小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)記敘文閱讀技巧之寫人篇課件

猜猜我是誰火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般變化、齊天大圣

孫悟空闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一把九齒釘耙

豬八戒演員、拍的電影廣受歡迎、會(huì)武功、最愛雙節(jié)棍

李小龍當(dāng)代大文豪、浙江紹興人、一字胡須、認(rèn)識(shí)閏土

魯迅1.抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)

人物外表:容貌、神態(tài)、體態(tài)、衣著等，往往反映人物的個(gè)性與內(nèi)心活動(dòng)。2.注意人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界。

語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫3.通過典型事例，分析人物特點(diǎn)，把握文章內(nèi)容判斷下列各句采用了哪種人物描寫的方法？

一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？（）父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼!”（）

我從襯衣兜摸到外衣兜，又從上衣兜摸到褲兜，甚至翻了伙伴的兜，還是找不到那個(gè)小小的錢包。（）心理描寫語言描寫動(dòng)作描寫

學(xué)溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！

1.用自己的方法理解下列詞語：驚惶大叫：無動(dòng)于衷：

2.故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師給了我一把椅子，但是當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？你怎樣理解故事中“椅子”的含義？

3.文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？

4.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？生活中，我們不應(yīng)該一味地依賴別人生活，而應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。總結(jié)全文，深化主題，點(diǎn)明題意因?yàn)橐巫又皇且粋€(gè)過程，要真正的學(xué)會(huì)溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。椅子：是幫助你、支持你的人；是你依賴、依靠的人。害怕的得大聲叫起來心里一點(diǎn)也沒有觸動(dòng)；文中指老師對(duì)我要回椅子的要求置之不理拆字組詞法聯(lián)系上下文理解法在文中找出關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，歸納總結(jié)，得出答案在原文中找出詞句的位置，根據(jù)位置以及含義其判斷作用聯(lián)系文章主題，自己從中得到的啟示一讀快速通讀全文，感知內(nèi)容。要求：1.通讀全文，標(biāo)出段號(hào)。

2.再讀文題，判斷文體。二找?guī)е鴨栴}細(xì)找原文，關(guān)鍵詞句。要求：1.找原文中是否有點(diǎn)明主旨的句子，總結(jié)全文的句子，承上啟下的句子，找文段中是否有中心句。2.通過關(guān)鍵詞句的理解，總結(jié)人物品質(zhì)。3.找出展現(xiàn)人物品質(zhì)的具體事件，找出作者運(yùn)用了哪些描寫方法來展現(xiàn)人物的品質(zhì)。4.找有沒有特殊修辭手法。修辭手法的作用：

1.它本身的作用;2.結(jié)合句子語境。

答題格式：

修辭+對(duì)象+特性

比喻擬人夸張排比對(duì)偶引用設(shè)問反問判斷下列各句采用了哪種修辭手法？

你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？（）

一陣爽人的秋風(fēng)吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。（）

池里的水清潤（rùn）得宛如一塊天然的翡(fěi)翠，平滑無暇，清澈見底。（）反問擬人比喻三讀代入再讀全文，檢查驗(yàn)證。要求：帶著自己解決問題后的答案，通讀全文，檢查驗(yàn)證答案。

二、遇到原文中沒有明顯的答案，則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。難點(diǎn)點(diǎn)撥：一、理解詞語的方法：（1）找近義詞（2）拆字組詞合并法

（3）聯(lián)系上下文法；“閱讀理解”做題基本方法：

速讀全文，感知內(nèi)容看清要求，重點(diǎn)突破

細(xì)找原文，關(guān)鍵詞句認(rèn)真答題，有理有據(jù)

再讀全文，檢查驗(yàn)證12總結(jié)課后小練習(xí)

藏羚羊的跪拜

這是一個(gè)發(fā)生在西藏的故事。過去，藏北有一個(gè)老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一項(xiàng)小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來杈子槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只肥大的藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼中流了出來。

老獵人的心頭一軟，扣著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請(qǐng)求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。他倒下去的時(shí)候，依然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵手并沒有像往常一樣當(dāng)即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵手懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一下掉在了地上---藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！

老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、短文中畫“——”的句子，是對(duì)藏羚羊_______和________的描寫，從中我能感受到藏羚羊_____________________________________

2、寫出下列句子運(yùn)用的人物描寫方法。

（1）他趕緊轉(zhuǎn)身拿來杈子槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。

（）

（2）老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。

（）

3、藏羚羊?yàn)槭裁匆蚶汐C