二年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷分析

期中數(shù)學(xué)試卷分析329974100%，平均分89.31不是很理想，針對這一情況。我作了以下幾點(diǎn)分析。一、題型、題目難易度及答題情況分析決問題類型有一定的難度，其他題目都不難。幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：心。第二題“判斷”對長度單位沒有能正確的理解，如“一幢大樓高300如“九時(shí)半鐘時(shí)，鐘面上時(shí)針和分針成直角”也判斷為“√”。從這兩題來看，就是對概念還沒有很好的理解和掌握。第三大題“選擇”，失分最多的是第五，六，七小題。個(gè)別同學(xué)是由于太粗細(xì)。沒有認(rèn)真讀題而造成誤解題意而做錯(cuò)題。如“3×5”讀作，這樣的題都有同學(xué)出錯(cuò)，這是一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤。第四大題“計(jì)算”，分為口算和列豎式計(jì)算。錯(cuò)的最多的是“5×6”都算成“11”；還有列豎式的也有做錯(cuò)的，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在粗心，進(jìn)“一”，都不進(jìn)“一”。該退“一”的也忘了退“一”。第五大題“解決問題”也有些問題，第4小題大部分同學(xué)出錯(cuò)“每個(gè)房間能住4名同學(xué)，（ ），一共有多少名同學(xué)？做這個(gè)題首先要先補(bǔ)充一個(gè)合適的條件然后再根據(jù)自己補(bǔ)充的條件來解決問題極少數(shù)學(xué)生對于題意的理解不夠透徹分析不到位，導(dǎo)致出錯(cuò)。二、課堂教學(xué)存在的不足1、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)、對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全單面對理想狀態(tài)的問題，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是一個(gè)值得考慮的問題。、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏做題目三、今后的教學(xué)策略：1、注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。2、注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日?；岣邔W(xué)生解決問題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。有效解決問題。3我完善的能力。學(xué)生認(rèn)真作業(yè)從寫好每一