教學(xué)技巧之換位思維課件

換位思維

教學(xué)相長(zhǎng)換位思維

教學(xué)相長(zhǎng)1三種做法主持教師——如何主持課程？面授教師——如何講授課程？青年教師——教學(xué)改革嘗試三種做法主持教師——如何主持課程？2做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)教研活動(dòng)的開(kāi)展做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)3一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點(diǎn)——與所有的師生共享資源一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點(diǎn)——與所有的師生共享資源4例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂5特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案考前練兵的參考答案中央電大統(tǒng)考試卷的樣題中央電大歷年統(tǒng)考試卷分析網(wǎng)上自測(cè)題案例及分析提示特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案6特色二：實(shí)用性強(qiáng)實(shí)際與理論的聯(lián)系例1：熱點(diǎn)小知識(shí)例2：伊拉克戰(zhàn)火刺激企業(yè)神經(jīng)導(dǎo)學(xué)——教師學(xué)習(xí)建議特色二：實(shí)用性強(qiáng)實(shí)際與理論的聯(lián)系7例2：《社會(huì)調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂例2：《社會(huì)調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂8特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項(xiàng)目有：教學(xué)大綱、參考資料、實(shí)施方案、網(wǎng)上自測(cè)題、要點(diǎn)、習(xí)題、考核要求、補(bǔ)充材料、教師學(xué)習(xí)建議、實(shí)例介紹、視頻點(diǎn)播等特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項(xiàng)目有：教學(xué)大綱、參考資料、實(shí)9特色二：實(shí)用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)例1：高度歸納的要點(diǎn)例2：針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)建議理論的運(yùn)用——對(duì)應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)例介紹特色二：實(shí)用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)10特色三：豐富的BBS問(wèn)與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問(wèn)老師，我因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，這門(mén)課我有好多課都沒(méi)法去學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于通過(guò)考試會(huì)遇到很大的問(wèn)題嗎？是否可以通過(guò)網(wǎng)上課堂，把落下的課程自己補(bǔ)上？BBS2——關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的提問(wèn)林老師，請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題。我不太能夠理解“效度層次”中的“結(jié)構(gòu)效度”和“內(nèi)容效度”?！皹?biāo)準(zhǔn)效度”和“表面效度”能夠一目了然。好象后兩個(gè)就比較抽象了。能舉個(gè)例子嗎：）？祝好！??！BBS3——關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)方面的問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)：社會(huì)調(diào)查報(bào)告是否需要實(shí)際調(diào)查中的原始資料？例如調(diào)查問(wèn)卷、訪談筆錄等。BBS4——關(guān)于考試的提問(wèn)老師您好：期中考試和期末考試各占百分之幾啊？期末考試是開(kāi)卷考嗎？特色三：豐富的BBS問(wèn)與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問(wèn)11二、教研活動(dòng)的開(kāi)展基本出發(fā)點(diǎn)——服務(wù)于老師教研活動(dòng)內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容、形成性考核要求、多媒體使用建議、教學(xué)方法研討、課程難點(diǎn)解析、作業(yè)講評(píng)二、教研活動(dòng)的開(kāi)展基本出發(fā)點(diǎn)——服務(wù)于老師12做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到課堂控制——師生互動(dòng)做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授13識(shí)記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生產(chǎn)銷(xiāo)售供方的討價(jià)還價(jià)能力買(mǎi)方的討還價(jià)能力現(xiàn)有企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手替代品的威脅其他利益相關(guān)者識(shí)記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生14一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)略是指企業(yè)充分利用自己在產(chǎn)品、技術(shù)、市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)物資流動(dòng)的方向，使企業(yè)不斷地向深度和廣度發(fā)展的一種戰(zhàn)略。一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)15做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到課堂控制——師生互動(dòng)做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授16企業(yè)并購(gòu)戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P125：企業(yè)并購(gòu)是指一個(gè)企業(yè)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)另一個(gè)企業(yè)全部或部分的資產(chǎn)或產(chǎn)權(quán)，從而控制、影響被并購(gòu)的企業(yè)，以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的行為。類型企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)因P127（五點(diǎn)）企業(yè)并購(gòu)的整合P128（五個(gè)方面）企業(yè)并購(gòu)應(yīng)注意的問(wèn)題P129（四點(diǎn)）企業(yè)并購(gòu)戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P117做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到課堂控制——師生互動(dòng)做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授18小思考

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）你能舉出替代品的例子嗎？小思考

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）你能舉出替代品的例19做法3、教學(xué)改革嘗試嘗試一：教改探討（設(shè)計(jì)課程網(wǎng)頁(yè)等）嘗試二：案例教學(xué)探討嘗試三：師生互動(dòng)（課堂上、網(wǎng)絡(luò)上）做法3、教學(xué)改革嘗試嘗試一：教改探討（設(shè)計(jì)課程網(wǎng)頁(yè)等）20換位思維

教學(xué)相長(zhǎng)換位思維

教學(xué)相長(zhǎng)21三種做法主持教師——如何主持課程？面授教師——如何講授課程？青年教師——教學(xué)改革嘗試三種做法主持教師——如何主持課程？22做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)教研活動(dòng)的開(kāi)展做法一、如何主持課程？網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)23一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點(diǎn)——與所有的師生共享資源一、網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)基本出發(fā)點(diǎn)——與所有的師生共享資源24例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂例1：《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程

網(wǎng)上課堂25特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案考前練兵的參考答案中央電大統(tǒng)考試卷的樣題中央電大歷年統(tǒng)考試卷分析網(wǎng)上自測(cè)題案例及分析提示特色一：備戰(zhàn)性強(qiáng)教材各章后面的習(xí)題參考答案26特色二：實(shí)用性強(qiáng)實(shí)際與理論的聯(lián)系例1：熱點(diǎn)小知識(shí)例2：伊拉克戰(zhàn)火刺激企業(yè)神經(jīng)導(dǎo)學(xué)——教師學(xué)習(xí)建議特色二：實(shí)用性強(qiáng)實(shí)際與理論的聯(lián)系27例2：《社會(huì)調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂例2：《社會(huì)調(diào)查研究與方法》網(wǎng)上課堂28特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項(xiàng)目有：教學(xué)大綱、參考資料、實(shí)施方案、網(wǎng)上自測(cè)題、要點(diǎn)、習(xí)題、考核要求、補(bǔ)充材料、教師學(xué)習(xí)建議、實(shí)例介紹、視頻點(diǎn)播等特色一：信息量大網(wǎng)上課堂提供的項(xiàng)目有：教學(xué)大綱、參考資料、實(shí)29特色二：實(shí)用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)例1：高度歸納的要點(diǎn)例2：針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)建議理論的運(yùn)用——對(duì)應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)例介紹特色二：實(shí)用性強(qiáng)導(dǎo)學(xué)30特色三：豐富的BBS問(wèn)與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問(wèn)老師，我因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，這門(mén)課我有好多課都沒(méi)法去學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于通過(guò)考試會(huì)遇到很大的問(wèn)題嗎？是否可以通過(guò)網(wǎng)上課堂，把落下的課程自己補(bǔ)上？BBS2——關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的提問(wèn)林老師，請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題。我不太能夠理解“效度層次”中的“結(jié)構(gòu)效度”和“內(nèi)容效度”?！皹?biāo)準(zhǔn)效度”和“表面效度”能夠一目了然。好象后兩個(gè)就比較抽象了。能舉個(gè)例子嗎：）？祝好?。?！BBS3——關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)方面的問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)：社會(huì)調(diào)查報(bào)告是否需要實(shí)際調(diào)查中的原始資料？例如調(diào)查問(wèn)卷、訪談筆錄等。BBS4——關(guān)于考試的提問(wèn)老師您好：期中考試和期末考試各占百分之幾?。科谀┛荚囀情_(kāi)卷考嗎？特色三：豐富的BBS問(wèn)與答B(yǎng)BS1——關(guān)于學(xué)習(xí)方法的提問(wèn)31二、教研活動(dòng)的開(kāi)展基本出發(fā)點(diǎn)——服務(wù)于老師教研活動(dòng)內(nèi)容安排：教學(xué)內(nèi)容、形成性考核要求、多媒體使用建議、教學(xué)方法研討、課程難點(diǎn)解析、作業(yè)講評(píng)二、教研活動(dòng)的開(kāi)展基本出發(fā)點(diǎn)——服務(wù)于老師32做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到課堂控制——師生互動(dòng)做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授33識(shí)記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生產(chǎn)銷(xiāo)售供方的討價(jià)還價(jià)能力買(mǎi)方的討還價(jià)能力現(xiàn)有企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手替代品的威脅其他利益相關(guān)者識(shí)記“六力”巧辦法

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第二章的PPT）供應(yīng)生34一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)略是指企業(yè)充分利用自己在產(chǎn)品、技術(shù)、市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)物資流動(dòng)的方向，使企業(yè)不斷地向深度和廣度發(fā)展的一種戰(zhàn)略。一體化戰(zhàn)略的概念

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）一體化戰(zhàn)35做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到課堂控制——師生互動(dòng)做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授36企業(yè)并購(gòu)戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P125：企業(yè)并購(gòu)是指一個(gè)企業(yè)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)另一個(gè)企業(yè)全部或部分的資產(chǎn)或產(chǎn)權(quán)，從而控制、影響被并購(gòu)的企業(yè)，以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的行為。類型企業(yè)并購(gòu)的動(dòng)因P127（五點(diǎn)）企業(yè)并購(gòu)的整合P128（五個(gè)方面）企業(yè)并購(gòu)應(yīng)注意的問(wèn)題P129（四點(diǎn)）企業(yè)并購(gòu)戰(zhàn)略

（企業(yè)戰(zhàn)略管理課程第五章的PPT）概念P137做法2、如何講授課程？教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)習(xí)方法的傳授PPT的制作——突出重點(diǎn)而非面面俱到課