關(guān)于如何準(zhǔn)備注冊(cè)測(cè)繪師考試1課件

關(guān)于如何準(zhǔn)備

注冊(cè)測(cè)繪師資格考試職業(yè)準(zhǔn)入制度“國(guó)家對(duì)從事測(cè)繪活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度”執(zhí)業(yè)資格是指政府對(duì)某些責(zé)任較大、社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)實(shí)行準(zhǔn)入制度，是依法獨(dú)立開(kāi)業(yè)或從事某一特定專業(yè)的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)資格制度的重要意義：選拔和培養(yǎng)了一大批市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的專門(mén)人才，提高了專業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職業(yè)道德水平和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力；促進(jìn)了有關(guān)行業(yè)管理體制的改革，規(guī)范了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序；它還推動(dòng)了我國(guó)人才管理制度與國(guó)際接軌，建立與國(guó)際接軌的完整的執(zhí)業(yè)資格制度體系注冊(cè)執(zhí)業(yè)管理“國(guó)家對(duì)注冊(cè)測(cè)繪師資格實(shí)行注冊(cè)執(zhí)業(yè)管理”“注冊(cè)測(cè)繪師應(yīng)在一個(gè)具有測(cè)繪資質(zhì)的單位，開(kāi)展與該單位測(cè)繪資質(zhì)等級(jí)和業(yè)務(wù)許可范圍相應(yīng)的測(cè)繪執(zhí)業(yè)活動(dòng)”“注冊(cè)測(cè)繪師從事執(zhí)業(yè)活動(dòng)，由其所在單位接受委托并統(tǒng)一收費(fèi)”注冊(cè)測(cè)繪師注冊(cè)測(cè)繪師“是指經(jīng)考試取得《中華人民共和國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師資格證書(shū)》，并依法注冊(cè)后，從事測(cè)繪活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員”“RegisteredSurveyor”。顯然，這是一個(gè)能夠與國(guó)際接軌的測(cè)繪執(zhí)業(yè)資質(zhì)人員稱謂注冊(cè)測(cè)繪師制度的意義測(cè)繪專業(yè)是屬于責(zé)任較大，社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)，所以政府對(duì)測(cè)繪的執(zhí)業(yè)資格實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度注冊(cè)測(cè)繪師的執(zhí)業(yè)資格是從事測(cè)繪專業(yè)的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)注冊(cè)測(cè)繪師制度的建立是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物國(guó)外、境外的實(shí)踐證明，注冊(cè)測(cè)繪師制度的建立和實(shí)施，對(duì)于繁榮經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、規(guī)范行業(yè)行為、提高執(zhí)業(yè)能力、增加社會(huì)認(rèn)知、便于人才的交流與合作都大有好處

注冊(cè)測(cè)繪師以其特有的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)，贏得社會(huì)地位和聲譽(yù)注冊(cè)測(cè)繪師的作用在測(cè)繪活動(dòng)中形成的技術(shù)設(shè)計(jì)和測(cè)繪成果質(zhì)量文件，必須由注冊(cè)測(cè)繪師簽字并加蓋執(zhí)業(yè)印章后方可生效修改經(jīng)注冊(cè)測(cè)繪師簽字蓋章的測(cè)繪文件，應(yīng)由該注冊(cè)測(cè)繪師本人進(jìn)行；因特殊情況，該注冊(cè)測(cè)繪師不能進(jìn)行修改的，應(yīng)由其他注冊(cè)測(cè)繪師修改，并簽字、加蓋印章，同時(shí)對(duì)修改部分承擔(dān)責(zé)任注冊(cè)測(cè)繪師的執(zhí)業(yè)范圍測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)咨詢和技術(shù)評(píng)估技術(shù)管理、指導(dǎo)與監(jiān)督測(cè)繪成果質(zhì)量檢驗(yàn)、審查、鑒定國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)規(guī)定的其他測(cè)繪業(yè)務(wù)資格考試內(nèi)容和考試范圍執(zhí)業(yè)能力就是考試內(nèi)容，就是考試范圍注冊(cè)測(cè)繪師考試的內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)的是“大測(cè)繪”的概念，“大測(cè)繪”的水平。我國(guó)的各類測(cè)繪教育現(xiàn)狀基本上沒(méi)有滿足這一要求通過(guò)學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)，取得注冊(cè)測(cè)繪師資格不但意味著掌握了“大測(cè)繪”的概念，也意味著可以擁有對(duì)整個(gè)測(cè)繪行業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)能力考試科目注冊(cè)測(cè)繪師考試包括三個(gè)科目《測(cè)繪管理與法律法規(guī)》《測(cè)繪綜合能力》《測(cè)繪案例分析》應(yīng)試人員新老有別應(yīng)試人員必須在一個(gè)考試年度內(nèi)參加全部三個(gè)科目的考試并合格，方可獲得注冊(cè)測(cè)繪師資格證書(shū)對(duì)符合注冊(cè)測(cè)繪師資格報(bào)名條件，并于2005年12月31日前評(píng)聘為高級(jí)工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，可以免試《測(cè)繪綜合能力》科目2005年底前被評(píng)聘為高級(jí)技術(shù)職務(wù)人員免試《測(cè)繪綜合能力》的政策規(guī)定，在《考試辦法》沒(méi)有修改之前，這條關(guān)于年份的界線不會(huì)因?yàn)槟攴莸暮笠贫淖儓?bào)考注冊(cè)測(cè)繪師的條件與職稱、職務(wù)、年齡沒(méi)有關(guān)系，只與學(xué)歷（或?qū)W位）和從事測(cè)繪業(yè)務(wù)工作的時(shí)間有關(guān)建議只要考兩個(gè)科目的人員，最好也聽(tīng)聽(tīng)“綜合能力”中各個(gè)測(cè)繪領(lǐng)域的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，這樣可以減少大量的自己個(gè)人復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)的時(shí)間不管是否準(zhǔn)備參加考試，都要認(rèn)真和系統(tǒng)地將“大測(cè)繪”的基本知識(shí)（綜合能力）進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)《測(cè)繪管理與測(cè)繪法規(guī)》測(cè)繪行業(yè)的“管理”與“法律法規(guī)”，在測(cè)繪的專業(yè)學(xué)校里幾乎沒(méi)有單獨(dú)的課程，主要是在工作實(shí)踐中陸續(xù)學(xué)習(xí)和掌握的要求掌握相關(guān)法律和規(guī)范性文件的條文概念，主要考對(duì)這些條文和概念的理解和應(yīng)用水平《測(cè)繪綜合能力》

考試大綱中的大地測(cè)量、工程測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感、地圖編制、地理信息系統(tǒng)工程、地籍測(cè)繪、界線測(cè)繪、房產(chǎn)測(cè)繪、測(cè)繪航空攝影、海洋測(cè)繪。后來(lái)又加了導(dǎo)航電子地圖制作和互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)。這就是所謂“大測(cè)繪”的概念所謂“大測(cè)繪”專業(yè)內(nèi)容，和國(guó)際上認(rèn)為的測(cè)量師業(yè)務(wù)不完全一致。如沒(méi)有國(guó)土規(guī)劃、房地產(chǎn)估價(jià)等題型、題數(shù)與答題客觀型試題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題《測(cè)繪管理與法律法規(guī)》和《測(cè)繪綜合能力》兩個(gè)科目采用以單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題為代表的客觀型試題這兩個(gè)科目的考試時(shí)間均為2.5小時(shí)（150分鐘）單項(xiàng)選擇題每題有4個(gè)（或5個(gè)）備選答案（A、B、C、D、（E）），其中只有一個(gè)最符合題意。答題者只能選一個(gè)答案不選或選錯(cuò)不得分。如沒(méi)有特別說(shuō)明，選錯(cuò)不扣分《測(cè)繪管理與法律法規(guī)》和《測(cè)繪綜合能力》兩個(gè)科目的試卷是客觀題，標(biāo)準(zhǔn)答案，一般用電腦評(píng)判對(duì)于單項(xiàng)選擇題，如果確實(shí)不會(huì)答，當(dāng)然可以“猜答”，有4個(gè)備選時(shí)答對(duì)的幾率為25%。所以說(shuō)，猜答比不答合算對(duì)于多項(xiàng)選擇題，確實(shí)不會(huì)時(shí)，也應(yīng)該“猜答”，只是命中率就差一些了。反正不答和答錯(cuò)都不得分，所以還是“寧錯(cuò)勿缺”吧！《測(cè)繪管理與法律法規(guī)》和《測(cè)繪綜合能力》兩個(gè)科目的試卷分別可能有100道題（或120道題，一般不會(huì)超過(guò)150道）要求回答，平均每一道題的答題時(shí)間在1.5分鐘左右答題時(shí)掌握時(shí)間很重要?？陀^題的試卷，可能答題很快，估計(jì)一半的考試時(shí)間就可以答完假設(shè)：試卷有120道題（其中應(yīng)答100道），60道為必答題；在其余60道選答題中，選答40道值得注意的是：在選答題計(jì)分時(shí)，如無(wú)特別說(shuō)明，都將按答題的次序計(jì)分，計(jì)滿40道即止。如你選答了50道，后面的10道不管對(duì)與錯(cuò)都不會(huì)理會(huì)，而前面的40道不管對(duì)與錯(cuò)一律計(jì)分。所以在回答選答題時(shí)應(yīng)該從最有把握的答起，并且把它們放在規(guī)定計(jì)分的序列號(hào)之內(nèi)（如在前面作答的40題之內(nèi)）關(guān)于試題分布的預(yù)測(cè)根據(jù)從業(yè)人數(shù)、人才培養(yǎng)、社會(huì)影響、等因素預(yù)測(cè)工程測(cè)量＞20%攝影測(cè)量與遙感＜20%地理信息系統(tǒng)工程＞10%大地測(cè)量≈10%地圖編制≈10%地籍測(cè)繪≈10％海洋測(cè)繪\房產(chǎn)測(cè)繪\界線測(cè)量\航空攝影各≈5%案例分析題為主觀型試題《測(cè)繪案例分析》科目采用案例分析為主的主觀型試題，考試時(shí)間為3小時(shí)（180分鐘）每個(gè)案例有10個(gè)左右問(wèn)題，要求在案例分析基礎(chǔ)上回答。如：1、找出案例中的幾個(gè)錯(cuò)誤（由題目指出錯(cuò)誤個(gè)數(shù)），并予以改正2、根據(jù)題目給出的條件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3、簡(jiǎn)答題，要求分別進(jìn)行簡(jiǎn)要回答《測(cè)繪案例分析》一般采用人工閱卷，應(yīng)試和閱卷都可能存在主觀性和某種靈活性。對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員是有好處的，免去了死記硬背和刻板式回答的煩惱回答問(wèn)題不能答非所問(wèn)，不要節(jié)外生枝；計(jì)算要保障正確復(fù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)與培訓(xùn)輔導(dǎo)注冊(cè)測(cè)繪師資格考試是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)繪執(zhí)業(yè)資格考試，不同于學(xué)歷考試，也不同于職稱考試、繼續(xù)教育考試等考試是嚴(yán)格的，方式是規(guī)范的，效果是明確的國(guó)家對(duì)注冊(cè)師資格的考試工作在有些行業(yè)已開(kāi)展多年。從其他注冊(cè)師的考試情況分析：每一次考試單科的合格率大約在10%左右；各科都合格的不到5%注冊(cè)測(cè)繪師的考試情況應(yīng)該會(huì)高一些，因?yàn)殛P(guān)系到注冊(cè)測(cè)繪師制度建立的成敗一些專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)多年參加注冊(cè)師考試的情況相當(dāng)普遍系統(tǒng)復(fù)習(xí)對(duì)于每一位應(yīng)試者都要提前幾個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這是必不可少的根據(jù)考試大綱的要求做好筆記

定向補(bǔ)習(xí)在《測(cè)繪綜合能力》和《測(cè)繪案例分析》科目中包含“大測(cè)繪”測(cè)繪業(yè)務(wù)，基本上沒(méi)有人能夠“全通”，所以每一位應(yīng)試者都需要補(bǔ)習(xí)一定的測(cè)繪業(yè)務(wù)內(nèi)容試前的準(zhǔn)備工作量很有可能是補(bǔ)習(xí)大于復(fù)習(xí)每個(gè)人所要補(bǔ)習(xí)的專業(yè)及其內(nèi)容不會(huì)一樣。每一位應(yīng)試者都要確定自己的補(bǔ)習(xí)方向教學(xué)相長(zhǎng)共同提高注冊(cè)測(cè)繪師資格培訓(xùn)的“教”與“學(xué)”的關(guān)系是根據(jù)“能者為師”的傳統(tǒng)道理，挑選在測(cè)繪各個(gè)專業(yè)內(nèi)具有特長(zhǎng)的人士當(dāng)教員，將他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)集中起來(lái)，博采眾長(zhǎng)。在這個(gè)領(lǐng)域他是教師，而在別的領(lǐng)域他也可能是學(xué)生。教學(xué)相長(zhǎng)，互為補(bǔ)充，共同提高擺好位置居高臨下應(yīng)試者不妨將自己假設(shè)定位在一個(gè)測(cè)繪單位并處在“總工”或“技術(shù)主管”的位置上，以這樣的視角來(lái)看待你需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)，理解需要復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)的法律、政策和規(guī)范條文。建議不要把自己“小看了”，站在相應(yīng)的高度，先把自己“解放”出來(lái)假如我是總工程師……假如我是測(cè)量隊(duì)長(zhǎng)……復(fù)習(xí)與補(bǔ)習(xí)要點(diǎn)抓住方案理解法規(guī)明確概念熟悉流程把握指標(biāo)掌握實(shí)例由此及彼，融會(huì)貫通抓住方案每個(gè)測(cè)繪工程項(xiàng)目都有方案從設(shè)計(jì)、施工、檢查到驗(yàn)收每道工序都有方案“總工””技術(shù)總管”就是方案的制訂者，也是方案的執(zhí)行監(jiān)督者收集、研究、分析各種測(cè)繪方案理解法規(guī)法規(guī)一般是指測(cè)繪法律、規(guī)章、政策性文件、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)程等。在復(fù)習(xí)和補(bǔ)習(xí)中，只要求理解在全國(guó)推行的那些法規(guī)，省級(jí)、市級(jí)等地方法規(guī)不在考試范圍之內(nèi)。比如在我省一些城市進(jìn)行的地籍測(cè)繪工作，那些地方性規(guī)定在全國(guó)考試中（除非特別指明）是不可能出現(xiàn)的明確概念對(duì)于重要的測(cè)繪專業(yè)名詞，近幾年出現(xiàn)的重要新測(cè)繪名詞，要理解其含義、明確其意義。如：正高、正常高、大地水準(zhǔn)面精化；4D產(chǎn)品；物理設(shè)計(jì)；相對(duì)定向；深度基準(zhǔn)……等等。這些名詞和概念很多，關(guān)鍵在于理解（多數(shù)可以結(jié)合圖形來(lái)理解），以便在選擇題中做出正確回答熟悉流程每一個(gè)項(xiàng)目的展開(kāi)，每一個(gè)任務(wù)完成，每一個(gè)工作的進(jìn)行都有一個(gè)流程。所以，從流程入手學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和記住你要了解的對(duì)象的全過(guò)程是一條有效的路子。流程具有系統(tǒng)性、邏輯性、連貫性的特點(diǎn)，便于理解和記憶。流程可以從粗到細(xì)、從大到小地分解，也可以從始到終、從頭到尾地連貫。如項(xiàng)目設(shè)計(jì)、檢查驗(yàn)收、空三加密、特種地圖編制……等等都有各自的流程。流程是個(gè)綱，綱舉目張把握指標(biāo)作為測(cè)繪項(xiàng)目的主持人，把握必要的技術(shù)指標(biāo)是基本要求這些指標(biāo)可能是定量的，也可能是定性的。如限差、精度、定額等等指標(biāo)往往是檢驗(yàn)任務(wù)完成得好壞，有沒(méi)有達(dá)標(biāo)，肯定與否定的界線掌握實(shí)例實(shí)例是測(cè)繪工作的真實(shí)體現(xiàn)注意測(cè)繪實(shí)例中每個(gè)問(wèn)題的解決方法、應(yīng)對(duì)手段、處理措施輔導(dǎo)材料中有一系列案例（案例在這里也可理解為實(shí)例），實(shí)際上在我們各自的實(shí)際工作中還有比這些更好的案例，可以自己補(bǔ)充，多多益善由此及彼，融會(huì)貫通這是一個(gè)復(fù)習(xí)技巧的問(wèn)題?！贝鬁y(cè)繪”中的十個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，有很多東西是相通的如控制網(wǎng)的概念，在大地測(cè)量、工程測(cè)量、攝影測(cè)量、地籍測(cè)繪、海洋測(cè)繪、房產(chǎn)測(cè)繪、地理信息系統(tǒng)、地圖編制，界線測(cè)繪這些領(lǐng)域中都有。其差別只是一些“指標(biāo)”不同而已在復(fù)習(xí)時(shí)，可以進(jìn)行“橫向”連貫思維，也許能收到事半功倍的效果教材如果沒(méi)有教材，培訓(xùn)效果會(huì)差很多。為了應(yīng)對(duì)第一次全國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師資格考試，廣東省測(cè)繪學(xué)會(huì)在2009年編寫(xiě)了第一套《注冊(cè)測(cè)繪師資格考試輔導(dǎo)教材》共五冊(cè)，是對(duì)照《大綱》寫(xiě)的，可供備考參閱國(guó)家測(cè)繪局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織編寫(xiě)和注冊(cè)測(cè)繪師資格考試教材編審委員會(huì)審定，由測(cè)繪出版社出版的《注冊(cè)測(cè)繪師資格考試輔導(dǎo)教材》（一套三本）是當(dāng)前最權(quán)威的資料，簡(jiǎn)單明了，涵蓋本次考試的絕大部分內(nèi)容《測(cè)繪管理與測(cè)繪法規(guī)》和《測(cè)繪綜合能力》兩科題目是客觀型題，其中《測(cè)繪案例分析》是主觀型試題教材的特點(diǎn)是：?jiǎn)栴}集中，重點(diǎn)突出，覆蓋面廣，有相應(yīng)高度，密切結(jié)合測(cè)繪實(shí)際。——像是“總工”干的活能體現(xiàn)注冊(cè)測(cè)繪師的能力和水平能看出注冊(cè)測(cè)繪師的資歷和經(jīng)驗(yàn)特別是對(duì)于不需要考《測(cè)繪綜合能力》的人員，就這兩門(mén)課的考試，有可能拉開(kāi)“檔次”，這也是第一次考試要有所體現(xiàn)的。社會(huì)上的培訓(xùn)忽視了這兩門(mén)課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)…….《測(cè)繪案例分析》教材——通讀！研讀！帶著問(wèn)題讀在讀中反復(fù)找問(wèn)題！《測(cè)繪管理與法律法規(guī)》——要通讀！仔細(xì)讀！例題1：違反《中華人民共和國(guó)測(cè)繪法》的有關(guān)規(guī)定，有下列哪些行為之一的，可以沒(méi)收違法所得和測(cè)繪成果，并處測(cè)繪約定報(bào)酬一倍以上二倍以下的罰款（）。A、未經(jīng)批準(zhǔn)，在測(cè)繪活動(dòng)中擅自采用國(guó)際坐標(biāo)系統(tǒng)的B、以欺騙手段取得測(cè)繪資質(zhì)證書(shū)從事測(cè)繪活動(dòng)的C、超越資質(zhì)等級(jí)許可的范圍從事測(cè)繪活動(dòng)的D、允許其他單位以本單位的名義從事測(cè)繪活動(dòng)的E、測(cè)繪單位將測(cè)繪項(xiàng)目轉(zhuǎn)包的參考答案：BCDE《測(cè)繪法》第四十二條，第四十三條，第四十五條例題2：丁級(jí)測(cè)繪資質(zhì)的業(yè)務(wù)范圍僅限于工程測(cè)量，地籍測(cè)繪，房產(chǎn)測(cè)繪，海洋測(cè)繪，且不超過(guò)上述范圍的（）項(xiàng)業(yè)務(wù)。A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)參考答案：C例題3：竣工總圖編繪與實(shí)測(cè)技術(shù)總結(jié)的作業(yè)方法、質(zhì)量和有關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)條款中需要撰寫(xiě)的專業(yè)內(nèi)容有：竣工總圖的成圖方法，（），地物的取舍原則，成圖的質(zhì)量等。A、作業(yè)技術(shù)依據(jù)B、測(cè)圖首級(jí)控制網(wǎng)的布設(shè)C、變形點(diǎn)的施測(cè)D、控制點(diǎn)的恢復(fù)與檢測(cè)E、建筑物、構(gòu)筑物細(xì)部點(diǎn)成果表參考答案：D（P183）對(duì)于這類題目，必須了解法規(guī)，有工作體驗(yàn)。這在教材上可以找到。通過(guò)分析與判斷答題，可以擴(kuò)展題目?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)《測(cè)繪案例分析》書(shū)中共有29個(gè)案例，基本反映了各科主要和重點(diǎn)內(nèi)容。其中大地測(cè)量4個(gè)工程測(cè)量5個(gè)攝影測(cè)量與遙感5個(gè)地理信息系統(tǒng)工程5個(gè)地圖編制4個(gè)地籍測(cè)繪2個(gè)界線測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)量、航空攝影、海洋測(cè)繪各1個(gè)大地測(cè)量中的平面控制網(wǎng)、高程控制網(wǎng)、大地水準(zhǔn)面精化和坐標(biāo)轉(zhuǎn)換是重點(diǎn)工程測(cè)量中大比例尺地形圖、隧道控制測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)、施工測(cè)量、市政工程測(cè)量，代表性很強(qiáng)攝影測(cè)量與遙感中空三、立測(cè)、4D產(chǎn)品的主要技術(shù)和代表性產(chǎn)品地圖編制中普通地圖、專題地圖、電子地圖、地圖集等基本產(chǎn)品地理信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)集成與處理、數(shù)據(jù)質(zhì)量控制、數(shù)據(jù)建庫(kù)、應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)更新與開(kāi)發(fā)地籍測(cè)繪中土地利用調(diào)查、地籍測(cè)量。這在國(guó)外是土地測(cè)量師主要工作界線測(cè)繪、房屋測(cè)繪、航空攝影、海洋測(cè)繪等4門(mén)，對(duì)于專業(yè)人士是復(fù)習(xí)總結(jié)過(guò)程。對(duì)于其他人員也能弄懂看通，很可能比較容易得分對(duì)于干這一行的人來(lái)說(shuō)是強(qiáng)項(xiàng)，但也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，因?yàn)橐c教材“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)”。沒(méi)有干過(guò)的人可能要從頭學(xué)學(xué)，或者干脆放棄某些部分例題4：下列關(guān)于空間直角坐標(biāo)系的描述正確的是（）。A．原點(diǎn)可以選在參考橢球中心也可以是地心B．?dāng)?shù)學(xué)公式表達(dá)比大地坐標(biāo)系復(fù)雜C．地球表面上位置間的相互關(guān)系不直觀D．擁有明確的高程概念參考答案：AC（P25）例題5：元數(shù)據(jù)是地理信息中用于描述地理數(shù)據(jù)集的內(nèi)容、質(zhì)量、表示方法、空間參照系、管理方式以及數(shù)據(jù)集的其他特征等。它是實(shí)現(xiàn)地理空間信息數(shù)據(jù)集共享的核心內(nèi)容之一，元數(shù)據(jù)質(zhì)量必須滿足完整性、準(zhǔn)確性和（）。A.結(jié)構(gòu)性B.科學(xué)性C.一致性D.法定性E.標(biāo)準(zhǔn)性參考答案：A在學(xué)習(xí)《測(cè)繪案例分析》時(shí)注意流程框圖標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范指標(biāo)、常數(shù)關(guān)于計(jì)算題1、最或是值計(jì)算。如：水準(zhǔn)網(wǎng)、導(dǎo)線網(wǎng)等簡(jiǎn)單的平差，定權(quán)方法2、平面圖上多邊形面積計(jì)算3、房屋面積分?jǐn)偅ò唇滩囊螅?、工天成本等5、基本大地常數(shù)計(jì)算6、經(jīng)度與高斯帶號(hào)計(jì)算……對(duì)于樣題的理解在“通讀”《輔導(dǎo)教材》的基礎(chǔ)上在補(bǔ)習(xí)和復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上為了提高效力，可以自編一些樣題，加深理解每個(gè)測(cè)繪工種可以歸類綜合如大地測(cè)量中GPS網(wǎng)選點(diǎn)基本原則：1、GPSB級(jí)點(diǎn)必須選在一等水準(zhǔn)路線結(jié)點(diǎn)或一等與二等水準(zhǔn)路線結(jié)點(diǎn)處，并建在基巖上……2、GPSC……3、點(diǎn)位應(yīng)……4、點(diǎn)位所占用的土地……就可以舉一反三作出很多道“單選題”和“多選題”……左右橫向比對(duì)CORS基準(zhǔn)站點(diǎn)、水準(zhǔn)選點(diǎn)、三角選點(diǎn)、導(dǎo)線選點(diǎn)….異同之處前后縱向鏈接流程CORS、GPS網(wǎng)的設(shè)計(jì)、儀器、觀測(cè)、數(shù)據(jù)處理……又如攝影測(cè)量與遙感中：對(duì)于“4D”產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)據(jù)流程是要有概念的。這里可以引出很多知識(shí)，作為注冊(cè)測(cè)量師是必須了解的基本知識(shí)工程測(cè)量包括的內(nèi)容很多，不容易理出重點(diǎn)?！遁o導(dǎo)教材》就工程測(cè)量部分僅安排了51頁(yè)，非常精煉，又很全面。所以，教材內(nèi)容本身已經(jīng)是重點(diǎn)。工程測(cè)量方面的考題相對(duì)會(huì)多一些地圖編制工作中的地圖設(shè)計(jì)和電子地圖有很多有特色的內(nèi)容，值得了解和學(xué)習(xí)例題6：電子地圖的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循一些原則，即內(nèi)容的科學(xué)性、界面的直觀性、地圖的美觀性和使用的方便法。因此，電子地圖應(yīng)重點(diǎn)從（）等方面來(lái)考慮。A、色彩設(shè)計(jì)B、圖層顯示設(shè)計(jì)C、界面設(shè)計(jì)D、符號(hào)和注記設(shè)計(jì)E繪圖工具的選擇參考答案：ABCD例題7：關(guān)于地圖投影，以下哪一項(xiàng)描述是錯(cuò)誤的？（）A.地圖投影變形是球面轉(zhuǎn)化成平面的必然結(jié)果，沒(méi)有變形的投影是不存在的。B.任何一種地圖投影方式，在地圖上的任何一點(diǎn)都存在變形C.地圖投影是研究將地球橢球體面上的經(jīng)緯線網(wǎng)按照一定的數(shù)學(xué)法則轉(zhuǎn)移到平面上的方法及其變形問(wèn)題D.地圖投影的實(shí)質(zhì)就是將地球橢球面上的地