喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件

1喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維1喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維12/15/202212/13/202212/15/202212/13/202212/15/202212/13/202212/15/20225卷尺式插座12/13/20225卷尺式插座12/15/2022612/13/20226創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

手指托盤(pán)7創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

手7

創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

附有刻度的皮帶

8

創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

附有8創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

長(zhǎng)臂照相機(jī)9創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

9創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

雙人雨傘10創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

10創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

鞋柜樓梯11創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

11創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

防滑玻璃杯12創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

1213創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

速?zèng)鲲L(fēng)扇13創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件為什么要?jiǎng)?chuàng)新什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新：就是創(chuàng)造、改變新事物

有三層含義:第一，創(chuàng)造新的東西；第二，更新；第三，改變。

為什么要?jiǎng)?chuàng)新什么是創(chuàng)新？17創(chuàng)新=高智慧17創(chuàng)新=高智慧創(chuàng)新力是一種心理潛能20世紀(jì)心理學(xué)最偉大的發(fā)現(xiàn)，莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新力是智力正常人普遍具有心理潛能。創(chuàng)新力記憶力1020304050607080創(chuàng)新力是一種心理潛能20世紀(jì)心理學(xué)最偉大的發(fā)現(xiàn)，莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)人人是創(chuàng)新之人我國(guó)近代著名的教育家陶行知先生說(shuō)“人人是創(chuàng)造之人”。

人人是創(chuàng)新之人20Thursday,December15,202220東亞人(包括中國(guó)人)擁有全世界最高的平均智商，平均值為105。而之后排位是歐洲人(100)，而人種智商最低地區(qū)是南非沙漠和剛果雨林地區(qū)的俾格米人，平均智商為54。斯蒂芬·霍金140,愛(ài)因斯坦的智商則在160左右，

結(jié)論：

高智商并不等于高創(chuàng)造?！?guó)阿爾斯特大學(xué)名譽(yù)教授理查德·林恩研究結(jié)論20Tuesday,December13,2022202121美國(guó)中學(xué)教育出來(lái)的學(xué)生，在國(guó)際比賽中，在奧數(shù)比賽中，上不了名次，常常倒數(shù)第一、第二。中國(guó)的學(xué)生知識(shí)豐富，善于考試，但卻不善于想象、發(fā)揮和創(chuàng)造。結(jié)論：

高知識(shí)不等于高創(chuàng)造2121美國(guó)中學(xué)教育出來(lái)的學(xué)生，在國(guó)際比賽中，在奧數(shù)比賽中，創(chuàng)新＝發(fā)明創(chuàng)新＝發(fā)明+改造創(chuàng)新＝發(fā)明人人都有創(chuàng)新力95%的創(chuàng)新只是改進(jìn)而已人人都有創(chuàng)新力95%的創(chuàng)新只是改進(jìn)而已24創(chuàng)新＝技術(shù)24創(chuàng)新＝技術(shù)創(chuàng)新類型產(chǎn)品創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新流程再造管理創(chuàng)新觀念創(chuàng)新模式創(chuàng)新市場(chǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新類型產(chǎn)品創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新流程再造管理創(chuàng)新觀念創(chuàng)新模式創(chuàng)新市場(chǎng)26創(chuàng)新=創(chuàng)意創(chuàng)新=創(chuàng)意+實(shí)踐26創(chuàng)新=創(chuàng)意創(chuàng)新=創(chuàng)意+實(shí)踐

企業(yè)只有兩種功能——行銷和創(chuàng)新彼得·德魯克為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新的產(chǎn)出是投入的15倍，遠(yuǎn)高于販毒的利潤(rùn)??！企業(yè)只有兩種功能——行銷和創(chuàng)新為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新的產(chǎn)喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件蘭石集團(tuán)的榮譽(yù)2011年蘭石集團(tuán)榮獲“裝備中國(guó)功勛企業(yè)”稱號(hào)與此同時(shí)，國(guó)家“十一五”科技支撐項(xiàng)目——45MN快速鍛造液壓機(jī)組、亞洲最大的重型全液壓四輥卷板機(jī)、徑鍛機(jī)、卡爾多爐等新產(chǎn)品也相繼問(wèn)世，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)空白，蘭石集團(tuán)榮登2013年裝備中國(guó)創(chuàng)新先鋒榜蘭石集團(tuán)獲得2014年“裝備中國(guó)創(chuàng)新企業(yè)榜樣獎(jiǎng)”2014年度中國(guó)機(jī)電工業(yè)行業(yè)唯一獲此殊榮的企業(yè)蘭石集團(tuán)的榮譽(yù)2011年蘭石集團(tuán)榮獲“裝備中國(guó)功勛企業(yè)”稱號(hào)鄒斌：高級(jí)技師，全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”獲得者

闕衛(wèi)平：“全國(guó)技術(shù)能手”，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者

蘭石研制的居亞洲首位世界領(lǐng)先重型全液壓四輥卷板機(jī)

蘭石生產(chǎn)的目前國(guó)內(nèi)最大的板焊式加氫反應(yīng)器

鄒斌：高級(jí)技師，全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”獲得者闕喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件為什么人們?nèi)狈?chuàng)新力?雖然每一個(gè)人都具有創(chuàng)新潛力，但是這種創(chuàng)新潛力只有通過(guò)教育、訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)才有可能被開(kāi)發(fā)，并能夠得到顯著提高。為什么人們?nèi)狈?chuàng)新力?雖然每一個(gè)人都具有創(chuàng)新潛力，但是這種創(chuàng)如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力一開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，首先要具備創(chuàng)新的意識(shí)，意識(shí)決定行為，最終決定結(jié)果。如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力一開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，首先要具備創(chuàng)新的意識(shí)，意識(shí)決二、創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)二、創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)什么創(chuàng)新意識(shí)？創(chuàng)新意識(shí)：人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造事物或觀念的動(dòng)機(jī)和愿望。是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)什么創(chuàng)新意識(shí)？我從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我沒(méi)有時(shí)間，我還沒(méi)準(zhǔn)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來(lái)新把戲領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的我會(huì)變成別人的笑柄創(chuàng)新意識(shí)的枷鎖我從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我沒(méi)有時(shí)間如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)好奇心培養(yǎng)求知欲培養(yǎng)懷疑心培養(yǎng)創(chuàng)新欲培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神訓(xùn)練創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)好奇心

美國(guó)創(chuàng)造心理學(xué)家格林提出創(chuàng)新力由10個(gè)要素構(gòu)成40Thursday,December15,202240創(chuàng)新力的構(gòu)成知識(shí)自學(xué)能力好奇心觀察力記憶力客觀性懷疑態(tài)度專心致志恒心毅力美國(guó)創(chuàng)造心理學(xué)家格林提出創(chuàng)新力由10個(gè)要素構(gòu)成40測(cè)一觀察力測(cè)一觀察力測(cè)測(cè)你的觀察力看看有幾個(gè)人？（限時(shí)：1分鐘）測(cè)測(cè)你的觀察力看看有幾個(gè)人？如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力二開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，就要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法，因?yàn)閯?chuàng)新思維是構(gòu)成創(chuàng)新力的核心。如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力二開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，就要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思44Thursday,December15,202244

三、影響創(chuàng)新的五大思維模式44Tuesday,December13,202244創(chuàng)新思維枷鎖刻板印象定勢(shì)思維慣性思維經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)線性思維創(chuàng)新思維枷鎖刻板印象定勢(shì)思維慣性思維經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)線性思維4646創(chuàng)新思維的枷鎖—刻板印象所謂刻板印象：指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影響而對(duì)某些人或事持穩(wěn)定不變的看法設(shè)想：在你面前，一員工桌子混亂的，妝容邋遢印象：工作能力低，生活能力差實(shí)驗(yàn)證明：更有可能有較強(qiáng)創(chuàng)新力4646創(chuàng)新思維的枷鎖—刻板印象所謂刻板印象：指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影所謂定勢(shì)思維，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維

思維定勢(shì)路線

創(chuàng)新思維的枷鎖—定勢(shì)思維舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如果給你看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對(duì)你說(shuō)，這兩個(gè)人中有一個(gè)是全國(guó)通緝的罪犯，要指出誰(shuí)是罪犯，大概不會(huì)猶豫吧!?所謂定勢(shì)思維，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律48創(chuàng)新思維的枷鎖—線性思維線性思維是指思維沿著一定的線型或類線型的軌跡尋求問(wèn)題的解決方案的一種思維方法。

小故事引火燒身48創(chuàng)新思維的枷鎖—線性思維線性思維是指思維沿著一定的線型或互動(dòng)：買(mǎi)剪刀有一位聾啞人，想買(mǎi)幾根釘子，就來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買(mǎi)的是釘子。聾啞人買(mǎi)好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買(mǎi)一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：

盲人怎樣做能以最簡(jiǎn)單的方式買(mǎi)到想要的東西？創(chuàng)新思維的枷鎖—慣性思維慣性思維小游戲互動(dòng)：買(mǎi)剪刀有一位聾啞人，想買(mǎi)幾根釘子，就來(lái)到五四、助力創(chuàng)新的四大思維要素四、助力創(chuàng)新的四大思維要素創(chuàng)新思維技法

發(fā)散思維--點(diǎn)燃靈感的星星之火

側(cè)向思維--他山之石可以攻玉

逆向思維--反其道而行之

聯(lián)想思維--風(fēng)馬牛都相及創(chuàng)新思維技法發(fā)散思維--點(diǎn)燃靈感的星星之火5252[案例]亞默爾的成功之路億萬(wàn)富翁——亞默爾肉食品加工公司的創(chuàng)始人菲利普·亞默爾17歲的時(shí)候，美國(guó)西部傳來(lái)了振奮人心的好消息，加利福尼亞發(fā)現(xiàn)了大金礦。人們拼命地干活，包括亞默爾在內(nèi)，似乎“掘金”是大家生存的惟一信念，誰(shuí)也沒(méi)有想到過(guò)其他。為了實(shí)現(xiàn)“黃金夢(mèng)”，燥熱的礦場(chǎng)上到處都是揮汗如雨的采礦者。太陽(yáng)火辣辣地烤著，水在這里成了最寶貴的寶貝，礦工們渴得難以忍受，于是有人說(shuō)：“如果有誰(shuí)馬上給我痛飲一頓涼水，我送他兩塊金元!”“花一塊金元買(mǎi)一壺涼水，我也干!”5252[案例]亞默爾的成功之路億萬(wàn)富翁——亞默爾肉食品加人們太需要水了，水就是金子，賣(mài)水照樣能換回金子，何不去難求易地賺錢(qián)呢?亞默爾放棄了采金．而挖了一條水渠，把附近清澈的河水引了過(guò)來(lái)，灌滿了挖好的水池，然后裝成了一壺一壺，拉到礦場(chǎng)上去賣(mài)，許多采金人日復(fù)一日地挖掘，終于不堪勞累之苦，要么命歸黃泉，要么另謀生路，而亞默爾一枝獨(dú)秀，靠賣(mài)水發(fā)了大財(cái)，邁上了億萬(wàn)富翁的征途。[案例]亞默爾的成功之路人們太需要水了，水就是金子，賣(mài)水照樣能換回金子，何不54國(guó)外對(duì)駕駛員考試曾出現(xiàn)這樣一個(gè)題目：“在一條公路中間，左邊是一個(gè)人，右邊是一條狗，眼看就要壓到他們了，試問(wèn)，你是壓人還是壓狗?”發(fā)散思維表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。54國(guó)外對(duì)駕駛員考試曾出現(xiàn)這樣一個(gè)題目：“在一條公路中間，左55問(wèn)題：請(qǐng)列舉磚的用途發(fā)散思維55問(wèn)題：請(qǐng)列舉磚的用途發(fā)散思維56只是提到磚可以蓋房子、砌墻、搭灶、鋪路等。雖然有時(shí)還可講到其它一些用途，但大多離不開(kāi)“建筑材料”這一類。而一個(gè)發(fā)散思維很強(qiáng)的人，則可講出更多的用途，如：可當(dāng)作啞鈴來(lái)健身，當(dāng)做錘子砸鐵釘，鑄武器自衛(wèi)，疊起來(lái)當(dāng)?shù)首邮?，磨碎后摻進(jìn)水泥當(dāng)顏料，還可用來(lái)壓住帳蓬或薄膜的邊緣，可以壓紙、吊線、當(dāng)直尺，在水泥地上當(dāng)筆使等。發(fā)散思維56只是提到磚可以蓋房子、砌墻、搭灶、鋪路等。57是在最不打眼的地方，也就是次要的地方，多做文章，把它挖掘出來(lái)，并把它的價(jià)值擴(kuò)大。側(cè)向思維57是在最不打眼的地方，也就是次要的地方，多做文章，把它挖掘5858側(cè)向思維[案例]圓珠筆漏油問(wèn)題的解決圓珠筆是一種使用很方便的書(shū)寫(xiě)工具。它是1938年匈牙利人拉奧丁·拜羅發(fā)明的，由于有油墨經(jīng)常外漏的缺點(diǎn)，在20世紀(jì)40年代幾乎被消費(fèi)者所拋棄。第一種方式是從分析圓珠筆漏油的原因入手去尋找解決的辦法。采用增加圓珠的耐磨性來(lái)解決，如用耐磨性能好的寶石和不銹鋼材料制造圓珠。此方式的結(jié)果并不令人滿意。第二種方式是從控制油量方面尋找解決的辦法。1950年．日本發(fā)明家中田藤三郎發(fā)現(xiàn)，圓珠筆一般寫(xiě)到2萬(wàn)個(gè)字就漏油，于是產(chǎn)生奇妙的構(gòu)想，即控制圓珠筆的油量，使之寫(xiě)到15000字左右剛好寫(xiě)完，再換新的筆芯。5858側(cè)向思維[案例]圓珠筆漏油問(wèn)題的解決圓珠筆是5959面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，人們采取不同的思維方式，去尋求解決問(wèn)題的方法。兩例中的前者是大多數(shù)人所習(xí)慣使用的思維方式；也稱為習(xí)慣性思維。兩例中的后者是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找另外的途徑，從某些事實(shí)中探求新思路、發(fā)現(xiàn)新關(guān)系、創(chuàng)造新方法以解決問(wèn)題，這就是創(chuàng)新思維。兩個(gè)方法的比較5959面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，人們采取不同的思維方式，去尋求解決問(wèn)6060[案例]愛(ài)迪生確定魚(yú)雷形狀魚(yú)雷最初是懷特·黑德于1866年發(fā)明的。在1914～1918年期間，處于發(fā)展中期的德國(guó)傳統(tǒng)魚(yú)雷，共擊沉總噸位達(dá)1200萬(wàn)噸的協(xié)約國(guó)商船，險(xiǎn)些為德國(guó)贏得海戰(zhàn)的勝利。當(dāng)時(shí)美國(guó)的魚(yú)雷速度不高，德國(guó)軍艦發(fā)現(xiàn)只需改變航向就能避開(kāi)，因而美國(guó)魚(yú)雷的命中率極低，軍方想不出改進(jìn)的方法。于是他們?nèi)フ覑?ài)迪生，愛(ài)迪生既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提出一種別人意想不到的辦法：要研究人員做一塊魚(yú)雷形狀的肥皂，由軍艦在海中拖行若干天，由于水的阻力作用，使肥皂變成了流線型，再按肥皂的形狀建造魚(yú)雷，果然收到奇效。6060[案例]愛(ài)迪生確定魚(yú)雷形狀魚(yú)雷最初是懷特·黑德于161逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過(guò)來(lái)想”

哈桑借據(jù)法則逆向思維61逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維62方法逆向例說(shuō)：加熱消毒高溫方法逆向低溫冷藏工藝結(jié)果逆向例說(shuō)：脫發(fā)靈脫除發(fā)毛結(jié)果逆向生長(zhǎng)發(fā)毛生發(fā)靈心里逆向例說(shuō)：調(diào)動(dòng)積極性鼓勵(lì)心理逆向故意說(shuō)無(wú)能激將法轉(zhuǎn)換逆向例說(shuō)：救落水人使人離開(kāi)水轉(zhuǎn)換逆向使水離開(kāi)人司馬光砸缸缺點(diǎn)逆用例說(shuō)：高檔呢裙燒了一個(gè)洞缺點(diǎn)逆用多挖幾個(gè)洞鳳尾裙逆向思維62方法逆向逆向思維1）請(qǐng)找出一個(gè)你認(rèn)為很討厭的東西，說(shuō)出它有什么用。2）從反面回答問(wèn)題。男人比女人有力氣。逆向思維訓(xùn)練1）請(qǐng)找出一個(gè)你認(rèn)為很討厭的東西，說(shuō)出它有什么用。逆向思維訓(xùn)聯(lián)想思維聯(lián)想思維就是通過(guò)思維把看似毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到新的成果的思維過(guò)程聯(lián)想具有廣泛的基礎(chǔ)，它為我們思維運(yùn)行提供了無(wú)限廣闊的空間牛頓——蘋(píng)果——萬(wàn)有引力昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇的迷彩發(fā)明木頭——皮球天空——茶蘇聯(lián)的哥洛萬(wàn)和斯塔林茨的實(shí)驗(yàn)聯(lián)想思維聯(lián)想思維就是通過(guò)思維把看似毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，從聯(lián)想思維訓(xùn)練

1、在“日（或曰）”字上添加一筆，你能造出多少個(gè)不同的字65田目由甲白旦舊申電曱（yue）甴（you）聯(lián)想思維訓(xùn)練

1、在“日（或曰）”字上添加一筆，你能造出多聯(lián)想思維訓(xùn)練2、通過(guò)各種聯(lián)想，將兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系在一起

如：足球-講臺(tái)：足球-體育-體育老師-數(shù)學(xué)老師-講臺(tái)

粉筆-核潛艇；書(shū)-耐克；汽車(chē)-繪圖儀66聯(lián)想思維訓(xùn)練2、通過(guò)各種聯(lián)想，將兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系在一起67

一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而在于思維方式！——美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭

67一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫你的嗎？”那個(gè)人解釋說(shuō)：“我本來(lái)去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元。”沒(méi)問(wèn)題

“沒(méi)問(wèn)題。”發(fā)型師說(shuō)。然后他很快將自己和對(duì)方剃了個(gè)光頭。一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫猜一猜一位缺衣少食、無(wú)依無(wú)靠的貧苦婦女，無(wú)意中救了一個(gè)妖怪。妖怪為了報(bào)答她，提出可以滿足她的三個(gè)心愿。但有一個(gè)條件：無(wú)論提出什么要求，她的仇人都將得到她所得到東西的一倍。于是，婦人首先向妖怪提出了兩個(gè)心愿：第一是要一筆錢(qián)，第二是要一棟房子。這樣，她的仇人便得到了兩倍于她的財(cái)產(chǎn)。在得到了維持生計(jì)的東西后，婦人又提出了第三個(gè)心愿：把我嚇個(gè)半死猜一猜一位缺衣少食、無(wú)依無(wú)靠的貧苦婦女，無(wú)意中救了一個(gè)妖怪。70Thursday,December15,202270

五、崗位創(chuàng)新策略70Tuesday,December13,2022707171一、崗位是最好的創(chuàng)新平臺(tái)請(qǐng)思考：為什么崗位是最好的創(chuàng)新平臺(tái)7171一、崗位是最好的創(chuàng)新平臺(tái)請(qǐng)思考：為什么崗位是最好的創(chuàng)72崗位創(chuàng)新是指在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，立足于本崗位，通過(guò)模仿、引進(jìn)、獨(dú)創(chuàng)、改進(jìn)等方式，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)等方面形成的具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性和效益性等的制度、措施、方法、工藝、技術(shù)等。什么是崗位創(chuàng)新72崗位創(chuàng)新是指在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，立足于本崗位，通過(guò)模仿73A、提高自我效能感，決定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展前途B、提高創(chuàng)新思維能力，增長(zhǎng)謀略，決定個(gè)人的事業(yè)天地。C、容易獲得成功，收獲尊重，實(shí)現(xiàn)價(jià)值D、企業(yè)獲利，企業(yè)利潤(rùn)反哺?jìng)€(gè)人利潤(rùn)立足崗位創(chuàng)新的重要性73A、提高自我效能感，決定個(gè)人的職業(yè)發(fā)展前途立足崗位創(chuàng)新的741、熟悉工作崗位2、尋找工作效率方面的問(wèn)題并加以解決；

3、尋找工作質(zhì)量方面的問(wèn)題并加以解決；

4、尋找工作消耗方面的問(wèn)題并加以解決；如何立足崗位，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新741、熟悉工作崗位如何立足崗位，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新請(qǐng)養(yǎng)成一種隨時(shí)留意記錄成功使用的新奇而有趣點(diǎn)子的習(xí)慣。你唯一需要?jiǎng)?chuàng)新的部分則是，如何把它拿來(lái)解決眼前的問(wèn)題。二、隨時(shí)記錄創(chuàng)意想法請(qǐng)養(yǎng)成一種隨時(shí)留意記錄成功使用的新奇而有趣點(diǎn)子的習(xí)慣。你唯一喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件77三、多問(wèn)為什么愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。77三、多問(wèn)為什么愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比78四、對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿好奇心比爾·蓋茨在《優(yōu)秀員工10大準(zhǔn)則》一文中說(shuō)："一個(gè)好員工，必須首先對(duì)自己所在公司或部門(mén)的產(chǎn)品具有起碼的好奇心。好奇心可以引發(fā)員工的專注力與熱情，并使這一熱情始終保持較高的水平。

78四、對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿好奇心比爾·蓋茨在《優(yōu)秀員五、換一個(gè)角度看問(wèn)題橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同哪里是廬山真面目？五、換一個(gè)角度看問(wèn)題橫看成嶺側(cè)成峰有一天吃飯的時(shí)候，正上小學(xué)的弟弟給全家人提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“要是全世界的電話電訊網(wǎng)絡(luò)都斷掉了，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？”請(qǐng)分別寫(xiě)出當(dāng)醫(yī)生的爸爸、當(dāng)消防隊(duì)員的哥哥、善于持家的媽媽的回答。爸爸：_______________________________哥哥：________________________________________________媽媽：________________________________________________病危的人就得不到及時(shí)救治，使死亡率上升。發(fā)生火災(zāi)就不能及時(shí)報(bào)警，損失會(huì)更大。那太好了，我們就不用付電話費(fèi)了。五、換一個(gè)角度看問(wèn)題有一天吃飯的時(shí)候，正上小學(xué)的弟弟給全家人提出了一個(gè)奇怪六、付諸實(shí)踐81六、付諸實(shí)踐81喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件83陶行知?jiǎng)?chuàng)新名言處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人！

83陶行知?jiǎng)?chuàng)新名言處處是創(chuàng)造之地，喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！86喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維1喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維12/15/202212/13/202212/15/202212/13/202212/15/202212/13/202212/15/202290卷尺式插座12/13/20225卷尺式插座12/15/20229112/13/20226創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

手指托盤(pán)92創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

手7

創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

附有刻度的皮帶

93

創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

附有8創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

長(zhǎng)臂照相機(jī)94創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

9創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

雙人雨傘95創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

10創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

鞋柜樓梯96創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

11創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

防滑玻璃杯97創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

1298創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

速?zèng)鲲L(fēng)扇13創(chuàng)意點(diǎn)亮生活讓人忍俊不禁的發(fā)明

喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件為什么要?jiǎng)?chuàng)新什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新：就是創(chuàng)造、改變新事物

有三層含義:第一，創(chuàng)造新的東西；第二，更新；第三，改變。

為什么要?jiǎng)?chuàng)新什么是創(chuàng)新？102創(chuàng)新=高智慧17創(chuàng)新=高智慧創(chuàng)新力是一種心理潛能20世紀(jì)心理學(xué)最偉大的發(fā)現(xiàn)，莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新力是智力正常人普遍具有心理潛能。創(chuàng)新力記憶力1020304050607080創(chuàng)新力是一種心理潛能20世紀(jì)心理學(xué)最偉大的發(fā)現(xiàn)，莫過(guò)于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)人人是創(chuàng)新之人我國(guó)近代著名的教育家陶行知先生說(shuō)“人人是創(chuàng)造之人”。

人人是創(chuàng)新之人105Thursday,December15,2022105東亞人(包括中國(guó)人)擁有全世界最高的平均智商，平均值為105。而之后排位是歐洲人(100)，而人種智商最低地區(qū)是南非沙漠和剛果雨林地區(qū)的俾格米人，平均智商為54。斯蒂芬·霍金140,愛(ài)因斯坦的智商則在160左右，

結(jié)論：

高智商并不等于高創(chuàng)造。——英國(guó)阿爾斯特大學(xué)名譽(yù)教授理查德·林恩研究結(jié)論20Tuesday,December13,202220106106美國(guó)中學(xué)教育出來(lái)的學(xué)生，在國(guó)際比賽中，在奧數(shù)比賽中，上不了名次，常常倒數(shù)第一、第二。中國(guó)的學(xué)生知識(shí)豐富，善于考試，但卻不善于想象、發(fā)揮和創(chuàng)造。結(jié)論：

高知識(shí)不等于高創(chuàng)造2121美國(guó)中學(xué)教育出來(lái)的學(xué)生，在國(guó)際比賽中，在奧數(shù)比賽中，創(chuàng)新＝發(fā)明創(chuàng)新＝發(fā)明+改造創(chuàng)新＝發(fā)明人人都有創(chuàng)新力95%的創(chuàng)新只是改進(jìn)而已人人都有創(chuàng)新力95%的創(chuàng)新只是改進(jìn)而已109創(chuàng)新＝技術(shù)24創(chuàng)新＝技術(shù)創(chuàng)新類型產(chǎn)品創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新流程再造管理創(chuàng)新觀念創(chuàng)新模式創(chuàng)新市場(chǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新類型產(chǎn)品創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新流程再造管理創(chuàng)新觀念創(chuàng)新模式創(chuàng)新市場(chǎng)111創(chuàng)新=創(chuàng)意創(chuàng)新=創(chuàng)意+實(shí)踐26創(chuàng)新=創(chuàng)意創(chuàng)新=創(chuàng)意+實(shí)踐

企業(yè)只有兩種功能——行銷和創(chuàng)新彼得·德魯克為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新的產(chǎn)出是投入的15倍，遠(yuǎn)高于販毒的利潤(rùn)??！企業(yè)只有兩種功能——行銷和創(chuàng)新為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)新的產(chǎn)喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件蘭石集團(tuán)的榮譽(yù)2011年蘭石集團(tuán)榮獲“裝備中國(guó)功勛企業(yè)”稱號(hào)與此同時(shí)，國(guó)家“十一五”科技支撐項(xiàng)目——45MN快速鍛造液壓機(jī)組、亞洲最大的重型全液壓四輥卷板機(jī)、徑鍛機(jī)、卡爾多爐等新產(chǎn)品也相繼問(wèn)世，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)空白，蘭石集團(tuán)榮登2013年裝備中國(guó)創(chuàng)新先鋒榜蘭石集團(tuán)獲得2014年“裝備中國(guó)創(chuàng)新企業(yè)榜樣獎(jiǎng)”2014年度中國(guó)機(jī)電工業(yè)行業(yè)唯一獲此殊榮的企業(yè)蘭石集團(tuán)的榮譽(yù)2011年蘭石集團(tuán)榮獲“裝備中國(guó)功勛企業(yè)”稱號(hào)鄒斌：高級(jí)技師，全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”獲得者

闕衛(wèi)平：“全國(guó)技術(shù)能手”，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者

蘭石研制的居亞洲首位世界領(lǐng)先重型全液壓四輥卷板機(jī)

蘭石生產(chǎn)的目前國(guó)內(nèi)最大的板焊式加氫反應(yīng)器

鄒斌：高級(jí)技師，全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”獲得者闕喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件為什么人們?nèi)狈?chuàng)新力?雖然每一個(gè)人都具有創(chuàng)新潛力，但是這種創(chuàng)新潛力只有通過(guò)教育、訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)才有可能被開(kāi)發(fā)，并能夠得到顯著提高。為什么人們?nèi)狈?chuàng)新力?雖然每一個(gè)人都具有創(chuàng)新潛力，但是這種創(chuàng)如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力一開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，首先要具備創(chuàng)新的意識(shí)，意識(shí)決定行為，最終決定結(jié)果。如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力一開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，首先要具備創(chuàng)新的意識(shí)，意識(shí)決二、創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)二、創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)什么創(chuàng)新意識(shí)？創(chuàng)新意識(shí)：人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造事物或觀念的動(dòng)機(jī)和愿望。是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提創(chuàng)新意識(shí)及其培養(yǎng)什么創(chuàng)新意識(shí)？我從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我沒(méi)有時(shí)間，我還沒(méi)準(zhǔn)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來(lái)新把戲領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的我會(huì)變成別人的笑柄創(chuàng)新意識(shí)的枷鎖我從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我沒(méi)有時(shí)間如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)喚醒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維課件如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)好奇心培養(yǎng)求知欲培養(yǎng)懷疑心培養(yǎng)創(chuàng)新欲培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神訓(xùn)練創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)好奇心

美國(guó)創(chuàng)造心理學(xué)家格林提出創(chuàng)新力由10個(gè)要素構(gòu)成125Thursday,December15,2022125創(chuàng)新力的構(gòu)成知識(shí)自學(xué)能力好奇心觀察力記憶力客觀性懷疑態(tài)度專心致志恒心毅力美國(guó)創(chuàng)造心理學(xué)家格林提出創(chuàng)新力由10個(gè)要素構(gòu)成40測(cè)一觀察力測(cè)一觀察力測(cè)測(cè)你的觀察力看看有幾個(gè)人？（限時(shí)：1分鐘）測(cè)測(cè)你的觀察力看看有幾個(gè)人？如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力二開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，就要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法，因?yàn)閯?chuàng)新思維是構(gòu)成創(chuàng)新力的核心。如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力二開(kāi)發(fā)創(chuàng)新力，就要認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思129Thursday,December15,2022129

三、影響創(chuàng)新的五大思維模式44Tuesday,December13,202244創(chuàng)新思維枷鎖刻板印象定勢(shì)思維慣性思維經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)線性思維創(chuàng)新思維枷鎖刻板印象定勢(shì)思維慣性思維經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)線性思維131131創(chuàng)新思維的枷鎖—刻板印象所謂刻板印象：指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影響而對(duì)某些人或事持穩(wěn)定不變的看法設(shè)想：在你面前，一員工桌子混亂的，妝容邋遢印象：工作能力低，生活能力差實(shí)驗(yàn)證明：更有可能有較強(qiáng)創(chuàng)新力4646創(chuàng)新思維的枷鎖—刻板印象所謂刻板印象：指?jìng)€(gè)人受社會(huì)影所謂定勢(shì)思維，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維

思維定勢(shì)路線

創(chuàng)新思維的枷鎖—定勢(shì)思維舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如果給你看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對(duì)你說(shuō)，這兩個(gè)人中有一個(gè)是全國(guó)通緝的罪犯，要指出誰(shuí)是罪犯，大概不會(huì)猶豫吧!?所謂定勢(shì)思維，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律133創(chuàng)新思維的枷鎖—線性思維線性思維是指思維沿著一定的線型或類線型的軌跡尋求問(wèn)題的解決方案的一種思維方法。

小故事引火燒身48創(chuàng)新思維的枷鎖—線性思維線性思維是指思維沿著一定的線型或互動(dòng)：買(mǎi)剪刀有一位聾啞人，想買(mǎi)幾根釘子，就來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買(mǎi)的是釘子。聾啞人買(mǎi)好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買(mǎi)一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：

盲人怎樣做能以最簡(jiǎn)單的方式買(mǎi)到想要的東西？創(chuàng)新思維的枷鎖—慣性思維慣性思維小游戲互動(dòng)：買(mǎi)剪刀有一位聾啞人，想買(mǎi)幾根釘子，就來(lái)到五四、助力創(chuàng)新的四大思維要素四、助力創(chuàng)新的四大思維要素創(chuàng)新思維技法

發(fā)散思維--點(diǎn)燃靈感的星星之火

側(cè)向思維--他山之石可以攻玉

逆向思維--反其道而行之

聯(lián)想思維--風(fēng)馬牛都相及創(chuàng)新思維技法發(fā)散思維--點(diǎn)燃靈感的星星之火137137[案例]亞默爾的成功之路億萬(wàn)富翁——亞默爾肉食品加工公司的創(chuàng)始人菲利普·亞默爾17歲的時(shí)候，美國(guó)西部傳來(lái)了振奮人心的好消息，加利福尼亞發(fā)現(xiàn)了大金礦。人們拼命地干活，包括亞默爾在內(nèi)，似乎“掘金”是大家生存的惟一信念，誰(shuí)也沒(méi)有想到過(guò)其他。為了實(shí)現(xiàn)“黃金夢(mèng)”，燥熱的礦場(chǎng)上到處都是揮汗如雨的采礦者。太陽(yáng)火辣辣地烤著，水在這里成了最寶貴的寶貝，礦工們渴得難以忍受，于是有人說(shuō)：“如果有誰(shuí)馬上給我痛飲一頓涼水，我送他兩塊金元!”“花一塊金元買(mǎi)一壺涼水，我也干!”5252[案例]亞默爾的成功之路億萬(wàn)富翁——亞默爾肉食品加人們太需要水了，水就是金子，賣(mài)水照樣能換回金子，何不去難求易地賺錢(qián)呢?亞默爾放棄了采金．而挖了一條水渠，把附近清澈的河水引了過(guò)來(lái)，灌滿了挖好的水池，然后裝成了一壺一壺，拉到礦場(chǎng)上去賣(mài)，許多采金人日復(fù)一日地挖掘，終于不堪勞累之苦，要么命歸黃泉，要么另謀生路，而亞默爾一枝獨(dú)秀，靠賣(mài)水發(fā)了大財(cái)，邁上了億萬(wàn)富翁的征途。[案例]亞默爾的成功之路人們太需要水了，水就是金子，賣(mài)水照樣能換回金子，何不139國(guó)外對(duì)駕駛員考試曾出現(xiàn)這樣一個(gè)題目：“在一條公路中間，左邊是一個(gè)人，右邊是一條狗，眼看就要壓到他們了，試問(wèn)，你是壓人還是壓狗?”發(fā)散思維表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。54國(guó)外對(duì)駕駛員考試曾出現(xiàn)這樣一個(gè)題目：“在一條公路中間，左140問(wèn)題：請(qǐng)列舉磚的用途發(fā)散思維55問(wèn)題：請(qǐng)列舉磚的用途發(fā)散思維141只是提到磚可以蓋房子、砌墻、搭灶、鋪路等。雖然有時(shí)還可講到其它一些用途，但大多離不開(kāi)“建筑材料”這一類。而一個(gè)發(fā)散思維很強(qiáng)的人，則可講出更多的用途，如：可當(dāng)作啞鈴來(lái)健身，當(dāng)做錘子砸鐵釘，鑄武器自衛(wèi)，疊起來(lái)當(dāng)?shù)首邮?，磨碎后摻進(jìn)水泥當(dāng)顏料，還可用來(lái)壓住帳蓬或薄膜的邊緣，可以壓紙、吊線、當(dāng)直尺，在水泥地上當(dāng)筆使等。發(fā)散思維56只是提到磚可以蓋房子、砌墻、搭灶、鋪路等。142是在最不打眼的地方，也就是次要的地方，多做文章，把它挖掘出來(lái)，并把它的價(jià)值擴(kuò)大。側(cè)向思維57是在最不打眼的地方，也就是次要的地方，多做文章，把它挖掘143143側(cè)向思維[案例]圓珠筆漏油問(wèn)題的解決圓珠筆是一種使用很方便的書(shū)寫(xiě)工具。它是1938年匈牙利人拉奧丁·拜羅發(fā)明的，由于有油墨經(jīng)常外漏的缺點(diǎn)，在20世紀(jì)40年代幾乎被消費(fèi)者所拋棄。第一種方式是從分析圓珠筆漏油的原因入手去尋找解決的辦法。采用增加圓珠的耐磨性來(lái)解決，如用耐磨性能好的寶石和不銹鋼材料制造圓珠。此方式的結(jié)果并不令人滿意。第二種方式是從控制油量方面尋找解決的辦法。1950年．日本發(fā)明家中田藤三郎發(fā)現(xiàn)，圓珠筆一般寫(xiě)到2萬(wàn)個(gè)字就漏油，于是產(chǎn)生奇妙的構(gòu)想，即控制圓珠筆的油量，使之寫(xiě)到15000字左右剛好寫(xiě)完，再換新的筆芯。5858側(cè)向思維[案例]圓珠筆漏油問(wèn)題的解決圓珠筆是144144面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，人們采取不同的思維方式，去尋求解決問(wèn)題的方法。兩例中的前者是大多數(shù)人所習(xí)慣使用的思維方式；也稱為習(xí)慣性思維。兩例中的后者是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找另外的途徑，從某些事實(shí)中探求新思路、發(fā)現(xiàn)新關(guān)系、創(chuàng)造新方法以解決問(wèn)題，這就是創(chuàng)新思維。兩個(gè)方法的比較5959面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，人們采取不同的思維方式，去尋求解決問(wèn)145145[案例]愛(ài)迪生確定魚(yú)雷形狀魚(yú)雷最初是懷特·黑德于1866年發(fā)明的。在1914～1918年期間，處于發(fā)展中期的德國(guó)傳統(tǒng)魚(yú)雷，共擊沉總噸位達(dá)1200萬(wàn)噸的協(xié)約國(guó)商船，險(xiǎn)些為德國(guó)贏得海戰(zhàn)的勝利。當(dāng)時(shí)美國(guó)的魚(yú)雷速度不高，德國(guó)軍艦發(fā)現(xiàn)只需改變航向就能避開(kāi)，因而美國(guó)魚(yú)雷的命中率極低，軍方想不出改進(jìn)的方法。于是他們?nèi)フ覑?ài)迪生，愛(ài)迪生既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計(jì)算，當(dāng)即提出一種別人意想不到的辦法：要研究人員做一塊魚(yú)雷形狀的肥皂，由軍艦在海中拖行若干天，由于水的阻力作用，使肥皂變成了流線型，再按肥皂的形狀建造魚(yú)雷，果然收到奇效。6060[案例]愛(ài)迪生確定魚(yú)雷形狀魚(yú)雷最初是懷特·黑德于1146逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過(guò)來(lái)想”

哈桑借據(jù)法則逆向思維61逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維147方法逆向例說(shuō)：加熱消毒高溫方法逆向低溫冷藏工藝結(jié)果逆向例說(shuō)：脫發(fā)靈脫除發(fā)毛結(jié)果逆向生長(zhǎng)發(fā)毛生發(fā)靈心里逆向例說(shuō)：調(diào)動(dòng)積極性鼓勵(lì)心理逆向故意說(shuō)無(wú)能激將法轉(zhuǎn)換逆向例說(shuō)：救落水人使人離開(kāi)水轉(zhuǎn)換逆向使水離開(kāi)人司馬光砸缸缺點(diǎn)逆用例說(shuō)：高檔呢裙燒了一個(gè)洞缺點(diǎn)逆用多挖幾個(gè)洞鳳尾裙逆向思維62方法逆向逆向思維1）請(qǐng)找出一個(gè)你認(rèn)為很討厭的東西，說(shuō)出它有什么用。2）從反面回答問(wèn)題。男人比女人有力氣。逆向思維訓(xùn)練1）請(qǐng)找出一個(gè)你認(rèn)為很討厭的東西，說(shuō)出它有什么用。逆向思維訓(xùn)聯(lián)想思維聯(lián)想思維就是通過(guò)思維把看似毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到新的成果的思維過(guò)程聯(lián)想具有廣泛的基礎(chǔ)，它為我們思維運(yùn)行提供了無(wú)限廣闊的空間牛頓——蘋(píng)果——萬(wàn)有引力昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇的迷彩發(fā)明木頭——皮球天空——茶蘇聯(lián)的哥洛萬(wàn)和斯塔林茨的實(shí)驗(yàn)聯(lián)想思維聯(lián)想思維就是通過(guò)思維把看似毫不相干的事物聯(lián)系起來(lái)，從聯(lián)想思維訓(xùn)練

1、在“日（或曰）”字上添加一筆，你能造出多少個(gè)不同的字150田目由甲白旦舊申電曱（yue）甴（you）聯(lián)想思維訓(xùn)練

1、在“日（或曰）”字上添加一筆，你能造出多聯(lián)想思維訓(xùn)練2、通過(guò)各種聯(lián)想，將兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系在一起

如：足球-講臺(tái)：足球-體育-體育老師-數(shù)學(xué)老師-講臺(tái)

粉筆-核潛艇；書(shū)-耐克；汽車(chē)-繪圖儀151聯(lián)想思維訓(xùn)練2、通過(guò)各種聯(lián)想，將兩個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的信息聯(lián)系在一起152

一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而在于思維方式！——美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭

67一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫你的嗎？”那個(gè)人解釋說(shuō)：“我本來(lái)去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元?！睕](méi)問(wèn)題

“沒(méi)問(wèn)題?！卑l(fā)型師說(shuō)。然后他很快將自己和對(duì)方剃了個(gè)光頭。一個(gè)禿頭的男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以