教學(xué)技巧之換位思維課件

換位思維

教學(xué)相長換位思維

教學(xué)相長1三種做法主持教師——如何主持課程？面授教師——如何講授課程？青年教師——教學(xué)改革嘗試三種做法主持教師——如何主持課程？2做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)教研活動的開展做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)3一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點——與所有的師生共享資源一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點——與所有的師生共享資源4例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂5特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案考前練兵的參考答案中央電大統(tǒng)考試卷的樣題中央電大歷年統(tǒng)考試卷分析網(wǎng)上自測題案例及分析提示特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案6特色二：實用性強(qiáng)實際與理論的聯(lián)系例1：熱點小知識例2：伊拉克戰(zhàn)火刺激企業(yè)神經(jīng)導(dǎo)學(xué)——教師學(xué)習(xí)建議特色二：實用性強(qiáng)實際與理論的聯(lián)系7例2：《社會調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂例2：《社會調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂8特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項目有：教學(xué)大綱、參考資料、實施方案、網(wǎng)上自測題、要點、習(xí)題、考核要求、補(bǔ)充材料、教師學(xué)習(xí)建議、實例介紹、視頻點播等特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項目有：教學(xué)大綱、參考資料、實9特色二：實用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)例1：高度歸納的要點例2：針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)建議理論的運(yùn)用——對應(yīng)性強(qiáng)的實例介紹特色二：實用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)10特色三：豐富的BBS問與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問老師，我因為工作關(guān)系，這門課我有好多課都沒法去學(xué)校學(xué)習(xí)，對于通過考試會遇到很大的問題嗎？是否可以通過網(wǎng)上課堂，把落下的課程自己補(bǔ)上？BBS2——關(guān)于學(xué)習(xí)知識中重點、難點的提問林老師，請教你一個問題。我不太能夠理解“效度層次”中的“結(jié)構(gòu)效度”和“內(nèi)容效度”。“標(biāo)準(zhǔn)效度”和“表面效度”能夠一目了然。好象后兩個就比較抽象了。能舉個例子嗎：）？祝好?。。BS3——關(guān)于社會調(diào)查報告撰寫方面的問題請問：社會調(diào)查報告是否需要實際調(diào)查中的原始資料？例如調(diào)查問卷、訪談筆錄等。BBS4——關(guān)于考試的提問老師您好：期中考試和期末考試各占百分之幾啊？期末考試是開卷考嗎？特色三：豐富的BBS問與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問11二、教研活動的開展基本出發(fā)點——服務(wù)于老師教研活動內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容、形成性考核要求、多媒體使用建議、教學(xué)方法研討、課程難點解析、作業(yè)講評二、教研活動的開展基本出發(fā)點——服務(wù)于老師12做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點而非面面俱到課堂控制——師生互動做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授13識記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生產(chǎn)銷售供方的討價還價能力買方的討還價能力現(xiàn)有企業(yè)之間的競爭潛在競爭對手替代品的威脅其他利益相關(guān)者識記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生14一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)略是指企業(yè)充分利用自己在產(chǎn)品、技術(shù)、市場上的優(yōu)勢，根據(jù)物資流動的方向，使企業(yè)不斷地向深度和廣度發(fā)展的一種戰(zhàn)略。一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)15做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點而非面面俱到課堂控制——師生互動做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授16企業(yè)并購戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P125：企業(yè)并購是指一個企業(yè)通過購買另一個企業(yè)全部或部分的資產(chǎn)或產(chǎn)權(quán)，從而控制、影響被并購的企業(yè)，以增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢、實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的行為。類型企業(yè)并購的動因P127（五點）企業(yè)并購的整合P128（五個方面）企業(yè)并購應(yīng)注意的問題P129（四點）企業(yè)并購戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P117做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點而非面面俱到課堂控制——師生互動做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授18小思考

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）你能舉出替代品的例子嗎？小思考

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）你能舉出替代品的例19做法3、教學(xué)改革嘗試嘗試一：教改探討（設(shè)計課程網(wǎng)頁等）嘗試二：案例教學(xué)探討嘗試三：師生互動（課堂上、網(wǎng)絡(luò)上）做法3、教學(xué)改革嘗試嘗試一：教改探討（設(shè)計課程網(wǎng)頁等）20換位思維

教學(xué)相長換位思維

教學(xué)相長21三種做法主持教師——如何主持課程？面授教師——如何講授課程？青年教師——教學(xué)改革嘗試三種做法主持教師——如何主持課程？22做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)教研活動的開展做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)23一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點——與所有的師生共享資源一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點——與所有的師生共享資源24例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂25特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案考前練兵的參考答案中央電大統(tǒng)考試卷的樣題中央電大歷年統(tǒng)考試卷分析網(wǎng)上自測題案例及分析提示特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案26特色二：實用性強(qiáng)實際與理論的聯(lián)系例1：熱點小知識例2：伊拉克戰(zhàn)火刺激企業(yè)神經(jīng)導(dǎo)學(xué)——教師學(xué)習(xí)建議特色二：實用性強(qiáng)實際與理論的聯(lián)系27例2：《社會調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂例2：《社會調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂28特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項目有：教學(xué)大綱、參考資料、實施方案、網(wǎng)上自測題、要點、習(xí)題、考核要求、補(bǔ)充材料、教師學(xué)習(xí)建議、實例介紹、視頻點播等特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項目有：教學(xué)大綱、參考資料、實29特色二：實用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)例1：高度歸納的要點例2：針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)建議理論的運(yùn)用——對應(yīng)性強(qiáng)的實例介紹特色二：實用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)30特色三：豐富的BBS問與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問老師，我因為工作關(guān)系，這門課我有好多課都沒法去學(xué)校學(xué)習(xí)，對于通過考試會遇到很大的問題嗎？是否可以通過網(wǎng)上課堂，把落下的課程自己補(bǔ)上？BBS2——關(guān)于學(xué)習(xí)知識中重點、難點的提問林老師，請教你一個問題。我不太能夠理解“效度層次”中的“結(jié)構(gòu)效度”和“內(nèi)容效度”。“標(biāo)準(zhǔn)效度”和“表面效度”能夠一目了然。好象后兩個就比較抽象了。能舉個例子嗎：）？祝好！?。BS3——關(guān)于社會調(diào)查報告撰寫方面的問題請問：社會調(diào)查報告是否需要實際調(diào)查中的原始資料？例如調(diào)查問卷、訪談筆錄等。BBS4——關(guān)于考試的提問老師您好：期中考試和期末考試各占百分之幾啊？期末考試是開卷考嗎？特色三：豐富的BBS問與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問31二、教研活動的開展基本出發(fā)點——服務(wù)于老師教研活動內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容、形成性考核要求、多媒體使用建議、教學(xué)方法研討、課程難點解析、作業(yè)講評二、教研活動的開展基本出發(fā)點——服務(wù)于老師32做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點而非面面俱到課堂控制——師生互動做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授33識記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生產(chǎn)銷售供方的討價還價能力買方的討還價能力現(xiàn)有企業(yè)之間的競爭潛在競爭對手替代品的威脅其他利益相關(guān)者識記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生34一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)略是指企業(yè)充分利用自己在產(chǎn)品、技術(shù)、市場上的優(yōu)勢，根據(jù)物資流動的方向，使企業(yè)不斷地向深度和廣度發(fā)展的一種戰(zhàn)略。一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)35做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點而非面面俱到課堂控制——師生互動做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授36企業(yè)并購戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P125：企業(yè)并購是指一個企業(yè)通過購買另一個企業(yè)全部或部分的資產(chǎn)或產(chǎn)權(quán)，從而控制、影響被并購的企業(yè)，以增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢、實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的行為。類型企業(yè)并購的動因P127（五點）企業(yè)并購的整合P128（五個方面）企業(yè)并購應(yīng)注意的問題P129（四點）企業(yè)并購戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P137做法2、如何講授課程？教學(xué)重點——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點而非面面俱到課