陜西省普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

陜西省普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:陜西省普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求教學(xué)總要求：——要處理好基礎(chǔ)要求與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在掌握好體育與健康課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的前提下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好能學(xué)有專長(zhǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要?！\(yùn)動(dòng)主線是載體，而健康主線是目標(biāo)，應(yīng)通過(guò)載體去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，突出體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的學(xué)科特征，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)身體練習(xí)在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面得到健康發(fā)展?！虒W(xué)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，選擇效果較好的練習(xí)方式，鼓勵(lì)并督促學(xué)生堅(jiān)持課外鍛煉，每天不少于1小時(shí)。提高心肺功能和有氧耐力是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生身體健康的重要途徑，應(yīng)給予特別的關(guān)注，在各個(gè)運(yùn)動(dòng)系列的教學(xué)中，應(yīng)充實(shí)這方面的活動(dòng)內(nèi)容，并加強(qiáng)指導(dǎo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了2個(gè)學(xué)分的必修必學(xué)內(nèi)容。此外，若學(xué)校將本校的傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色項(xiàng)目作為對(duì)全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的“校本教材”內(nèi)容，則其課時(shí)由各校在9個(gè)學(xué)分的選項(xiàng)教學(xué)課時(shí)中酌情掌握，比例不宜過(guò)高?！獙W(xué)校在具體制訂體育與健康課程實(shí)施方案時(shí)，應(yīng)處理好各類教材的排列和組合關(guān)系，制定水平教學(xué)計(jì)劃、模塊教學(xué)計(jì)劃和學(xué)時(shí)計(jì)劃。模塊教學(xué)計(jì)劃根據(jù)水平教學(xué)計(jì)劃制定，學(xué)時(shí)計(jì)劃根據(jù)模塊教學(xué)計(jì)劃制定。模塊學(xué)完并考核合格，可獲得1個(gè)學(xué)分。某些不足18學(xué)時(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以用小數(shù)計(jì)算學(xué)分或和其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組合起來(lái)，形成一個(gè)模塊，合成1個(gè)學(xué)分?！匾暟踩逃?，加強(qiáng)安全檢查，做好安全保護(hù)工作。必修必學(xué)模塊一、健康教育專題〔學(xué)習(xí)要求〕本系列的教學(xué)應(yīng)抓住重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。1．認(rèn)識(shí)體育鍛煉是促進(jìn)身體健康積極有效的手段，能根據(jù)自身情況，選擇適合自我鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，制訂出簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃。2．懂得用不同的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)調(diào)節(jié)消極悲觀的不良情緒，形成積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)。3．了解傳染性疾病的傳播途徑和非傳染性疾病的起因，能制訂自我預(yù)防的措施。4．理解艾滋病與性病對(duì)社會(huì)和家庭生活的危害，能積極參與預(yù)防艾滋病與性病的宣傳和教育活動(dòng)。5．自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品，逐步形成健康的生活方式。6．能根據(jù)實(shí)際情況，掌握和應(yīng)用營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)；懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境中進(jìn)行體育活動(dòng)。7．了解通過(guò)多種練習(xí)增強(qiáng)體能、控制體重的方法，能評(píng)價(jià)體能測(cè)試結(jié)果。8、掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的簡(jiǎn)易處理方法，了解并學(xué)會(huì)緊急情況下的常用救生方法，如人工呼吸等?！步虒W(xué)建議〕1．要高度重視健康教育專題，將理論課與實(shí)踐課放到同等重要的地位上。2．體育教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)有關(guān)健康教育的知識(shí)，不斷提高自身理論水平，做到給學(xué)生一滴水，自己要準(zhǔn)備一桶水。3．課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行。課堂知識(shí)教育與實(shí)踐活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。參觀學(xué)習(xí)包括參觀健康教育展覽或戒毒所等。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。無(wú)論采用何種方式，健康教育系列的教學(xué)不能流于形式，更不能用室內(nèi)游戲或其他課程取代。健康教育系列內(nèi)容豐富，講授應(yīng)突出重點(diǎn)，部分相關(guān)內(nèi)容可以指定學(xué)生自學(xué)，也可組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5．健康教育系列可以單獨(dú)安排、集中安排或分散安排。單獨(dú)安排是指在體育課外專門開(kāi)一學(xué)期健康教育課，每周一學(xué)時(shí)；集中安排是指在體育與健康課程內(nèi)，相對(duì)集中安排18課時(shí)；分散安排是指在三個(gè)學(xué)年中根據(jù)天氣情況分散進(jìn)行該系列有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，這一方式的安排比較適應(yīng)我省的氣候和場(chǎng)地條件。6．教師應(yīng)以所選教材為依據(jù)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按照18學(xué)時(shí)具體安排本校各年級(jí)的學(xué)時(shí)計(jì)劃。二、田徑類項(xiàng)目〔學(xué)習(xí)要求〕1．掌握正確的跑、跳躍、投擲的基本技能和方法。2．基本掌握與跑、跳躍、投擲相關(guān)的體能練習(xí)方法和能力。3．學(xué)會(huì)有氧耐力跑過(guò)程中的呼吸節(jié)奏和克服極點(diǎn)的方法。4．基本掌握1～2種跳躍（跳高或跳遠(yuǎn)）和投擲的技能與方法。5．基本掌握跑、跳結(jié)合的超越障礙的技能。6．了解田徑競(jìng)技比賽規(guī)則和國(guó)際田徑比賽種類等知識(shí)?！步虒W(xué)建議〕1、根據(jù)我省的地理狀況、氣候和場(chǎng)地器材條件，適當(dāng)安排教學(xué)項(xiàng)目。如上半學(xué)期以跳遠(yuǎn)、長(zhǎng)跑為主，下半學(xué)期以跳高、中短跑距項(xiàng)目為主。2、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要選擇和運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)計(jì)與演示正確的跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，幫助學(xué)生建立正確的基本概念。結(jié)合田徑比賽影像等資料，讓學(xué)生了解田徑競(jìng)技比賽規(guī)則，提高欣賞高水平田徑比賽的能力。3、根據(jù)學(xué)生技能水平的個(gè)體差異，進(jìn)行不同距離、速度、難易的跳遠(yuǎn)或跳高姿勢(shì)練習(xí)。4、根據(jù)學(xué)生體能、技能水平差異，設(shè)置不同距離與難易度的障礙跑練習(xí)。5、針對(duì)學(xué)生跑、跳躍、投擲能力的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)多種相關(guān)體能練習(xí)的手段方法，讓學(xué)生進(jìn)行自我選擇性的練習(xí)。必修選學(xué)模塊——運(yùn)動(dòng)技能系列〔學(xué)習(xí)要求〕1．基本掌握球類項(xiàng)目中（如籃球、足球、乒乓球等）一或幾個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。2．基本地掌握1～2套體操中墊上技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍等項(xiàng)目的組合動(dòng)作，或掌握健美運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法。3．提高田徑類某些項(xiàng)目（如投擲、跳高等）的運(yùn)動(dòng)技能水平。4．掌握1～2套武術(shù)組合拳或器械套路動(dòng)作。5．掌握1～2種新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。6．根據(jù)自身運(yùn)動(dòng)技能水平與能力，掌握1～2種相關(guān)體能訓(xùn)練方法。7．自覺(jué)運(yùn)用所掌握的運(yùn)動(dòng)技能參加課外體育活動(dòng)和體育比賽?！步虒W(xué)建議〕1．必修選學(xué)主項(xiàng)教學(xué)學(xué)生可選擇1～2項(xiàng)，每學(xué)期或每學(xué)年選學(xué)一次。2．必修選學(xué)主項(xiàng)教學(xué)一般以一個(gè)項(xiàng)目為主構(gòu)成一個(gè)模塊。3．必修選學(xué)主項(xiàng)教學(xué)的模塊中可以搭配輔項(xiàng)，輔項(xiàng)可由任課教師設(shè)計(jì)。4．可以依據(jù)必修選學(xué)主項(xiàng)組編選項(xiàng)教學(xué)班，如果沒(méi)有條件按選項(xiàng)編班，可以采用班內(nèi)按選項(xiàng)編組的辦法。5．必修選學(xué)主項(xiàng)教學(xué)模塊可以再分割為若干單元。校本教材——學(xué)校傳統(tǒng)與特色項(xiàng)目〔學(xué)習(xí)要求〕學(xué)習(xí)要求由學(xué)校根據(jù)前面必修必學(xué)和必修選學(xué)中對(duì)應(yīng)項(xiàng)目所列的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和特色、本校教師和學(xué)生的實(shí)際情況制定?！步虒W(xué)建議〕校本教材的主要特征：——重視優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方案：如有些學(xué)校為了保持傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，要求每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。——重視實(shí)用技能發(fā)展的方案：如有些學(xué)校把球類作為有實(shí)用價(jià)值的項(xiàng)目，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)?！匾暬A(chǔ)體能發(fā)展的方案：把體操類作為校定必學(xué)項(xiàng)目，目的是強(qiáng)化學(xué)生基本體能的發(fā)展，因?yàn)樘飶筋愔话俗摺⑴?、跳躍、投擲，而體操類還包括了懸垂、支撐、攀登、爬越。陜西省普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求教學(xué)總要求一、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)滲透在不同的模塊中。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感知、音樂(lè)理解、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)想象、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)評(píng)價(jià)等能力，豐富學(xué)生的情感、陶冶學(xué)生的情操。教師應(yīng)堅(jiān)持以音樂(lè)為本的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽(tīng)及參與藝術(shù)表演實(shí)踐，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，深入地感受和理解音樂(lè)，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美。教師要精心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，與學(xué)生共同探索音樂(lè)美的內(nèi)涵；教師要善于發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)技能，以自己對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，并通過(guò)富有感染力的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。二、面向全體學(xué)生，注意因材施教高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)校和教師應(yīng)首先確保高質(zhì)量地開(kāi)好開(kāi)足面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊——“音樂(lè)鑒賞”，還應(yīng)大力開(kāi)發(fā)課程資源，以保證學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和意愿自主地選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使每個(gè)學(xué)生獲得普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地、富有樂(lè)趣地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。教師對(duì)具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進(jìn)一步發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)诩w學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)揮積極作用。三、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)潛能。教師要愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等、交流互動(dòng)的師生關(guān)系。四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段電腦和網(wǎng)絡(luò)使音樂(lè)的傳播和復(fù)制打破了時(shí)間和空間的制約，極大地豐富了音樂(lè)教育的資源，對(duì)音樂(lè)教育的方法和觀念產(chǎn)生了重要影響。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)以電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)音樂(lè)教育的重大作用。教師要經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的新發(fā)展，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、各音樂(lè)鑒賞模塊高中的音樂(lè)鑒賞是在義務(wù)教育階段內(nèi)容的基礎(chǔ)上的拓展和擴(kuò)大，增加了中國(guó)音樂(lè)、西方音樂(lè)簡(jiǎn)史、中外通俗音樂(lè)、計(jì)算機(jī)音樂(lè)以及標(biāo)題音樂(lè)、非標(biāo)題音樂(lè)和音樂(lè)美學(xué)的一般常識(shí)。因此，要更側(cè)重在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上討論、交流、比較和評(píng)論。音樂(lè)鑒賞模塊對(duì)提高高中生音樂(lè)素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性的作用，因此在３個(gè)學(xué)分中采取“2＋1”的選擇策略，鼓勵(lì)學(xué)生先選修“音樂(lè)鑒賞”，以獲得2個(gè)學(xué)分，再在其他內(nèi)容系列中任意選修一個(gè)模塊獲得另外1個(gè)學(xué)分。共3學(xué)分。一般情況下，在高一學(xué)年開(kāi)設(shè)“音樂(lè)鑒賞”模塊，高二學(xué)年再逐步開(kāi)設(shè)其他模塊。針對(duì)高中學(xué)生，更應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．養(yǎng)成靜心聆聽(tīng)、積極體驗(yàn)的欣賞習(xí)慣；了解音樂(lè)欣賞的不同方式；增進(jìn)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣。2．完整而充分地聽(tīng)賞音樂(lè)作品，在對(duì)音樂(lè)形態(tài)與音樂(lè)情感的積極體驗(yàn)中，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，感受音樂(lè)美；樂(lè)于與人交流自己的獨(dú)特感受。3．由淺人深地關(guān)注和感知音樂(lè)形態(tài)（如音高、節(jié)奏、旋律、力度、速度、音色、曲式等表現(xiàn)要素）；逐步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)體載、樂(lè)器及表演形式的了解；領(lǐng)略作曲意圖（如音樂(lè)主題的呈示、發(fā)展、對(duì)比、再現(xiàn)）與塑造形象、營(yíng)造氛圍、表達(dá)情感的聯(lián)系。4．熟悉中外作曲家的優(yōu)秀音樂(lè)作品20首以上，其中有深刻印象的中外名家名作有10首以上。5．能用自己喜歡的形式對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，并能對(duì)其風(fēng)格特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的評(píng)述。6．通過(guò)對(duì)代表性作品的欣賞，了解不同時(shí)期和不同流派的代表人物。7．熟悉中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)作品和世界民族民間音樂(lè)作品10首以上，其中比較喜歡的不少于6首。8．了解民間音樂(lè)特點(diǎn)，民間音樂(lè)與創(chuàng)作音樂(lè)的區(qū)別，中國(guó)民歌的民族風(fēng)格與地域風(fēng)格。9．通過(guò)聽(tīng)賞不同類型的通俗音樂(lè)作品感受其風(fēng)格與特點(diǎn)，了解其發(fā)展過(guò)程；在聽(tīng)賞中學(xué)會(huì)鑒別，并關(guān)注作品的社會(huì)價(jià)值；了解通俗歌曲、爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)等表現(xiàn)形式。10．能夠聽(tīng)辨、哼唱音樂(lè)作品的主題；能夠利用樂(lè)譜識(shí)別作品的音樂(lè)基本要素，理解其表現(xiàn)作用。11．了解中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的主要線索、代表人物及其成就；古代音樂(lè)——近現(xiàn)代音樂(lè)——當(dāng)代音樂(lè)；了解外國(guó)音樂(lè)發(fā)展的主要線索、代表人物及其成就；巴洛克音樂(lè)——古典主義音樂(lè)——浪溫主義音樂(lè)——現(xiàn)代音樂(lè)。12．了解標(biāo)題音樂(lè)與非標(biāo)題音樂(lè)欣賞方法的異同，在聽(tīng)賞活動(dòng)中拓展音樂(lè)視野，提高欣賞品位。13．在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)中外作曲家具有代表性的音樂(lè)作品及優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)作品能有自己的理解，并關(guān)注對(duì)作品審美價(jià)值的分析、比較和評(píng)價(jià)，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系的了解。14．、能夠聯(lián)系舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)、文學(xué)等門類的作品，比較藝術(shù)特征的異同，加深對(duì)音樂(lè)作品的感悟和理解；在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟，并能通過(guò)與他人合作和探究，挖掘音樂(lè)作品所蘊(yùn)涵的文化信息。15．能夠應(yīng)用MediaPlayer、RealPlayer等軟件播放音樂(lè)；能夠使用Google、百度等搜索引擎搜尋和下載音樂(lè)資料?！步虒W(xué)建議〕1．“音樂(lè)鑒賞”模塊的教學(xué)，無(wú)論采用何種形式或方法，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽(tīng)音樂(lè)為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂(lè)作品整體性的感知和體驗(yàn)。2．讓學(xué)生懂得聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的行為反映出個(gè)人乃至國(guó)民的文化素質(zhì)，懂得聽(tīng)音樂(lè)時(shí)“靜”與“動(dòng)”的辨證關(guān)系。3．提倡完整所賞音樂(lè)作品，但應(yīng)由短小的作品或相對(duì)獨(dú)立的精彩片段開(kāi)始4．感知音樂(lè)形態(tài)，可以采用聽(tīng)片段的方法，可以要求每次僅關(guān)注一兩種最突出的元素，并在此基礎(chǔ)上嘗試解釋運(yùn)用表現(xiàn)手段的意圖。5．欣賞經(jīng)典作品，盡可能選用最好的表演版本6．聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，可設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，采用集體討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂(lè)作品。

7．鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想與想象，用口頭描述、撰寫詩(shī)歌散文等形式，表達(dá)鑒賞心得?？刹捎棉k音樂(lè)墻報(bào)或召開(kāi)專題音樂(lè)班會(huì)等形式，交流鑒賞體驗(yàn)。8．通過(guò)識(shí)別、比較音樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景、培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步能力。9．欣賞音樂(lè)時(shí)，可以作必要的描述性提示，但不能忽視音樂(lè)作品（尤其是非標(biāo)題音樂(lè)）的非語(yǔ)意性特點(diǎn)。10．適度地進(jìn)行作品主題樂(lè)譜的視唱練習(xí)。11．通過(guò)認(rèn)知作品的題材、體裁、風(fēng)格等，簡(jiǎn)要了解作曲家的生平和成就，把握中外音樂(lè)發(fā)展的主要脈絡(luò)。12．音樂(lè)美學(xué)常識(shí)的教學(xué)應(yīng)簡(jiǎn)要易懂，滲透于音樂(lè)鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)中。13．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)指定專題或自選專題，主動(dòng)收集文字、樂(lè)譜、圖片、音響、音像等資料進(jìn)行交流，以拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高音樂(lè)鑒賞能力。14．綜合學(xué)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持以音樂(lè)為主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起音樂(lè)與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。15．課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。歌唱模塊歌唱是九年義務(wù)教育音樂(lè)課中演唱的繼續(xù)和發(fā)展，依然具有基礎(chǔ)性。歌唱模塊的教學(xué)中，涉及合唱、重唱及獨(dú)唱三種演唱形式，但以合唱教學(xué)為主，它有益于人際間的情感溝通，培養(yǎng)集體主義精神、合作意識(shí)及合作能力。〔學(xué)習(xí)要求〕1．感知、體驗(yàn)聲樂(lè)作品中的音樂(lè)要素，音樂(lè)主題，樂(lè)句和段落的變化，聲部配合，音樂(lè)情緒、情感的變化；感受優(yōu)秀聲樂(lè)作品的豐富表現(xiàn)力與美感。2．初步掌握正確的發(fā)聲方法，懂得如何運(yùn)用有氣息支持的、圓潤(rùn)清晰的聲音，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容；根據(jù)歌曲要求和自身?xiàng)l件，運(yùn)用一定的歌唱技能、技巧、自信、有表情地演唱歌曲，做到情緒飽滿，音準(zhǔn)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，聲音悅耳，并有一定的藝術(shù)感染力。3．有選擇地聽(tīng)賞男聲合唱、女聲合唱，混聲合唱、無(wú)伴奏合唱等不同形式的優(yōu)秀合唱作品，感受合唱藝術(shù)的魅力，對(duì)所學(xué)作品的整體感有較全面的理解；懂得合唱中聲都均衡、和諧的重要性，在對(duì)作品有較深刻的整體印象的基礎(chǔ)上，借助樂(lè)譜熟悉自己所擔(dān)任都是旋律，并認(rèn)真參與分聲部練習(xí)，在合練和表演時(shí)，注意傾聽(tīng)其他聲部，并對(duì)指揮的動(dòng)作做出敏銳的反應(yīng)。4．合唱是歌唱模塊的主體，必須積極參與。參加排練的曲目不少于3首。5．可根據(jù)自身的條件自主選擇合適的唱法、曲目；能夠當(dāng)眾自信地、有表情地歌唱，通過(guò)歌聲表達(dá)自己對(duì)作品的理解。6．具有初步的視譜能力，能夠（基本）識(shí)讀演唱曲目的歌譜，并能運(yùn)用歌譜分析、理解歌曲。7．積極參與調(diào)查、收集、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛窀?，開(kāi)發(fā)與利用當(dāng)?shù)刭Y源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)會(huì)2首以上自己喜歡的地方民歌?！步虒W(xué)建議〕1．通過(guò)欣賞優(yōu)秀的聲樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣與愿望，感悟歌唱的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣；2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)和演唱方法，融歌唱技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練于聽(tīng)賞與演唱實(shí)踐活動(dòng)之中。并應(yīng)在表現(xiàn)音樂(lè)情感、塑造音樂(lè)藝術(shù)形象上下功夫，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起。3．歌唱曲目的選擇要注意難度適中，與學(xué)生的歌唱水平相適應(yīng)，循序漸進(jìn)。4．歌唱教學(xué)應(yīng)以合唱為主，排練合唱曲時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品整體進(jìn)行感受與體驗(yàn)，可從齊唱、輪唱入手，逐步引入合唱練習(xí)。曲目選擇要難易適度，兼顧中外，形式、風(fēng)格多樣；練習(xí)要有分有合，做好組織工作，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)。通過(guò)有效的分聲部練習(xí)，為合練、表演打好基礎(chǔ)，合練時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。要有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別鋪導(dǎo)，避免“濫竽充數(shù)”。5．重唱和獨(dú)唱要因材施教。要指導(dǎo)學(xué)生選擇曲目，并對(duì)歌曲處理和演唱技巧作必要的個(gè)別鋪導(dǎo)。6．通過(guò)舉辦各種類型的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)，錄制專集等，為學(xué)生提供充分展示音樂(lè)表演才能的機(jī)會(huì)。7．在充分聽(tīng)賞的前提下，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合演唱曲目提高運(yùn)用樂(lè)譜的意識(shí)和能力。8．在民間音樂(lè)豐富的地區(qū)，有條件的學(xué)?？砂才泡^多的學(xué)時(shí)組織學(xué)生采風(fēng)，深入民間學(xué)唱并記錄民歌的活動(dòng)，有益于學(xué)生直接向民間藝人或民族工作者學(xué)唱民歌，掌握民歌的演唱風(fēng)格，了解音樂(lè)文化的歷史沿革、代表人物以及社會(huì)價(jià)值等，從而提高他們演唱民歌的能力，拓寬他們的音樂(lè)視野。演奏模塊演奏是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。普通高中演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。在教學(xué)中，要逐步提高學(xué)生的演奏能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣及與他人協(xié)作的精神，并在演奏活動(dòng)中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。〔學(xué)習(xí)要求〕1．欣賞的代表性的中外器樂(lè)作品，感知、體驗(yàn)作品中的音樂(lè)要素，各聲部的音響層次、織體；理解的作品表達(dá)的情感與內(nèi)涵；感受優(yōu)秀器樂(lè)作品的豐富表現(xiàn)力與美感。2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的中外樂(lè)器，了解中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)、西洋管弦樂(lè)隊(duì)、鋼管樂(lè)隊(duì)、混合樂(lè)隊(duì)的組成。了解器樂(lè)的表演形式和主要體裁；積極參與合奏、重奏、獨(dú)奏等實(shí)踐活動(dòng)。3．初步了解常見(jiàn)樂(lè)器的能特點(diǎn)。根據(jù)自身?xiàng)l件選擇學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，初步掌握基本演奏方法；根據(jù)已有基礎(chǔ)和樂(lè)曲要求，運(yùn)用一定的演奏技能，、技巧、自信、有表情地演奏。做到音準(zhǔn)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確，聲音悅耳。能流暢而有情感地演奏1～2首與自身水平相當(dāng)?shù)那俊?．積極參與演奏實(shí)踐，能夠調(diào)整自己的樂(lè)器并使其符合樂(lè)隊(duì)的演奏要求。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部，理解指揮動(dòng)作意圖，在排練和演出中能根據(jù)指揮動(dòng)作，調(diào)整自己的演奏，正確奏出自己聲部的音樂(lè)，能基本達(dá)到合奏的和諧與均衡。5．參加排練的合奏曲不少于2首。6．在學(xué)習(xí)演奏的過(guò)程中逐步提高識(shí)讀樂(lè)譜的能力，能借助樂(lè)譜熟悉和理解能力，領(lǐng)悟演奏要求，養(yǎng)成準(zhǔn)確視譜演奏的良好習(xí)慣。7．調(diào)查、收集、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)孛褡迕耖g音樂(lè)，開(kāi)發(fā)與利用當(dāng)?shù)孛褡迕耖g器樂(lè)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容?！步虒W(xué)建議〕1．欣賞優(yōu)秀的器樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生演奏樂(lè)曲的興趣與愿望；結(jié)合作品欣賞，以聆聽(tīng)音色特征為主，了解不同樂(lè)器的表現(xiàn)特點(diǎn)。2．演奏教學(xué)應(yīng)以合奏為主，輔以獨(dú)奏和重奏，演奏技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要循序漸進(jìn)；曲目的選擇要難易適中，與學(xué)生的演奏水平相適應(yīng)；演奏技能的學(xué)習(xí)應(yīng)服務(wù)于學(xué)生綜合樂(lè)感的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。3．合奏曲的排練要重視學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的整體感受與體驗(yàn)。分聲部練習(xí)要為合練、表演打好基礎(chǔ)；合練時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，可以安排具有較好演奏能力的學(xué)生擔(dān)任部長(zhǎng)，協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4．樂(lè)隊(duì)的類型、規(guī)模應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體條件確定。重奏小組的組織、獨(dú)奏樂(lè)器的選擇要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜。要有針對(duì)性地加強(qiáng)個(gè)別指。5．準(zhǔn)確讀譜是演奏教學(xué)的先決條件，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握樂(lè)譜中所標(biāo)記的各種演奏法，并分析曲式結(jié)構(gòu)。6．有目的地選擇、運(yùn)用音像資料，供學(xué)生觀摩、借鑒，領(lǐng)略著名樂(lè)隊(duì)及器樂(lè)表演藝術(shù)家的藝術(shù)魅力和特色。7．各校要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地選擇樂(lè)隊(duì)的類型和樂(lè)隊(duì)的規(guī)模。8．在民間音樂(lè)豐富的地區(qū)，有條件的地區(qū)、學(xué)校，適時(shí)地安排一定的學(xué)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行觀摩、采風(fēng)，學(xué)習(xí)演奏民間樂(lè)曲等活動(dòng)。9．舉辦各種類型的演奏會(huì)、音樂(lè)會(huì)，為學(xué)生提供充分展示音樂(lè)才能的機(jī)會(huì)。10．由于師資專業(yè)的限制，學(xué)生可以多渠道學(xué)習(xí)演奏技能(青少年宮、群眾藝術(shù)館、社會(huì)音樂(lè)學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體等)，學(xué)校應(yīng)多渠道挖掘有專長(zhǎng)的教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的資源，以彌補(bǔ)師資的不足。創(chuàng)作模塊高中學(xué)生嘗試音樂(lè)創(chuàng)作是激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑，是發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的過(guò)程和手段。創(chuàng)作模塊的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。在創(chuàng)作教學(xué)中，應(yīng)以歌曲創(chuàng)作為重點(diǎn)。條件比較好的學(xué)?；蛴信d趣的學(xué)生，可根據(jù)實(shí)際情況，適量增加音樂(lè)創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)及其他形式的創(chuàng)作實(shí)踐?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．理解音樂(lè)主題的構(gòu)成，能初步運(yùn)用完全重復(fù)、變化重復(fù)、對(duì)比等方法發(fā)展旋律，能性意旋律的流暢性。2．領(lǐng)悟歌曲中詞曲結(jié)合的一般規(guī)律，初步掌握歌曲的樂(lè)句、樂(lè)段（一段體、二段體、三段體）等音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)和常識(shí)。3．能相互欣賞習(xí)作，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)習(xí)作的特色，說(shuō)出理由，并提出修改意見(jiàn)。4．結(jié)合欣賞、演唱、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜或五線譜記譜常識(shí)以及歌曲的常見(jiàn)體裁等基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)，分析中外民歌及優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲，感受音樂(lè)創(chuàng)作的一般規(guī)律，理解旋律、節(jié)奏、調(diào)式、曲式、音色、速度、力度等要素的作用；能用簡(jiǎn)譜或五線譜記錄自己所創(chuàng)作的旋律。5．能選擇或創(chuàng)作簡(jiǎn)短的歌詞，嘗試為其譜曲，用音樂(lè)基本準(zhǔn)確地表情達(dá)意；會(huì)標(biāo)明合適的調(diào)號(hào)、拍號(hào)和表情記號(hào)；能為所創(chuàng)旋律配置簡(jiǎn)易的伴奏；根據(jù)選定的主題，利用熟悉的音源材料編創(chuàng)音響，營(yíng)造簡(jiǎn)樂(lè)情境。6．根據(jù)實(shí)際條件，選擇合適的音頻軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)編輯。7．組織開(kāi)展民歌、民間音樂(lè)的采集活動(dòng)。用錄音設(shè)備或其他方式記錄、整理采集的資料，在班內(nèi)、校內(nèi)展示。鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生以此為素材、進(jìn)行再創(chuàng)作?！步虒W(xué)建議〕1．通過(guò)聆聽(tīng)、分析典范的音樂(lè)作品，逐步滲透音樂(lè)創(chuàng)作的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)和表達(dá)自己情感和意念的興趣。2．創(chuàng)作實(shí)踐可以從模仿開(kāi)始，通過(guò)唱或奏來(lái)進(jìn)行，從口頭創(chuàng)作到書(shū)面創(chuàng)作，從創(chuàng)作旋律片段到創(chuàng)作完整的歌曲，逐步形成獨(dú)立創(chuàng)作的能力。3．學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高創(chuàng)作技能?？梢韵?qū)W生推薦通俗易懂的鋪導(dǎo)讀物，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并給予必要的指導(dǎo)。4．學(xué)習(xí)創(chuàng)作要循序漸進(jìn)?？赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作不同風(fēng)格、不同歌（樂(lè)）曲的主題人手，進(jìn)而探索音樂(lè)發(fā)展的基本手法和創(chuàng)作技能。5．學(xué)生習(xí)作應(yīng)盡可能組織試唱、試奏和評(píng)論。鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)作亮點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。6．有條件的學(xué)校，可結(jié)合選修信息技術(shù)課程中的“我媒體技術(shù)運(yùn)用”模塊，更好地將電腦多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐。7．提供學(xué)生實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，預(yù)先制定采風(fēng)活動(dòng)計(jì)劃，教師作必要的提導(dǎo)和組織工作，提倡學(xué)生合作；引導(dǎo)學(xué)生相互介紹采集的民間音樂(lè)素材和在創(chuàng)作中運(yùn)用民間音樂(lè)素材的心得。8．音樂(lè)創(chuàng)作的專業(yè)性較強(qiáng)，可以聘請(qǐng)校內(nèi)外有一定創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的音樂(lè)教師或作曲家進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)與舞蹈模塊音樂(lè)與舞蹈是親密無(wú)間的姊妹藝術(shù)，其直觀的藝術(shù)感染力，對(duì)豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)、形成健康的審美情趣、促進(jìn)身心發(fā)展具有重要價(jià)值。在音樂(lè)與舞蹈課的教學(xué)中，舞蹈技能的學(xué)習(xí)固然是需要的，而音樂(lè)感知、體驗(yàn)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)，也不可忽視。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意音樂(lè)、舞蹈學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。〔學(xué)習(xí)要求〕1．通過(guò)欣賞舞蹈作品，了解中外民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞種及其音樂(lè)的風(fēng)格特色，能夠識(shí)別以上舞種，能舉例說(shuō)明其特點(diǎn)。2．能積極地參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、演出等活動(dòng)。3．有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)2—3種具有代表性的舞蹈，掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。能夠自信、大方地伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)、參與表演1—2個(gè)動(dòng)作組合或較淺易的成品舞蹈片段。4．結(jié)合欣賞、表演、創(chuàng)編等舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解舞蹈作品中音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度、旋律、風(fēng)格等要素與舞蹈表演之間的關(guān)系。5．排練和表演舞蹈，要?jiǎng)幼骱吓摹⒏星橥度?，努力把自己?duì)音樂(lè)的理解通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。6．能把握指定或自選的音樂(lè)的基本情緒和節(jié)奏特點(diǎn)，即興表演幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。7．根據(jù)所選音樂(lè)的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)，通過(guò)討論和嘗試，運(yùn)用已積累的舞蹈語(yǔ)匯，設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。8．通過(guò)欣賞和實(shí)踐，了解舞蹈的基本特征、主要種類和表演形式，了解舞蹈的起源和發(fā)展的基本脈絡(luò)。9．通過(guò)與他人合作和探究，領(lǐng)悟舞蹈作品中所蘊(yùn)涵的文化信息?！步虒W(xué)建議〕1．在舞蹈教學(xué)中，可結(jié)合實(shí)際，以感受與鑒賞為基礎(chǔ)確定欣賞、表演、創(chuàng)編三部分的比重和難易程度，應(yīng)注意三部分的有機(jī)結(jié)合和相互滲透。2．要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和藝術(shù)才能的平臺(tái)。3．學(xué)習(xí)舞蹈語(yǔ)匯，要循序漸行，從基本站姿、基本動(dòng)作開(kāi)始，由易到難，逐步積累；要量力而行，結(jié)合學(xué)生的身體條件，合理確定動(dòng)作的難度、幅度?；顒?dòng)前要有適量的準(zhǔn)備活動(dòng)以舒展身體。4．要重視學(xué)生音樂(lè)感的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和排練舞蹈的過(guò)程中，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，把握音樂(lè)要素的特點(diǎn)和基本情緒。5．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、觀看錄像或排練優(yōu)秀舞蹈作品，幫助學(xué)生提高欣賞水平，積累舞蹈語(yǔ)匯。6．在舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)中，所選音樂(lè)應(yīng)易學(xué)好記。鼓勵(lì)學(xué)生分工合作，自主完成選擇音樂(lè)、舞蹈構(gòu)思、設(shè)計(jì)動(dòng)作等環(huán)節(jié)。通過(guò)表演實(shí)踐和反復(fù)切磋，逐步提高。7．要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生收集與舞蹈相關(guān)的文化資料，并給予具體指導(dǎo)，組織學(xué)生交流研討?；顒?dòng)應(yīng)課內(nèi)課外相結(jié)合，重視資料的直觀性。音樂(lè)與戲劇表演模塊

戲劇是一門綜合藝術(shù)，與音樂(lè)有著密切的關(guān)系。音樂(lè)與戲劇表演有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、拓寬藝術(shù)視野、提高審美能力。在教學(xué)中，應(yīng)將音樂(lè)與戲劇表演相結(jié)合，重視表演及創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的表演才能及創(chuàng)造才能?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．在欣賞學(xué)習(xí)中了解戲劇藝術(shù)的基本特征、基本元素，感知、體驗(yàn)戲劇作品中文學(xué)、表演、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式的形態(tài)及特征；認(rèn)識(shí)戲劇藝術(shù)中音樂(lè)的不同地位與作用。2．通過(guò)鑒賞中外經(jīng)典戲劇作品，了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇及中外歌劇的起源與發(fā)展、主要流派風(fēng)格、代表人物及其藝術(shù)成就，理解音樂(lè)在戲劇藝術(shù)中的地位與作用，并能夠簡(jiǎn)要分析、舉例。3．能夠運(yùn)用所學(xué)戲劇基礎(chǔ)知識(shí)，分辨戲劇作品的主要類別；在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)戲劇作品進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)。4．能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作，較準(zhǔn)確地演唱1-2段我國(guó)戲曲唱段和中外歌劇選段。5．選擇3-5篇適合自己的散文、詩(shī)詞、寓言、童話等作品，能夠在正確的分析作品內(nèi)容、情感等基礎(chǔ)上為其選配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，有表情地朗誦。6．積極主動(dòng)參與有配樂(lè)的戲劇小品或小型音樂(lè)劇的排練及演出，能較好地?fù)?dān)任戲劇綜合表演活動(dòng)中的“角色”，表現(xiàn)出良好的合作精神。7．自主選擇適當(dāng)?shù)念}材，運(yùn)用所學(xué)戲劇基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立或同學(xué)和作創(chuàng)編有配樂(lè)的戲劇小品或小型音樂(lè)劇，并參與排練及演出?！步虒W(xué)建議〕1．根據(jù)戲劇表演的綜合性特征，引導(dǎo)學(xué)生接觸多種門類的優(yōu)秀作品，適應(yīng)戲劇表演的學(xué)生需要。綜合學(xué)習(xí)仍然要體現(xiàn)音樂(lè)為主線的原則。2．在欣賞和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注音樂(lè)在塑造形象、營(yíng)造氛圍、展示劇情、揭示角色的心理活動(dòng)、表達(dá)情感等方面的作用。3．要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、體驗(yàn)作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)戲劇藝術(shù)和戲劇音樂(lè)的基本知識(shí)，感受流派風(fēng)格，避免單純灌輸。4．對(duì)戲劇音樂(lè)作品片段的賞析，應(yīng)建立在對(duì)作品劇情了解、分析的基礎(chǔ)上，避免孤立地欣賞作品片段。5．幫助學(xué)生了解主要?jiǎng)∏?，理解所學(xué)唱段的角色定位，通過(guò)觀摩、模仿、體驗(yàn)、表現(xiàn)戲劇表演的風(fēng)格特點(diǎn)。6．可從配樂(lè)朗誦和參與表演音樂(lè)戲劇小品入手，從感情上認(rèn)知音樂(lè)在戲劇、影視等綜合藝術(shù)中的作用。要重視提高學(xué)生選擇、運(yùn)用音樂(lè)的能力。7．學(xué)生在綜合表演活動(dòng)中擔(dān)任的“角色”有別于作品中的“角色”，在綜合表演活動(dòng)中學(xué)生有更多的發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、參與合作的選擇。8．引導(dǎo)學(xué)生觀摩生活，從身邊選取戲劇素材進(jìn)行創(chuàng)編；積極為學(xué)生習(xí)作提供交流、排練和展演的機(jī)會(huì)。陜西省普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求教學(xué)總要求：一、普通高中美術(shù)課程的所有學(xué)習(xí)模塊都可以讓學(xué)生自主選修。教師應(yīng)向?qū)W生介紹每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，并尊重學(xué)生的意愿，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的若干模塊進(jìn)行選修。二、美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。所以，在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時(shí)的20％。三、教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類別的教學(xué)，可指導(dǎo)學(xué)生采用多種材料和方法做模擬設(shè)計(jì)制作練習(xí)。四、在普通高中美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程中，要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實(shí)踐的關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐中，運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)思考、交流、討論，加深對(duì)美術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解，提高運(yùn)用能力。五、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，可以針對(duì)美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂(lè)、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境，加深對(duì)文化、歷史以及美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)造性的作品。六、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)一般注重對(duì)美術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解，運(yùn)用不同的材料、工具和方法進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作，但也有的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如學(xué)校的形象設(shè)計(jì)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)等則需要發(fā)揮集體的智慧和力量，分工合作完成。面對(duì)不同的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在運(yùn)用一般教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)該針對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，重視對(duì)新型教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。七、教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)地收集、篩選、分析、整理視覺(jué)圖像和相關(guān)背景資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊視野；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品，并利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品和學(xué)習(xí)心得。八、教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開(kāi)發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。美術(shù)鑒賞模塊“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，本模塊包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分。是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．通過(guò)美術(shù)元素（點(diǎn)、線條、形狀、明暗、色彩、肌理、空間等）和組織原理（對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、比例與尺度、動(dòng)感與靜感等），學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本原理及方法，掌握美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)，了解美術(shù)鑒賞的性質(zhì)和作用，以及美術(shù)的種類和主要特征。2．鑒賞中國(guó)古代繪畫(huà)作品，認(rèn)識(shí)墓室壁畫(huà)、寺廟壁畫(huà)、人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色。3．鑒賞中國(guó)古代雕塑作品，通過(guò)陶俑、陵墓雕刻、佛教造像等了解中國(guó)傳統(tǒng)的雕塑造型語(yǔ)言和藝術(shù)特色。4．鑒賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)，在宮殿、壇廟、寺廟、古塔、古典園林等建筑藝術(shù)體會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格與蘊(yùn)涵的人文精神。5．鑒賞中國(guó)古代工藝美術(shù)，比較陶瓷、玉器、青銅器、漆器、織繡等作品的不同造型風(fēng)格與裝飾趣味。6．鑒賞中國(guó)近、現(xiàn)代美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)有代表性的美術(shù)家及其代表作品。7．鑒賞中國(guó)民間美術(shù)作品，結(jié)合地區(qū)分析剪紙、皮影、年畫(huà)、玩具、刺繡、泥塑等地方民間美術(shù)作品的藝術(shù)特色與審美情趣。8．鑒賞外國(guó)史前美術(shù)和古埃及、古希臘、古羅馬美術(shù)作品。9．鑒賞外國(guó)古代宗教建筑藝術(shù)，領(lǐng)略佛教建筑、基督教建筑、伊斯蘭教建筑等不同的藝術(shù)風(fēng)格。10．鑒賞歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品，體會(huì)經(jīng)典美術(shù)作品的藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)它們的文化價(jià)值。11．鑒賞17、18、19世紀(jì)的外國(guó)美術(shù)名作，分析具有代表性的巴羅克藝術(shù)、古典主義、新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象派與后印象派等藝術(shù)流派的風(fēng)格及代表人物和代表作品。12．鑒賞20世紀(jì)以來(lái)的外國(guó)現(xiàn)代美術(shù)，認(rèn)識(shí)與分析西方現(xiàn)代美術(shù)作品的新觀念和新的表現(xiàn)形式?！步虒W(xué)建議〕1．根據(jù)美術(shù)鑒賞模塊的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，有重點(diǎn)地選擇教材中不同時(shí)期具有典型性的美術(shù)作品，用較為確切的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)優(yōu)秀作品的理解和感受。2．進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過(guò)包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。3．充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫出考察報(bào)告。在美術(shù)作品的鑒賞體驗(yàn)中不斷加深對(duì)美術(shù)及其優(yōu)秀作品的認(rèn)識(shí)和理解，體會(huì)藝術(shù)家的情感和表現(xiàn)形式。4．美術(shù)鑒賞課要通過(guò)媒體等形式，形象直觀地展示作品，需配置專用美術(shù)教室及必備的資料和器材，有效提高鑒賞課教學(xué)的質(zhì)量。5．本模塊對(duì)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)具有重要作用，可作為選修模塊中的必修課程。教師應(yīng)靈活安排教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適度拓展教學(xué)內(nèi)容。繪畫(huà)模塊“繪畫(huà)”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高與拓展。繪畫(huà)活動(dòng)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)造型活動(dòng)的基本規(guī)律和過(guò)程，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力。

〔學(xué)習(xí)要求〕1．繪畫(huà)基礎(chǔ)：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的基本特征和基本要素，感受和認(rèn)識(shí)形體的明暗、虛實(shí)和色彩的冷暖以及空間等現(xiàn)象，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例、構(gòu)圖、明暗、透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)。2．畫(huà)種介紹：了解中國(guó)畫(huà)、素描、油畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、版畫(huà)及卡通等繪畫(huà)類別的基本特點(diǎn)及其主要表現(xiàn)形式。3．實(shí)踐與創(chuàng)作：了解美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程與方法，選擇一至兩種繪畫(huà)形式，學(xué)習(xí)和理解其造型語(yǔ)言，選用相關(guān)材料，運(yùn)用一定的繪畫(huà)技法進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)作出基本能表現(xiàn)事物特征，或能反映自己內(nèi)心情感、思想和生活體驗(yàn)，體現(xiàn)審美觀與價(jià)值觀的作品。（1）中國(guó)畫(huà)：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的筆墨特征，熟悉中國(guó)畫(huà)的基本畫(huà)法。學(xué)習(xí)寫意畫(huà)、工筆畫(huà)的不同表現(xiàn)技法。（2）素描：學(xué)習(xí)素描的基本表現(xiàn)技法，理解基本的造型語(yǔ)言（構(gòu)圖、比例、透視、明暗、線條、質(zhì)感等）。（3）油畫(huà)：熟悉油畫(huà)的工具材料和表現(xiàn)技法，嘗試用油畫(huà)工具材料表現(xiàn)物象。（4）水彩（粉）畫(huà)：學(xué)習(xí)水彩（粉）畫(huà)的表現(xiàn)技法，運(yùn)用水彩（粉）畫(huà)技法進(jìn)行寫生或創(chuàng)作。（5）版畫(huà)：了解版面的工具材料和表現(xiàn)技法，認(rèn)識(shí)版面的種類，學(xué)習(xí)木刻、紙版面的表現(xiàn)方法。（6）卡通：了解卡通畫(huà)的形象特征，學(xué)習(xí)并掌握卡通畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。4．鑒賞與評(píng)價(jià)：了解某一畫(huà)種的發(fā)展過(guò)程，獲得相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解其作品的風(fēng)格特征和文化含義，恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫(huà)術(shù)語(yǔ)，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論兩件以上的重要作品，并嘗試用口頭或書(shū)面的形式評(píng)價(jià)自己或他人的繪畫(huà)作品。5．成果展示：學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)展示的方法，有創(chuàng)意地裝飾及展現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作的成果，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的意識(shí)。6．內(nèi)容拓展：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，了解與繪畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)語(yǔ)言，如音樂(lè)、文學(xué)、攝影等，探索新的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)內(nèi)容?！步虒W(xué)建議〕1．在繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，要適當(dāng)安排優(yōu)秀繪畫(huà)作品的鑒賞，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)繪畫(huà)作品。要將審美感受與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。2．積極探索繪畫(huà)的不同表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)學(xué)生以不同的繪畫(huà)技法參與藝術(shù)創(chuàng)作。3．在關(guān)注繪畫(huà)知識(shí)和技法學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中的情感體驗(yàn)與創(chuàng)作樂(lè)趣。4．在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)把握基本了解與重點(diǎn)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一至兩種繪畫(huà)形式，對(duì)其他畫(huà)種可作一般性的了解。5．根據(jù)繪畫(huà)模塊的特點(diǎn)，建議兩課時(shí)連排，方便教師的教和學(xué)生的學(xué)。雕塑模塊“雕塑”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高與拓展。雕塑活動(dòng)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)造型活動(dòng)的基本規(guī)律和過(guò)程，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力。本學(xué)習(xí)模塊涉及運(yùn)用多種材料以及各種造型語(yǔ)言的現(xiàn)代藝術(shù)?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．通過(guò)對(duì)優(yōu)秀雕塑作品的賞析，理解雕塑的概念，體會(huì)雕塑是空間造型藝術(shù)，認(rèn)識(shí)雕塑與人類生活環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)雕塑是人類表達(dá)思想情感的一種方式，了解中外雕塑的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。2．通過(guò)平面繪畫(huà)作品與雕塑作品的比較，認(rèn)識(shí)雕塑的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)雕塑的基本形式和類別，了解圓雕、浮雕的基本知識(shí)，體驗(yàn)圓雕、浮雕的制作過(guò)程；理解架上雕塑與環(huán)境雕塑的不同藝術(shù)功能和作用。3．結(jié)合對(duì)中外優(yōu)秀雕塑作品的分析，學(xué)習(xí)雕塑的形體、空間、體量、質(zhì)感、肌理、色彩等藝術(shù)語(yǔ)言，了解寫實(shí)雕塑，裝飾雕塑、抽象雕塑的不同藝術(shù)風(fēng)格。4．掌握雕塑工具的使用技巧，學(xué)習(xí)雕、鑿、刻、塑等雕塑的基本方法，初步掌握用一種材質(zhì)進(jìn)行雕塑的方法，并了解其他材質(zhì)的雕塑制作方法。5．認(rèn)識(shí)不同材料的特性，感覺(jué)不同材料的雕塑中形成的不同藝術(shù)效果；體會(huì)不同材料特有的肌理美；充分利用地方材料，因地制宜，制作有特色的雕塑作品。6．根據(jù)選擇的雕塑材料，運(yùn)用雕塑制作的基本方法和藝術(shù)語(yǔ)言，制作具有藝術(shù)風(fēng)格的、能夠表達(dá)內(nèi)心情感的、有個(gè)性、有創(chuàng)意的雕塑作品。7．可以運(yùn)用黏土、金屬、草木、織物等各種廢棄物、自然物和人造物進(jìn)行綜合材料的雕塑創(chuàng)作實(shí)踐?！步虒W(xué)建議〕1．重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱、收集資料和雕塑藝術(shù)實(shí)踐，嘗試用口頭和書(shū)面的形式運(yùn)用雕塑語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和他人的雕塑作品。2．由于黏土的易操作性，建議從黏土雕塑入手，然后有選擇地學(xué)習(xí)其他材料的雕塑制作。3．充分利用現(xiàn)代媒體信息和雕塑展以及當(dāng)?shù)氐袼苜Y源，廣泛欣賞雕塑作品圖片和雕塑原作。4．由于雕塑的特殊性，在學(xué)習(xí)雕塑過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注雕塑與生活、環(huán)境及其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，嘗試將雕塑作品放在特定的文化背景及環(huán)境中鑒賞、分析、評(píng)論。5．結(jié)合家鄉(xiāng)、校園、社會(huì)的環(huán)境和文化建設(shè)，設(shè)計(jì)、制作兩至三件雕塑作品，并在特定的環(huán)境中展示，體會(huì)雕塑與環(huán)境及文化的關(guān)系。6．由于雕塑制作需要較長(zhǎng)的時(shí)間，建議兩課時(shí)連排。設(shè)計(jì)模塊“設(shè)計(jì)”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。設(shè)計(jì)、活動(dòng)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)功能與形式的關(guān)系，廣泛地接觸材料，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，提高操作能力?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．嘗試鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，恰當(dāng)?shù)厥褂妹佬g(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己的感受與理解。2．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)發(fā)展簡(jiǎn)史、了解各種設(shè)計(jì)思想。3．掌握形式美規(guī)律，并應(yīng)用它們進(jìn)行設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（如平面均成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)圖案等）的訓(xùn)練；建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。4．了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（如廣告設(shè)計(jì)、商品包裝潢設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)等）的內(nèi)涵、特點(diǎn)和構(gòu)成要素；學(xué)會(huì)圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)表現(xiàn)手段與方法，掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本原則；學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的思想，初步掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。5．認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)（主要包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等）的由來(lái)、發(fā)展歷史以及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)商品中的作用；了解工業(yè)設(shè)計(jì)與人們的物質(zhì)和精神生活的關(guān)系，了解工業(yè)設(shè)計(jì)中功能、材料、市場(chǎng)等方面的基本常識(shí)；學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)畫(huà)草圖或制作模型，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己的思想，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立初步的工業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)。6．了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（如室外環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)、公共場(chǎng)所環(huán)境設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等）的概念、范圍、內(nèi)容和特點(diǎn)；了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與人類生存和自然的關(guān)系，了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則和基本要素；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，能夠畫(huà)出草圖或制作模型，提高對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，建立初步的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)意識(shí)。7．初步了解計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本操作方法，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)三維立體設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。8．在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出耐心、專注和計(jì)劃性。以多種形式大膽地發(fā)展示和交流各自的思想、觀念和作品，用口頭或書(shū)面的形式對(duì)自己和他人的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?！步虒W(xué)建議〕1．設(shè)計(jì)模塊的教學(xué)，應(yīng)有20%的課時(shí)安排美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，以隨堂鑒賞為主，專題鑒賞為鋪。2．對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等類別的教學(xué)，教師可指導(dǎo)學(xué)生采用多種材料和方法進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)制作練習(xí)。3．學(xué)生以分工合作的方式，參與綜合性設(shè)計(jì)項(xiàng)目的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。提倡多主體評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。4．對(duì)于學(xué)生獨(dú)到的、有個(gè)性的見(jiàn)解，教師應(yīng)予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新思維。5．利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，努力豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。工藝模塊“工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。工藝活動(dòng)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)功能與形式的關(guān)系，廣泛地接觸材料，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，提高操作能力。

〔學(xué)習(xí)要求〕1．鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的優(yōu)秀工藝作品，了解各民族的民間工藝樣式。2．了解竹、木、石、金屬、塑料、貝殼和各種廢舊物品材質(zhì)的基本特點(diǎn)，了解印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫(huà)等門類工藝制作的基本特征，了解制作過(guò)程和制作技巧。選擇恰當(dāng)?shù)拈T類深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。3．熟悉和利用不同材料的物理特性和美感特征，充分地發(fā)揮這些特性和特征。并且“就地取材”、“因材施藝”。4．在了解傳統(tǒng)工藝制作方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用工具、選擇材料以及正確的制作方法，并努力探究新的方法。5．在制作活動(dòng)過(guò)程中做到耐心、專注、精益求精，根據(jù)功能和審美的要求，有創(chuàng)意、有個(gè)性地完成工藝作品。6．在研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理工藝與其他學(xué)科相聯(lián)系的問(wèn)題。7．以多種形式大膽地展示和交流各自的作品和想法，對(duì)自己和他人的工藝作品進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)?！步虒W(xué)建議〕1．根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇恰當(dāng)?shù)墓に囬T類進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2．鼓勵(lì)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的方式方法，積極參與多種工藝制作實(shí)踐。3．充分利用博物館、美術(shù)館、民間工藝作坊等地方資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，就地取材，因地制宜。4．必須配置專用教室，確保工具、材料到位。5．工藝制作活動(dòng)具有連續(xù)性，需要一定時(shí)間的保證，建議兩課時(shí)連排。書(shū)法模塊“書(shū)法·”是普通高中階段美術(shù)科目中的學(xué)習(xí)模塊之一。書(shū)法、活動(dòng)能幫助學(xué)生提高書(shū)寫能力，感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

〔學(xué)習(xí)要求〕1．學(xué)習(xí)和了解中國(guó)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展的基本過(guò)程及其與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，用書(shū)法術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。2．掌握欣賞、品評(píng)書(shū)法藝術(shù)的主要標(biāo)準(zhǔn)（如點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法、筆墨、意境等）；了解并準(zhǔn)確運(yùn)用一些常見(jiàn)的書(shū)法術(shù)語(yǔ)（如筆勢(shì)、行草、布局、立軸等）。3．了解重要流派和書(shū)體的代表人物；了解同一書(shū)體不同書(shū)法名家作品的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)其個(gè)性和思想法；了解楷書(shū)形成發(fā)展的三個(gè)階段（晉楷、魏楷、中唐楷）及其主要流派風(fēng)格、代表性字體。4．初步掌握一種書(shū)體的書(shū)寫規(guī)范（如點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法等）；了解摹本和臨本的區(qū)別，知道臨摹的三種方法（對(duì)臨、背臨、意臨）；了解羊毫筆、狼毫筆的不同特性和熟宜、生宜的區(qū)別；初步掌握書(shū)法技巧的基本要素（用筆、結(jié)體、章法、墨法等）。了解漢字的結(jié)構(gòu)特征與規(guī)律（如重心平、穩(wěn)主次相生、避同求異等）以及章法的布局基本要求。5．體驗(yàn)用不同工具材料書(shū)寫書(shū)法作品。6．以多種形式大膽地展示和交流各自的書(shū)法作品，用口頭或書(shū)面的形式對(duì)自己和他人的書(shū)法作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．在研究性學(xué)習(xí)中，了解書(shū)法與其他學(xué)科的聯(lián)系，著重理解書(shū)法與中國(guó)畫(huà)的內(nèi)在關(guān)系。〔教學(xué)建議〕1．書(shū)法教學(xué)應(yīng)注重體驗(yàn)和實(shí)踐，宜將鑒賞和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；鑒賞的書(shū)法作品應(yīng)選擇著名的碑帖，鑒賞內(nèi)容不少于書(shū)法模塊教學(xué)內(nèi)容的20%。2．采用講練結(jié)合的方法學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)特征與規(guī)律（如重心平穩(wěn)、主次相生、避同求異等），并作適當(dāng)?shù)氖痉丁?．在大的歷史文化背景中去思考和認(rèn)識(shí)書(shū)法學(xué)習(xí)問(wèn)題，不宜簡(jiǎn)單從書(shū)寫和實(shí)用的角度去理解書(shū)法藝術(shù)。4．教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，合理利用現(xiàn)有條件和當(dāng)?shù)貧v史、文化資源進(jìn)行教學(xué)，可以邀請(qǐng)有成就的書(shū)法家進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)。5．教師應(yīng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立書(shū)法社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法創(chuàng)作通力，為有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，增添校園書(shū)法文化氛圍。6．教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)法藝術(shù)觀念的發(fā)展和變化，鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式積極大膽地對(duì)各類書(shū)法作品發(fā)表自己的見(jiàn)解。篆刻模塊“·篆刻”是普通高中階段美術(shù)科目中的學(xué)習(xí)模塊之一。篆刻活動(dòng)能幫助學(xué)生提高書(shū)寫能力，感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

〔學(xué)習(xí)要求〕1．了解我國(guó)篆刻藝術(shù)發(fā)展的基本軌跡以及與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)期篆刻藝術(shù)的主要風(fēng)格特征和流派。2．恰當(dāng)使用篆刻術(shù)語(yǔ)，用自己的觀點(diǎn)去評(píng)論古今篆刻作品。3．了解并學(xué)會(huì)使用篆刻的工具材料（如刻刀、印石、印泥等），為篆刻實(shí)踐打下基礎(chǔ)。4．通過(guò)臨摹練習(xí)（如摹印、實(shí)臨、意臨等），初步掌握篆刻的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法。5．正確地選擇并使用篆刻常用的字體（如繆篆、小篆、大篆、甲骨文等）。6．學(xué)習(xí)篆刻的章法，運(yùn)用章法中虛實(shí)、疏密、奇正、方圓、呼應(yīng)、和諧等構(gòu)成因素進(jìn)行篆刻創(chuàng)作。7．了解并努力掌握篆刻的創(chuàng)作步驟，依設(shè)計(jì)印稿、寫稿上石、鐫刻印面、修刻邊欄、書(shū)刻邊款、鈐印拓款的順序進(jìn)行篆刻藝術(shù)實(shí)踐。8．在研究性學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)篆刻藝術(shù)與其他學(xué)科（尤其是和中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作）的關(guān)系?！步虒W(xué)建議〕1．在介紹印章的起源和篆刻藝術(shù)發(fā)展史時(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，同時(shí)與作品對(duì)照欣賞。2．篆刻實(shí)踐中的篆法、章法、刀法以及篆刻的創(chuàng)作步驟是教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)重點(diǎn)介紹并多作示范。3．廣泛閱覽書(shū)畫(huà)雜志和印譜等資料，參觀博物館、美術(shù)館、文化遺址等場(chǎng)所，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)方式。4．在篆刻實(shí)踐中采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。5．定期舉辦篆刻作品展覽，讓學(xué)生創(chuàng)作的篆刻作品有一個(gè)展示、交流和相互欣賞的平臺(tái)。6．鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立自己的印社，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的篆刻活動(dòng)，增強(qiáng)他們的藝術(shù)實(shí)踐能力和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的藝術(shù)實(shí)踐能力和為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，增添校園文化氛圍。攝影攝像模塊“攝影、攝像”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一。攝影、攝像的鑒賞和實(shí)踐活動(dòng)，能幫助學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代媒體在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中的獨(dú)特魅力，提高參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．了解攝影攝像的歷史發(fā)展和分類，努力使用攝影攝像的相關(guān)術(shù)語(yǔ)，從觀念、創(chuàng)意、技巧等方面，以自己的觀點(diǎn)大膽評(píng)論中外攝影攝像作品。2．了解常用攝影攝像器材，學(xué)會(huì)使用照相機(jī)、攝像機(jī)等常用攝影攝像器材；了解并理解光圈、快門、曝光、焦距、景深、構(gòu)圖、光影、色彩、機(jī)位、鏡頭運(yùn)動(dòng)、剪輯等基本知識(shí)。3．了解暗房技術(shù)，掌握電腦圖像處理軟件的基本功能，學(xué)會(huì)對(duì)攝像作品進(jìn)行加工、處理和創(chuàng)作。4．能根據(jù)某一題材（如風(fēng)景、花卉、人物、靜物等）獨(dú)立或合作拍攝影攝像作品。5．能根據(jù)生活主題和社會(huì)熱點(diǎn)編寫腳本并進(jìn)行拍攝、編輯和后期加工處理。6．能以口頭、書(shū)面等方式評(píng)價(jià)自己和他人的攝影攝像作品。7．在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)靈活處理攝影攝像與其他學(xué)科的關(guān)系?！步虒W(xué)建議〕1．根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和實(shí)際狀況，結(jié)合任課教師的專業(yè)特長(zhǎng)以及課程資源等情況進(jìn)行生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中注意鑒賞和實(shí)踐相結(jié)合。鑒賞部分的內(nèi)容不得少于攝影攝像模塊教學(xué)內(nèi)容的20%。2．兩節(jié)課連排的方式有利于攝影攝像課程的教學(xué)。3．必須配備教學(xué)用的傳統(tǒng)相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)以及各類鏡頭，配備數(shù)碼攝像機(jī)、閃光燈、攝像燈、三腳架等攝影攝像器材。4．配備攝像教學(xué)專用教室（攝影棚），并確保攝影專用燈具、靜物拍攝臺(tái)、背景物等相關(guān)器材、設(shè)施到位。5．配備電腦教室、多媒體展示設(shè)備，保證學(xué)生操作用電腦、掃描儀、彩色打印機(jī)、錄像編輯材、設(shè)施到位。6．要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，在實(shí)際拍攝中注重創(chuàng)意，展示個(gè)性?？梢赃m時(shí)舉辦展覽會(huì)，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表和交流學(xué)生的攝影攝像作品。電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)模塊電腦繪畫(huà)／電腦設(shè)計(jì)是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一。電腦繪畫(huà)／電腦設(shè)計(jì)是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)以及互網(wǎng)絡(luò)資源表達(dá)觀點(diǎn)、思想和情感的新興視覺(jué)藝術(shù)形式。它貼近學(xué)生生活，特別注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，反映現(xiàn)代生活的潮流和理念，具有鮮明的時(shí)代性。電腦繪畫(huà)／電腦設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，能幫助學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代媒體在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中的獨(dú)特魅力，提高參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．欣賞用不同軟件技術(shù)創(chuàng)作的優(yōu)秀電腦繪畫(huà)，借助不同軟件（如電腦繪圖軟件Painter、圖像處理軟件Photoshop等）的演示，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)電腦繪畫(huà)的特點(diǎn)，掌握基本的圖像處理技術(shù)。2．欣賞電腦圖形設(shè)計(jì)軟件制作的優(yōu)秀印刷品，有選擇地學(xué)習(xí)掌握平面圖形設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行平面圖形設(shè)計(jì)。3．欣賞不同創(chuàng)意的字體，認(rèn)識(shí)圖形圖像軟件的功能，設(shè)計(jì)制作有變化的藝術(shù)文字。4．欣賞不同創(chuàng)意的標(biāo)志，了解標(biāo)志的各類表現(xiàn)形式及其特征，圍繞校園、社區(qū)或社會(huì)生活場(chǎng)所或主題，用圖像處理軟件設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。5．欣賞不同類型的優(yōu)秀招貼面，了解招貼面的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)電腦招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，運(yùn)用圖像處理軟件，設(shè)計(jì)制作以公益內(nèi)容為主題的招貼面。6．運(yùn)用二維動(dòng)畫(huà)軟件，按照“繪制分鏡頭腳本——繪制角色造型——繪制鏡頭畫(huà)面設(shè)計(jì)稿——?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫(huà)——聲音合成——影片發(fā)布導(dǎo)出”等動(dòng)畫(huà)制作的基本流程，為自己喜歡的音樂(lè)作品制作Flash形式的MTV。7．運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)軟件，結(jié)合具體的作品內(nèi)容，按照三維裝幀作品制作步驟進(jìn)行建?！O(shè)置材質(zhì)——打燈光——?jiǎng)?chuàng)建攝像機(jī)——渲染——后期處理，模擬生活情境或?qū)W習(xí)用品模型，在實(shí)際運(yùn)用和設(shè)計(jì)制作過(guò)程中感覺(jué)體會(huì)三維動(dòng)畫(huà)的特征和美感。8．根據(jù)三維動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作程序（如建立模型、材質(zhì)貼圖、燈光布置、攝像機(jī)取景等）選擇適合的軟件，虛擬一個(gè)動(dòng)物、人物或其他物象的造型，體會(huì)三維動(dòng)畫(huà)的神奇、掌握必備的造型方法和計(jì)算機(jī)應(yīng)用方法。9．認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代信息傳遞中的地位和作用，感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的便捷，掌握網(wǎng)頁(yè)制作的基本流程，設(shè)地自己的網(wǎng)頁(yè)，體驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)制作帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。10．認(rèn)識(shí)多媒體在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中的地位和作用，熟悉多媒體制作的基本流程（如確定主題——資料收集——編寫腳本——界面設(shè)計(jì)——調(diào)試發(fā)布等）。選擇一個(gè)適合自己知識(shí)儲(chǔ)備和能力特點(diǎn)的主題，按照流程，利用計(jì)算機(jī)綜合處理圖文聲像等技術(shù)，完成多媒體作品的創(chuàng)作?！步虒W(xué)建議〕1．電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)模塊的信息量大，知識(shí)面廣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校際情況及自身的特長(zhǎng)，有選擇的實(shí)施教學(xué)。2．電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)模塊教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)科特色，強(qiáng)化操作性與實(shí)踐性，注重技術(shù)性與藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)性差異，以研究性學(xué)習(xí)為途徑，通過(guò)“鑒賞感語(yǔ)——研究探索——操作實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)”等環(huán)節(jié)的鏈接，讓電腦美術(shù)富有趣味性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。3．教師要充分利用各種教學(xué)軟件、網(wǎng)格資源拓展該模塊的信息量，突破傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式、思維定式和表現(xiàn)手法，體現(xiàn)電腦美術(shù)教學(xué)的時(shí)代特征。4．電腦繪畫(huà)。電腦設(shè)計(jì)模塊的教學(xué)設(shè)施可以與信息技術(shù)課程的設(shè)施整合使用。5．根據(jù)該模塊的教學(xué)要求，建議兩課的連排。6．學(xué)校和教師要為有興趣、學(xué)有余力的學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供相應(yīng)條件。7．要將優(yōu)秀作品的欣賞作為必需的教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)作品的審美、鑒賞與評(píng)價(jià)能力陜西省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（必修）教學(xué)要求《陜西省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱《要求》），以《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中信息技術(shù)課程的模塊為單元編寫。各模塊設(shè)有“課程目標(biāo)”“學(xué)習(xí)要求”“教學(xué)建議”三個(gè)欄目?！罢n程目標(biāo)”是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的總要求；“學(xué)習(xí)要求”是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的具體要求；“教學(xué)建議”主要從如何實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題等方面提出參考建議。按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，《要求》中使用了行為動(dòng)詞及對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握水平。這些詞語(yǔ)有些是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果目標(biāo)的描述，有些是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)的描述，并分別指向知識(shí)性目標(biāo)、技能性目標(biāo)、情感性目標(biāo)。具體說(shuō)明如下：各水平的要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動(dòng)詞知識(shí)性目標(biāo)低高了解水平再認(rèn)或回憶事實(shí)性知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；列舉屬于某一概念的例子；描述對(duì)象的基本特征等描述、列舉、列出、了解、熟悉理解水平把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等解釋、比較、檢索、知道、識(shí)別、理解、調(diào)查遷移應(yīng)用水平歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問(wèn)題情境中；建立不同情境之間的合理聯(lián)系等分析、設(shè)計(jì)、制訂、評(píng)價(jià)、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會(huì)、畫(huà)出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷技能性目標(biāo)低高模仿水平在原型示范和他人指導(dǎo)下完成操作嘗試、模仿、訪問(wèn)、解剖、剖析、使用、運(yùn)行、演示、調(diào)試獨(dú)立操作水平獨(dú)立完成操作；在評(píng)價(jià)和鑒別基礎(chǔ)上的調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等獲取、加工、管理、表達(dá)、發(fā)布、交流、運(yùn)用、使用、制作、操作、搭建、安裝、開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)熟練操作水平根據(jù)需要評(píng)價(jià)、選擇并熟練操作技術(shù)和工具熟練操作、熟練使用、有效使用、合乎規(guī)范地使用、創(chuàng)作情感性目標(biāo)低高經(jīng)歷(感受)水平親歷、體驗(yàn)、感受、交流、討論、觀察、(實(shí)地)考察、參觀反應(yīng)(認(rèn)同)水平在經(jīng)歷基礎(chǔ)上獲得并表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)的反應(yīng)等關(guān)注、借鑒、欣賞領(lǐng)悟(內(nèi)化)水平建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習(xí)慣和個(gè)性化的價(jià)值觀等形成、養(yǎng)成、確立、樹(shù)立、構(gòu)建、增強(qiáng)、提升、保持普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。可以歸納為以下三個(gè)方面。（一）知識(shí)與技能1.理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。2.能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。（二）過(guò)程與方法3.能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。4.能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。5.能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲(chǔ)和管理。6.能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。7.能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。8.能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀9.體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。10.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。11.能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。上述三個(gè)層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成高中信息技術(shù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面信息素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展，不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過(guò)相互孤立的活動(dòng)分別培養(yǎng)。必修模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)課程的必修模塊，是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)普通高中信息技術(shù)各選修模塊的前提，所有學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊由“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì)”四個(gè)主題組成。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)，交流思想，開(kāi)展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題；理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。本模塊的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上，面向?qū)W生的日常學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提升信息素養(yǎng)。（一）信息獲取〔課程目標(biāo)〕1．描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。2．知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定信息需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。3．探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。4．掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。5．掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。6．了解信息技術(shù)可能帶來(lái)的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．信息及信息的特征·通過(guò)列舉身邊的各種信息，感受信息的豐富性，形成對(duì)信息的感性認(rèn)識(shí)?！つ芙Y(jié)合典型事例描述信息的基本特征?！つ芡诰虺鲂畔?yīng)用的價(jià)值意義。2．信息技術(shù)及其歷史和發(fā)展趨勢(shì)·理解信息技術(shù)的概念及其主要內(nèi)容?！ち私庑畔⒓夹g(shù)的發(fā)展歷史，能描述幾個(gè)重要階段的基本特征。結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀描述信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。3．信息獲取的過(guò)程與方法·了解信息獲取的一般過(guò)程?！W(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)和問(wèn)題確定信息需求?！ぶ莱Ｒ?jiàn)的信息來(lái)源，學(xué)會(huì)根據(jù)信息需求確定信息來(lái)源，能在獲取信息的過(guò)程中感受信息來(lái)源的多樣性?！ち私獬Ｓ玫男畔@取方法，根據(jù)信息來(lái)源的不同，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。4．網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧·了解搜索引擎的類型，知道常用的搜索引擎，熟練掌握其使用方法。搜索引擎的工作原理不作要求?！ち私獠煌阉饕娴奶攸c(diǎn)并靈活選用。根據(jù)信息需求選擇合適的關(guān)鍵詞，靈活運(yùn)用檢索條件，提高信息檢索效率?！つ苁褂贸Ｒ?jiàn)的網(wǎng)絡(luò)下載工具下載所需的信息。5．信息的鑒別與評(píng)價(jià)·掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息?！步虒W(xué)建議〕1．首先應(yīng)讓學(xué)生明確，信息的概念是一個(gè)動(dòng)態(tài)的定義，隨著信息社會(huì)的逐步發(fā)展，人們對(duì)“信息”的認(rèn)識(shí)也在不斷加深，“信息”的范圍和含義都在不斷變化。2．教學(xué)中不要局限于單一教材，可以參考不同文獻(xiàn)中對(duì)于“信息”的不同描述，讓學(xué)生進(jìn)行類比，列舉實(shí)例，組織學(xué)生進(jìn)行深入討論，讓他們結(jié)合自己的現(xiàn)有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，更廣泛地理解信息的含義，避免對(duì)書(shū)本概念的死記硬背。3．在“信息的特征”的教學(xué)中，應(yīng)盡量列舉與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和生活實(shí)踐密切相關(guān)的實(shí)例，通過(guò)小組研討對(duì)信息的特征進(jìn)行歸納和總結(jié)，以利于學(xué)生深刻理解其中所包含的現(xiàn)實(shí)意義。4．清晰列舉信息技術(shù)的發(fā)展歷程以及重要性質(zhì)，結(jié)合人類社會(huì)文化和科學(xué)的發(fā)展歷史，明確信息技術(shù)對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用，所舉實(shí)例要盡量貼近學(xué)生生活，以利于他們深刻理解信息技術(shù)在個(gè)人生活與學(xué)習(xí)中的作用和影響。5．利用學(xué)生熟悉并感興趣的實(shí)例，以小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生體驗(yàn)信息獲取的過(guò)程與方法，再通過(guò)不同小組間學(xué)習(xí)成果的對(duì)比和評(píng)價(jià)，歸納出信息獲取的一般過(guò)程和方法。6．強(qiáng)調(diào)信息來(lái)源的多樣性，明確不同信息類型的不同特征和適用范圍，設(shè)計(jì)適合于不同信息來(lái)源和類型的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)，嘗試從多個(gè)途徑準(zhǔn)確、規(guī)范、有效地獲取信息，避免只會(huì)單一地利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息。7．信息的鑒別與評(píng)價(jià)是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要方面之一?？梢酝ㄟ^(guò)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，組織學(xué)生研討信息鑒別與評(píng)價(jià)的重要性，樹(shù)立信息鑒別與評(píng)價(jià)的主觀意識(shí)，了解信息鑒別與評(píng)價(jià)的基本方法和策略。8．可以采用評(píng)價(jià)量表，引導(dǎo)學(xué)生從信息的權(quán)威性、準(zhǔn)確性、客觀性和時(shí)效性等方面對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。9．明確網(wǎng)絡(luò)信息檢索的重要性、特殊性以及適用范圍，利用實(shí)例讓學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)信息的主要特征。10．可以利用同一實(shí)例讓學(xué)生分別使用分類目錄和搜索引擎進(jìn)行檢索，通過(guò)對(duì)不同檢索結(jié)果的驗(yàn)證、比較和評(píng)價(jià)，充分了解不同檢索方法的優(yōu)劣、效率和適用性。11．引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注檢索結(jié)果的同時(shí)，注重搜索引擎的使用方法與過(guò)程，從而掌握使用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧。在教學(xué)中可以使用類比方法，讓學(xué)生體驗(yàn)和總結(jié)不同搜索引擎的語(yǔ)法和關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)，使他們能熟練而有效的使用搜索引擎。12．教學(xué)中可以通過(guò)小組主題活動(dòng)，規(guī)范信息檢索的一般過(guò)程，從主題內(nèi)容入手，明確信息的需求，選擇適當(dāng)?shù)乃阉鞴ぞ撸釤捰行У年P(guān)鍵詞，靈活運(yùn)用搜索引擎的語(yǔ)法。對(duì)于檢索結(jié)果進(jìn)行鑒別、評(píng)價(jià)和分類。13．信息下載是獲取信息的重要手段，在設(shè)計(jì)活動(dòng)主題時(shí)，要包含足夠多的信息類型，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的下載工具，通過(guò)驗(yàn)證和對(duì)比來(lái)掌握不同下載工具的使用方法，還可以直接利用搜索引擎了解下載工具的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力。14．對(duì)于信息資源的有效組織和管理，是信息獲取的重要步驟。在教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)檢索到的信息不分主次地進(jìn)行簡(jiǎn)單堆積和羅列，因此，必須要求學(xué)生對(duì)獲取到的信息進(jìn)行有效分類、篩選、組織和管理，可以將其作為主題活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，利用評(píng)價(jià)量表對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求。（二）信息加工與表達(dá)〔課程目標(biāo)〕1．能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。2．合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息、表達(dá)思想。3．初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征。4．通過(guò)使用部分智能信息處理工具軟件，體驗(yàn)其基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值?！矊W(xué)習(xí)要求〕1．文本信息的加工與表達(dá)·能根據(jù)任務(wù)需求，圍繞主題，使用合適的字處理工具，加工、組織文本信息，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖?！な炀氄莆瘴淖痔幚淼幕炯寄埽缭O(shè)置字體、字形、字號(hào)、字的顏色、上下標(biāo)、行間距、段間距、對(duì)齊方式、首行縮進(jìn)、項(xiàng)目符號(hào)、頁(yè)面紙型、頁(yè)邊距、頁(yè)碼等?！つ芨鶕?jù)實(shí)際需要，選用合適的方法，實(shí)現(xiàn)圖文混排，能在文本中插入表格、藝術(shù)字、圖像，繪制簡(jiǎn)單圖形，制作流程圖、結(jié)構(gòu)圖等。2．表格數(shù)據(jù)的處理與表達(dá)·能根據(jù)實(shí)際需求，合理地建立表格、錄入數(shù)據(jù)?！つ苓x擇適當(dāng)?shù)墓交蚝瘮?shù)，對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，如求和、求平均值等?！ふ莆粘Ｓ玫谋砀駭?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，如對(duì)數(shù)據(jù)的篩選、排序等?！ち私鈳追N常用圖表(柱形圖、條形圖、折線圖和餅形圖等)的用途及特點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際需求，選用恰當(dāng)?shù)膱D表表達(dá)。3．多媒體信息的加工與表達(dá)·了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。初步了解制作多媒體作品的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法?！ち私獬Ｒ?jiàn)的圖像類型及格式；能使用圖像處理工具，對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，如裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作?！ち私獬Ｒ?jiàn)的音頻文件格式及播放軟件；體驗(yàn)使用音頻處理工具，對(duì)音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯的過(guò)程?！ち私獬Ｒ?jiàn)的視頻文件格式及播放軟件，體驗(yàn)使用視頻處理工具，對(duì)視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單剪輯的過(guò)程。·了解多媒體（文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等）素材編輯加工的常用工具和方法。·了解信息集成的常用工具?！W(xué)會(huì)針對(duì)某一問(wèn)題，并按實(shí)際需求設(shè)計(jì)方案，搜集、篩選、加工多媒體素材，會(huì)選擇合適的多媒體集成工具，將素材有序組織和表達(dá)，集成為一個(gè)完整的多媒體作品。4．信息的編程加工與表達(dá)·通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)程序的剖析，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程，了解用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本思想和方法?！ち私獬绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。5．信息的智能化加工與表達(dá)·了解使用智能應(yīng)用軟件處理信息的一般過(guò)程?！ち私夂腕w驗(yàn)?zāi)Ｊ阶R(shí)別、機(jī)器翻譯等智能應(yīng)用軟件的功能。6．信息的發(fā)布與交流·了解信息發(fā)布的多種方式，并能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息。了解通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布信息的主要方式和過(guò)程?！な煜ねㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方式?！W(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體作品的交流與評(píng)價(jià)?！步虒W(xué)建議〕1．在教學(xué)中，除了需要保證學(xué)生掌握文字處理、圖表處理和多媒體加工軟件的基本操作技能外，還需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“任務(wù)需求分析→規(guī)劃設(shè)計(jì)→使用工具軟件對(duì)素材處理→利用恰當(dāng)方式表達(dá)意圖”的線索，歸納和提煉已學(xué)的內(nèi)容，從更高層面去理解教學(xué)內(nèi)容。2．文本信息的加工與表達(dá)本主題的教學(xué)應(yīng)在學(xué)生已掌握的文本處理的技能基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求合理地表達(dá)觀點(diǎn)和意圖。教學(xué)中要注意以下兩個(gè)方面：首先是對(duì)文本信息內(nèi)容方面的處理，使文本信息能更好地記載和描述事物。然后對(duì)文本信息的修飾，以更好地呈現(xiàn)信息。3．表格數(shù)據(jù)的處理與表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)需求，規(guī)劃設(shè)計(jì)表格及表格數(shù)據(jù)名稱，建立表格，對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯處理，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的計(jì)算、分析、統(tǒng)計(jì)，最后選用合適的圖表、表格和相關(guān)的文字說(shuō)明，表達(dá)意圖，形成報(bào)告。4．多媒體信息的加工與表達(dá)初步掌握多媒體作品的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法；通過(guò)示例或任務(wù)，學(xué)習(xí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)；知道常見(jiàn)不同媒體文件的類型對(duì)應(yīng)的加工工具，熟練掌握文本加工，熟悉圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等素材的常用加工方法；能用常用的媒體加工工具對(duì)圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等素材進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作加工和合成；按照實(shí)際需求，設(shè)計(jì)方案，選擇合適的組織和表達(dá)形式制作與集成多媒體作品，讓學(xué)生了解除了PowerPoint之外，還有其他的多媒體集成工具，要根據(jù)作品的要求和自己的能力，選用合適的集成工具表達(dá)作品。對(duì)不同地域的學(xué)校，在教學(xué)中，對(duì)于Photoshop、CoolEdit、MovieMaker、Premiere、超級(jí)解霸等處理軟件，教師可安排適當(dāng)?shù)难菔?，讓學(xué)生對(duì)其基本功能有所了解，但對(duì)具體操作不作具體要求。5．信息的編程加工與表達(dá)讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)程序也是解決實(shí)際問(wèn)題的一種方法，其具有獨(dú)特作用，并讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)編程的內(nèi)在魅力，以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，不要把整個(gè)程序解釋透徹，只需對(duì)程序中關(guān)鍵語(yǔ)句的作用告訴學(xué)生，讓學(xué)生了解正是這些語(yǔ)句的作用，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。引導(dǎo)學(xué)生整體把握程序的形式，讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)程序是一組計(jì)算機(jī)代碼組成的有序集合，著重讓學(xué)生體驗(yàn)和關(guān)注用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的工作過(guò)程、基本特征和思想方法。6．信息的智能化加工與表達(dá)本主題的教學(xué)，主要是讓學(xué)生了解人工智能是人們對(duì)人腦思維機(jī)理的一種模擬，了解人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)人工智能對(duì)社會(huì)的影響，體驗(yàn)信息智能處理工具產(chǎn)生的實(shí)際效果，對(duì)信息智能化處理工具有一定的了解，并認(rèn)識(shí)智能技術(shù)的本質(zhì)特征。對(duì)于人工智能的應(yīng)用教學(xué)，演示與實(shí)踐的內(nèi)容很多，如手寫輸入、語(yǔ)音輸入、光學(xué)字符識(shí)別（OCR）、自然語(yǔ)言對(duì)話（文本對(duì)話）與機(jī)器翻譯等；有條件的學(xué)?？?/p>