八月上旬中級(jí)社會(huì)工作者資格考試社會(huì)工作綜合能力第五次檢測(cè)題（附答案和解析）

八月上旬中級(jí)社會(huì)工作者資格考試社會(huì)工作綜合能力第五次檢測(cè)題(附答案和解析)只有一個(gè)最只有一個(gè)最只有一個(gè)最一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中,正確或最符合題意)。只有一個(gè)最1、社會(huì)工作者在為服務(wù)；者提供服務(wù)時(shí)，積極鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難。這時(shí)他扮演()的角色。A、服務(wù)提供者B、倡導(dǎo)者C、政策影響人D、支持者【參考答案】：D【解析】：［提示］社會(huì)工作者通過(guò)運(yùn)用增能和情感支持等專業(yè)技巧，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自信心，這時(shí)社會(huì)工作者的主要角色是一個(gè)支持者。2、因?yàn)檎煞蛴型庥?，紫萱想和丈夫離婚，但是擔(dān)心以后的生活，心煩意亂,于是來(lái)求助社會(huì)工作者謝帆。謝帆讓紫萱設(shè)想自己和丈夫離婚后的最壞結(jié)果如何。謝帆在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)用了理性情緒治療模式中的()。A、理性功課B、去災(zāi)難化C、替代性選擇D、自我表露【參考答案】：B【解析】：去災(zāi)難化技巧是讓服務(wù)對(duì)象盡可能設(shè)想最壞的結(jié)果，直接面對(duì)原來(lái)?yè)?dān)心害怕的事件(災(zāi)難)，從而使服務(wù)對(duì)象擔(dān)心害怕中的非理性信念顯現(xiàn)出來(lái)。故答案選B。3、社會(huì)工作者要對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況和處境進(jìn)行評(píng)估，其所運(yùn)用的知識(shí)屬于()OA、學(xué)科知識(shí)B、政策知識(shí)C、可以使機(jī)構(gòu)建立良好的形象和關(guān)系，有助于機(jī)構(gòu)在眾多申請(qǐng)爭(zhēng)取資助的機(jī)構(gòu)中獨(dú)樹(shù)一幟D、可以帶動(dòng)我國(guó)社會(huì)福利行政體制朝著專業(yè)化邁進(jìn)【參考答案】：D【解析】：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展公共關(guān)系工作的意義包括：（1）公共關(guān)系工作可以讓社會(huì)大眾對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作、服務(wù)和活動(dòng)有正確和深入的認(rèn)識(shí)；（2）公共關(guān)系工作可以使機(jī)構(gòu)建立良好的形象和關(guān)系，有助于機(jī)構(gòu)在眾多申請(qǐng)爭(zhēng)取資助的機(jī)構(gòu)中獨(dú)樹(shù)一幟，獲得贊助機(jī)構(gòu)或公眾的好感；（3）公共關(guān)系工作可以爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)機(jī)構(gòu)的使命、新計(jì)劃或新觀念的接受；（4）公共關(guān)系工作可以就政策的制定和立法的修訂進(jìn)行游說(shuō)工作，讓機(jī)構(gòu)在較為有利的環(huán)境下開(kāi)展服務(wù)。26、有的團(tuán)隊(duì)由來(lái)自同一部門(mén)的5?12個(gè)員工組成，他們定期地聚在一起，討論并解決工作中的某些具體問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較明確、簡(jiǎn)單和集中，旨在迅速解決問(wèn)題，具有臨時(shí)性質(zhì)，這種團(tuán)隊(duì)被稱為（）。A、指導(dǎo)型團(tuán)隊(duì)B、跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)C、臨時(shí)團(tuán)隊(duì)D、問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)【參考答案】：D【解析】：［解析］根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同作用，最常采用的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分為：①問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)。一般由來(lái)自同一部門(mén)的5?12個(gè)員工組成，他們定期地聚在一起，討論并解決工作中的某些具體問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)日標(biāo)比較明確、簡(jiǎn)單和集中，人員的組成也比較單一，有利于團(tuán)隊(duì)的溝通和合作，有利于問(wèn)題迅速解決。但團(tuán)隊(duì)具有臨時(shí)的性質(zhì)，任務(wù)完成后團(tuán)隊(duì)就解散。②跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)。由來(lái)自不同部門(mén)、不同領(lǐng)域的專業(yè)人員組成，他們組成團(tuán)隊(duì)的目的是完成一項(xiàng)共同任務(wù)，或是通過(guò)建立跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)為服務(wù)對(duì)象提供綜合性服務(wù)。27、下列關(guān)于個(gè)案工作的描述錯(cuò)誤的是（）。A、個(gè)案工作是一門(mén)專業(yè)的工作方法B、個(gè)案工作是一連串的工作過(guò)程C、個(gè)案工作是幫助個(gè)人運(yùn)用自身的資源，改善與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況D、個(gè)案工作采用的方法是個(gè)別化的工作方式【參考答案】：c【解析】：個(gè)案工作是幫助遇到困難的個(gè)人或者家庭，調(diào)動(dòng)自身及其周?chē)馁Y源改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況的活動(dòng)。28、關(guān)于社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作的說(shuō)法，正確的是()。A、項(xiàng)目化運(yùn)作的社會(huì)服務(wù)沒(méi)有明確期望達(dá)到的目標(biāo)B、項(xiàng)目化運(yùn)作的社會(huì)服務(wù)一般沒(méi)有確定的時(shí)間周期C、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目管理能夠促進(jìn)服務(wù)資源更加合理的使用D、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施組織體系需要與機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)保持一致【參考答案】：C29、定量研究大致與()相對(duì)應(yīng)。A、反實(shí)證主義方法論B、馬克思主義方法論C、后現(xiàn)代主義方法論D、實(shí)證主義方法論【參考答案】：D【解析】：［解析］定量研究和定性研究(質(zhì)性研究)是社會(huì)工作研究的兩大基本范式。不同的方法論基礎(chǔ)決定了定量研究和定性研究的相應(yīng)內(nèi)涵。定量研究是在嚴(yán)格研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段收集資料，并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。定量研究大致與實(shí)證主義方法論相對(duì)應(yīng)。30、我國(guó)在實(shí)行城市最低生活保障制度的過(guò)程中，許多地方對(duì)申請(qǐng)享受這項(xiàng)制度的人實(shí)行張榜公布，目的是進(jìn)行“公示"，以嚴(yán)格制度。但是，這一做法可能會(huì)讓一些夠條件的申請(qǐng)者因?yàn)楦杏X(jué)到恥辱而不提出申請(qǐng)。阻礙夠條件的人申請(qǐng)屬于這一做法的()。A、正功能B、負(fù)功能C、顯功能D、潛功能【參考答案】：D【解析】：實(shí)際上，在社會(huì)生活中，人們的行為可能會(huì)產(chǎn)生多種后果，其中包括意外后果。由于社會(huì)的復(fù)雜性及時(shí)間原因，可能行為的某些影響或后果并不會(huì)馬上被人們認(rèn)識(shí)到。這些還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)到的作用和影響是潛在的，這種功能是潛功能。31、某老舊小區(qū)的樓房年久失修，不少樓門(mén)的樓梯臺(tái)階較陡且沒(méi)有扶手，給老年人出行帶來(lái)困難。為此，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬通過(guò)動(dòng)員居民群策群力解決問(wèn)題。在選擇動(dòng)員方法時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先考慮的因素是（）。A、機(jī)構(gòu)的財(cái)力和場(chǎng)地資源B、居民對(duì)參與途徑的偏好C、居民對(duì)問(wèn)題的關(guān)注程度D、社會(huì)工作者擅長(zhǎng)的宣傳手段【參考答案】：C【解析】：以人為中心，促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是社區(qū)工作的重要目標(biāo)和實(shí)踐原則。社區(qū)工作的任務(wù)目標(biāo)是解決社區(qū)問(wèn)題，而過(guò)程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展,即發(fā)展居民之間的相互關(guān)心和合作態(tài)度，培養(yǎng)居民解決社區(qū)問(wèn)題的能力和信心。社會(huì)工作者需要經(jīng)常提醒自己：社區(qū)工作的最終理想是要幫助社區(qū)建立集體能力,通過(guò)群策群力的方式，促進(jìn)社區(qū)的根本改變，社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步是核心和長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。只有社區(qū)居民共同關(guān)注社區(qū)事務(wù)，有責(zé)任意識(shí)參與社區(qū)建設(shè)，才能形成社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。題中，在選擇動(dòng)員方法時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)優(yōu)先考慮居民對(duì)問(wèn)題的關(guān)注程度。32、社會(huì)工作者小馮是“青少年成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)計(jì)劃”的負(fù)責(zé)人，該項(xiàng)目的服務(wù)對(duì)象是低收入家庭的子女。小馮在項(xiàng)目開(kāi)展中扮演著多種角色，下列做法中，屬于資源籌措角色的是（）。A、協(xié)助低收入家庭子女建立成長(zhǎng)小組B、提升低收入家庭子女的自信心C、招募志愿者為低收入家庭子女開(kāi)設(shè)興趣班D、設(shè)計(jì)低收人家庭子女喜歡的游戲活動(dòng)【參考答案】：C【解析】：社會(huì)工作者不但要面向服務(wù)對(duì)象提供直接、有效的服務(wù)，還要為這種服務(wù)提供支持，即進(jìn)行間接服務(wù)。在這方面，社會(huì)工作者承擔(dān)的角色主要包括以下幾種：①行政管理者；②資源籌措者；③政策影響者；④研究者。社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)政府部門(mén)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織（包括基金會(huì)）和廣大社會(huì)成員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，可以說(shuō)為服務(wù)的順利開(kāi)展而籌措資源是社會(huì)工作者的重要責(zé)任?；I措資源之后，社會(huì)工作者有時(shí)是將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中，有時(shí)則將社會(huì)資源同服務(wù)對(duì)象連接起來(lái)，這種角色又稱資源連接者。題中，社會(huì)工作者小馮聯(lián)絡(luò)社會(huì)人員，招募志愿者，為其服務(wù)對(duì)象開(kāi)設(shè)興趣班，體現(xiàn)了其資源籌措的角色。33、（）來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)者所屬機(jī)構(gòu)按其在機(jī)構(gòu)中的崗位所賦予的合法影響力，包括獎(jiǎng)賞、懲罰、強(qiáng)迫、要求員工做出交代和問(wèn)責(zé)。A、能力B、權(quán)力C、職權(quán)D、魅力【參考答案】：B【解析】：［提示］領(lǐng)導(dǎo)所具有的影響力來(lái)源有三方面：一是魅力，二是權(quán)力,三是能力；34、社會(huì)工作者蔣平希望了解社會(huì)工作的教育方式對(duì)其他專業(yè)學(xué)生社會(huì)參與的影響。她讓社會(huì)學(xué)專業(yè)中社會(huì)參與情況一般的五位同學(xué)選讀社區(qū)工作課程，與社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。蔣平發(fā)現(xiàn)，從下半學(xué)期開(kāi)始，這五位同學(xué)的社會(huì)參與情況比社會(huì)學(xué)專業(yè)的其他同學(xué)明顯積極。可以認(rèn)為，社區(qū)工作的課程教育對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)生的社會(huì)參與有積極影響。這種研究方法屬于（）。A、實(shí)驗(yàn)研究B、定性研究C、歷史資料研究D、非干擾性研究【參考答案】：A【解析】：社會(huì)工作研究的方法分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究和非干擾性研究三大類，其中，調(diào)查研究包含定量研究（主要是問(wèn)卷研究）和定性研究的有關(guān)方法。實(shí)地實(shí)驗(yàn)就是把實(shí)驗(yàn)置于真實(shí)場(chǎng)境中，受試者按照事先設(shè)計(jì)完成某些要求，再分析效果。35、在社會(huì)工作服務(wù)和社會(huì)工作督導(dǎo)中，最基本、最重要的技巧是（）。A、融合B、投入C、溝通D、同感【參考答案】：D【解析】：［解析］同感是社會(huì)工作最基本也是最重要的技巧。督導(dǎo)者不必一定是強(qiáng)人，不要刻意與被督導(dǎo)者保持距離，反而應(yīng)該注意關(guān)心被督導(dǎo)者。當(dāng)被督導(dǎo)者談到感受時(shí)，督導(dǎo)者要勇于面對(duì)，并能夠就被督導(dǎo)者的處境給予自然回應(yīng)。36、林麗的家在農(nóng)村，現(xiàn)在縣城的中學(xué)讀書(shū)，她看到同班的女生穿的衣服都很漂亮，用的文具也都很新潮，而自己穿的都是姐姐的舊衣服，用的文具也是破破爛爛的。林麗感覺(jué)自己真是太不幸了，出生在農(nóng)村這樣貧困的家庭中，讓她在同學(xué)中很沒(méi)有面子，也不好意思與同學(xué)一起玩?？鄲赖乃业綄W(xué)校的社會(huì)工作者小晴訴苦，小晴認(rèn)為林麗的想法過(guò)于絕對(duì)化。小晴應(yīng)采用的治療模式是（）。A、理性情緒治療模式B、危機(jī)介入模式C、人本治療模式D、認(rèn)知行為模式【參考答案】：C【解析】：羅杰斯的人本治療模式認(rèn)為，人的自我概念是在與周?chē)说慕煌^(guò)程中通過(guò)他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響形成的，而周?chē)嗽诮o予服務(wù)對(duì)象關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，總是附加一些條件要求服務(wù)對(duì)象迎合他（或她）的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，服務(wù)對(duì)象的自我概念的形成就會(huì)受到周?chē)藘r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響。如果服務(wù)對(duì)象的自我概念依賴周?chē)说膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并以此確定自己的行動(dòng)方式，就會(huì)與自己的真實(shí)需要發(fā)生沖突。37、社會(huì)工作者小李計(jì)劃運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法評(píng)估支持小組對(duì)乳腺癌患者的干預(yù)效果，為了完成這項(xiàng)評(píng)估，下列做法中，正確的是（）。A、以參與支持小組的患者為實(shí)驗(yàn)組B、以與支持小組數(shù)目相同的人群為控制組C、在小組工作開(kāi)始前評(píng)估參與者的需要D、比較支持小組成員與其他人群的指標(biāo)差異【參考答案】：C【解析】：ABD三項(xiàng)，小李計(jì)劃運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法評(píng)估支持小組對(duì)乳腺癌患者的干預(yù)效果，宜采用前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)，即把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量?jī)山M某指標(biāo)的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測(cè)。實(shí)驗(yàn)組該指標(biāo)的前后變化與控制組該指標(biāo)的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。由此可知，C項(xiàng)，為了完成評(píng)估，應(yīng)在工作開(kāi)始前評(píng)估參與者的需要。38、關(guān)于個(gè)案工作中人本治療模式，F(xiàn)列說(shuō)法正確的是()。A、自我概念只包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)兩部分B、把個(gè)案工作的重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上C、有效的輔導(dǎo)是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾D、服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突加劇會(huì)引發(fā)其極大的困擾和不安【參考答案】：D【解析】：A項(xiàng)，自我概念包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)、對(duì)自己與他人關(guān)系的知覺(jué)和評(píng)價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)三個(gè)部分；B項(xiàng)，人本治療模式把個(gè)案輔導(dǎo)工作的中心集中在社會(huì)工作者自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上，認(rèn)為社會(huì)工作者只有提供真誠(chéng)、同感和無(wú)條件的積極關(guān)懷，全身心地與服務(wù)對(duì)象交流，才能為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造和諧、信任、寬松的輔導(dǎo)環(huán)境，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的自我發(fā)展；C項(xiàng)，有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。39、某社區(qū)服務(wù)中心將1樓的10間空房改造為30張床位的小型社區(qū)敬老院。受到社區(qū)老年人和家屬的歡迎。很快就有10位老人申請(qǐng)入住。這種由社區(qū)敬老院提供的照顧屬于()。A、由社區(qū)照顧B、在社區(qū)照顧C(jī)、互助網(wǎng)絡(luò)式照顧D、支持網(wǎng)絡(luò)式照顧【參考答案】：B【解析】：“在社區(qū)照顧"的服務(wù)形式有多種：一是將照顧者迂回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)，如家務(wù)助理、社區(qū)護(hù)士及社區(qū)中心等。二是將社區(qū)內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機(jī)構(gòu)，如老人庇護(hù)所、小型兒童之家等。三是將遠(yuǎn)離市區(qū)的大型機(jī)構(gòu)遷回社區(qū)內(nèi)，使服務(wù)對(duì)象有機(jī)會(huì)接觸社區(qū)，方便親友探訪見(jiàn)面。40、下列選項(xiàng)中，（）理論相信人的理性，相信具有理性的人可以自主地選擇行動(dòng)。A、人本主義B、社會(huì)支持C、生態(tài)系統(tǒng)D、存在主義【參考答案】：A【解析】：［提示］人本主義是一個(gè)廣泛的哲學(xué)范疇，它可以包括承認(rèn)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，把人看作萬(wàn)物和尺度，或以人性、人的有限性和人的利益為主題的任何哲學(xué)。人本主義取向的社會(huì)工作源于人本主義哲學(xué)，它相信人的理性，相信具有理性的人可以自主地選擇行動(dòng)。41、張浩是高一年級(jí)的學(xué)生。他在某次的期中考試中，估計(jì)自己的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?10分，可實(shí)際最終考試成績(jī)?yōu)?25分。于是，他將下次的語(yǔ)文考試的理想成績(jī)定為130分。根據(jù)阿爾德弗爾的E、RC理論，這反映了張浩的（）。A、成長(zhǎng)需要B、關(guān)系需要C、認(rèn)知需要D、求知需要【參考答案】：A【解析】：阿爾德弗爾的E、RG理論中,E、是生存的需要，這類需要關(guān)系到人的機(jī)體的存在或生存。R是關(guān)系的需要,是指發(fā)展人際關(guān)系的需要。C是成長(zhǎng)的需要，是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要。由題干可知，張浩通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)希望自己能夠不斷進(jìn)步，所以正確答案是A。42、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來(lái)源中，協(xié)議合作的方式屬于()。A、政府資助B、民間捐助C、拍賣(mài)所得D、商業(yè)交易【參考答案】：A【解析】：［解析］社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的主要資金來(lái)源有三大類：①政府資助；②民間捐助；③商業(yè)交易。其中，政府的資助方式一般通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作。補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演獎(jiǎng)勵(lì)者角色；協(xié)議合作則是由政府與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并拿出經(jīng)費(fèi)給社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演的是伙伴角色。43、理論對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于()。A、幫助專業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性B、有效地解釋和理解人們的需要C、指導(dǎo)社會(huì)工作者服務(wù)D、在實(shí)踐中幫助人們建立滿足各種需要的途徑【參考答案】：A【解析】：理論對(duì)于社會(huì)工作專業(yè)來(lái)說(shuō)，其作用首先在于幫助專業(yè)建立權(quán)威地位，取得在社會(huì)中的合法性。社會(huì)工作專業(yè)的權(quán)威性和合法性，首先取決于社會(huì)工作專業(yè)理論能否有效地解釋和理解人們的需求，并且在實(shí)踐中幫助人們找到解決問(wèn)題、滿足需求的途徑。44、研究者從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過(guò)程稱為()過(guò)程。A、假設(shè)演繹法B、演繹推理C、歸納推理D、綜合法【參考答案】：C45、劉女士因生活壓力大，前來(lái)向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小王在認(rèn)真分析劉女士的情況后，既重視解決她的心理問(wèn)題，也重視去改善導(dǎo)致壓力問(wèn)題的社會(huì)環(huán)境因素。小王的上述做法依據(jù)的是（）。A、薩提亞家庭治療模式B、心理社會(huì)治療模式C、認(rèn)知行為治療模式D、任務(wù)中心治療模式【參考答案】：B【解析】：心理社會(huì)治療模式的理論圍繞的核心是心理因素和社會(huì)因素之間的關(guān)聯(lián)，包括內(nèi)部的心理、外部的環(huán)境以及兩者之問(wèn)的相互影響三個(gè)方面。心理社會(huì)治療模式假設(shè)，服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因可以概括為3個(gè)方面：不良的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境、不成熟或者有缺陷的自我和超我功能以及過(guò)分嚴(yán)厲的自我防衛(wèi)機(jī)制和超我功能。其中，不良的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境表現(xiàn)為過(guò)大的現(xiàn)實(shí)生活壓力或者缺乏個(gè)人社會(huì)功能發(fā)揮的機(jī)會(huì)。題中，小王的做法依據(jù)的是心理社會(huì)治療模式。46、社會(huì)工作研究中，撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告的基本原則是（）。A、研究主題必須填補(bǔ)空白B、文獻(xiàn)回顧必須充分C、觀點(diǎn)與資料必須配合D、定量資料與定性資料必須結(jié)合【參考答案】：D【解析】：報(bào)告撰寫(xiě)還應(yīng)注意如下原則：（1）標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)；（2）資料的邏輯性和完整性，資料使用要體現(xiàn)邏輯先后，結(jié)構(gòu)要合理、完整；（3）觀點(diǎn)與資料配合，使論證有理有據(jù)；（4）注意定量資料和定性資料的結(jié)合，使論證資料有面有點(diǎn)，相互佐證、補(bǔ)充和深化；（5）樸實(shí)流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究或?qū)崉?wù)研究的樸素文風(fēng)。47、3歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（）階段。A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期B、前運(yùn)算期C、具體運(yùn)算期D、形式運(yùn)算期【參考答案】：B【解析】：［提示］皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，包括感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期（從出生到2歲）、前運(yùn)算期（2歲?7歲）、具體運(yùn)算期（7歲?12歲）、形式運(yùn)算期（12歲以上）。3歲的兒童應(yīng)該屬于前運(yùn)算期（2歲?7歲）。48、劉浩剛進(jìn)入社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)不久，資深社會(huì)工作者魏杰是他的督導(dǎo)。魏杰告訴劉浩要了解捐款人的動(dòng)機(jī)與行為。下列不是出自個(gè)人需要的動(dòng)機(jī)的是（）。A、認(rèn)為大家應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng)B、通過(guò)捐款可以建立自尊和自我肯定C、認(rèn)為捐款可以得到別人的肯定，有利于建立社會(huì)形象D、認(rèn)為捐款可以滿足自尊的需要【參考答案】：A【解析】：A項(xiàng)是一種利他動(dòng)機(jī)，不是出自個(gè)人需要的動(dòng)機(jī)。49、單親家庭自強(qiáng)小組屬于（）。A、教育小組B、成長(zhǎng)小組C、支持小組D、治療小組【參考答案】：C【解析】：［提示］支持小組是把具有同質(zhì)性的人聚集在一起，其組員一般都有相同的問(wèn)題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互支持的方式，達(dá)到解決問(wèn)題和成員改變的效果。支持性小組的典型有單親家庭自強(qiáng)小組和癌癥病友小組等。50、建立和發(fā)展社區(qū)團(tuán)體和組織的重要基礎(chǔ)是（）。A、招募成員B、調(diào)整策略C、技術(shù)知識(shí)D、文化知識(shí)【參考答案】：C【解析】：［解析］社會(huì)工作者要有效地達(dá)到助人目的，就必須掌握多種技術(shù)和知識(shí)。重要的包括調(diào)查研究的技術(shù)，口語(yǔ)和文字表達(dá)技術(shù)，現(xiàn)代資訊工具使用技術(shù)等。調(diào)查研究的技術(shù)是社會(huì)工作者必須掌握的。社會(huì)工作者要在多種情況下對(duì)服務(wù)對(duì)象的處境和狀況進(jìn)行評(píng)估，就需要掌握調(diào)查研究技術(shù)，只有正確地進(jìn)行評(píng)估，才能選擇合適的介入方法，有效地開(kāi)展工作。4、下列原則中，()原則不屬于皮亞杰認(rèn)為個(gè)體用來(lái)認(rèn)知世界的原則。A、圖式B、同位C、改變D、順應(yīng)【參考答案】：C【解析】：皮亞杰認(rèn)為個(gè)體用來(lái)認(rèn)知世界的原則包括：圖式原則、同化原則、順應(yīng)原則。5、社區(qū)工作者關(guān)心社區(qū)居民，尤其是困難群體權(quán)利的維護(hù)，更多時(shí)候會(huì)采取多種行動(dòng)為社區(qū)居民爭(zhēng)取合理的資源分配，這體現(xiàn)了社區(qū)工作()。A、富有批判和反思精神B、維護(hù)社會(huì)公平C、具有政治性D、關(guān)注弱勢(shì)群體【參考答案】：C6、社會(huì)工作者根據(jù)服務(wù)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助其克服畏難情緒，激發(fā)其潛能，增強(qiáng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，協(xié)助其改善不良境遇，這一做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者的()角色。A、使能者B、倡導(dǎo)者C、界定目標(biāo)D、建立組織結(jié)構(gòu)【參考答案】：A【解析】：招募成員是建立和發(fā)展社區(qū)團(tuán)體和組織的重要基礎(chǔ)。51、人類的大腑在生命初期以驚人的速度發(fā)育。嬰兒剛出生時(shí)，大腦重量只有成人的25%,到（）歲時(shí)已達(dá)到成人的75%。TOC\o"1-5"\h\zA、1B、2C、3D、4【參考答案】：B【解析】：［解析］嬰兒剛出生時(shí)大腦重量只有成人的25%,半年后就會(huì)增長(zhǎng)一倍，到2歲時(shí)已達(dá)到成人的75%。52、立新初中畢業(yè)后就在一家制藥廠工作，她的主要工作就是將藥品裝盒，沒(méi)有什么技術(shù)水平，收入也很低，就在前不久，工廠進(jìn)行整改裁員，立新下崗了。下崗后的立新也曾到處找工作，但因?yàn)槲幕降?，又沒(méi)有什么技能，一直沒(méi)能找到工作，沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家里的生活也越來(lái)越困難，這讓立新非?？鄲?。社會(huì)工作者如果要為立新提供間接服務(wù)，應(yīng)（）。A、給立新進(jìn)行心理輔導(dǎo)B、教導(dǎo)立新工作面試的技巧C、給立新提供經(jīng)濟(jì)資助D、為立新聯(lián)系就業(yè)技能培訓(xùn)【參考答案】：D【解析】：社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色包括管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者。其中，資源籌措者，即社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。53、機(jī)構(gòu)安排老王擔(dān)任三位個(gè)案工作者的督導(dǎo)。老王就可能采取的督導(dǎo)方法分別征求他們的意見(jiàn)。三人均表示希望能分享其他同事的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取不同的觀點(diǎn),并獲得角色扮演的機(jī)會(huì)。據(jù)此，老王最適宜采用的督導(dǎo)方式是()。A、跨專業(yè)督導(dǎo)B、個(gè)別督導(dǎo)C、同事督導(dǎo)D、團(tuán)體督導(dǎo)【參考答案】：D【解析】：團(tuán)體督導(dǎo)是一個(gè)督導(dǎo)者與數(shù)位被督導(dǎo)者，以小組討論的方式，定期舉行討論會(huì)議。這種督導(dǎo)方式使被督導(dǎo)者有機(jī)會(huì)向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個(gè)案，可以提供機(jī)會(huì)進(jìn)行充分的角色扮演。54、社會(huì)工作咨詢式督導(dǎo)的焦點(diǎn)集中在()。A、一般議題上B、服務(wù)質(zhì)量上C、特殊議題上D、上下屬關(guān)系上【參考答案】：C【解析】：社會(huì)工作咨詢式督導(dǎo)的焦點(diǎn)集中在特殊議題上。55、小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新錄用的社會(huì)工作者，該機(jī)構(gòu)指派資深社會(huì)工作者老呂擔(dān)任小王的督導(dǎo)。雙方建立了相互信任并約定了督導(dǎo)形式，接著老呂向小王介紹了機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、政策、規(guī)章制度等，幫助小王盡快熟悉機(jī)構(gòu)和了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于()。A、安置和引導(dǎo)工作人員B、工作計(jì)劃和分配C、工作授權(quán)、協(xié)調(diào)和溝通D、工作總結(jié)和評(píng)估【參考答案】：A【解析】：安置和引導(dǎo)工作人員屬于行政性督導(dǎo)的內(nèi)容之一，即督導(dǎo)者要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安置和引導(dǎo)，讓他們了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置，清楚掌握組織的行政環(huán)節(jié)和政策、制度等相關(guān)資訊，幫助他們?cè)跈C(jī)構(gòu)的人群網(wǎng)絡(luò)中找到自己的位置,通過(guò)督導(dǎo)的行政聯(lián)結(jié)，新進(jìn)人員可以完全被整合進(jìn)機(jī)構(gòu)中。56、志愿者督導(dǎo)的教育性功能的主要目的是()。A、培養(yǎng)稱職的志愿者B、培養(yǎng)能干的志愿者C、培養(yǎng)有效的志愿者D、培養(yǎng)有自信的志愿者【參考答案】：B【解析】：［提示］志愿者督導(dǎo)的教育性功能就是要教導(dǎo)志愿者學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)工作中所需要的知識(shí)和技巧，其主要目標(biāo)是增強(qiáng)志愿者工作的知識(shí)和技能，促進(jìn)服務(wù)技巧的熟練化，從而全面提升志愿服務(wù)工作的質(zhì)量，即培養(yǎng)能干的志愿者。57、弗洛伊德精神分析理論認(rèn)為，個(gè)人的問(wèn)題都源于()，這些沖突與個(gè)人的早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識(shí)中。A、內(nèi)在的精神沖突B、沖突潛在的精神C、外在的精神沖突D、環(huán)境之間的沖突【參考答案】：A【解析】：精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問(wèn)題都源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識(shí)中，理性是無(wú)法察覺(jué)潛意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。因此，精神分析治療的目標(biāo)在于揭示內(nèi)在沖突的根源，使個(gè)人獲得自我了解并能洞察和頓悟。58、最初的社會(huì)工作是扮演()的角色。A、倡導(dǎo)者B、治療者C、支持者D、補(bǔ)救者【參考答案】：D【解析】：［解析］社會(huì)工作針對(duì)社會(huì)中的問(wèn)題而出現(xiàn)，并在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中不斷發(fā)展。最初的社會(huì)工作的任務(wù)是解決已出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)診治解決受助者的問(wèn)題，在這里社會(huì)工作扮演的是補(bǔ)救的功能。59、社會(huì)工作一直堅(jiān)持“人在環(huán)境中"的觀點(diǎn)，在下列選項(xiàng)中（）與它的觀點(diǎn)是一致的。A、精神分析理論B、人本主義理論C、系統(tǒng)理論D、社會(huì)支持理論【參考答案】：C【解析】：系統(tǒng)理論與社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是一致的。平克斯和米納罕將人們生活于其中的社會(huì)環(huán)境分成三類，即非正式的或原生的系統(tǒng)，例如家庭；正式系統(tǒng)，例如社區(qū)；社會(huì)系統(tǒng)，例如學(xué)校等。60、下列（）不屬于社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)。A、注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B、強(qiáng)調(diào)政治因素的重要性C、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題D、注重由上而下的改變【參考答案】：B【解析】：社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)包括：（1）注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（2）強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題；（3）注重自上而下的改變；⑷指向社區(qū)未來(lái)變化。二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的符合題意）。61、下列各項(xiàng)屬于社區(qū)（community）一詞的含義的有（）。A、居住于某一特定地區(qū)的一群人或這些人生活所在的地區(qū)B、指一群具有共同經(jīng)濟(jì)利益或共同文化傳統(tǒng)的人群C、共有、共享、相同或共同參與等情況D、具有各個(gè)民族的聚集人口E、專指城市社區(qū)【參考答案】：ABC【解析】："社區(qū)”(community)—詞被普遍用于社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、宗教及政治學(xué)等范疇，主要含義有：①指居住于某一特定地區(qū)的一群人或這些人生活所在的地區(qū)；②指一群具有共同經(jīng)濟(jì)利益或共同文化傳統(tǒng)的人群；③指共有、共享、相同或共同參與等情況。62、社會(huì)工作相信社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生有個(gè)體方面的原因，更重要的是社會(huì)方面的原因，下列各項(xiàng)屬于社會(huì)方面原因的有()。A、社會(huì)資源有限B、社會(huì)資源分配不公C、個(gè)人心理缺陷D、利益集團(tuán)的操縱E、社會(huì)制度不健全【參考答案】：ABE【解析】：社會(huì)工作相信社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生有個(gè)體方面的原因，更重要的是社會(huì)方面的原因。社會(huì)資源有限、社會(huì)資源分配不公、社會(huì)制度不健全等原因造成社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)工作者在解決社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，既要增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的能力，也要解決社會(huì)制度安排方面的問(wèn)題。63、下列描述屬于個(gè)案管理實(shí)施原則的有()。A、案主參與B、服務(wù)評(píng)估C、照顧協(xié)調(diào)D、需求分析E、資源整合【參考答案】：ABCE【解析】：個(gè)案管理是一種提供服務(wù)的方法，它是由專業(yè)社會(huì)工作者評(píng)估服務(wù)對(duì)象及其家庭的需求，并安排、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、評(píng)估和倡導(dǎo)一套包含多種項(xiàng)目的服務(wù)，以滿足特定服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜需求。個(gè)案管理實(shí)施的原則有：服務(wù)對(duì)象參與、服務(wù)評(píng)估、照顧協(xié)調(diào)、資源整合、包裹式服務(wù)與專業(yè)合作。64、下列各項(xiàng)屬于老年社會(huì)工作的主要工作內(nèi)容的是()。A、老年人的醫(yī)療保健服務(wù)B、獨(dú)居老年人的家庭服務(wù)C、開(kāi)設(shè)老年人婚姻介紹所D、老人發(fā)展服務(wù)E、貧困老年人的救助【參考答案】：ABDE【解析】：老人服務(wù)或老年社會(huì)工作是社會(huì)工作的傳統(tǒng)領(lǐng)域，其主要工作內(nèi)容有：老人救助及福利、老人家庭服務(wù)、醫(yī)療保健服務(wù)、老人的社會(huì)適應(yīng)與心理健康、老人發(fā)展服務(wù)、老人社會(huì)參與等。65、下列各項(xiàng)屬于個(gè)案工作中方案策劃技巧的有()。A、策略合理B、目標(biāo)清晰而且現(xiàn)實(shí)C、服務(wù)對(duì)象的范圍明確D、制造氣氛E、會(huì)談的運(yùn)用【參考答案】：ABC【解析】：制訂一個(gè)好的服務(wù)工作方案是服務(wù)介入工作順利開(kāi)展的重要條件之一。社會(huì)工作者在方案策劃過(guò)程中需要掌握以下一些技巧：①目標(biāo)清晰而且現(xiàn)實(shí)；②服務(wù)對(duì)象的范圍明確；③策略合理。D項(xiàng)屬于建立關(guān)系的技巧，E項(xiàng)屬于收集資料的技巧。66、認(rèn)知行為學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)包括()。A、認(rèn)知行為理論認(rèn)為外在的行為改變與內(nèi)在的認(rèn)知改變都會(huì)最終影響個(gè)人行為改變B、認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用C、認(rèn)知行為理論將人的性心理發(fā)展作為人的認(rèn)知行為發(fā)展的基礎(chǔ)D、認(rèn)知行為理論借用學(xué)習(xí)理論的三個(gè)要素來(lái)認(rèn)識(shí)和改變?nèi)说男袨镋、認(rèn)知的形成受到“自動(dòng)化思考”機(jī)制的影響【參考答案】：ABDE【解析】：C項(xiàng)，精神分析理論將人的性心理發(fā)展作為人的認(rèn)知行為發(fā)展的基礎(chǔ)。67、行政性督導(dǎo)工作的主要內(nèi)容包括（）。A、社會(huì)工作者的招募和選擇B、給予關(guān)懷和支持C、教育有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)D、工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通E、安置和引導(dǎo)工作人員【參考答案】：ADE【解析】：行政性督導(dǎo)工作的主要內(nèi)容有：（1）社會(huì)工作者的招募和選擇；（2）安置和引導(dǎo)工作人員；（3）工作計(jì)劃和分配；（4）工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通；⑸工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估；（6）督導(dǎo)者扮演多種角色。68、在我國(guó)，下列屬于公益一類事業(yè)單位的是（）。A、上海市兒童福利院B、上海大學(xué)C、洋涇街道社區(qū)服務(wù)中心D、東方醫(yī)院E、上海市救助管理站【參考答案】：AE【解析】：在我國(guó)，公益一類事業(yè)單位主要承擔(dān)政府規(guī)定的社會(huì)公益性服務(wù)任務(wù)，面向社會(huì)無(wú)償提供公益服務(wù)，不能通過(guò)市場(chǎng)配置資源，如兒童福利院，社會(huì)救助站，屬于傳統(tǒng)意義上的全額撥款單位。公益二類事業(yè)單位主要面向社會(huì)提供公益服務(wù)，如普通高等教育院校、非營(yíng)利醫(yī)療機(jī)構(gòu)、街道層面的社區(qū)服務(wù)中心等，屬于傳統(tǒng)意義上的差額撥款單位。69、社會(huì)策劃模式中，評(píng)估需要的主要方法有（）。A、服務(wù)使用情況方法B、社區(qū)調(diào)查方法C、社會(huì)指標(biāo)方法D、參與性方法E、量度表法【參考答案】：ABCD【解析】：評(píng)估需要的主要方法有：（1）參與性方法，即由服務(wù)對(duì)象參與確定需要；（2）社會(huì)指標(biāo)方法，用社會(huì)或?qū)I(yè)所認(rèn)可的指標(biāo)數(shù)字來(lái)推斷出需要；（3）服務(wù)使用情況方法，即通過(guò)目前使用服務(wù)者的資料也可以反映出需要的情況；（4）社區(qū)調(diào)查方法，即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查科學(xué)化地了解居民的需要。70、社會(huì)工作在促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活方面所發(fā)揮的作用，主要就是（）。A、增強(qiáng)他們的能力和權(quán)利B、增進(jìn)他們的社會(huì)功能C、增進(jìn)他們的尊嚴(yán)D、促進(jìn)他們生活于其中的社會(huì)環(huán)境的改善E、必要時(shí)可以用自己的錢(qián)來(lái)資助他們【參考答案】：ABCD【解析】：優(yōu)秀的社會(huì)工作者，應(yīng)該是個(gè)整合資源的高手。而拿自己的錢(qián)去救濟(jì)別人，不是社會(huì)工作者的本色。所以E肯定不是。71、社區(qū)的組成要素包括（）。A、組織B、地域C、設(shè)施D、文化E、社區(qū)意識(shí)【參考答案】：BCE【解析】：社區(qū)的組成要素包括：人口、地域、共同活動(dòng)、設(shè)施和社區(qū)意識(shí)。72、為了協(xié)助新進(jìn)社會(huì)工作者開(kāi)闊其視野、提高工作士氣和工作滿足感，社會(huì)工作督導(dǎo)應(yīng)遵循()的原則。A、有利于機(jī)構(gòu)的重組B、有利于機(jī)構(gòu)日標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、有利于服務(wù)對(duì)象的改變D、支持與持續(xù)反思E、促進(jìn)自我完善【參考答案】：BDE【解析】：社會(huì)工作督導(dǎo)是一個(gè)提升社會(huì)工作效能的過(guò)程，是要協(xié)助新投身社會(huì)工作的社會(huì)工作者開(kāi)闊其視野，提高工作士氣和工作滿足感，更好地完成專業(yè)使命，并使服務(wù)對(duì)象獲益的過(guò)程。社會(huì)工作督導(dǎo)的原則有：①有利于機(jī)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；②支持與持續(xù)反思；③促進(jìn)自我完善。73、社會(huì)工作教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括()。A、教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)B、教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)C、教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)D、教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身"的知識(shí)E、提供專業(yè)性“建議和咨詢”【參考答案】：ABCDE【解析】：社會(huì)工作教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容包括：(1)教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)。⑵教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)。(3)教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)。(4)教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)。(5)教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)。(6)提供專業(yè)性“建議和咨詢”。故選ABCDEo74、社會(huì)工作督導(dǎo)的類型包括()。A、師徒式督導(dǎo)B、訓(xùn)練式督導(dǎo)C、管理式督導(dǎo)D、咨詢式督導(dǎo)E、服務(wù)式督導(dǎo)【參考答案】：ABCD【解析】：社會(huì)工作督導(dǎo)的類型分為四種：一是師徒式督導(dǎo)，二是訓(xùn)練式督導(dǎo)，三是管理式督導(dǎo)，四是咨詢式督導(dǎo)。75、在社區(qū)工作者看來(lái)，居民是組成社區(qū)的分子，是社會(huì)工作者的工作對(duì)象或服務(wù)對(duì)象，因此地區(qū)發(fā)展模式希望居民通過(guò)參與學(xué)會(huì)自決自助，()。A、提高居民參與社區(qū)事務(wù)的興超B、改善居民、社區(qū)團(tuán)體和團(tuán)體之間的溝通與合作C、培養(yǎng)他們的互助合作精神D、增強(qiáng)居民對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感E、較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題【參考答案】：ABCD【解析】：在社區(qū)工作者看來(lái)，居民是組成社區(qū)的分子，是社會(huì)工作者的工作對(duì)象或服務(wù)對(duì)象；社區(qū)問(wèn)題是每一個(gè)社區(qū)都無(wú)法回避和必然產(chǎn)生的社會(huì)現(xiàn)象，其嚴(yán)重性和緊迫性如何，應(yīng)由社區(qū)居民去界定；而參與是應(yīng)對(duì)和解決社會(huì)問(wèn)題的一種方法。因此地區(qū)發(fā)展模式希望居民通過(guò)參與學(xué)會(huì)自決自助，提高居民參與社區(qū)事務(wù)的興趣，改善居民之間、居民與社區(qū)團(tuán)體之間、社區(qū)團(tuán)體和團(tuán)體之間的溝通與合作，培養(yǎng)他們的互助合作精神，增強(qiáng)居民對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。76、以下屬于生物性需要的是()。A、進(jìn)食需要B、飲水需要C、成就需要D、交往需要E、睡眠需要【參考答案】：ABE【解析】：根據(jù)需要的起源與性質(zhì)，可以把人類需要?jiǎng)澐譃樯镄孕枰停荷鐣?huì)性需要。生物性需要主要關(guān)系到保存和維持機(jī)體生命及種族繁衍，主要有進(jìn)食、飲水、睡眠、、覺(jué)醒、性等需要。社會(huì)性需要指與人的社會(huì)生活密切聯(lián)系的C、關(guān)系協(xié)調(diào)者D、政策影響者【參考答案】：A7、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與其他機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)打比，更多的使用（）來(lái)影響員工工作。A、獎(jiǎng)賞和報(bào)酬B、指導(dǎo)和誘導(dǎo)C、批評(píng)和懲罰D、權(quán)力和權(quán)威【參考答案】：B【解析】：［提示］由于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的多數(shù)員工是受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)工作者或者其他專業(yè)人士，加上機(jī)構(gòu)“以人為本”，“助人自助”的工作性質(zhì)，因此,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)更多地使用指導(dǎo)和誘導(dǎo)這樣一種更能體現(xiàn)互相尊重、平等對(duì)待理念的領(lǐng)導(dǎo)方式來(lái)影響員工工作。8、針對(duì)于社區(qū)內(nèi)的環(huán)境和設(shè)施問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)采?。ǎ┎呗浴、社區(qū)教育B、提供服務(wù)和發(fā)展資源C、促進(jìn)居民之間的交流D、社區(qū)參與【參考答案】：D【解析】：社區(qū)參與主要解決社區(qū)面對(duì)的部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設(shè)施問(wèn)題等。社區(qū)工作者一般會(huì)通過(guò)動(dòng)員居民集體參與來(lái)解決問(wèn)題，還會(huì)建立居民關(guān)注問(wèn)題小組來(lái)促進(jìn)社區(qū)力量的系統(tǒng)化。9、社會(huì)工作者：“剛才你說(shuō)了很多，包括你的家庭，你的工作，你與父母的關(guān)系，看起來(lái)這些問(wèn)題都很重要，其中，你最想談的問(wèn)題是什么？”該社會(huì)工作者采用的會(huì)談技術(shù)是（）。A、摘要B、對(duì)焦C、澄清一類需要，如交往、成就、權(quán)力等需要，是后天習(xí)得的，受到社會(huì)生活條件的制約，具有社會(huì)歷史性。77、社區(qū)教育技巧主要有（）。A、知識(shí)和資料的傳播B、居民骨干的訓(xùn)練C、動(dòng)員群眾D、爭(zhēng)取政府支持、E、開(kāi)展互助活動(dòng)【參考答案】：AC【解析】：社區(qū)教育的技巧包括：知識(shí)和資料的傳播、動(dòng)員群眾。78、下列關(guān)于社會(huì)救助的說(shuō)法，正確的有（）。A、社會(huì)救助又被稱為社會(huì)保障B、社會(huì)救助主要由政府承擔(dān)責(zé)任C、社會(huì)救助只向困難人群發(fā)放金錢(qián)和物資D、社會(huì)救助的目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利E、社會(huì)救助是社會(huì)保障、社會(huì)福利的最初級(jí)、最基本的組成部分【參考答案】：BDE【解析】：社會(huì)救助主要由政府承擔(dān)責(zé)任，又稱公共救助。社會(huì)救助是對(duì)因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致基本生活陷入困境者的救助，其目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利。因此，社會(huì)救助是社會(huì)保障、社會(huì)福利的最初級(jí)、最基本的組成部分。社會(huì)救助不但向困難人群發(fā)放金錢(qián)和物資，而且也向他們提供政策的、心理的幫助。79、社區(qū)工作的專業(yè)特點(diǎn)有（）。A、分析問(wèn)題的視角為個(gè)人取向B、形成群體力量解決問(wèn)題，C、具有一定的政治性D、富有批判和反思精神E、介入問(wèn)題更為宏觀【參考答案】：CDE【解析】：社區(qū)工作的專業(yè)特點(diǎn)包括：（1）分析問(wèn)題的視角更為結(jié)構(gòu)取向；（2）介入問(wèn)題的層面更為宏觀；（3）具有一定的政治性；（4）富有批判和反思精神。80、下列各項(xiàng)屬于社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者工作對(duì)象的有（）。A、老人B、殘疾人士C、精神病人D、高齡老人的照顧者E、教育智障兒童的學(xué)校老師【參考答案】：ABCD【解析】：社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的工作對(duì)象的類型主要有：①傳統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象，如老人、殘疾兒童、精神病人等；②家庭中照顧服務(wù)對(duì)象的照顧者，例如不能自理的高齡老人的子女、智障兒童的家長(zhǎng)等。D、坦誠(chéng)【參考答案】：B【解析】：引導(dǎo)性技巧是社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象探索自己過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧。主要包括澄清、對(duì)焦和摘要。其中，對(duì)焦是指社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象偏離的話題或者寬泛的討論進(jìn)行引導(dǎo)，將討論集中于某個(gè)焦點(diǎn)。題中，社會(huì)工作者將討論集中在最想談的問(wèn)題上，即運(yùn)用了對(duì)焦的技巧。10、小趙學(xué)歷不高，技能單一，失業(yè)多時(shí)，生活困難，情緒低落。社會(huì)工作者如果要提供間接服務(wù)，可以（）。A、對(duì)小趙提供經(jīng)濟(jì)資助B、建議居委會(huì)舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班C、對(duì)小趙進(jìn)行心理輔導(dǎo)D、教導(dǎo)小趙面試技巧【參考答案】：B【解析】：社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色主要有：（1）管理者；（2）資源籌措者;（3）政策影響者；（4）研究者。在此案例中社會(huì)工作者扮演的是資源籌措者的角色。11、社區(qū)工作各階段中，有一個(gè)階段的目標(biāo)是在社區(qū)內(nèi)組成不同性質(zhì)的小組,培養(yǎng)一批社區(qū)帶頭人群體，并能夠協(xié)助社區(qū)解決一些問(wèn)題，這個(gè)階段是哪個(gè)階段？（）。A、準(zhǔn)備階段B、啟動(dòng)階段C、評(píng)估階段D、鞏固階段E、、工作階段【參考答案】：B【解析】：［提示］啟動(dòng)階段要達(dá)到的工作目標(biāo)是在社區(qū)內(nèi)組成不同性質(zhì)的小組，培養(yǎng)一批社區(qū)帶頭人群體，并能夠協(xié)助社區(qū)解決一些問(wèn)題。故選B。12、（）采用的方法是一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)方式，通過(guò)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的各種活動(dòng)和交流，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的具體問(wèn)題實(shí)施各種必要的幫助活動(dòng)。B、社會(huì)行政C、小組工作D、個(gè)案工作【參考答案】：D【解析】：個(gè)案工作采用的方法是一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)方式，通過(guò)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一對(duì)一的各種活動(dòng)和交流，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的具體問(wèn)題實(shí)施各種必要的幫助活動(dòng)。13、社區(qū)居民王某的小孩因有殘疾，被某幼兒園拒收，王某于是向社會(huì)工作者小李求助，小李協(xié)助王某與多家幼兒園協(xié)商，最終有一家幼兒園接收了王某的孩子，在此過(guò)程中，小李扮演的角色是()。A、管理者B、研究者C、政策影響者D、資源籌措者【參考答案】：D【解析】：［解析］社會(huì)工作者承擔(dān)的間接角色主要包括：①管理者；②資源籌措者；③政策影響者；④研究者。其中，資源籌措者的角色是指社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。14、現(xiàn)代社會(huì)工作與傳統(tǒng)社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要區(qū)分點(diǎn)是()。A、職業(yè)化B、專業(yè)化C、社會(huì)化D、知識(shí)化【參考答案】：B【解析】：略15、下列關(guān)于社區(qū)照顧模式評(píng)價(jià)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。B、社區(qū)照顧模式倡導(dǎo)社區(qū)層面服務(wù)的綜合化C、社區(qū)資源狀況符合社區(qū)照顧的要求D、動(dòng)員社區(qū)普通居民參與照顧【參考答案】：C【解析】：C項(xiàng)，社區(qū)照顧的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)家庭和社區(qū)資源的充分運(yùn)用。隨著工業(yè)化和都市化的發(fā)展，家庭制度也有了明顯的變化：核心家庭日益普遍，越來(lái)越多的婦女投身社會(huì)，婚姻觀念的變化導(dǎo)致分居、離婚現(xiàn)象增多等。這一切都使我們不能過(guò)多奢望大部分老弱病殘人士可以在家庭方面獲得長(zhǎng)期的照顧。另外，社區(qū)也可能出現(xiàn)服務(wù)和設(shè)施不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象得不到應(yīng)有的照顧。因而,社區(qū)資源狀況可能不符合社區(qū)照顧的要求。16、社會(huì)工作者小陳了解到住院患者王大爺生活貧困，與兒子多年不往來(lái)的情況后，一方面經(jīng)常和王大爺聊天，鼓勵(lì)他配合治療；另一方面與醫(yī)院協(xié)調(diào)，減免了他的部分醫(yī)療費(fèi)用；還與王大爺?shù)膬鹤勇?lián)系，幫助改善父子關(guān)系，根據(jù)上述內(nèi)容，小陳的工作屬于()。A、社會(huì)康復(fù)服務(wù)領(lǐng)域B、矯正社會(huì)工作領(lǐng)域C、心理健康服務(wù)領(lǐng)域D、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域【參考答案】：D【解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在醫(yī)療、衛(wèi)生、保健方面實(shí)施的社會(huì)工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作首先是針對(duì)患病者進(jìn)行的服務(wù)工作。在這一領(lǐng)域中，社會(huì)工作者可以幫助患病者有效連接醫(yī)療資源；在醫(yī)治過(guò)程中幫助建立良好的醫(yī)患關(guān)系