《歡慶》教學設計

第《歡慶》教學設計

3．指導學生讀出歡慶、祥和的氣氛。

4．讀詩的后四行，想一想為什么說十月一日是個美好的日子。指導朗讀，讀出對祖國媽媽的崇敬之情。

5．配樂朗讀全文?！仓该x、小組讀、全班齊讀?！?/p>

三、熟讀成誦，升華情感

1．學生練習背誦詩歌，小組比賽。

2．模仿詩歌的格式，試著寫一寫，來表達對祖國的熱愛之情?！睬閯佣姲l(fā)，在學生背誦詩歌的根底上進行創(chuàng)作，表達自己的情感，使學生熱愛祖國的情感得到升華。〕

四、寫字指導

1．穩(wěn)固“歡、祖、旗、幟〞四個字的讀音，并組詞、說話。

2．引導學生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學和老師。

3．教師范寫，有重點的指導，提醒學生注意這四個字都是左窄右寬的字，“旗〞字右下的“其〞中間是兩橫；“祖〞字是示字旁，不是衣字旁。

4．學生練習寫字。

五、作業(yè)

1．抄寫生字。

2．背誦詩歌。

六、板書設計

七、教學提示

《歡慶》這首小詩，大局部詩句是采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶節(jié)的熱烈場面的，開頭四句不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是通過賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實累累、紅葉似火、白鴿翻飛、海濤陣陣的歡樂、喜慶氣氛。朗讀、背誦詩歌，讓學生用自己的聲音感受詩歌的思想感情是教學的重難點。因此教學過程中通過播放國慶歡慶的錄像、理解感悟詩歌內(nèi)容、教師聲情并茂的范讀，讓學生感受到歡慶的熱烈場面，體會到是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來了新中國的誕生，從而加深對祖國的熱愛之情。

《歡慶》教學設計13

一、概述：

《歡慶》這首小詩，大局部詩句是采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶節(jié)的熱烈場面的，開頭四句不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是通過賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，自己的聲音感受詩歌的思想感情是教學的重難點。因此教學過程中通過播放國慶歡慶的錄像、理解感悟詩歌內(nèi)容、教師聲情并茂的范讀，讓學生感受到歡慶的熱烈場面，體會到是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來了新中國的誕生，從而加深對祖國的熱愛之情。

二、教學目標

1、知識與技能：

1、認識“獻、奏、慶、幟、潔、曲、億〞7個生字。會寫“億、歡、潔、祖、旗、幟、慶、曲〞8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情

2、過程與方法：

1、以學生為主體，師生對話為平臺創(chuàng)造寬松的教學環(huán)境使學生能夠產(chǎn)生最正確的學習狀態(tài)，輕松愉快的參與學習。

2、圖文結(jié)合，引導學生反復誦讀詩歌，在讀中感受想像，體會詩歌的情感。

3、情感態(tài)度價值觀：

1、品味優(yōu)美的語言，體會詩歌的意境。

2、通過了解國慶節(jié)，體會喜慶、歡樂的氣氛加深對祖國的熱愛之情。

三、重難點

1、教學重點：識字寫字，能流利的朗讀詩歌背誦詩歌?！餐黄品椒ǎ河米约合矚g的方法自由識字。范寫和練寫相結(jié)合，寫好生字?！?/p>

2、教學難點：通過朗讀想像體會喜慶、歡樂的氣氛加深對祖國的熱愛之情。(突破方法：通過范讀、練讀、想象相結(jié)合，體會詩歌蘊含的感情，然后再練習感情朗讀.)

四、學習者特征分析

二年級的學生已經(jīng)有了一定的朗讀和理解能力，他們能夠按著自學要求獨立閱讀，自主思考。在反復朗讀中，培養(yǎng)學生的去想象力，讓學生感受到歡慶的熱烈場面，體會到是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火迎來了新中國的誕生，從而加深對祖國的熱愛之情。

五、教學資源

非網(wǎng)絡資源，ppt課件和自制生字卡片

六、教學策略

以學生為主體，建立平等的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造一種民主的氣氛，實施師生對話，引導反復朗讀在讀中感悟體會課文情感。

第一課時

一、教學目標：

1、識字認字，積累本課詞語。

2、能流利讀文。

二、教學重難點

1、教學重點：認識“獻、奏、慶、幟、潔、曲、億〞7個生字。會寫“億、歡、潔、祖、旗、幟、慶、曲〞8個字并能組詞說話。

2、教學難點：會寫“億、歡、潔、祖、旗、幟、慶、曲〞8個字并能組詞說話。

三、教學資源：非網(wǎng)絡多媒體教學

四、教學策略：學生自主識字與教師引導相結(jié)合

五、教學過程：

〔一〕創(chuàng)設情境、引入課題〔3分鐘〕

同學門都知道自己的生日是那天嗎？〔學生答復〕對！生日那天爸爸媽媽怎么給你過生日的？〔學生答復〕哎呀！這么豐富呀！老師真羨慕！那天你們心情怎么樣？〔學生答復〕是啊！同學過生日是多么的快樂啊！那你們知道我們祖國媽媽的生日嗎？〔學生答復〕今天我們同樣懷著沖動、快樂的心情一起感受祖國媽媽的生日！板書9.歡慶

〔設計意圖：向?qū)W生自己關(guān)心的生日提問這樣可以助于對國慶節(jié)的理解〕

(二)初讀課文，整體感知〔4分鐘〕

1、范讀課文，學生整體把握。

2、自由讀，畫出生字，讀準字音。

3、學生自由讀，教師巡視。

〔設計意圖：在反復朗讀中整體感知課文內(nèi)容把握朗讀節(jié)奏〕

〔二〕自主識字、指導書寫〔16分鐘〕

1、ppt出示加拼音的生字詞，指名讀學生喜歡的、讀的好的詞。

qìngxiànzhìjíezuqǔyìhuānzǔ

慶獻幟潔奏曲億歡祖

qí

旗

2、小組討論識記方法。

3、匯報、交流。

〔1〕力一加：大——慶南——獻只——幟乙——億

〔2〕換一換：春——奏

〔3〕編字迷：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央?！睬?/p>

拆掉床木架，一人好住下?！矐c〕

一借再借?！矚g〕

〔4〕比照識記：己——已——乙——億

田——曲

4、出示ppt生字卡片認讀生字生詞?！仓该x〕

5、指導寫字

〔1〕、認讀要求寫的字，讀準字音，認清字形。

〔2〕、學生觀察田字格中的字，引導發(fā)現(xiàn)前六個字的結(jié)構(gòu)特點是“左窄右寬〞

〔3〕教師先范寫，學生再描紅、臨寫。

6、重點指導。

〔1〕億：右邊的“乙〞是一筆寫成，折筆出應盡量向左，彎筆出要盡量舒展。

〔2〕歡：左邊是“又〞不是“欠〞，右邊是“欠〞不是“見〞。

〔3〕祖：左邊是“示字旁〞，不是“衣字旁〞。

〔4〕旗：右上是“臥人〞，右下是“其〞，中間是兩橫。

〔5〕慶：廣字旁的橫不宜太長，“大〞的撇要寫成豎撇，捺要盡量向右延伸。

〔6〕曲：與“田〞字比擬，“曲〞的“口〞字應寫得扁些，兩豎是左低右高。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。

7、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

〔設計意圖：充分發(fā)揮學生已有的知識根底和識字方法的滲透培養(yǎng)，進行有目的，有層次的指導教學，做到以語言運用為中心的以及語文教學與思維、實踐培養(yǎng)相結(jié)合的語文教學〕

同學們今天我們認識這么多的生字寶寶，他們現(xiàn)在去了資料城要和同學們捉迷藏了，現(xiàn)在看那位細心的小朋友讀完資料能找出今天生字寶寶。猜謎語，讀一讀。

〔設計意圖：用激趣游戲的方法讓學生能快樂閱讀還能穩(wěn)固今天學習的生字?！?/p>

〔四〕確定主題、練習寫作〔10分鐘〕

同學們都找出了今天的生字寶寶，我們要給這些生字寶寶找個伴〔組詞〕，如果你喜歡這個詞語的話請你寫一句話。

〔設計意圖：用組詞和造句的方式在一次穩(wěn)固今天學習的生字并且鍛煉了學生的語言組織能力

第二課時

一、教學目標：

1、學習課文，在讀中能體會歡樂的氣氛，而加深對祖國的熱愛之情。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

二、教學重難點

1、教學重點：

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文。

2、教學難點：

在理解課文的根底上能體會歡樂的氣氛，而加深對祖國的熱愛之情。

三、教學過程：

〔一〕復習導入〔5分鐘〕

1、復習詞語?！膊捎貌煌绞秸J讀〕

2、有感情的朗讀課文。

〔設計意圖：加深穩(wěn)固生字詞，有感情的朗讀課文助于理解課文〕〔二〕再讀課文，提出問題〔18〕

教師領(lǐng)讀，提示重音與節(jié)奏?！菜俣壬月?，聲音不要太高，要帶著想像讀，讀出韻律感。〕

田野/獻上/金黃的/果實，

楓林/舉起/火紅的/旗幟，

藍天/飛著/潔白的/鴿子，

1、出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物有誰歡慶這美好的日子用

課文中的句子或自己的話說一說

2、2讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，

4、學習后四行詩。

教師領(lǐng)讀

十三億/孩子，

歡慶/這美好的/日子，

十月一日——

祖國媽媽的/生日。

《歡慶》教學設計14

教學目標：

1、認識“慶、獻〞等7個生字，會寫“歡、慶〞兩個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、通過誦讀課文加深對祖國的熱愛之情。

教學重難點：

通過朗讀感悟，加深對祖國的熱愛之情。

教學內(nèi)容：

課本第44—45頁。

教學準備：

圖片和生字卡、課件。

教學過程：

一、激情導入：

談話：每個人都有生日，你們知道祖國媽媽的生日是什么時候嗎？同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立〞，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻?！舱n件展示〕

二、揭題解題：

1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，讀課題。

2、除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？

3、想一想，你能用什么巧方法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？〔老師范寫，學生練寫，展示給小伙伴看〕

三、識字讀文：

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。

2、出示“我會認〞中的生字，同桌互讀

3、出示詞語，讀準字音。注意“樂〞是多音字，讀準“歡樂〞和“樂曲〞。

4、采用各種方法檢查學生認讀生字〔男女對讀、小組接龍、摘蘋果〕。

5、選擇詞語說話訓練，先小組交流，再請學生匯報。

三、朗讀感悟：

1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。

4、讀、議課文。

〔1〕出示課件，引導觀察：圖中寫了哪些地方的景物？這些景物是什么樣子的？〔用文中的話來說，學生說，教師點擊課件顯示。

十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

〔2〕讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟〞？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子〞。

5、有感情地朗讀全文。

四、實踐活動：

為祖國媽媽獻一份禮物。

《歡慶》教學設計15

教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

學習目標:

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情.

學習重點：

通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情。

教學方法：

情景法、討論法、講讀法

課前準備：

搜集資料，了解國慶節(jié)

教學媒體：

多媒體課件

教學流程：

第一課時(詳案)

一、激情導入

同學們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立〞，從此，十月一日就成了我國的建國日，十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。

過幾天又是祖國媽媽的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來用《歡慶》這首小詩來表達我們的愛。

二、初讀體會

1、自己試著讀讀課文，把生字讀準，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍，把課文讀正確。

2、出示“我會認〞中的生字，把生字拼讀幾遍，學生自讀正音，仔細觀察說說你是怎樣記住這些生字的。

3、摘去拼音，再認一認生字。開火車讀。

4、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，指名讀，男女生比賽讀。注意“樂〞是多音字，讀準“歡樂〞和“樂曲〞。

三、朗讀感悟

1、師范讀課文。

2、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給同桌聽。

3、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

4、哪幾行詩句描寫了歡慶的場面？〔師生共同研究，這些為什么是歡慶的場面呢？〕。

5、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，請同學互相點評，看怎樣讀才能讀出感情，在學生說時進行指導?！仓该x、互評，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀〕

〔朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情?！?/p>

5、有感情地表演朗讀全文。〔作為對祖國媽媽的獻禮〕

第二課時〔略〕

一、導入

1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1、讓學生看圖找句，練習朗讀。

2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、指導寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。

2、教師范寫，有重點地指導。

3、學生描紅臨寫，師巡視指導。

教后反思

《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。本課要求認識7個生字，會寫8個字。

我在這篇詩文的第一課時教學中，把識字教學和激發(fā)愛國感情作為教學的重點。識字教學我設計了開火車認讀、去拼音識字、搶讀詞語、隨文識字等環(huán)節(jié)，