虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺建設(shè)方案

虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺建設(shè)方案實(shí)驗安排后，學(xué)生可以查閱對應(yīng)的實(shí)驗資料。1、虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題目的是提高學(xué)生的實(shí)驗質(zhì)量。提供共享庫的WebService接口，第三方系統(tǒng)可以通過這些公開的API接口獲取到共享庫相應(yīng)信息學(xué)生實(shí)驗過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)驗室建得太大，費(fèi)用昂貴，利用率太低；在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校情況建立標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫，并提供應(yīng)用接口的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺，高效管理實(shí)驗教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實(shí)驗教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)為用戶建立了共建共享底層運(yùn)營環(huán)境，也為教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供”檢索“、”智能推送“服務(wù)，在任何地方均可通過接口調(diào)用兩項服務(wù)達(dá)到師生在教學(xué)過程快速找到目的資源的意義。探索校企共建共管的新模式和新途徑。而應(yīng)用虛擬化技術(shù)則只需要管理員在服務(wù)器上一次安裝配置應(yīng)用程序，用戶無需自己安裝1、虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題為各實(shí)驗室管理員提供一個統(tǒng)一的網(wǎng)站管理功能與界面，統(tǒng)一的信息發(fā)布和服務(wù)入口。提供虛擬仿真應(yīng)用的統(tǒng)一管理，應(yīng)用虛擬接入的底層平臺與執(zhí)行環(huán)境，解決當(dāng)前實(shí)驗教學(xué)應(yīng)用管理分散、不能最大限度開放與共享的問題。各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。目錄建設(shè)背景建設(shè)方案增值服務(wù)成功案例關(guān)于我們背景介紹現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)010203學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)為用戶建立了共建共享底層運(yùn)營環(huán)境，也為教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供”檢索“、”智能推送“服務(wù)，在任何地方均可通過接口調(diào)用兩項服務(wù)達(dá)到師生在教學(xué)過程快速找到目的資源的意義。實(shí)驗中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，主要分析的數(shù)據(jù)有學(xué)生實(shí)驗成績數(shù)據(jù)、評價系統(tǒng)、實(shí)驗系統(tǒng)利用率和預(yù)約率等數(shù)據(jù)。由于實(shí)驗資源的開放和共享問題的制約，造成實(shí)驗中心運(yùn)營機(jī)制難以創(chuàng)新，建設(shè)效率慢，學(xué)校與企業(yè)之間只能停留在陳舊的合作模式上，很難滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。滿足統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一身份認(rèn)證，單點(diǎn)登錄，教務(wù)管理，老師績效考評，學(xué)生實(shí)驗監(jiān)控錄制，在線交流和實(shí)驗資源統(tǒng)計分析等建設(shè)要求。執(zhí)行實(shí)驗前，學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)關(guān)卡，方能進(jìn)入實(shí)驗。特別是C/S類系統(tǒng)，學(xué)生只能前往實(shí)驗室進(jìn)行使用，并且同一時間只能一人使用，實(shí)驗資源不能開放與共享，最大化利用。滿足統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一身份認(rèn)證，單點(diǎn)登錄，教務(wù)管理，老師績效考評，學(xué)生實(shí)驗監(jiān)控錄制，在線交流和實(shí)驗資源統(tǒng)計分析等建設(shè)要求。特點(diǎn)：不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)終于可以共享和互通啦！虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺建設(shè)方案現(xiàn)在，學(xué)生在實(shí)驗過程中，就通過移動設(shè)備回傳實(shí)驗記錄現(xiàn)在，學(xué)生在實(shí)驗過程中，就通過移動設(shè)備回傳實(shí)驗記錄不用去實(shí)驗室，也能閱讀實(shí)驗資料，進(jìn)行實(shí)驗學(xué)術(shù)資源系統(tǒng)將優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)資源劃分成各種素材，進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類，并以多媒體化的電子信息形式存儲于數(shù)據(jù)庫中，構(gòu)建成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫，為學(xué)習(xí)者提供內(nèi)容豐富的優(yōu)秀教學(xué)資源，減輕教師建立大量教育資源的負(fù)擔(dān)，減少教育資源的重復(fù)開發(fā)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的共享使用。各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。統(tǒng)一信息門戶也能針對每個實(shí)驗室的特點(diǎn)，提供統(tǒng)一的網(wǎng)站設(shè)計建設(shè)、信息發(fā)布、目錄服務(wù)等。建得太小，實(shí)驗人數(shù)受限，排課好麻煩！學(xué)生實(shí)驗效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了大部分仿真實(shí)驗軟件都需要在機(jī)器上安裝(即C/S結(jié)構(gòu))。怎樣才能跨學(xué)科、跨區(qū)域、跨學(xué)校的共享實(shí)驗中心呢？？？積極利用企業(yè)的開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實(shí)驗教學(xué)資源，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實(shí)驗、儀器共享虛擬實(shí)驗和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗等教學(xué)資源提供對外的用戶信息API接口，其他系統(tǒng)能夠通過WebService模式獲取到用戶的信息，提供API授權(quán)管理。各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。一個基于Web、面向?qū)嶒炇規(guī)熒男畔⒄掀脚_，給師生訪問實(shí)驗室資源提供方便快捷的統(tǒng)一入口。由于實(shí)驗資源的開放和共享問題的制約，造成實(shí)驗中心運(yùn)營機(jī)制難以創(chuàng)新，建設(shè)效率慢，學(xué)校與企業(yè)之間只能停留在陳舊的合作模式上，很難滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。滿足統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一身份認(rèn)證，單點(diǎn)登錄，教務(wù)管理，老師績效考評，學(xué)生實(shí)驗監(jiān)控錄制，在線交流和實(shí)驗資源統(tǒng)計分析等建設(shè)要求。實(shí)驗應(yīng)用管理混亂，各種實(shí)驗教學(xué)應(yīng)用軟件缺乏統(tǒng)一的集中管理。實(shí)驗教務(wù)管理系統(tǒng)提供了一體化虛擬實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，使實(shí)驗資源可以最大化的被使用，并且隨時隨地實(shí)驗，甚至開放給校外用戶，解決了實(shí)驗過程脫節(jié)問題，并對實(shí)驗過程精確跟蹤指導(dǎo)。大部分仿真實(shí)驗軟件都需要在機(jī)器上安裝(即C/S結(jié)構(gòu))。建得太小，實(shí)驗人數(shù)受限，排課好麻煩！業(yè)務(wù)系統(tǒng)二：虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)三：實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心建設(shè)工作指導(dǎo)思想是：堅持“科學(xué)規(guī)劃、共享資源、突出重點(diǎn)、提高效益、持續(xù)發(fā)展”。國家政策背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)2013年8月13日，國家教育部印發(fā)了《關(guān)于開展國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心建設(shè)工作的通知》指出“虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。”問題點(diǎn)：“共享資源和持續(xù)發(fā)展”不依靠實(shí)驗教學(xué)管理平臺是否可以輕松實(shí)現(xiàn)？虛擬仿真實(shí)驗中心建設(shè)內(nèi)容是：積極利用企業(yè)的開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實(shí)驗教學(xué)資源，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實(shí)驗、儀器共享虛擬實(shí)驗和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗等教學(xué)資源實(shí)驗教學(xué)資源教學(xué)的管理和共享平臺教學(xué)中心的管理體系實(shí)驗教學(xué)和管理隊伍具有擴(kuò)展性、兼容性、前瞻性的管理和共享平臺，高效管理實(shí)驗教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外、本地區(qū)及更廣范圍內(nèi)的實(shí)驗教學(xué)資源共享，滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。探索校企共建共管的新模式和新途徑。建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)人員結(jié)合，核心骨干人員相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)團(tuán)隊，形成一支教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，勇于創(chuàng)新的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)和管理隊伍以虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)資源的開放共享和充分使用為目標(biāo)，系統(tǒng)制定并有效實(shí)施保障虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的教師工作績效考核、經(jīng)費(fèi)使用管理、實(shí)驗教學(xué)中心維護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等政策措施，建立有利于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)效果考核、評價和反饋機(jī)制。結(jié)論：指導(dǎo)思想和建設(shè)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)都必須依靠實(shí)驗教學(xué)管理平臺來支撐。國家政策背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)1、虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題實(shí)驗應(yīng)用管理混亂，各種實(shí)驗教學(xué)應(yīng)用軟件缺乏統(tǒng)一的集中管理。各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。特別是C/S類系統(tǒng)，學(xué)生只能前往實(shí)驗室進(jìn)行使用，并且同一時間只能一人使用，實(shí)驗資源不能開放與共享，最大化利用。應(yīng)用系統(tǒng)過多，管理起來好難?。?！背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)2、缺乏整體可持續(xù)可擴(kuò)展規(guī)劃，資源整合困難，“信息孤島”未建統(tǒng)一認(rèn)證機(jī)制，用戶身份不統(tǒng)一，每個實(shí)驗系統(tǒng)獨(dú)立維護(hù)自己的用戶數(shù)據(jù)庫，同一用戶在每個系統(tǒng)中都存儲獨(dú)立的身份信息；缺乏統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時數(shù)據(jù)交換困難。每個實(shí)驗系統(tǒng)都有自己的數(shù)據(jù)庫，缺乏權(quán)威數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，無法進(jìn)行綜合利用。系統(tǒng)各自獨(dú)立，沒有統(tǒng)一認(rèn)證，數(shù)據(jù)不互通，怎么辦？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)3、實(shí)驗室建設(shè)費(fèi)用昂貴，利用率不均虛擬仿真實(shí)驗的進(jìn)行往往依賴于專門做此類實(shí)驗的實(shí)驗室，且不同類型的實(shí)驗項目往往依賴不同類型的實(shí)驗室，導(dǎo)致有些實(shí)驗室利用率非常低，開展過程受時間、地點(diǎn)、人力、物力、財力等限制問題，致使實(shí)驗教學(xué)無法有效開展，且資源非常有限，更不用說把實(shí)驗室也作為實(shí)驗資源開發(fā)共享的一部分了。實(shí)驗室建得太大，費(fèi)用昂貴，利用率太低；建得太小，實(shí)驗人數(shù)受限，排課好麻煩??！怎么做選擇呢？？？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)4、教學(xué)指導(dǎo)難以到位，更難以跟蹤定位指導(dǎo)有限的教師很難在有限的時間內(nèi)細(xì)致地指導(dǎo)大批的學(xué)生，設(shè)計性和探究性試驗更是難以開展。學(xué)生實(shí)驗過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生太多，老師有限，怎么樣才能指導(dǎo)每一個學(xué)生的實(shí)驗?zāi)?？？？背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)5、實(shí)驗中心機(jī)制創(chuàng)新難、校企合作模式落后由于實(shí)驗資源的開放和共享問題的制約，造成實(shí)驗中心運(yùn)營機(jī)制難以創(chuàng)新，建設(shè)效率慢，學(xué)校與企業(yè)之間只能停留在陳舊的合作模式上，很難滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。怎樣才能跨學(xué)科、跨區(qū)域、跨學(xué)校的共享實(shí)驗中心呢？？？各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。學(xué)生實(shí)驗效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了學(xué)術(shù)資源系統(tǒng)將優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)資源劃分成各種素材，進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類，并以多媒體化的電子信息形式存儲于數(shù)據(jù)庫中，構(gòu)建成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫，為學(xué)習(xí)者提供內(nèi)容豐富的優(yōu)秀教學(xué)資源，減輕教師建立大量教育資源的負(fù)擔(dān)，減少教育資源的重復(fù)開發(fā)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的共享使用。執(zhí)行實(shí)驗前，學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)關(guān)卡，方能進(jìn)入實(shí)驗。學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)為用戶建立了共建共享底層運(yùn)營環(huán)境，也為教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供”檢索“、”智能推送“服務(wù)，在任何地方均可通過接口調(diào)用兩項服務(wù)達(dá)到師生在教學(xué)過程快速找到目的資源的意義。虛擬仿真實(shí)驗中心建設(shè)內(nèi)容是：建得太小，實(shí)驗人數(shù)受限，排課好麻煩！提供虛擬仿真應(yīng)用的統(tǒng)一管理，應(yīng)用虛擬接入的底層平臺與執(zhí)行環(huán)境，解決當(dāng)前實(shí)驗教學(xué)應(yīng)用管理分散、不能最大限度開放與共享的問題。目的是提高學(xué)生的實(shí)驗質(zhì)量。積極利用企業(yè)的開發(fā)實(shí)力和支持服務(wù)能力，充分整合學(xué)校信息化實(shí)驗教學(xué)資源，創(chuàng)造性地建設(shè)與應(yīng)用高水平軟件共享虛擬實(shí)驗、儀器共享虛擬實(shí)驗和遠(yuǎn)程控制虛擬實(shí)驗等教學(xué)資源支持各種設(shè)備的訪問，實(shí)現(xiàn)多終端接入，手機(jī)，IPad等都可以進(jìn)入實(shí)驗軟件進(jìn)行實(shí)驗操作實(shí)驗軟件不用考慮兼容問題了，也不用一臺臺安裝，設(shè)備壞了也不影響教學(xué)用戶統(tǒng)一管理：統(tǒng)一管理用戶信息，所有修改的用戶信息都是通過同一個入口操作。特點(diǎn)：不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)終于可以共享和互通啦！學(xué)生在完成實(shí)體實(shí)驗預(yù)約、預(yù)習(xí)后，前往實(shí)體實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際操作型實(shí)驗，為避免實(shí)驗過程與信息化平臺脫節(jié)，采用多終端實(shí)驗數(shù)據(jù)采集策略進(jìn)行實(shí)驗過程支持。背景介紹建設(shè)背景現(xiàn)狀分析建設(shè)目標(biāo)學(xué)生老師教學(xué)負(fù)責(zé)人實(shí)驗室負(fù)責(zé)人不用去實(shí)驗室，也能閱讀實(shí)驗資料，進(jìn)行實(shí)驗實(shí)驗時能和學(xué)生在線交流，操作過程也能監(jiān)控、錄制學(xué)生實(shí)驗效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了實(shí)驗軟件不用考慮兼容問題了，也不用一臺臺安裝，設(shè)備壞了也不影響教學(xué)實(shí)驗中心主任

可以實(shí)時查看實(shí)驗中心情況，有完整、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)，以后的分析決策有依據(jù)了分校兄弟學(xué)校合作企業(yè)社會人員開放、共享現(xiàn)在，學(xué)生在實(shí)驗過程中，就通過移動設(shè)備回傳實(shí)驗記錄由于實(shí)驗資源的開放和共享問題的制約，造成實(shí)驗中心運(yùn)營機(jī)制難以創(chuàng)新，建設(shè)效率慢，學(xué)校與企業(yè)之間只能停留在陳舊的合作模式上，很難滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。未建統(tǒng)一認(rèn)證機(jī)制，用戶身份不統(tǒng)一，每個實(shí)驗系統(tǒng)獨(dú)立維護(hù)自己的用戶數(shù)據(jù)庫，同一用戶在每個系統(tǒng)中都存儲獨(dú)立的身份信息；實(shí)驗應(yīng)用管理混亂，各種實(shí)驗教學(xué)應(yīng)用軟件缺乏統(tǒng)一的集中管理。1、虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題不用去實(shí)驗室，也能閱讀實(shí)驗資料，進(jìn)行實(shí)驗提供共享庫的WebService接口，第三方系統(tǒng)可以通過這些公開的API接口獲取到共享庫相應(yīng)信息虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例展示支持老師一對多會話，單一會話，學(xué)生之間小組討論會話，可利用圖片，文字，語音來進(jìn)行交流。滿足統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一身份認(rèn)證，單點(diǎn)登錄，教務(wù)管理，老師績效考評，學(xué)生實(shí)驗監(jiān)控錄制，在線交流和實(shí)驗資源統(tǒng)計分析等建設(shè)要求。特點(diǎn)：只需輸入一次用戶名和密碼就能登錄所有的系統(tǒng)！而應(yīng)用虛擬化技術(shù)則只需要管理員在服務(wù)器上一次安裝配置應(yīng)用程序，用戶無需自己安裝由于實(shí)驗資源的開放和共享問題的制約，造成實(shí)驗中心運(yùn)營機(jī)制難以創(chuàng)新，建設(shè)效率慢，學(xué)校與企業(yè)之間只能停留在陳舊的合作模式上，很難滿足多地區(qū)、多學(xué)校和多學(xué)科專業(yè)的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)的需求。虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例展示支持各種設(shè)備的訪問，實(shí)現(xiàn)多終端接入，手機(jī)，IPad等都可以進(jìn)入實(shí)驗軟件進(jìn)行實(shí)驗操作目錄總體設(shè)計框架基礎(chǔ)平臺一：統(tǒng)一門戶基礎(chǔ)平臺二：統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證基礎(chǔ)平臺三：統(tǒng)一數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)一：實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)二：虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)三：實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)四：學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)0102030405060708建設(shè)背景建設(shè)方案增值服務(wù)成功案例關(guān)于我們總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施云統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一接入（虛擬化接入）實(shí)驗教務(wù)系統(tǒng)用戶權(quán)限管理必修實(shí)驗安排……學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)WEB訪問PC客戶端移動APP虛擬仿真應(yīng)用管理系統(tǒng)應(yīng)用虛擬化接入插件模擬方式登錄虛擬仿真應(yīng)用組合虛擬仿真應(yīng)用統(tǒng)計……實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)驗預(yù)約在線交流在線監(jiān)控過程回放……第三方系統(tǒng)集成學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)資源共享資源授權(quán)學(xué)資源統(tǒng)計資源閱讀器……實(shí)驗數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)實(shí)驗成績分析實(shí)驗評價分析……學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)一個基于Web、面向?qū)嶒炇規(guī)熒男畔⒄掀脚_，給師生訪問實(shí)驗室資源提供方便快捷的統(tǒng)一入口。師生登錄后，可使用權(quán)限內(nèi)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

統(tǒng)一信息門戶也能針對每個實(shí)驗室的特點(diǎn)，提供統(tǒng)一的網(wǎng)站設(shè)計建設(shè)、信息發(fā)布、目錄服務(wù)等。為各實(shí)驗室管理員提供一個統(tǒng)一的網(wǎng)站管理功能與界面，統(tǒng)一的信息發(fā)布和服務(wù)入口。信息門戶Portal提供了WEB網(wǎng)站頁面風(fēng)格、布局、內(nèi)容等各個方面的定制工具。統(tǒng)一門戶特點(diǎn)：只需登錄一個Web頁面就能看到所有的應(yīng)用！學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證用戶統(tǒng)一身份認(rèn)證模塊虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺其他系統(tǒng)用戶統(tǒng)一身份認(rèn)證模塊可提供用戶統(tǒng)一管理：統(tǒng)一管理用戶信息，所有修改的用戶信息都是通過同一個入口操作。單點(diǎn)登錄：提供統(tǒng)一的登錄入口，通過用戶名密碼登錄之后，可以直接進(jìn)入其他應(yīng)用系統(tǒng)，無需重新登錄。模擬登錄。提供模擬登錄，在不修改第三方系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，模擬第三方系統(tǒng)登錄的過程，能夠?qū)崿F(xiàn)舊系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證。用戶API接口。提供對外的用戶信息API接口，其他系統(tǒng)能夠通過WebService模式獲取到用戶的信息，提供API授權(quán)管理。接入校園已有YourTextHere單點(diǎn)登錄統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證模擬登錄用戶API接口用戶統(tǒng)一管理特點(diǎn)：只需輸入一次用戶名和密碼就能登錄所有的系統(tǒng)！學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校情況建立標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫，并提供應(yīng)用接口的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)包括數(shù)據(jù)編碼原則和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容數(shù)據(jù)交換中心公共庫接口標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫提供公共數(shù)據(jù)字典的管理，可以增刪改查提供共享庫的WebService接口，第三方系統(tǒng)可以通過這些公開的API接口獲取到共享庫相應(yīng)信息建立數(shù)據(jù)交換中心，整合各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)交換中心是收集、處理和存儲各類數(shù)據(jù)，并為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫服務(wù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺公共數(shù)據(jù)字典特點(diǎn)：不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)終于可以共享和互通啦！學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)示范中心申報虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺建設(shè)方案學(xué)生實(shí)驗效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了執(zhí)行實(shí)驗前，學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)關(guān)卡，方能進(jìn)入實(shí)驗。應(yīng)用系統(tǒng)過多，管理起來好難！學(xué)生實(shí)驗過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在完成實(shí)體實(shí)驗預(yù)約、預(yù)習(xí)后，前往實(shí)體實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際操作型實(shí)驗，為避免實(shí)驗過程與信息化平臺脫節(jié)，采用多終端實(shí)驗數(shù)據(jù)采集策略進(jìn)行實(shí)驗過程支持。學(xué)生在完成實(shí)體實(shí)驗預(yù)約、預(yù)習(xí)后，前往實(shí)體實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際操作型實(shí)驗，為避免實(shí)驗過程與信息化平臺脫節(jié)，采用多終端實(shí)驗數(shù)據(jù)采集策略進(jìn)行實(shí)驗過程支持。支持B/S結(jié)構(gòu)的在線即時互動交流，針對于實(shí)驗室老師跟學(xué)生互動答疑的場景需求。實(shí)驗時能和學(xué)生在線交流，操作過程也能監(jiān)控、錄制各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。1、虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題大部分仿真實(shí)驗軟件都需要在機(jī)器上安裝(即C/S結(jié)構(gòu))。學(xué)生實(shí)驗過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。單點(diǎn)登錄：提供統(tǒng)一的登錄入口，通過用戶名密碼登錄之后，可以直接進(jìn)入其他應(yīng)用系統(tǒng)，無需重新登錄?？傮w設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)

實(shí)驗教務(wù)管理系統(tǒng)提供了一體化虛擬實(shí)驗教學(xué)環(huán)境，使實(shí)驗資源可以最大化的被使用，并且隨時隨地實(shí)驗，甚至開放給校外用戶，解決了實(shí)驗過程脫節(jié)問題，并對實(shí)驗過程精確跟蹤指導(dǎo)。實(shí)驗計劃實(shí)驗安排實(shí)驗預(yù)習(xí)開放式預(yù)約實(shí)驗審批實(shí)驗執(zhí)行實(shí)驗評價統(tǒng)計分析實(shí)驗教學(xué)流程學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)驗前預(yù)習(xí)關(guān)卡實(shí)驗過程監(jiān)控實(shí)驗過程錄制實(shí)驗過程回放、點(diǎn)評特點(diǎn)實(shí)驗過程交流實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)特點(diǎn)：只需輸入一次用戶名和密碼就能登錄所有的系統(tǒng)！數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)建立多維數(shù)據(jù)模型(CUBE)，允許用戶從多種維度對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并能靈活的設(shè)置關(guān)注的屬性列進(jìn)行，從而定制各種復(fù)雜的查詢場景得到預(yù)期的查詢報表。提供共享庫的WebService接口，第三方系統(tǒng)可以通過這些公開的API接口獲取到共享庫相應(yīng)信息虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺不僅僅適用于虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)域，它的作用和功能還能延伸或擴(kuò)展成為---實(shí)驗教學(xué)與管理綜合平臺，適用于所有多系統(tǒng)多應(yīng)用的實(shí)驗室教學(xué)管理。學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)為用戶建立了共建共享底層運(yùn)營環(huán)境，也為教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供”檢索“、”智能推送“服務(wù)，在任何地方均可通過接口調(diào)用兩項服務(wù)達(dá)到師生在教學(xué)過程快速找到目的資源的意義。實(shí)驗中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，主要分析的數(shù)據(jù)有學(xué)生實(shí)驗成績數(shù)據(jù)、評價系統(tǒng)、實(shí)驗系統(tǒng)利用率和預(yù)約率等數(shù)據(jù)。2、缺乏整體可持續(xù)可擴(kuò)展規(guī)劃，資源整合困難，“信息孤島”各種軟件的實(shí)現(xiàn)方式迥異，運(yùn)行環(huán)境不同，部署安裝麻煩。對實(shí)驗錄像做批閱，同樣支持批注，評語，勾畫行為。適用領(lǐng)域可以覆蓋所有高校或高職的教學(xué)實(shí)驗中心。學(xué)生實(shí)驗效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了而應(yīng)用虛擬化技術(shù)則只需要管理員在服務(wù)器上一次安裝配置應(yīng)用程序，用戶無需自己安裝有限的教師很難在有限的時間內(nèi)細(xì)致地指導(dǎo)大批的學(xué)生，設(shè)計性和探究性試驗更是難以開展?；A(chǔ)平臺二：統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證為各實(shí)驗室管理員提供一個統(tǒng)一的網(wǎng)站管理功能與界面，統(tǒng)一的信息發(fā)布和服務(wù)入口?？傮w設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)驗安排后，學(xué)生可以查閱對應(yīng)的實(shí)驗資料。執(zhí)行實(shí)驗前，學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)關(guān)卡，方能進(jìn)入實(shí)驗。目的是提高學(xué)生的實(shí)驗質(zhì)量。實(shí)驗前預(yù)習(xí)關(guān)卡學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)針對實(shí)驗室老師巡視學(xué)生實(shí)驗指導(dǎo)的場景需求，為網(wǎng)上虛擬實(shí)驗室提供“監(jiān)控設(shè)備”。老師可在任何地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)高效監(jiān)控，并可以同時監(jiān)控多個屏幕看到正在做實(shí)驗學(xué)生執(zhí)行情況，學(xué)生的操作過程。實(shí)驗過程監(jiān)控學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)

支持B/S結(jié)構(gòu)的在線即時互動交流，針對于實(shí)驗室老師跟學(xué)生互動答疑的場景需求。支持老師一對多會話，單一會話，學(xué)生之間小組討論會話，可利用圖片，文字，語音來進(jìn)行交流。實(shí)驗過程交流學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生實(shí)驗的過程被自動錄制，在提交實(shí)驗報告時，錄像被一并提交給老師。

不需要額外安裝其它工具，錄像數(shù)據(jù)自動上傳到服務(wù)器,不需要用戶額外干涉工作，簡化了整個錄像過程。實(shí)驗過程錄制學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)

對實(shí)驗錄像做批閱，同樣支持批注，評語，勾畫行為。學(xué)生可以通過批閱后的視頻，更直觀的了解到實(shí)驗過程的問題。實(shí)驗過程回放、點(diǎn)評學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)提供虛擬仿真應(yīng)用的統(tǒng)一管理，應(yīng)用虛擬接入的底層平臺與執(zhí)行環(huán)境，解決當(dāng)前實(shí)驗教學(xué)應(yīng)用管理分散、不能最大限度開放與共享的問題。軟件免安裝用戶不再局限在物理環(huán)境的實(shí)驗室機(jī)房內(nèi)，也沒有時間限制，學(xué)習(xí)者可以隨時（例如課余時間），在宿舍、圖書館等利用各種信息設(shè)備終端進(jìn)入系統(tǒng)練習(xí)相關(guān)的實(shí)驗項目不受設(shè)備限制不受時空限制大部分仿真實(shí)驗軟件都需要在機(jī)器上安裝(即C/S結(jié)構(gòu))。而應(yīng)用虛擬化技術(shù)則只需要管理員在服務(wù)器上一次安裝配置應(yīng)用程序，用戶無需自己安裝支持各種設(shè)備的訪問，實(shí)現(xiàn)多終端接入，手機(jī)，IPad等都可以進(jìn)入實(shí)驗軟件進(jìn)行實(shí)驗操作應(yīng)用虛擬化虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)將有限的物理實(shí)驗空間拓展為無限的實(shí)驗教學(xué)空間！??！學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例展示學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)

實(shí)驗中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，主要分析的數(shù)據(jù)有學(xué)生實(shí)驗成績數(shù)據(jù)、評價系統(tǒng)、實(shí)驗系統(tǒng)利用率和預(yù)約率等數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)建立多維數(shù)據(jù)模型(CUBE)，允許用戶從多種維度對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并能靈活的設(shè)置關(guān)注的屬性列進(jìn)行，從而定制各種復(fù)雜的查詢場景得到預(yù)期的查詢報表。報表的形式按照不同的業(yè)務(wù)場景分別用列表、柱狀圖、餅狀圖、拆線圖等形式展示，讓報表更直觀、生動、形象。實(shí)驗室使用率統(tǒng)計實(shí)驗應(yīng)用使用統(tǒng)計學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)總體設(shè)計框架統(tǒng)一門戶建設(shè)方案統(tǒng)一數(shù)據(jù)虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)驗數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)統(tǒng)一用戶身份認(rèn)證實(shí)驗教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)

學(xué)術(shù)資源系統(tǒng)將優(yōu)秀實(shí)驗教學(xué)資源劃分成各種素材，進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化的分類，并以多媒體化的電子信息形式存儲于數(shù)據(jù)庫中，構(gòu)建成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫，為學(xué)習(xí)者提供內(nèi)容豐富的優(yōu)秀教學(xué)資源，減輕教師建立大量教育資源的負(fù)擔(dān)，減少教育資源的重復(fù)開發(fā)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的共享使用。

學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)為用戶建立了共建共享底層運(yùn)營環(huán)境，也為教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供”檢索“、”智能推送“服務(wù)，在任何地方均可通過接口調(diào)用兩項服務(wù)達(dá)到師生在教學(xué)過程快速找到目的資源的意義。學(xué)術(shù)資源管理系統(tǒng)目錄服務(wù)類型平臺的延伸和擴(kuò)展0102建設(shè)背景建設(shè)方案增值服務(wù)成功案例關(guān)于我們學(xué)生實(shí)驗的過程被自動錄制，在提交實(shí)驗報告時，錄像被一并提交給老師。而應(yīng)用虛擬化技術(shù)則只需要管理員在服務(wù)器上一次安裝配置應(yīng)用程序，用戶無需自己安裝建設(shè)教學(xué)、科研、技術(shù)人員結(jié)合，核心骨干人員相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)團(tuán)隊，形成一支教育理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，勇于創(chuàng)新的虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)和管理隊伍西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心“共享資源和持續(xù)發(fā)展”不依靠實(shí)驗教學(xué)管理平臺是否可以輕松實(shí)現(xiàn)？實(shí)驗中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，主要分析的數(shù)據(jù)有學(xué)生實(shí)驗成績數(shù)據(jù)、評價系統(tǒng)、實(shí)驗系統(tǒng)利用率和預(yù)約率等數(shù)據(jù)。在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校情況建立標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫，并提供應(yīng)用接口的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。滿足統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一身份認(rèn)證，單點(diǎn)登錄，教務(wù)管理，老師績效考評，學(xué)生實(shí)驗監(jiān)控錄制，在線交流和實(shí)驗資源統(tǒng)計分析等建設(shè)要求。實(shí)驗室建得太大，費(fèi)用昂貴，利用率太低；虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺建設(shè)方案1、虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用管理難，部署復(fù)雜，遭遇共享難題學(xué)生實(shí)驗效果一目了然，老師的考核也有依據(jù)，教學(xué)過程也能在線抽查了數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)建立多維數(shù)據(jù)模型(CUBE)，允許用戶從多種維度對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并能靈活的設(shè)置關(guān)注的屬性列進(jìn)行，從而定制各種復(fù)雜的查詢場景得到預(yù)期的查詢報表。數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)建立多維數(shù)據(jù)模型(CUBE)，允許用戶從多種維度對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并能靈活的設(shè)置關(guān)注的屬性列進(jìn)行，從而定制各種復(fù)雜的查詢場景得到預(yù)期的查詢報表。現(xiàn)在，學(xué)生在實(shí)驗過程中，就通過移動設(shè)備回傳實(shí)驗記錄服務(wù)類型平臺的延伸和擴(kuò)展增值服務(wù)虛擬仿真應(yīng)用建設(shè)我們可以提供的服務(wù)課程、教材開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)示范中心申報師資建設(shè)實(shí)驗教學(xué)資源庫建設(shè)大部分仿真實(shí)驗軟件都需要在機(jī)器上安裝(即C/S結(jié)構(gòu))。實(shí)驗中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，主要分析的數(shù)據(jù)有學(xué)生實(shí)驗成績數(shù)據(jù)、評價系統(tǒng)、實(shí)驗系統(tǒng)利用率和預(yù)約率等數(shù)據(jù)。學(xué)生在完成實(shí)體實(shí)驗預(yù)約、預(yù)習(xí)后，前往實(shí)體實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際操作型實(shí)驗，為避免實(shí)驗過程與信息化平臺脫節(jié)，采用多終端實(shí)驗數(shù)據(jù)采集策略進(jìn)行實(shí)驗過程支持。學(xué)生實(shí)驗的過程被自動錄制，在提交實(shí)驗報告時，錄像被一并提交給老師。實(shí)驗中會產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，主要分析的數(shù)據(jù)有學(xué)生實(shí)驗成績數(shù)據(jù)、評價系統(tǒng)、實(shí)驗系統(tǒng)利用率和預(yù)約率等數(shù)據(jù)。虛擬仿真實(shí)驗應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)例展示探索校企共建共管的新模式和新途徑。學(xué)生實(shí)驗過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗過程難以全程跟蹤，難以精準(zhǔn)定位問題并進(jìn)行指導(dǎo)。不用去實(shí)驗室，也能閱讀實(shí)驗資料，進(jìn)行實(shí)驗執(zhí)行實(shí)驗前，學(xué)生需要通過預(yù)習(xí)關(guān)卡，方能進(jìn)入實(shí)驗。為各實(shí)驗室管理員提供一個統(tǒng)一的網(wǎng)站管理功能與界面，統(tǒng)一的信息發(fā)布和服務(wù)入口。用戶統(tǒng)一管理：統(tǒng)一管理用戶信息，所有修改的用戶信息都是通過同一個入口操作。實(shí)驗安排后，學(xué)生可以查閱對應(yīng)的實(shí)驗資料。2、缺乏整體可持續(xù)可擴(kuò)展規(guī)劃，資源整合困難，“信息孤島”服務(wù)類型平臺的延伸和擴(kuò)展增值服務(wù)豐富的虛擬仿真應(yīng)用資源建設(shè)物流專業(yè)汽車專業(yè)還可以提供包括金融、工商管理、國際貿(mào)易、醫(yī)學(xué)、礦業(yè)、石油、氣象、交通等多達(dá)80多種專業(yè)的應(yīng)用資源建設(shè)…服務(wù)類型平臺的延伸或擴(kuò)展增值服務(wù)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺不僅僅適用于虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)域，它的作用和功能還能延伸或擴(kuò)展成為---實(shí)驗教學(xué)與管理綜合平臺，適用于所有多系統(tǒng)多應(yīng)用的實(shí)驗室教學(xué)管理。滿足統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一身份認(rèn)證，單點(diǎn)登錄，教務(wù)管理，老師績效考評，學(xué)生實(shí)驗監(jiān)控錄制，在線交流和實(shí)驗資源統(tǒng)計分析等建設(shè)要求。適用領(lǐng)域可以覆蓋所有高校或高職的教學(xué)實(shí)驗中心。平臺的通用擴(kuò)展性服務(wù)類型平臺的延伸或擴(kuò)展增值服務(wù)實(shí)體實(shí)驗管理系統(tǒng)學(xué)生在完成實(shí)體實(shí)驗預(yù)約、預(yù)習(xí)后，前往實(shí)體實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)際操作型實(shí)驗，為避免實(shí)驗過程與信息化平臺脫節(jié)，采用多終端實(shí)驗數(shù)據(jù)采集策略進(jìn)行實(shí)驗過程支持。實(shí)驗要點(diǎn)數(shù)據(jù)記錄過去學(xué)生將實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄在筆記本上，再通過終端記錄并發(fā)送至平臺?，F(xiàn)在，學(xué)生在實(shí)驗過程中，就通過移動設(shè)備回傳實(shí)驗記錄服務(wù)類型平臺的延伸或擴(kuò)展增值服務(wù)實(shí)驗快照學(xué)生可以通過移動終端，對實(shí)驗過程進(jìn)行圖像采集，可拍攝實(shí)驗場景或PC執(zhí)行結(jié)果將實(shí)驗數(shù)據(jù)回傳至平臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)類型平臺的延伸或擴(kuò)展增值服務(wù)科研實(shí)驗管理系統(tǒng)

針對高?？蒲袑?shí)驗項目的特點(diǎn)，在項目的“申請”、“執(zhí)行”、“結(jié)題”、“成果展示”幾個階段，采用流程驅(qū)動技術(shù)，借助靈活的工作流、任務(wù)自定制等模型工具，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度、項目質(zhì)量、項目文檔、項目成果、人員管理等業(yè)務(wù)的協(xié)同管理?？蒲许椖砍晒故究蒲许椖繄?zhí)行科研項目申請西南交通大學(xué)案例展示廈門華僑大學(xué)案例展示成功案例華中師范大學(xué)案例展示為學(xué)校定制開發(fā)，達(dá)到了學(xué)校期望的“應(yīng)用統(tǒng)一管理，應(yīng)用虛擬化，在實(shí)驗流程中的應(yīng)用”等要求。西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心西南交通大學(xué)案例展示華中師范大學(xué)案例展示成功案例廈門華僑大學(xué)案例展示華僑大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心根據(jù)學(xué)校提出的“性能優(yōu)化，應(yīng)用授權(quán)管理，多終端支持”的要求，成功搭建了具有“超炫界面，應(yīng)用虛擬化，實(shí)驗應(yīng)用管理，單點(diǎn)登錄”等特色的實(shí)驗教學(xué)平臺。西南