燒傷并發(fā)癥護理課件整理

燒傷并發(fā)癥護理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燒傷并發(fā)癥護理燒傷并發(fā)癥護理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燒傷并發(fā)癥的護理2021/4/152燒傷并發(fā)癥消化系統(tǒng)：應激性潰瘍泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥神經(jīng)系統(tǒng)：腦水腫急性呼吸窘迫綜合癥多器管功能障礙綜合癥2021/4/153一、前言基于對初中語文課堂教學的了解，在語文課堂教學中，掌握正確的教學重點，既是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是推動語文課堂教學發(fā)展的必要條件。在此基礎上，我們應當重點了解和分析初中語文課堂教學目標，提高初中語文課堂教學的針對性，使初中語文課堂教學能夠實現(xiàn)對學生理解能力的培養(yǎng)、知識范圍的拓展以及語文學習習慣的培養(yǎng)，從根本上夯實語文學習基礎，讓學生能夠在語文課堂學習中取得較多的收獲。二、初中語文課堂教學，應重點培養(yǎng)學生的理解能力在初中階段的語文教學中，學生的理解能力對學生的語文成績有重要的影響。如何有效地培養(yǎng)學生的理解能力，應當成為初中語文課堂教學的重點之一。在此基礎上，我們應當在語文課堂教學中，重點進行理解能力的培養(yǎng)，不但要選擇針對性較強的短文進行閱讀理解教學，同時還應當從培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣、正確的閱讀方法以及有效的閱讀技巧等方面入手，做好閱讀能力的培養(yǎng)，使學生能夠在初中階段掌握正確的閱讀方法，滿足教學大綱的實際要求，使初中語文課堂教學能夠達到教學目標，在整體教學水平和教學實效性上獲得全面的提高。因此，重點培養(yǎng)學生的理解能力，應當成為初中語文課堂教學的重點。圍繞著這一教學重點，應當開展相對應的短文閱讀訓練、古詩詞閱讀訓練以及經(jīng)典美文閱讀訓練，讓學生的理解能力能夠得到全面的提升。三、初中語文課堂教學，應拓展學生的知識范圍在初中階段是學生積累語文知識的重要階段，通過有效的課堂教學以及完善的教?W指導，能夠讓學生獲得更多的語文知識。必須做到夯實語文基礎，為后續(xù)的語文學習和其他學科的學習奠定良好的知識基礎。基于對語文教學的了解，語文教學對學生的知識基礎有著較高的要求，如果學生不能夠有廣泛的語文知識面，那么在后續(xù)的語文學習中將會比較吃力。因此，在初中階段應當認識到基礎知識教學的重要性以及知識范圍拓展的重要性，做到根據(jù)教學大綱的要求以及學生的實際語文水平，采取有效的基礎知識教學方法。使學生的基礎知識和知識面都能夠得到有效的夯實和拓展，保證初中語文課堂教學能夠在教學質量上得到全面的提升。所以，拓展學生的知識范圍應當成為初中語文課堂教學的重點之一，在實際的教學過程中應當?shù)玫接行У拈_展。四、初中語文課堂教學，應培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣初中階段也是培養(yǎng)良好學習習慣的重要階段，基于語文的學習難度以及語文教學的實際要求，在初中語文課堂教學過程中，除了要進行正常的語文知識教學之外，還應當培養(yǎng)學生正確的語文學習習慣，讓學生能夠對語文知識的特點以及語文學習的方式有正確的認識，在長期的培養(yǎng)中能夠形成正確的思維方式和學習習慣，能夠掌握更多的語文常識，進而在語文學習過程中能夠提高學習效率，利用有限的時間掌握更多的語文知識。因此，培養(yǎng)學生語文學習習慣，應當成為初中語文課堂教學的重點內(nèi)容之一，只有認識到這一點，并在實際的教學過程中做好語文學習習慣的培養(yǎng)，才能夠實現(xiàn)初中語文課堂教學目標，使初中語文課堂能夠在教學實效性和教學質量上獲得有效的提升，為初中語文課堂教學奠定良好的基礎，同時也能夠為初中語文課堂教學指明發(fā)展方向。五、結論通過本文的分析可知，在初中語文課堂教學中，教學重點主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生的理解能力、拓寬學生的知識范圍和培養(yǎng)學生正確的學習習慣。這三個方面關系到學生綜合能力的提升以及語文教學質量的提高，只有做好這三方面的教學，才能夠使初中語文課堂教學在基礎教學中達到預期效果，并且在整體的課堂教學中能夠達到教學大綱要求。因此，掌握初中語文課堂教學的側重點，對于提高初中語文課堂教學質量和滿足初中語文課堂教學需要具有重要作用。由此可見，掌握初中語文課堂教學的側重點，是做好初中語文課堂教學的關鍵，對于初中語文課堂教學水平的提高有著重要意義。創(chuàng)新教育已成為新世紀的主題教育，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎上給予革新，或是創(chuàng)出不曾出現(xiàn)過的。創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學中。語文學科也不例外，并且只有對本學科不斷創(chuàng)新、注入活水，它才有發(fā)展前途以及存在的必要。語文教學法進行的是母語教學，是一門基礎性的學科教學。因此，如何把創(chuàng)新教育巧妙地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關重要。所以從以下幾方面去實踐：一、優(yōu)化教學方法、滲透創(chuàng)新教育。二、優(yōu)化教學手段，融入創(chuàng)新教育.。教師授課一直擁有三尺講臺，三寸粉筆，兩袖清風。近年來有多了一塊小黑板，稍微豐富了一點。伴隨教改的轟轟雷聲有多了投影器、錄音機，這一改革的確為課堂增色不少，但總吃菠菜豆腐總會膩，因為投影片總是永恒不變的幾種顏色，時間久了，也就素然無味了。隨著信息技術的大沖浪，電腦真實地走進我們的生活，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調的課堂一下子變的有趣，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、清晰的知識結構圖、出奇不意的拓展延伸……都激起學生極大的興趣，進而激發(fā)他們對知識的接受以達到提高課堂質量。三、更新教學觀念，大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學就是“傳道、授業(yè)、解惑?！苯^對正統(tǒng)的課本教育，知識傳授僅限于課本，即就課論課，所有習題答案都以教師為準，課堂上教師一人主宰，提問成了教師的專職，回答成了學生的必須義務。這樣時時處處都控制學生思維，總拘泥于固定的框架，那這樣的教育還從何談創(chuàng)新呢？因此應轉變觀念，建立一種“大語文”觀，讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，鼓勵學生多動腦、多疑、多發(fā)現(xiàn)；在閱讀與寫作方面要大膽嘗試出新成果；要讓學生完成從“學答”到“學問”的轉變。1.讓一言堂變成群言堂，激發(fā)學生創(chuàng)新。面對初中生我不禁有些后怕，他們已經(jīng)習慣教師代勞一切，尤其是理解性的題目，總怕與老師答案不完全一致、總怕錯。久而久之成了教師一人說，學生的思維、理解、語言表達能力直線下降。總期盼別的同學來發(fā)言，然后雙手贊成，所以答案總是唯一。其實語文教學中有些題目有不同的答案。拿分段來說吧，面對一篇文章總得先分清層次脈絡，然后才理解賞析。一篇文章也是一個多面體，學生從不同的角度理解，會劃出不同層次，只要有道理、合乎邏輯就要給予肯定，不要在他們發(fā)言的第一次就扼殺他們的創(chuàng)新能力。閱讀一篇課文，不拘泥于一種看法，要多思考多琢磨，能使學生的思維嚴密、全面、深刻。2、創(chuàng)造性的進行閱讀指導與作文訓練。在課文中適時地對重點段進行閱讀指導，有針對性地出一些題目來讓學生做，提高他們的閱讀能力。課內(nèi)閱讀是有限的，更多是課外閱讀，只有大量地課外閱讀才能起到增長見識的作用，因此要對課外閱讀進行藝術指導、有創(chuàng)造性地指導。（1）指導學生制定課外閱讀計劃。（2）指導學生獲得基本閱讀方法。（3）指導學生形成基本閱讀能力。（4）閱讀后要及時寫出體會、心得。（5）要指導學生適時檢查閱讀情況。用以上方法達到創(chuàng)新閱讀并得到良好效果的目的。在作文訓練中，我認為應當這樣：（1）提前明確協(xié)作任務，讓學生有充足的時間，準備材料。（2）寫作時間不必局限于兩節(jié)課，可適當推后。（3）可改一周一篇為兩周一篇，以培養(yǎng)學生寫作興趣。（4）加強檢查力度，增加交流次數(shù)，提高評析質量。另外，還可借辦黑板報、手辦小報、向社報投稿等方法激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，提高寫作層次。3、突出“思”字，變學生的“學答”為“學問”。一直以來教師主宰課堂，學生大多高分低能，何談創(chuàng)新？為此，要把學生的活動變?yōu)椤八季S體操”，強調學生“跳起來摘果子”。課堂上，根據(jù)學生實際設疑或讓學生互相設疑，啟發(fā)學生多思解疑。4、在語文教學中有創(chuàng)造性地進行審美與德育教育。審美教育是培養(yǎng)學生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。教育理論上曾說到“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢娨粋€人的德育好壞與否在人的一生中是至關重要的。在語文教學中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個問題，可及時的對學生進行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來陶冶學生。并且語文教師要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學生。讓學生叢點滴做起，做一個有崇高道德的人。初中語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題，語文教學需要創(chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確的方向發(fā)展。當然，創(chuàng)新教育這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。燒傷并發(fā)癥護理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。燒傷并發(fā)癥護理燒傷并發(fā)癥護理課件整理燒傷并發(fā)癥護理課件整理燒傷并發(fā)癥護理課件整理燒傷并發(fā)癥護理課件整理應激性潰瘍的原因燒傷感染細菌內(nèi)毒素低蛋白血癥胃腸道黏膜水腫放置胃管及膽汁返流液體復蘇延遲胃腸道血液灌注不足2、黏膜屏障功能被破壞腸黏膜的局部血流

作用于黏膜上皮細胞胃粘膜受傷破壞黏膜屏障功能2022/12/166應激性潰瘍的原因燒傷感染液體復蘇延遲胃腸道血液灌注應激性潰瘍的觀察要點有液體復蘇延遲者要警惕癥狀：上腹疼痛、腹脹、惡心、嘔吐、反酸等胃管內(nèi)抽出咖啡色液體或嘔出咖啡色液體及嘔血、繼之黑便2022/12/167應激性潰瘍的觀察要點有液體復蘇延遲者要警惕2022/12/1應激性潰瘍的預防及治療及時有效的液體復蘇積極救治燒傷、及早覆蓋創(chuàng)面應用制酸劑和胃黏膜保護藥物2022/12/168應激性潰瘍的預防及治療及時有效的液體復蘇2022/12/13應激性潰瘍的護理1、飲食護理無出血少量出血大出血禁食、留置胃管流質飲食病情好轉后逐漸恢復飲食流質或軟食要素飲食少量多餐避免刺激性飲食避免食物溫度高2022/12/169應激性潰瘍的護理1、飲食護理無出血少量出血大出血禁食、留置胃應激性潰瘍的護理2、嚴密觀察病情神志、面色、生命體征、尿量有無嘔吐、嘔吐物和排泄物的顏色、量用藥效果2022/12/1610應激性潰瘍的護理2、嚴密觀察病情2022/12/1310應激性潰瘍的護理3、基礎護理口腔、尿管、皮膚定時協(xié)助翻身、霧化必要時取頭低足高位防止窒息2022/12/1611應激性潰瘍的護理3、基礎護理2022/12/1311二、泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥的護理腎功能不全：急性腎功能衰竭大面積燒傷延遲復蘇深度燒傷電擊傷泌尿系感染2022/12/1612二、泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥的護理腎功能不全：急性腎功能衰竭2022/急性腎功能衰竭的病因復蘇延遲低血容量性休克腎血管收縮嚴重感染炎性遞質細菌毒素釋放民間的部分外用藥腎功能損害大量使用磺胺嘧啶銀腎毒性的抗生素后期早期腎功能衰竭2022/12/1613急性腎功能衰竭的病因復蘇延遲低血容量性休克腎血管收縮嚴重感染急性腎功能衰竭的觀察少尿期少尿或無尿尿素氮、肌酐繼續(xù)升高尿比重低2022/12/1614急性腎功能衰竭的觀察少尿期2022/12/1314急性腎功能衰竭的觀察多尿期尿量逐漸增多，每日可達數(shù)千毫升尿比重低低鉀或低鈉2022/12/1615急性腎功能衰竭的觀察多尿期2022/12/1315急性腎功能衰竭的觀察恢復期注意水電解質、酸堿平衡2022/12/1616急性腎功能衰竭的觀察恢復期2022/12/1316急性腎功能衰竭的防治及時液體復蘇積極處理創(chuàng)面選擇無毒性的藥物堿化尿液靜脈補液原則：量入為出糾正水電解質失衡透析療法不用長時間的庫血營養(yǎng)支持、改善負氮平衡2022/12/1617急性腎功能衰竭的防治及時液體復蘇糾正水電解質失衡2022/1腎功能衰竭的護理1、病情觀察生命體征準確記錄24h出入量最好每天測體重觀察尿液顏色、性狀、尿量2022/12/1618腎功能衰竭的護理1、病情觀察2022/12/1318腎功能衰竭的護理2、預防感染單人病房、限制探視病房空氣清潔嚴格無菌技術管道護理保持呼吸道通暢口腔護理、皮膚護理2022/12/1619腎功能衰竭的護理2、預防感染2022/12/1319腎功能衰竭的護理3、心理護理4、健康教育2022/12/1620腎功能衰竭的護理3、心理護理2022/12/1320腦水腫的病因頭面部燒傷，局部炎性介質的釋放致顱內(nèi)毛細血管擴張吸入性損傷、繼發(fā)性肺部病變導致缺氧，產(chǎn)生腦水腫代謝紊亂和嚴重感染補液過快2022/12/1621腦水腫的病因頭面部燒傷，局部炎性介質的釋放致顱內(nèi)毛細血管擴張三、腦水腫的護理多見于燒傷早期，小兒更易發(fā)生2022/12/1622三、腦水腫的護理多見于燒傷早期，小兒更易發(fā)生2022/12/腦水腫的觀察嗜睡、跟反應遲鈍、惡心嘔吐腦疝：雙瞳孔不等大小兒：肌肉抽搐、高熱2022/12/1623腦水腫的觀察嗜睡、跟反應遲鈍、惡心嘔吐2022/12/132腦水腫的防治防治休克、保持呼吸道通暢、預防感染脫水療法吸氧限制輸液量、利用利尿劑2022/12/1624腦水腫的防治防治休克、保持呼吸道通暢、預防感染2022/12腦水腫的護理體位：床頭抬高30度控制輸液滴速和輸液量準確記錄24h出入量基礎護理低溫療法監(jiān)測：腎功能、電解質密切觀察意識、瞳孔2022/12/1625腦水腫的護理體位：床頭抬高30度2022/12/1325四、急性呼吸窘迫綜合癥ARDS是大面積燒傷、重度休克、吸入性損傷的常見并發(fā)癥，是燒傷早期死亡原因之一。臨床表現(xiàn)為進行性呼吸困難及頑固性低氧血癥2022/12/1626四、急性呼吸窘迫綜合癥ARDS是大面積燒傷、重度休克、吸入性ARDS的診斷要點有引發(fā)ARDS的原發(fā)病，如重度燒傷、吸入性損傷呼吸窘迫，安靜平臥時呼吸大于30次/分低氧血癥，PaO2<60mmHG臨床排除左心衰2022/12/1627ARDS的診斷要點有引發(fā)ARDS的原發(fā)病，如重度燒傷、吸入性ARDS的防治救治燒傷和原發(fā)病預防嚴重燒傷感染及時復蘇避免長時間吸氧預防性氣管切開保持呼吸道通暢給氧，機械通氣控制輸液量改善肺水腫應用皮質激素2022/12/1628ARDS的防治救治燒傷和原發(fā)病保持呼吸道通暢2022/12/ARDS的護理病情觀察意識、生命體征皮膚、黏膜、指甲顏色痰液的顏色、性質、氣味、量呼吸音的變化血氣分析、血生化指標2022/12/1629ARDS的護理病情觀察2022/12/1329ARDS的護理機械通氣選擇正確的通氣模式及參數(shù)呼吸機的有效使用觀察：通氣量是否合適、胸廓運動是否對稱、有無漏氣、氣囊壓力、有無人機對抗等監(jiān)測：神志、脈搏、呼吸、血壓、血氣分析2022/12/1630ARDS的護理機械通氣2022/12/1330五、多臟器功能衰竭MODS是指嚴重創(chuàng)傷或感染后24h后，出現(xiàn)2個或2個以上器官（心血管、肺、腎、胃腸道、血液、內(nèi)分泌、中樞神經(jīng)系統(tǒng)等）功能不全的臨床表現(xiàn)2022/12/1631五、多臟器功能衰竭MODS是指嚴重創(chuàng)傷或感染后24h后，出現(xiàn)多臟器功能衰竭的病因全身炎癥反應綜合癥缺血缺氧、再灌注損傷細菌感染2022/12/1632多臟器功能衰竭的病因全身炎癥反應綜合癥2022/12/133多臟器功能衰竭的防治及時糾正休克及早液體復蘇盡快覆蓋創(chuàng)面保護胃腸道功能全身營養(yǎng)支持2022/12/1633多臟器功能衰竭的防治及時糾正休克2022/12/1333多臟器功能衰竭的護理1、飲食全身支持療法、盡可能由口進食靜脈補充胃腸道攝入的不足增加蛋白質的攝入量腎衰竭的患者限制蛋白質攝入2022/12/1634多臟器功能衰竭的護理1、飲食2022/12/1334多臟器功能衰竭的護理2、機械通氣的護理保持氣道通暢呼吸道濕化2022/12/1635多臟器功能衰竭的護理2、機械通氣的護理2022/12/133多臟器功能衰竭的護理3、基礎護理2022/12/1636多臟器功能衰竭的護理3、基礎護理2022/12/1336多臟器功能衰竭的護理癥狀護理2022/12/1637多臟器功能衰竭的護理癥狀護理2022/12/13372022/12/16382022/12/1338END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓燒傷并發(fā)癥護理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燒傷并發(fā)癥護理燒傷并發(fā)癥護理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。燒傷并發(fā)癥的護理2021/4/152燒傷并發(fā)癥消化系統(tǒng)：應激性潰瘍泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥神經(jīng)系統(tǒng)：腦水腫急性呼吸窘迫綜合癥多器管功能障礙綜合癥2021/4/153一、前言基于對初中語文課堂教學的了解，在語文課堂教學中，掌握正確的教學重點，既是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是推動語文課堂教學發(fā)展的必要條件。在此基礎上，我們應當重點了解和分析初中語文課堂教學目標，提高初中語文課堂教學的針對性，使初中語文課堂教學能夠實現(xiàn)對學生理解能力的培養(yǎng)、知識范圍的拓展以及語文學習習慣的培養(yǎng)，從根本上夯實語文學習基礎，讓學生能夠在語文課堂學習中取得較多的收獲。二、初中語文課堂教學，應重點培養(yǎng)學生的理解能力在初中階段的語文教學中，學生的理解能力對學生的語文成績有重要的影響。如何有效地培養(yǎng)學生的理解能力，應當成為初中語文課堂教學的重點之一。在此基礎上，我們應當在語文課堂教學中，重點進行理解能力的培養(yǎng)，不但要選擇針對性較強的短文進行閱讀理解教學，同時還應當從培養(yǎng)學生正確的閱讀習慣、正確的閱讀方法以及有效的閱讀技巧等方面入手，做好閱讀能力的培養(yǎng)，使學生能夠在初中階段掌握正確的閱讀方法，滿足教學大綱的實際要求，使初中語文課堂教學能夠達到教學目標，在整體教學水平和教學實效性上獲得全面的提高。因此，重點培養(yǎng)學生的理解能力，應當成為初中語文課堂教學的重點。圍繞著這一教學重點，應當開展相對應的短文閱讀訓練、古詩詞閱讀訓練以及經(jīng)典美文閱讀訓練，讓學生的理解能力能夠得到全面的提升。三、初中語文課堂教學，應拓展學生的知識范圍在初中階段是學生積累語文知識的重要階段，通過有效的課堂教學以及完善的教?W指導，能夠讓學生獲得更多的語文知識。必須做到夯實語文基礎，為后續(xù)的語文學習和其他學科的學習奠定良好的知識基礎。基于對語文教學的了解，語文教學對學生的知識基礎有著較高的要求，如果學生不能夠有廣泛的語文知識面，那么在后續(xù)的語文學習中將會比較吃力。因此，在初中階段應當認識到基礎知識教學的重要性以及知識范圍拓展的重要性，做到根據(jù)教學大綱的要求以及學生的實際語文水平，采取有效的基礎知識教學方法。使學生的基礎知識和知識面都能夠得到有效的夯實和拓展，保證初中語文課堂教學能夠在教學質量上得到全面的提升。所以，拓展學生的知識范圍應當成為初中語文課堂教學的重點之一，在實際的教學過程中應當?shù)玫接行У拈_展。四、初中語文課堂教學，應培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣初中階段也是培養(yǎng)良好學習習慣的重要階段，基于語文的學習難度以及語文教學的實際要求，在初中語文課堂教學過程中，除了要進行正常的語文知識教學之外，還應當培養(yǎng)學生正確的語文學習習慣，讓學生能夠對語文知識的特點以及語文學習的方式有正確的認識，在長期的培養(yǎng)中能夠形成正確的思維方式和學習習慣，能夠掌握更多的語文常識，進而在語文學習過程中能夠提高學習效率，利用有限的時間掌握更多的語文知識。因此，培養(yǎng)學生語文學習習慣，應當成為初中語文課堂教學的重點內(nèi)容之一，只有認識到這一點，并在實際的教學過程中做好語文學習習慣的培養(yǎng)，才能夠實現(xiàn)初中語文課堂教學目標，使初中語文課堂能夠在教學實效性和教學質量上獲得有效的提升，為初中語文課堂教學奠定良好的基礎，同時也能夠為初中語文課堂教學指明發(fā)展方向。五、結論通過本文的分析可知，在初中語文課堂教學中，教學重點主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生的理解能力、拓寬學生的知識范圍和培養(yǎng)學生正確的學習習慣。這三個方面關系到學生綜合能力的提升以及語文教學質量的提高，只有做好這三方面的教學，才能夠使初中語文課堂教學在基礎教學中達到預期效果，并且在整體的課堂教學中能夠達到教學大綱要求。因此，掌握初中語文課堂教學的側重點，對于提高初中語文課堂教學質量和滿足初中語文課堂教學需要具有重要作用。由此可見，掌握初中語文課堂教學的側重點，是做好初中語文課堂教學的關鍵，對于初中語文課堂教學水平的提高有著重要意義。創(chuàng)新教育已成為新世紀的主題教育，所謂創(chuàng)新就是在原有基礎上給予革新，或是創(chuàng)出不曾出現(xiàn)過的。創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學中。語文學科也不例外，并且只有對本學科不斷創(chuàng)新、注入活水，它才有發(fā)展前途以及存在的必要。語文教學法進行的是母語教學，是一門基礎性的學科教學。因此，如何把創(chuàng)新教育巧妙地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關重要。所以從以下幾方面去實踐：一、優(yōu)化教學方法、滲透創(chuàng)新教育。二、優(yōu)化教學手段，融入創(chuàng)新教育.。教師授課一直擁有三尺講臺，三寸粉筆，兩袖清風。近年來有多了一塊小黑板，稍微豐富了一點。伴隨教改的轟轟雷聲有多了投影器、錄音機，這一改革的確為課堂增色不少，但總吃菠菜豆腐總會膩，因為投影片總是永恒不變的幾種顏色，時間久了，也就素然無味了。隨著信息技術的大沖浪，電腦真實地走進我們的生活，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調的課堂一下子變的有趣，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、清晰的知識結構圖、出奇不意的拓展延伸……都激起學生極大的興趣，進而激發(fā)他們對知識的接受以達到提高課堂質量。三、更新教學觀念，大膽創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學就是“傳道、授業(yè)、解惑。”絕對正統(tǒng)的課本教育，知識傳授僅限于課本，即就課論課，所有習題答案都以教師為準，課堂上教師一人主宰，提問成了教師的專職，回答成了學生的必須義務。這樣時時處處都控制學生思維，總拘泥于固定的框架，那這樣的教育還從何談創(chuàng)新呢？因此應轉變觀念，建立一種“大語文”觀，讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，鼓勵學生多動腦、多疑、多發(fā)現(xiàn)；在閱讀與寫作方面要大膽嘗試出新成果；要讓學生完成從“學答”到“學問”的轉變。1.讓一言堂變成群言堂，激發(fā)學生創(chuàng)新。面對初中生我不禁有些后怕，他們已經(jīng)習慣教師代勞一切，尤其是理解性的題目，總怕與老師答案不完全一致、總怕錯。久而久之成了教師一人說，學生的思維、理解、語言表達能力直線下降?？偲谂蝿e的同學來發(fā)言，然后雙手贊成，所以答案總是唯一。其實語文教學中有些題目有不同的答案。拿分段來說吧，面對一篇文章總得先分清層次脈絡，然后才理解賞析。一篇文章也是一個多面體，學生從不同的角度理解，會劃出不同層次，只要有道理、合乎邏輯就要給予肯定，不要在他們發(fā)言的第一次就扼殺他們的創(chuàng)新能力。閱讀一篇課文，不拘泥于一種看法，要多思考多琢磨，能使學生的思維嚴密、全面、深刻。2、創(chuàng)造性的進行閱讀指導與作文訓練。在課文中適時地對重點段進行閱讀指導，有針對性地出一些題目來讓學生做，提高他們的閱讀能力。課內(nèi)閱讀是有限的，更多是課外閱讀，只有大量地課外閱讀才能起到增長見識的作用，因此要對課外閱讀進行藝術指導、有創(chuàng)造性地指導。（1）指導學生制定課外閱讀計劃。（2）指導學生獲得基本閱讀方法。（3）指導學生形成基本閱讀能力。（4）閱讀后要及時寫出體會、心得。（5）要指導學生適時檢查閱讀情況。用以上方法達到創(chuàng)新閱讀并得到良好效果的目的。在作文訓練中，我認為應當這樣：（1）提前明確協(xié)作任務，讓學生有充足的時間，準備材料。（2）寫作時間不必局限于兩節(jié)課，可適當推后。（3）可改一周一篇為兩周一篇，以培養(yǎng)學生寫作興趣。（4）加強檢查力度，增加交流次數(shù)，提高評析質量。另外，還可借辦黑板報、手辦小報、向社報投稿等方法激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，提高寫作層次。3、突出“思”字，變學生的“學答”為“學問”。一直以來教師主宰課堂，學生大多高分低能，何談創(chuàng)新？為此，要把學生的活動變?yōu)椤八季S體操”，強調學生“跳起來摘果子”。課堂上，根據(jù)學生實際設疑或讓學生互相設疑，啟發(fā)學生多思解疑。4、在語文教學中有創(chuàng)造性地進行審美與德育教育。審美教育是培養(yǎng)學生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。教育理論上曾說到“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢娨粋€人的德育好壞與否在人的一生中是至關重要的。在語文教學中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個問題，可及時的對學生進行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來陶冶學生。并且語文教師要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學生。讓學生叢點滴做起，做一個有崇高道德的人。初中語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，創(chuàng)新教育也是一個嶄新的課題，語文教學需要創(chuàng)新教育為它注入活力，讓它向更加正確的方向發(fā)展。當然，創(chuàng)新教育這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。燒傷并發(fā)癥護理1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。燒傷并發(fā)癥護理燒傷并發(fā)癥護理課件整理燒傷并發(fā)癥護理課件整理燒傷并發(fā)癥護理課件整理燒傷并發(fā)癥護理課件整理應激性潰瘍的原因燒傷感染細菌內(nèi)毒素低蛋白血癥胃腸道黏膜水腫放置胃管及膽汁返流液體復蘇延遲胃腸道血液灌注不足2、黏膜屏障功能被破壞腸黏膜的局部血流

作用于黏膜上皮細胞胃粘膜受傷破壞黏膜屏障功能2022/12/1645應激性潰瘍的原因燒傷感染液體復蘇延遲胃腸道血液灌注應激性潰瘍的觀察要點有液體復蘇延遲者要警惕癥狀：上腹疼痛、腹脹、惡心、嘔吐、反酸等胃管內(nèi)抽出咖啡色液體或嘔出咖啡色液體及嘔血、繼之黑便2022/12/1646應激性潰瘍的觀察要點有液體復蘇延遲者要警惕2022/12/1應激性潰瘍的預防及治療及時有效的液體復蘇積極救治燒傷、及早覆蓋創(chuàng)面應用制酸劑和胃黏膜保護藥物2022/12/1647應激性潰瘍的預防及治療及時有效的液體復蘇2022/12/13應激性潰瘍的護理1、飲食護理無出血少量出血大出血禁食、留置胃管流質飲食病情好轉后逐漸恢復飲食流質或軟食要素飲食少量多餐避免刺激性飲食避免食物溫度高2022/12/1648應激性潰瘍的護理1、飲食護理無出血少量出血大出血禁食、留置胃應激性潰瘍的護理2、嚴密觀察病情神志、面色、生命體征、尿量有無嘔吐、嘔吐物和排泄物的顏色、量用藥效果2022/12/1649應激性潰瘍的護理2、嚴密觀察病情2022/12/1310應激性潰瘍的護理3、基礎護理口腔、尿管、皮膚定時協(xié)助翻身、霧化必要時取頭低足高位防止窒息2022/12/1650應激性潰瘍的護理3、基礎護理2022/12/1311二、泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥的護理腎功能不全：急性腎功能衰竭大面積燒傷延遲復蘇深度燒傷電擊傷泌尿系感染2022/12/1651二、泌尿系統(tǒng)并發(fā)癥的護理腎功能不全：急性腎功能衰竭2022/急性腎功能衰竭的病因復蘇延遲低血容量性休克腎血管收縮嚴重感染炎性遞質細菌毒素釋放民間的部分外用藥腎功能損害大量使用磺胺嘧啶銀腎毒性的抗生素后期早期腎功能衰竭2022/12/1652急性腎功能衰竭的病因復蘇延遲低血容量性休克腎血管收縮嚴重感染急性腎功能衰竭的觀察少尿期少尿或無尿尿素氮、肌酐繼續(xù)升高尿比重低2022/12/1653急性腎功能衰竭的觀察少尿期2022/12/1314急性腎功能衰竭的觀察多尿期尿量逐漸增多，每日可達數(shù)千毫升尿比重低低鉀或低鈉2022/12/1654急性腎功能衰竭的觀察多尿期2022/12/1315急性腎功能衰竭的觀察恢復期注意水電解質、酸堿平衡2022/12/1655急性腎功能衰竭的觀察恢復期2022/12/1316急性腎功能衰竭的防治及時液體復蘇積極處理創(chuàng)面選擇無毒性的藥物堿化尿液靜脈補液原則：量入為出糾正水電解質失衡透析療法不用長時間的庫血營養(yǎng)支持、改善負氮平衡2022/12/1656急性腎功能衰竭的防治及時液體復蘇糾正水電解質失衡2022/1腎功能衰竭的護理1、病情觀察生命體征準確記錄24h出入量最好每天測體重觀察尿液顏色、性狀、尿量2022/12/1657腎功能衰竭的護理1、病情觀察2022/12/1318腎功能衰竭的護理2、預防感染單人病房、限制探視病房空氣清潔嚴格無菌技術管道護理保持呼吸道通暢口腔護理、皮膚護理2022/12/1658腎功能衰竭的護理2、預防感染2022/12/1319腎功能衰竭的護理3、心理護理4、健康教育2022/12/1659腎功能衰竭的護理3、心理護理2022/12/1320腦水腫的病因頭面部燒傷，局部炎性介質的釋放致顱內(nèi)毛細血管擴張吸入性損傷、繼發(fā)性肺部病變導致缺氧，產(chǎn)生腦水腫代謝紊亂和嚴重感染補液過快2022/12/1660腦水腫的病因頭面部燒傷，局部炎性介質的釋放致顱內(nèi)毛細血管擴張三、腦水腫的護理多見于燒傷早期，小兒更易發(fā)生2022/12/1661三、腦水腫的護理多見于燒傷早期，小兒更易發(fā)生2022/12/腦水腫的觀察嗜睡、跟反應遲鈍、惡心嘔吐腦疝：雙瞳孔不等大小兒：肌肉抽搐、高熱2022/12/1662腦水腫的觀察嗜睡、跟反應遲鈍、惡心嘔吐2022/12/132腦水腫的防治防治休克、保持呼吸道通暢、預防感染脫水療法吸氧限制輸液量、利用利尿劑2022/12/1663腦水腫的防治防治休克、保持呼吸道通暢、預防感染2022/12腦水腫的護理體位：床頭抬高30度控制輸液滴速和輸液量準確記錄24h出入量基礎護理低溫療法監(jiān)測：腎功能、電解質密切觀察意識、瞳孔2022/12/1664