功的喜悅，擁有感恩的心靈，語文必將引領孩子們走向成功的人生！愛恩斯坦說過：“興趣是最好的老師?！鞭r村小學體育設施匱乏，農村小學體育觀念滯后，凡此種種，都是不爭的事實，埋怨于事無補，唯有自我拯救。一切的弱?c、不足、匱乏等都可以從學生的體育興趣激發(fā)入手，讓學生主動自覺積極地參加體育鍛煉，并養(yǎng)成終身體育運動的良好習慣。學校體育教學必須轉向以學習者為中心，激發(fā)學生的體育興趣，為學生的生命成長服務。我是自從初中受到我的體育老師的影響之后，就開始堅持長跑的，這個習慣我堅持了十幾年，熱愛體育運動也讓我獲益匪淺，無論遇到什么困難，我都有充足的精力從容應對。我自從參加工作以來都非常注重對學生的體育興趣的激發(fā)，希望有朝一日學生能用我教給他們的體育意識和體育知識幫助自己取得事業(yè)上的成功。一下是我在體育教學中體育興趣激發(fā)的一些體會，愿與各同行交流。一、以名人效應激發(fā)學生的體育興趣小學生當中普遍存在追星現象，我常常跟學生說，喜歡明星是很正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。我常常教育學生應該善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。結合教學向學生講授體育教學的目的意義，以及名人明星是如何開展體育鍛煉的，以提高他們對體育鍛煉的正確認識和激發(fā)體育興趣。我常常以故事、演講形式，講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其者而從之，其不善者而改之?！睆拿藢w育的重視，讓學生自身受到啟發(fā)，從而激發(fā)學生體育的興趣。最近，我在微博上看到有一種流行運動叫平板支撐（Plank）。一直很喜歡運動的著名地產商潘石屹，他在自己的微博上曬出一條與美國駐華大使駱家輝一起玩平板支撐的照片。我把有關平板支撐的資料和圖片制成課件，和學生們分享，課件上還附了潘石屹和駱家輝練平板支撐的圖片，我還現身說法，把自己練習的照片也拍了上去，“言傳莫過于身教”。平板支撐這項只有一個動作的運動，確實有它的過人之處，我只要堅持上三兩分鐘就足以讓人大汗淋漓，也難怪在都市白領中異常受歡迎。但是，這對于五年級的學生來說，確實很具挑戰(zhàn)性，有相當一部分的學生無法完成標準的動作，或是堅持不了多久。我也不做過分的要求，只要求他們知道這項運動，并在適當的時候能練習一下，因為畢竟讀書人運動量都是比較有限的。估計蘇格拉底要求他的學生們每天進行三百次的擺臂練習，也是別有用意的，也許他深知讀書人運動少，如此可以有效預防肩周炎還可以增加肺活量吧。二、以集體主義教育激發(fā)學生體育興趣在農村小學，有相當一部分的學生是留守學生，有的班級留守學生達到90%。這使得我們在開展體育教學時不得不要考慮到這個大群體的影響。在留守學生當中出現明顯的兩極分化的情況，一邊是，“窮人的孩子早當家”獨立能力強；一邊是，依賴、放任自我的思想比較重，個別還出現性格孤僻的現象?？傊?，集體主義的教育顯得非常的迫切。我在開展體育項目或是游戲時，我常常提及團隊精神，在對項目或是游戲的評價時我也會加入有關集體主義和團隊精神的評價。團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。我常跟同學們說，我們五年級2班就是一個團隊，個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。而球類、田徑、游戲等教材，蘊含著豐富的集體主義教育內容，教師在組織教學過程中、應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。三、以個性發(fā)展激發(fā)學生體育興趣我利用做班主任的優(yōu)勢，在班里的榮譽欄開辟出一小塊評選每月一次的體育之星，如：俯臥撐之星、跳繩之星、長跑之星等。小調皮鬼歐立峰曾經連續(xù)兩個月獲得俯臥撐之星，這位最令英語老師頭疼、其他科任老師也經常投訴的“違紀專業(yè)戶”，終于讓我發(fā)現他的閃光之處了。借體育之星的評選活動，歐立峰同學的體育興趣得到了激發(fā)，也拉近了他和同學、老師的關系，學習成績也有所進步。后來，他還在鎮(zhèn)的體育運動比賽中獲得200米跑的第一名，還破了鎮(zhèn)學生運動會的記錄。由于教育的普及，需要為每一個孩子成長提供適合的教育，也就是因材施教。又由于人口流動加大，學校中學生人群結構的異化加劇。這使得教師要具有關愛、關懷、仁慈、公平、正義等情感品質。藍彩艷同學是一位插班生，由于他爸來這里附近的橡膠場工作而把她從老家?guī)н^來就讀。這位同學由于語言不通，我們多數都講粵語方言，而初來乍到的她總是不能聽懂，加上她本身比較害羞靦腆，所以整個人都非常的自卑而且不愿與其他人溝通交流。有一次，我從她父母那里得知她跳繩非常棒，于是我引導邀請她參加每月的體育之星評選，后來她順理成章地成了我們班的跳繩之星。大家都佩服她的繩子跳得那么好，都爭著向她請教技法，她也由此增加了自信，人緣也逐漸好了起來。四、以堅強意志品質培養(yǎng)激發(fā)學生體育興趣現代心理學研究認為，讓兒童更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質得以強化，會使他們更加努力，向更大的困難發(fā)起挑戰(zhàn)。教師應充分運用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學生的堅強意志品質。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。肝臟富血供腫瘤的影像診斷11、不為五斗米折腰。肝臟富血供腫瘤84肝臟富血供腫瘤的影像診斷肝臟富血供腫瘤的影像診斷85肝臟富血供腫瘤定義:腫瘤供血豐富,增強掃描強化程度高于正常肝臟實質分類惡性:肝細胞肝癌、轉移瘤,少見的神經內分泌腫瘤、血管內皮肉瘤、肝母細胞瘤良性:血管瘤、腺瘤,血管平滑肌脂肪瘤、肝血管內皮細胞瘤腫瘤樣病變:FNH、早期肝膿腫、肝腺瘤樣增生、結節(jié)性增生肝臟富血供腫瘤86快進慢出]血管瘤、血管內皮細胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)良性:密度無鈣化,癜痕延遲強化,供號均勻/FNH勻,邊界廉痕長T2信號及,無淋巴瘤囊變結轉移廉痕短T2信號富血供腫瘤包膜性出血「瘤了原發(fā)膽HCC(FLC信號均勻/不均勻,邊界動脈期強化值原發(fā)腫瘤]匿移血管受累,月大腫瘤伴出血血管內皮肉瘤,肝母細胞瘤快進慢出]血管瘤、血管內皮細胞瘤、AM(脂肪、中心血管影)87男,46歲,高熱3天,伴尿頻、尿痛,伴高血壓、糖尿病史男,46歲,高熱3天,伴尿頻、尿痛,伴高血壓、糖尿病史88⊥IN=PHAS○UT-PHAT2WIT2WI-SPIRDWI⊥IN=PHAS89普美顯三期增強延退40mifFLCAFP141IU/ml普美顯三期增強90女性,37歲,乙肝病史,右腰部漲疼1個月T2WIDWI女性,37歲,乙肝病史,右腰部漲疼1個月91IN-PHASEOUT-PHASEIN-PHASE92平掃及普美顯期增強FLCAFP23978IU/ml延遲30-45min肝細胞期平掃及普美顯期增強93(bA15-year-oldfemale.Heterogeneoushypervascularityduringthearterialphase(a)andacentralscarwithcalcifications.FLCremainsheterogeneousontheportalvenousphase,withattenuationsimilartoliverparenchyma(b).Inthechest,mediastinalandJungmetastasesareevident(c)(d-f)AxialMRdemonstratearighthepaticFLCwithheterogeneoussignalsequences.Thecentralscarisheterogeneouslyhypointenseon/andeghted(e)predominantlysimilartoliverparenchymaonT1weighted(d)andT2weiweightedimages,withlackofenhancementoncontrast-enhancedimages(f)(b94肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件95肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件96肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件97肝臟富血供腫瘤的影像診斷課件9