《拼音》大班教案優(yōu)秀5篇

第《拼音》大班教案優(yōu)秀5篇《拼音》大班教案篇一

活動目標：

學(xué)會"sh"聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

１、順序背誦學(xué)過的１７個聲母。

２、讀６個單韻母。

３、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

２、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

３、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

４、字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。

６、出示"ssh"比照練讀，讓學(xué)生區(qū)別比擬，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

７、問你用什么好方法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？〔要靠攏，不能分開〕

3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性

《拼音》大班教案篇二

教學(xué)目標

1．學(xué)會o、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌握o、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點：o的音、形教學(xué)。

難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會o、的四聲。

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)o單韻母，齊說“單韻母〞。

二、學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音

1．教學(xué)單韻母o

〔l〕看圖，指明說圖意。

〔公雞在打鳴，喔喔地叫〕，我們要學(xué)的第二個單韻母和公

雞打鳴時發(fā)出的“喔喔〞聲很像。

〔出示單韻母o的卡片〕指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊

讀，指名讀。

〔2〕掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

“o〞是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給o戴上一聲的帽子，讀1〔板書：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

〔出示二聲符號〕這是二聲，把它戴在o上，讀2〔板書：2〕范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

〔出示三聲符號〕這是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3〔板書：3〕范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎〞，再指名讀，齊讀。

〔出示四聲符號〕這是四聲符號，o戴上它后就讀4〔板書：4〕范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降〞，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

教學(xué)反思：

本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比擬高，注意力比擬集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。

《拼音》大班教案篇三

活動目標：

學(xué)會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，開展求異思維。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

拼音、生字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀6個單韻母卡片。

2、接順序讀讀8個聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫

〔一〕學(xué)習(xí)聲母"g"

1、學(xué)習(xí)"g"的音：

⑴出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？

⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

2、學(xué)習(xí)"g"的形：

⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形？

⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母"g"：

⑴認識根本筆畫"豎左彎"。

⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

⑶教師范寫"g"：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？；占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

⑷學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

反思

這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友，幼兒十分認真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！

《拼音》大班教案篇四

教學(xué)目標

1學(xué)習(xí)聲母b讀準音認清形

2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。

教學(xué)準備

背景圖片拼音卡片假設(shè)干幼兒拼音用書

教學(xué)過程

一、設(shè)置情景，快樂播送站，復(fù)習(xí)單韻母。

師：“小朋友，快樂播送站開始播送啦！有六個拼音寶寶快樂的走過來，你猜猜第一個是誰呀？〔教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚vvv他們都是單韻母〕

教師小結(jié)：六個韻母寶寶已經(jīng)和大家見面啦，小朋友們說的都很棒。還有一個拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里，請你認真聽把它出來。

二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準音認清形。

1通過層次游戲讀準b的發(fā)音請幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音

〔1〕b的兒歌有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽播送師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？〞〔可以請多個幼兒說一說〕

〔2〕找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力?，F(xiàn)在老師說兒歌請小朋友遇到b時一起讀。〞〔邊跟幼兒說邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片〕有個男孩叫波波bb愛吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽播送b

〔3〕整體認知師：“小朋友說的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說一遍吧〞。有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽播送

教師小結(jié)：

“剛剛小朋友認真的說出了b的音，現(xiàn)在呢，請你用大眼睛看一看b長的像什么？〞

《拼音》大班教案篇五

一、天天練：練習(xí)讀書和寫字姿勢。

二、復(fù)習(xí)檢查：

1、老師擺口形，學(xué)生猜字母。

2、背誦聲調(diào)歌。

三、小黑板出示ī、u、ü的四聲，學(xué)生觀察加調(diào)號后哪個韻母有變化。

1、故事：

小ī摘掉頭上的蝴蝶結(jié)才能戴上帽子。上兩點是眼睛，不用去掉。

2、自由練讀四聲。

3、聯(lián)系日常用語，幫助記憶。

4、聽音說詞練習(xí)。

四、穩(wěn)固。

1、指導(dǎo)讀書、看書。

2、背語境歌。

3、教育：小朋友遇到困難怎么辦？

實施修改意見

ī、ü加調(diào)號時，一個去點一個不