小學四年級班主任個人工作總結(jié)

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班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在承擔四年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

多年的班主任工作報告我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地熱愛學生，學生就會熱愛你。只要心中彌漫愛就確定能教導好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，對比有天性，大片面的學生都有很強的采納才能，學習的積極性也對比高。但好多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的扶助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一片面學生對比懶惰，缺乏細心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，探索時間、探索機遇接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，容許聽我的話，采納我的批評、教導了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教導，培養(yǎng)學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順遂開展班主任工作、形成良好班集體的根基。而良好習慣的.養(yǎng)成，務(wù)必從學生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教導入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一、行為模范教導，也包括法制、社會公德教導。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)模范內(nèi)容，促使學生在思想上提高熟悉，平日，察覺某些同學或者某個小組做得好的實時表揚，在班中樹立模范，察覺不良現(xiàn)象實時校正。在班里實行班干片面工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多指點、多促使，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留神聽講等不好行為實時指出，要求改正。一學期來，絕大片面學生都能自覺遵守行為模范，維護集體榮譽。

其次，集體主義教導。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要按照集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，鞏固學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教導學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進情誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝結(jié)力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我合意。

第三，學習重要性教導。

開學一段時間后我就察覺我們班有的學生學習根基差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課處境，對學習自覺性差的學生，共同教導、扶助；

二是安置好學生與勞績差的學生結(jié)對子，負責促使、檢查學習任務(wù)完成處境；

三是留神對他們的教導方法。采取激勵與表揚相結(jié)合的方

“鼓舞勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是報告學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學生“在激勵中發(fā)揚勞績，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松高興的空氣中受到愛的熏陶，情的感染。一旦察覺他們有一點點進步，就賦予表揚，甚至舉行物質(zhì)賞賜。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賦予他們生活上的關(guān)切和學習上的扶助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯鞏固，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教導、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長輔助，才能把學生教導好。平日我都留神做好這個工作，更加是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我實時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同磋商解決手段，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的屢屢教導，這一片面學生現(xiàn)在變更很大，根本能實時完成作業(yè)了，學習勞績也提高了不少。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風對比正，學風對比濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、彼此扶助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝結(jié)力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在好多有待加強和提升的問題。譬如學生的各方面才能對比差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理才能差等。還有一小片面學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習勞績差，影響班級的整體勞績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把四年級工作做得更好。

小學四年級班主任個人工作總結(jié)怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

學生是涌動著無限活力的生命體，是教導的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教導要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地進展，我們的班級管理到底該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，安好、學習、工作等方面都取得較突出的勞績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生供給一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為合作學校各項工作的落實，我們班積極開展了大量有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生舉行思想教導的好處，就是制止單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，輕易為學生采納，能切實扶助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。但開班會課不確定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把實時察覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引導教導，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，提防的是學生的天性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，實時對學生舉行針對性的教導。用個人的魅力征服學生，用自己的熱心和朝氣感染學生。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，確定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于采納。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的愛好和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其繁雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產(chǎn)生進取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；

又留神指導學生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體；

還留神培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的創(chuàng)辦者，而不是"包袱"。在這點上，更加值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和采納的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們采納班主任的指導，又實時向班主任反應(yīng)班級處境和同學們的思想動態(tài)；

他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培養(yǎng)學生承擔班干部，是培養(yǎng)學生才能、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、管理才能、社交才能、語言表達才能等，還可以培養(yǎng)其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、磨練學生的管理、自制才能。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，率領(lǐng)學生不斷前進、不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教導、受磨練的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是崇敬學生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時細心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友；

實時對他們加強心理疏導，扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的仆人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機遇讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，實時贊揚他們，使他們品嘗到告成的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有才能又與其對比相熟的班干部對其舉行指點和扶助；

另一方面，也是主要的方面，是班主任對其舉行細心的教導。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、崇敬和真心、真誠的和暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)切、關(guān)切和關(guān)愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)切、去扶助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有告成的轉(zhuǎn)機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，養(yǎng)護學生視力，鞏固學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務(wù)對比繁重，舉行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教導氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突。在這方面，我平日留神多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，上課潛心聽講，專心完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情義。

六、抓好安好工作。安好維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安好第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安好措施。一學期沒有發(fā)生安好事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，實時總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更輝煌的勞績。

下面由的為你供給小學四年級班主任個人工作總結(jié)的寫法。

作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求學識的眼睛；

每天面對的是一雙雙逐步具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘卻的，是告成的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。

一、深化思想教導

為了加強學生的愛國主義教導，激勵學生積極加入學校的各項活動，加強班級凝結(jié)力，本學期持續(xù)模范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報、德育活動等作用，對學生舉行品德教導；

愛國主義、集體主義教導。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，更加結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)舉行感恩教導，讓學生學會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學生了解理解殘疾人的痛楚和不便，奉獻自己的愛心。讓學生更好的采納思想品德教導。

二、抓學風，促班風

1、分層、有針對性、因材施教

由于學生的不可憐況，學生在不斷學習中，會展現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了概括的籌劃和目標，對這片面同學舉行有籌劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能提高，但平日懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學，但由于才能不強的同學。對這片面同學要適當引導，細心指導，逐漸提高他們的勞績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，勞績有望提高；

第三組是紀律松散，學習不專心，根基又不好的同學。對這片面人要舉行課余時間個別輔導。

2、做好課后輔導工作。

3、激勵、輔導學生積極加入活動，發(fā)揮潛能，增長才干。

三、對學生負責

愛還要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生學識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。

（1）、我在工作中，察覺學生的不好的苗頭后，就實時和家長溝通，盡快將錯誤殲滅在萌芽狀態(tài)。

（2）、為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了＂衛(wèi)生大搜捕＂和＂作業(yè)大追查＂兩張表，每天一記錄公布，期終在勞績總分中扣掉相應(yīng)的分數(shù)，作為評比三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是＂愛＂。

四、今后努力方向

＂金無足赤，人無完人＂，在工作中難免有大量缺陷，例如：

1、思想教導重點不夠明確，平日對于學生整體照管不夠等。

2、要加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，提防對。學生才能的培養(yǎng)，學識上做到課課清、段段清。

3、加強守紀方面的教導，使學生不僅在課堂上集中留神力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中留神力。

4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的勞績在原有的根基上有更大的進步。

5、加大激勵和表揚力度。

總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作那么，提防身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教化我的學生，用我的情去培育我的學生。

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學生是涌動著無限活力的生命體，是教導的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教導要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地進展。本學期我剛接四（1）班，在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，我們班的各項工作順遂開展，安好、學習、工作等方面都取得較突出的勞績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作我是重視與學生的思想交流，多與學生談心。為合作學校各項工作的落實，我們班積極開展了大量有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用思想交流對學生舉行思想教導的好處，就是制止單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，輕易為學生采納，能切實扶助學生澄清思想上的模糊熟悉，提高學生的思想境界。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)&“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進&”的班集體。

四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其繁雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產(chǎn)生進取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；

又留神指導學生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教導活動，在活動中把教導和消遣融入一體。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和采納的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們采納班主任的指導，又實時向班主任反應(yīng)班級處境和同學們的思想動態(tài)；

他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教導、受磨練的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是崇敬學生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時細心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友；

實時對他們加強心理疏導，扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的&“閃光點&”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的仆人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。要想后進生的心解凍不是不成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、崇敬和真心、真誠的和暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)切、關(guān)切和關(guān)愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)切、去扶助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有告成的轉(zhuǎn)機。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教導氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突。在這方面，我平日留神多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，上課潛心聽講，專心完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情義。

本文是的網(wǎng)友推舉，并由本站編輯整理的小學四年級班主任個人工作總結(jié)范文精選，僅供寫作參考。

本學期,我承擔四(3)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教導管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱辛的，也是榮譽的，有樂趣的。在過去的一學期里，我們四3班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，安好、學習、工作等方面都取得較突出的勞績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、喜歡學生,崇敬學生,相信學生.

本學期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在確定意義上說,創(chuàng)造和諧的班集體,班干部是抉擇性的因素于是,我著手對管理體制舉行"放權(quán)"：通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以議論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松大量,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,激勵同學們積極加入。

二、以身作那么，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教導者。平日與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種模范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對分辯才能、自控才能不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平日與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。譬如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平日，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教導，再也不隨意丟紙屑雜。教導學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說："感謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回復我。這樣的一種正面影響確定能有益學生的進展。同樣本學期開展了"文明禮儀"主題班會，學生們積極發(fā)言，取得良好效果。

三、加強思想品德的教導

班主任的根本任務(wù)是對學生舉行思想品德教導，使他們的身心得到全面健康的進展。對于四年級的孩子來說，正是采納各方面教導的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安置。

四、加強班級管理，培養(yǎng)學生才能。

良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教導重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的才能。因此嘗試以下的做法：

1、清潔衛(wèi)生小組責任制。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪替值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的依次舉行清潔衛(wèi)生，清潔完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日處境，值日班長監(jiān)視。

2、激勵學生表示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加急速喜悅地成長。在班級中，我努力搭建學生表示的舞臺，利用班會開展一些小活動，激勵孩子為大家表演，鞏固自信。

3、加強家校聯(lián)系。

孩子的教導離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得知，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)實時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教導的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同磋商對策。

五、工作缺乏及努力方向

經(jīng)過這一學期的努力，我和孩子們一起享受快樂，一起承受痛楚，一起共享平淡。班級工作取得了確定的勞績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有實時把有些事做好，留下一些可惜。有時見學生犯錯誤，也對比急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的合作，也還有待于進一步加強等等。雖然好多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，由于是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

以上就是我個人在班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會察覺的眼睛，因此才讓班級管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能察覺問題，并解決問題，就是一個成出息步的過程。通過這半年的學習磨練，相信在以后的工作中，我將會以更大的信仰和熱心投入到其中。

這個學期，我承擔四（2）班的班主任。在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，各項工作順遂開展，安好、學習、工作等方面都取得較突出的勞績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面進展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的愛好和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。四年級的學生思想、心理進展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其繁雜和重要。分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、磨練學生的管理、自制才能。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走。后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)切、去扶助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有告成的轉(zhuǎn)機。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，養(yǎng)護學生視力，鞏固學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教導氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我崇敬他們的觀法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的觀法。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量制止了激化沖突。在這方面，我平日留神多教導學生，讓學生懂禮貌，崇敬老師的勞動，上課潛心聽講，專心完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情義。

六、抓好安好工作。安好維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安好第一，預防為主。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，實時總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更輝煌的勞績。

在畢業(yè)班做班主任，往往會碰見大量意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我大發(fā)雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個輕松喜悅的班主任。

一、引領(lǐng)好班干部隊伍

我一向追求的班主任工作境界是對整個班級工作都操縱在手，又不必事事親歷。本學年我持續(xù)大力培養(yǎng)班干部，大多數(shù)處境下，學生不良傾向是沒有老師的時候才表現(xiàn)出來的，所以班干部便是老師的代言人，是班主任的輔助者，他們是正確輿論的先鋒和模范。對待班干部我通常會表現(xiàn)出分外關(guān)切信任他們，同時又嚴格要求他們。我通過各種方式扶助班干部樹立威信，激勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。我持續(xù)推行值日班長制，我班的值日班長會對當天和近階段的處境做記錄，大到班級的各項活動，小到有某一個同學不遵守紀律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或自己親自解決，各項工作都能對比順遂地開展，也取得了不錯的勞績。

二、創(chuàng)設(shè)好班級輿論

一個班級有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的標準。班主任就不必一遍遍強調(diào)是非觀念，規(guī)章制度，“苦口婆心一小時，不及看到嬉戲機的一剎那”，這句話說出了我們教導工的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。行為有偏差的學生犯了錯誤，班里大片面同學會對他有看法，他也自動會受班級輿論的影響，熟悉到自己的錯誤，不好意思再犯了。對班上展現(xiàn)的好品質(zhì)和風俗，我會在同學中毫不吝嗇地表揚、宣傳、擴大，使其在實踐中得到穩(wěn)定；

該否決的就否決，并賦予適當?shù)呐u和教導，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論

借力用力，借助集體的氣力，我班的多位后進生和特殊學生都得到了有效的轉(zhuǎn)化，由于真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不容許的就是他在班級集體心目中的形象受損。

三、形成集體榮譽感

學生有了較強的集體榮譽感，班主任無須在各項活動中做好多的鼓動工作，學生會自覺地為集體榮譽而努力?，F(xiàn)在有好多學生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真心愛，他們或事不關(guān)己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動鞏固學生的集體榮譽感。各類比賽、運動會、學校組織的大型集會等活動，都是我培養(yǎng)學生集體榮譽感的極好機遇。激勵學生齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的快樂時，集體榮譽感便開頭形成。在學校開展的各項活動比賽中，我說的做的都不多，我激勵并相信孩子們會努力地為班級榮譽而努力。學生們?yōu)榘嗉壐娉啥鄽g呼，為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽感的驅(qū)使下，學生在如藝術(shù)節(jié)、運動會等多項活動中佳績頻傳。

四、調(diào)整好工作狀態(tài)

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學生的信任與敬愛，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得學生的理解與崇敬，我能崇敬學生，適當降低自己的位置，不欺凌學生的人格，盡可能地多用激勵與表揚。教導學生留神時間、地點、場合，讓每位學生都感受到老師對他們的關(guān)注與期望。這樣學生會更加自重，謹言慎行，班主任才會有威信。

還有，我盡量對學生一視同仁，賞罰清晰，學生信得過我，很容許采納我的觀法與建議，容許與我交流。我往往以冷靜的態(tài)度來處理學生的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問題，多與學生舉行心與心的交流。由于學生的劣性、壞習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，就憑你幾句話就能改正？就算暫時改掉了，他還會有一次又一次的反復，人的教導務(wù)必逐漸來。還有，學生終究還都是孩子，犯的也大多不是原那么性的大錯誤，干嗎搞得跟階級敵人一樣。務(wù)必允許他們犯錯，促使他們改正。事實證明，教導效果分外好。

我們都體驗懵懂無知的學生時代，誰不曾理想擁有一份來自教師微妙而沉重的感情———笑貌、眼神、語調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)度？所以，多開展笑臉，為學生，也為自己。

夢想這篇小學四年級班主任個人工作總結(jié)范文能對你的學習與工作帶來參考借鑒作用。

班集體作為學生成長過程中的一個重要組成片面，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終鼓舞著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情高興，更加積極、輕松，彌漫激情地投入學習、生活與工作當中去。小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊稽c體會。

一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習空氣的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些勞績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些勞績一般，但容許為大家服務(wù)的卻能如愿選中，從而也促進了其勞績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且才能也逐步培養(yǎng)起來。

二、班主任要擅長查看，細心細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細查看。應(yīng)為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，打定當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，那么站在門口，留心查看每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以掌管第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴肅地訓斥，時時防備自己要制怒，慢言細語能消釋學生的懼怕感，讓學生從老師的教化中理解道理，熟悉錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也情愿采納。

三、重視對后進生的教導工作

針對每一個學生的根基和特點，舉行正確的指導和必要的扶助，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一片面男生不但難于管理，而且學習不刻苦，勞績也較差，所以利用課間、晨管、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信仰和士氣，扶助他們制定學習籌劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習勞績。

四、不斷更新教導觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中務(wù)必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我磨練和天性進展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的進展。只有過硬的業(yè)務(wù)才能，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教導動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了確定的勞績，但也存在著一些問題，譬如遇學生犯錯誤，有時對比急躁，和一片面學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷提升，以提高自己的班級管理水平。

小學班主任面對一群尚未懂事的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學期來工作的體會。

1、抓好學生的一日常規(guī)教導。

學生進入三年級后，學生的思想從剛開頭的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏確定的明辨是非才能和自制力，所以往往好多不良的習氣就在此時形成。介于此種現(xiàn)象，班主任工作的開展過程中，我力求達成全面的根基上能做得更模范，即關(guān)注每一個學生的每一方面的進展，細到從進入校門的那一刻開頭要立正行隊禮，向老師問好。進入課堂先交作業(yè)，然后舉行有序的早讀。上課時要專心聽講，積極開動腦筋，勤舉手發(fā)言，專心完成各項作業(yè)。課間活動要留神安好。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學時要排隊離開教室。點點滴滴的教導，細細小小的提防，時時刻刻的指點，通過一學期的潛移默化，學生的學習常規(guī)和行為習慣更趨模范。

2、抓好班級管理，進一步培養(yǎng)班干部的管理才能。

班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)生動多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機遇。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，學生無所事事的狀態(tài)，從開學初就延續(xù)了以往的做法：讓學生參與班級的管理，并逐步放手。早讀課、課前兩分鐘打定、眼保健操、用餐排隊都讓學生來管理學生，培養(yǎng)孩子的管理才能，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使本班屢屢獲得學校的循環(huán)紅旗，對學生是一種激勵也是一種動力。現(xiàn)在只要老師沒在，班干部就順其自然地管理起班級，一次次班隊活動的開展也使孩子們更有凝結(jié)力了。

3、開展不同形式的競賽活動，全方位地貫徹素質(zhì)教導。

每一個學生都是一個獨立體，不成能用整齊劃一的方式舉行教導，所以在班中組織開展各項活動，如：青蘋果樂園競賽欄、今天我當家、誰的小手最靈敏、小小智多星……使學生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種才能，表示天性，形成競爭機制，同時也促進了整個集體的和諧與共進，取得了確定的效果。在學校組織的多項比賽中，我班學生都獲得了優(yōu)秀的勞績：校拔河比賽第一。

素質(zhì)教導要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，人人都有自己的優(yōu)點和閃光點，班主任要擅長察覺學生的長項，抓住每一個教導良機，適時表揚、激勵，關(guān)懷后進生，培養(yǎng)他們的自信仰、自尊心、自強心，讓后進生不成為落后的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新天性進展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當小樹長大，開花結(jié)果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并喜悅著，而且我相信這份喜悅會越來越多。

第一次接手班主任工作，第一感覺就是迷茫，雖然還是自己熟諳的學生，不僅自己要由以“教學”為主轉(zhuǎn)向了以“教導”為主，學生也有一個低段向高段的過渡，還真有些不適應(yīng)。

學習閱歷，是我第一個想到的。為了更快更好的適應(yīng)這個新角色，我充分發(fā)揚了“不懂就問”的精神，每天辦公室里充塞了詢問聲，“申老師，班級的班風如何定位對比恰當？”“石老師，班隊活動設(shè)定什么主題，是否放手讓學生自己去做？”……大到學生的品德教導、家校溝通，小到班干部職務(wù)等，在辦公室各位有閱歷老師的率領(lǐng)下，我從一開頭的手忙腳亂逐漸過渡到了能獨立處理班級事務(wù)，算是前進了一小步。

除了學習，我想，形成自己的風格也是務(wù)必的。因此，我在開學初期就制定了新的班風——自信、自強、自律、自覺，重在培養(yǎng)學生自我管理才能。還配套實施了各項新制度，如：值日班長制、自主競聘制、小仆人翁制等。設(shè)定了多種職務(wù)及“食堂小管家”、“班級小護士”等特色職務(wù)，使班級人人有事做，鞏固學生的班級榮譽感和仆人翁感。還強調(diào)了班級賞賜機制，強化了班級榮譽與學期評比的關(guān)聯(lián)。

建立對等、民主的新型師生關(guān)系，這是承擔班主任以來，首當其沖的想法。傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了，現(xiàn)在的學生都有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系理應(yīng)是對等的、民主的。例如，班干部的產(chǎn)生理應(yīng)是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學的觀法，再在平日的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的法則都有自己的一份觀法，學生仆人公的身份充分表達出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的缺乏之處，只要態(tài)度是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的觀法不說就不代表它不存在。這種處境下情愿他們掏出真心話，老師對其觀法分析提升，更能使教學得以順遂舉行。

正確的引導學生處理好同伴關(guān)系，能扶助自己更加輕松的管理好班級。在孩子成長過程中，親情和伙伴關(guān)系有著非同尋常的意義。與品學兼優(yōu)的伙伴為伍，好的伙伴就是模范。在平日的教學和家庭教導中，我們都要努力察覺孩子的優(yōu)點，并適時地加以激勵，扶助孩子取得告成的體驗。當孩子有了告成的體驗，下次遇到問題就不用首先舉行“自我否決”。做作業(yè)假設(shè)意味著“被制約”，積極性就不大，假設(shè)意味著“和好孩子一樣”得到夸獎，就有了動力。我們現(xiàn)在最需要的是給孩子創(chuàng)造機遇，扶助孩子在伙伴中找到被接納的感覺，建立情誼關(guān)系。

關(guān)愛住宿生，給她們家長般的關(guān)愛和家庭般的和暖。住宿生的學習和生活向來由學校統(tǒng)一安置和管理，但是從和住宿生家長的溝通中，我感覺到了家長好多的擔憂，惦記他們學習的不自覺、惦記他們的吃穿住。因此，我毅然抉擇犧牲自己的時間，堅持每天在管好每一個住宿生的學習后才回家。孩子是天真的，付出和回報總是同等的，看到她們的勞績在班里逐步拔尖，感覺到她們對自己生活上的憑借，我的心里總是彌漫了撫慰。自己那一點點犧牲算得了什么呢？

以上幾點。只是自己一個學期來的點滴感受，可能想法是不成熟的，做法也并不完善。煩瑣、充實，班主任的生活給了自己不同以往的體驗，我悟我所以存在，珍惜自己的點滴收獲，爭取更大的進步。

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小學四年級班主任個人年度工作總結(jié)

時間總是匆促而過，慌張的復習后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有可惜，但看到自己的學生在失敗與告成中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我承擔本班班主任的個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得確定的成效，學生的行為模范根本上納入正軌，班級處境也較正常。班主任是班級工作的直接納理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德創(chuàng)辦的主力軍，是學生天性進展的模范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，切實不易。作為班主任首先要喜歡這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更的奉獻，的付出，物質(zhì)方面的回報分外少。但卻會贏得的家長和學