腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理

腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的。——愛(ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南中國(guó)抗癌協(xié)會(huì)癌癥康復(fù)與姑息治療專業(yè)委員會(huì)腫瘤治療相關(guān)嘔吐定義:伴隨腫瘤治療過(guò)程中發(fā)生的惡心嘔吐化療相關(guān)惡心嘔吐放療相關(guān)惡心嘔吐阿片類止痛藥相關(guān)惡心嘔吐拓展訓(xùn)練是一種重在體驗(yàn)的訓(xùn)練模式，它不僅考驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)心理素質(zhì)的加強(qiáng)起到明顯作用，對(duì)當(dāng)今的學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，將拓展訓(xùn)練引入初中課程，不僅豐富了課堂的內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的潛能，產(chǎn)生了很多正效性。一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的特點(diǎn)及應(yīng)用1.拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式傾向于填鴨式和灌輸式，有效性難以得到保證。而拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，它將全部的訓(xùn)練課程交由學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，教師只負(fù)責(zé)起引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，在課前告知學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容、目的、要求及必要的安全意識(shí)，在活動(dòng)中不用講述，也不參與訓(xùn)練后的學(xué)生討論，這促使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。拓展訓(xùn)練具有以下特點(diǎn)：（1）挑戰(zhàn)極限，投入為先。拓展訓(xùn)練要求參與者全情投入，通過(guò)體能活動(dòng)引發(fā)認(rèn)知、情感和交往。它通常具有一定的難度，需要參與者挑戰(zhàn)極限，超越自我。（2）團(tuán)隊(duì)合作，突顯個(gè)性。拓展訓(xùn)練既能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也能挖掘個(gè)人的潛能，培養(yǎng)個(gè)性，每個(gè)人在團(tuán)體中都需要參與實(shí)踐。（3）高峰體驗(yàn)達(dá)成目標(biāo)。拓展訓(xùn)練都是具有一定挑戰(zhàn)性質(zhì)的項(xiàng)目，當(dāng)參與者克服困難順利完成訓(xùn)練后會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的勝利感，會(huì)獲得高峰體驗(yàn)。2.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用初中體育教學(xué)中主要是將體能訓(xùn)練當(dāng)作主導(dǎo)，鍛煉學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、彈跳力等方面，以學(xué)生終身體育意識(shí)的強(qiáng)化以及身體素質(zhì)的提高作為教學(xué)的目標(biāo)。例如，在訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)爬桿接力的形式增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師可以將學(xué)生分為4人一組，站成縱隊(duì)，每個(gè)人接力順桿爬到桿頂再爬下來(lái)，根據(jù)各組的用時(shí)來(lái)評(píng)優(yōu)勝。這項(xiàng)訓(xùn)練在鍛煉學(xué)生體能的同時(shí)也加強(qiáng)了其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，安全措施是不容忽視的一大問(wèn)題。由于拓展訓(xùn)練挑戰(zhàn)性和極限性都很強(qiáng)的特性，這是一項(xiàng)艱巨且危險(xiǎn)的訓(xùn)練模式。有關(guān)學(xué)校數(shù)據(jù)顯示，20節(jié)訓(xùn)練課中就有3起安全事故，由此可見(jiàn)，做好安全防護(hù)措施，是減少訓(xùn)練事故的重中之重。3.拓展訓(xùn)練對(duì)心理素質(zhì)的提高學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的過(guò)程中潛能被激發(fā)，在實(shí)踐中自主創(chuàng)新能力也得到了加強(qiáng)，通過(guò)訓(xùn)練這種方式，鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)也精進(jìn)了其個(gè)人技能，提高了學(xué)生的體育水平。例如，在訓(xùn)練中讓兩個(gè)籃球小組進(jìn)行自由發(fā)揮，采用花式籃球的表演方式。可以花式扣籃、遠(yuǎn)距離投籃等，還可以借助蹦床來(lái)協(xié)助完成，在此過(guò)程中就是激發(fā)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。身體素質(zhì)的提高對(duì)心理層面有正面的促進(jìn)作用，體育教學(xué)實(shí)際上是為了幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，因此，教師還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)拓展，幫助其形成良好的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。例如：教師可以通過(guò)野外露營(yíng)或探險(xiǎn)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行心理素質(zhì)的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，形成堅(jiān)毅的品質(zhì)，增強(qiáng)其抗挫能力，這對(duì)于成長(zhǎng)中的初中學(xué)生而言相當(dāng)重要。初中階段的學(xué)生心理承受能力相對(duì)有限，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)也需要注重方法，如在野外露營(yíng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生做好心理建設(shè)，交代一些必須注意的事?，這樣不僅能減少拓展訓(xùn)練中不必要的麻煩，也能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，有利于訓(xùn)練的順利開(kāi)展。二、分析拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的可行性與有效性拓展訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容趣味性強(qiáng)、所需場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單、方式多變，這些特點(diǎn)決定了將其運(yùn)用在教學(xué)中是可行的。拓展訓(xùn)練趣味性的活動(dòng)，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入角色，在愉快的參與中獲得自我收獲。初中階段拓展訓(xùn)練很多項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地和器材要求較低，有些并不需要器材，如“信任背摔”就不用器材，在操場(chǎng)、室內(nèi)都有可行性。拓展訓(xùn)練的方式也是靈活多變的，同一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)有很多方式可以實(shí)施，如“穿越封鎖線”，用足球門(mén)和排球柱都可完成。兩者在教學(xué)目的和方式上具有相似性，兩者都是通過(guò)參加活動(dòng)的過(guò)程來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，都是為了鍛煉身心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在教學(xué)形式上都是經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)進(jìn)行集體的講解、分組練習(xí)、總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)中都是伴有團(tuán)隊(duì)和自己能力的提升?，F(xiàn)階段我國(guó)初中體育課的實(shí)施形式偏重于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，普遍的整堂課都是在教師的引領(lǐng)下完成，學(xué)生自由發(fā)揮的空間很少，完全是知識(shí)技能的灌注，很多學(xué)生都是在被動(dòng)獨(dú)立學(xué)習(xí)，也很少交流和創(chuàng)新。而拓展訓(xùn)練形式多樣，非常靈活。主要通過(guò)學(xué)生在集體的環(huán)境中挑戰(zhàn)自我，在過(guò)程中領(lǐng)悟和體驗(yàn)，完全做到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、加深印象。當(dāng)前，將拓展訓(xùn)練運(yùn)用在初中教學(xué)中所面對(duì)的困難主要是師資力量薄弱、課程的組織較難、安全意識(shí)不高等。要更好地將拓展訓(xùn)練運(yùn)用在教學(xué)中，需要重點(diǎn)從以下方面入手：提高教師的業(yè)務(wù)水平，做好拓展活動(dòng)的引導(dǎo)工作，做好安全保障，充分開(kāi)發(fā)學(xué)校的拓展訓(xùn)練資源，高效利用其組織課程，選擇適合初中學(xué)校開(kāi)展的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)推動(dòng)拓展訓(xùn)練的開(kāi)展實(shí)施。三、結(jié)語(yǔ)拓展訓(xùn)練是一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生認(rèn)真勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，自己解決訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練能有效地增強(qiáng)學(xué)生危機(jī)處理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生不僅身體素質(zhì)得到提高，心理素質(zhì)也得到了有效的加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)，對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的教育具有重大的影響。那么，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，如何進(jìn)行有效的創(chuàng)新，將是小學(xué)語(yǔ)文改革所必須關(guān)注的問(wèn)題。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新中的問(wèn)題1.教學(xué)中忽視了語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，很多語(yǔ)文教師不能夠正確樹(shù)立廣大的語(yǔ)文觀，導(dǎo)致在教學(xué)中，只是一味地沉浸在語(yǔ)文課本的教學(xué)中，不能夠有效地將語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科以及生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，這就造成很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，只是學(xué)到了課本的知識(shí)，但是在日常的生活實(shí)際中，并不能對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行基本的運(yùn)用，甚至不能做到對(duì)課本知識(shí)的深刻理解，對(duì)于理論知識(shí)都懵懂不解。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師要深刻理解語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)，明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，從而可以做到很好地運(yùn)用語(yǔ)言乃至提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。2.教學(xué)過(guò)度重視教學(xué)形式在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師們豐富教學(xué)形式的目的是為了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，這是值得肯定的。但是，在很多的小學(xué)教學(xué)中，教師卻總是不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)形式的改進(jìn)，而是單一地進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，這樣，就是華而不實(shí)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不能起到很好的促進(jìn)作用。教師應(yīng)該做的就是，深刻理解教學(xué)中的實(shí)際需要，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)創(chuàng)新，這樣，不僅可以在教學(xué)中有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更能在教師不斷地摸索中切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，從而有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平。二、怎樣有效進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)創(chuàng)新1.有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力不管是進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，還是進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)改革，一個(gè)具有高水平素質(zhì)的驕傲是團(tuán)隊(duì)是非常必需的。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新改革中，則是非常需要具有創(chuàng)新意識(shí)的語(yǔ)文教師，這樣教師在教學(xué)中會(huì)保持有比較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于教學(xué)中的各種情況會(huì)有較高的探知欲往，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新具有積極的推動(dòng)作用。并且這些教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，敢于打破迷信的傳統(tǒng)，在教學(xué)中，要敢于質(zhì)疑，勇于突破自身極限，對(duì)于創(chuàng)新保持著較強(qiáng)的信心和積極性。教師還要具有比較強(qiáng)的觀察力，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)掌握教學(xué)發(fā)展的前沿信息，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深刻的理解。并且在教學(xué)中，能夠很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的特殊能力，這樣，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇于思考、敢于探索、善于發(fā)現(xiàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，語(yǔ)文教師不僅要具備專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)于其他的科學(xué)、人文知識(shí)也應(yīng)該具有一定的了解，這樣才可以滿足現(xiàn)代學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生樹(shù)立勇于探索的精神意識(shí)。所以，教師要努力提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，成為符合新時(shí)代教學(xué)要求的創(chuàng)新型教師。2.深刻理解把握語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要進(jìn)行全面的訓(xùn)練，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。其中，聽(tīng)和讀是最基礎(chǔ)的東西，可以幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，是學(xué)生接受信息的部分;而說(shuō)和寫(xiě)則是對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用部分，是信息的輸出部分，在進(jìn)行信息的接受和理解的過(guò)程其實(shí)就是人的思維進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程。所以，語(yǔ)文能力主要是通過(guò)語(yǔ)言的駕馭能力表現(xiàn)出來(lái)的，而它的本質(zhì)則是其中內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助學(xué)生把這四種能力的訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，而不是單一的重視讀寫(xiě);忽視了聽(tīng)說(shuō)，這樣是非常不利于學(xué)生語(yǔ)文的能力的整體提高。而在學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種能力的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)也同樣進(jìn)行了多種形式的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于知識(shí)的深化理解和牢固掌握具有很大的促進(jìn)作用，還可以在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的讀寫(xiě)、分析以及表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效提高。3.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革中，首先要對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。而在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新是非常實(shí)用且非常必需的方法。小學(xué)語(yǔ)文教師可以靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中利用錄音、幻燈、投影以及電腦等多媒體設(shè)備，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地表達(dá)，幫助學(xué)生對(duì)那些不能夠很好表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行較為深刻的理解。并且，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以幫助語(yǔ)文教師節(jié)省下很多板書(shū)花費(fèi)的時(shí)間，這樣，教師就可以有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生的進(jìn)步。此外，在語(yǔ)文教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，打破了傳統(tǒng)的口頭灌輸式的教學(xué)模式，不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生在比較直觀的知識(shí)展示下加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的提升。再者，運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生積極調(diào)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，可以極大地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收能力，對(duì)于學(xué)生思維的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)際上也就是小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)創(chuàng)新，在這個(gè)過(guò)程中，必須要重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。這就要求廣大的語(yǔ)文教師，要用于更新觀念，敢于探索，努力為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)而不懈努力，幫助學(xué)生開(kāi)創(chuàng)出更加廣闊的認(rèn)知空間。腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，1腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南中國(guó)抗癌協(xié)會(huì)癌癥康復(fù)與姑息治療專業(yè)委員會(huì)腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南2腫瘤治療相關(guān)嘔吐定義:伴隨腫瘤治療過(guò)程中發(fā)生的惡心嘔吐化療相關(guān)惡心嘔吐放療相關(guān)惡心嘔吐阿片類止痛藥相關(guān)惡心嘔吐腫瘤治療相關(guān)嘔吐3腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理4腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理5神經(jīng)遞質(zhì)與受體化學(xué)感受觸發(fā)區(qū)(CTZ)、嘔吐中樞>30種神經(jīng)遞質(zhì)與嘔吐相關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)5HTP物質(zhì)(激肽族)大麻素其他(多巴胺、乙酰膽堿、組胺)神經(jīng)遞質(zhì)與受體6神經(jīng)遞質(zhì)與受體5HT受體迷走神經(jīng)傳入纖維、CTZ、孤束核神經(jīng)激肽(neurokinin,NK)受體胃腸道、CTZ、孤束核(P物質(zhì)作用點(diǎn)位于中樞)神經(jīng)遞質(zhì)與受體7腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理8腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理9腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理10放療相關(guān)嘔吐與照射面積、分割劑量、照射部位相關(guān)高度催吐危險(xiǎn)—全身放療中度催吐危險(xiǎn)—上腹部放療(軀干和胃)低度催吐危險(xiǎn)——一下胸部、盆腔(下腹部)脊髓輕度催吐危險(xiǎn)——頭頸部、四肢、頭部、乳腺放療相關(guān)嘔吐11腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理12腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理13腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理14腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理15腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理16腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理17腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理18腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理19腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理20腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理21腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理22腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理23腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南課件整理2456、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)?！獏蝿P特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。—25腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜腫瘤治療相關(guān)嘔吐防治指南中國(guó)抗癌協(xié)會(huì)癌癥康復(fù)與姑息治療專業(yè)委員會(huì)腫瘤治療相關(guān)嘔吐定義:伴隨腫瘤治療過(guò)程中發(fā)生的惡心嘔吐化療相關(guān)惡心嘔吐放療相關(guān)惡心嘔吐阿片類止痛藥相關(guān)惡心嘔吐拓展訓(xùn)練是一種重在體驗(yàn)的訓(xùn)練模式，它不僅考驗(yàn)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也對(duì)心理素質(zhì)的加強(qiáng)起到明顯作用，對(duì)當(dāng)今的學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，將拓展訓(xùn)練引入初中課程，不僅豐富了課堂的內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的潛能，產(chǎn)生了很多正效性。一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的特點(diǎn)及應(yīng)用1.拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式傾向于填鴨式和灌輸式，有效性難以得到保證。而拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，它將全部的訓(xùn)練課程交由學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，教師只負(fù)責(zé)起引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，在課前告知學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容、目的、要求及必要的安全意識(shí)，在活動(dòng)中不用講述，也不參與訓(xùn)練后的學(xué)生討論，這促使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。拓展訓(xùn)練具有以下特點(diǎn)：（1）挑戰(zhàn)極限，投入為先。拓展訓(xùn)練要求參與者全情投入，通過(guò)體能活動(dòng)引發(fā)認(rèn)知、情感和交往。它通常具有一定的難度，需要參與者挑戰(zhàn)極限，超越自我。（2）團(tuán)隊(duì)合作，突顯個(gè)性。拓展訓(xùn)練既能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也能挖掘個(gè)人的潛能，培養(yǎng)個(gè)性，每個(gè)人在團(tuán)體中都需要參與實(shí)踐。（3）高峰體驗(yàn)達(dá)成目標(biāo)。拓展訓(xùn)練都是具有一定挑戰(zhàn)性質(zhì)的項(xiàng)目，當(dāng)參與者克服困難順利完成訓(xùn)練后會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的勝利感，會(huì)獲得高峰體驗(yàn)。2.拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用初中體育教學(xué)中主要是將體能訓(xùn)練當(dāng)作主導(dǎo)，鍛煉學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、彈跳力等方面，以學(xué)生終身體育意識(shí)的強(qiáng)化以及身體素質(zhì)的提高作為教學(xué)的目標(biāo)。例如，在訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)爬桿接力的形式增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師可以將學(xué)生分為4人一組，站成縱隊(duì)，每個(gè)人接力順桿爬到桿頂再爬下來(lái)，根據(jù)各組的用時(shí)來(lái)評(píng)優(yōu)勝。這項(xiàng)訓(xùn)練在鍛煉學(xué)生體能的同時(shí)也加強(qiáng)了其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在訓(xùn)練過(guò)程中，安全措施是不容忽視的一大問(wèn)題。由于拓展訓(xùn)練挑戰(zhàn)性和極限性都很強(qiáng)的特性，這是一項(xiàng)艱巨且危險(xiǎn)的訓(xùn)練模式。有關(guān)學(xué)校數(shù)據(jù)顯示，20節(jié)訓(xùn)練課中就有3起安全事故，由此可見(jiàn)，做好安全防護(hù)措施，是減少訓(xùn)練事故的重中之重。3.拓展訓(xùn)練對(duì)心理素質(zhì)的提高學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的過(guò)程中潛能被激發(fā)，在實(shí)踐中自主創(chuàng)新能力也得到了加強(qiáng)，通過(guò)訓(xùn)練這種方式，鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)也精進(jìn)了其個(gè)人技能，提高了學(xué)生的體育水平。例如，在訓(xùn)練中讓兩個(gè)籃球小組進(jìn)行自由發(fā)揮，采用花式籃球的表演方式。可以花式扣籃、遠(yuǎn)距離投籃等，還可以借助蹦床來(lái)協(xié)助完成，在此過(guò)程中就是激發(fā)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。身體素質(zhì)的提高對(duì)心理層面有正面的促進(jìn)作用，體育教學(xué)實(shí)際上是為了幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，因此，教師還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)拓展，幫助其形成良好的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。例如：教師可以通過(guò)野外露營(yíng)或探險(xiǎn)等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行心理素質(zhì)的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，形成堅(jiān)毅的品質(zhì)，增強(qiáng)其抗挫能力，這對(duì)于成長(zhǎng)中的初中學(xué)生而言相當(dāng)重要。初中階段的學(xué)生心理承受能力相對(duì)有限，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)也需要注重方法，如在野外露營(yíng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生做好心理建設(shè)，交代一些必須注意的事?，這樣不僅能減少拓展訓(xùn)練中不必要的麻煩，也能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，有利于訓(xùn)練的順利開(kāi)展。二、分析拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的可行性與有效性拓展訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容趣味性強(qiáng)、所需場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單、方式多變，這些特點(diǎn)決定了將其運(yùn)用在教學(xué)中是可行的。拓展訓(xùn)練趣味性的活動(dòng)，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入角色，在愉快的參與中獲得自我收獲。初中階段拓展訓(xùn)練很多項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地和器材要求較低，有些并不需要器材，如“信任背摔”就不用器材，在操場(chǎng)、室內(nèi)都有可行性。拓展訓(xùn)練的方式也是靈活多變的，同一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)有很多方式可以實(shí)施，如“穿越封鎖線”，用足球門(mén)和排球柱都可完成。兩者在教學(xué)目的和方式上具有相似性，兩者都是通過(guò)參加活動(dòng)的過(guò)程來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的，都是為了鍛煉身心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在教學(xué)形式上都是經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)進(jìn)行集體的講解、分組練習(xí)、總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)中都是伴有團(tuán)隊(duì)和自己能力的提升?，F(xiàn)階段我國(guó)初中體育課的實(shí)施形式偏重于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，普遍的整堂課都是在教師的引領(lǐng)下完成，學(xué)生自由發(fā)揮的空間很少，完全是知識(shí)技能的灌注，很多學(xué)生都是在被動(dòng)獨(dú)立學(xué)習(xí)，也很少交流和創(chuàng)新。而拓展訓(xùn)練形式多樣，非常靈活。主要通過(guò)學(xué)生在集體的環(huán)境中挑戰(zhàn)自我，在過(guò)程中領(lǐng)悟和體驗(yàn)，完全做到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、加深印象。當(dāng)前，將拓展訓(xùn)練運(yùn)用在初中教學(xué)中所面對(duì)的困難主要是師資力量薄弱、課程的組織較難、安全意識(shí)不高等。要更好地將拓展訓(xùn)練運(yùn)用在教學(xué)中，需要重點(diǎn)從以下方面入手：提高教師的業(yè)務(wù)水平，做好拓展活動(dòng)的引導(dǎo)工作，做好安全保障，充分開(kāi)發(fā)學(xué)校的拓展訓(xùn)練資源，高效利用其組織課程，選擇適合初中學(xué)校開(kāi)展的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)推動(dòng)拓展訓(xùn)練的開(kāi)展實(shí)施。三、結(jié)語(yǔ)拓展訓(xùn)練是一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生認(rèn)真勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，自己解決訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。在體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練能有效地增強(qiáng)學(xué)生危機(jī)處理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生不僅身體素質(zhì)得到提高，心理素質(zhì)也得到了有效的加強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)，對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的教育具有重大的影響。那么，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，如何進(jìn)行有效的創(chuàng)新，將是小學(xué)語(yǔ)文改革所必須關(guān)注的問(wèn)題。一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新中的問(wèn)題1.教學(xué)中忽視了語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，很多語(yǔ)文教師不能夠正確樹(shù)立廣大的語(yǔ)文觀，導(dǎo)致在教學(xué)中，只是一味地沉浸在語(yǔ)文課本的教學(xué)中，不能夠有效地將語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科以及生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，這就造成很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，只是學(xué)到了課本的知識(shí)，但是在日常的生活實(shí)際中，并不能對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行基本的運(yùn)用，甚至不能做到對(duì)課本知識(shí)的深刻理解，對(duì)于理論知識(shí)都懵懂不解。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師要深刻理解語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)，明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，從而可以做到很好地運(yùn)用語(yǔ)言乃至提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。2.教學(xué)過(guò)度重視教學(xué)形式在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師們豐富教學(xué)形式的目的是為了能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，這是值得肯定的。但是，在很多的小學(xué)教學(xué)中，教師卻總是不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)形式的改進(jìn)，而是單一地進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，這樣，就是華而不實(shí)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不能起到很好的促進(jìn)作用。教師應(yīng)該做的就是，深刻理解教學(xué)中的實(shí)際需要，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)創(chuàng)新，這樣，不僅可以在教學(xué)中有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更能在教師不斷地摸索中切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，從而有效促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)水平。二、怎樣有效進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)創(chuàng)新1.有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能力不管是進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，還是進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)改革，一個(gè)具有高水平素質(zhì)的驕傲是團(tuán)隊(duì)是非常必需的。而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新改革中，則是非常需要具有創(chuàng)新意識(shí)的語(yǔ)文教師，這樣教師在教學(xué)中會(huì)保持有比較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于教學(xué)中的各種情況會(huì)有較高的探知欲往，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新具有積極的推動(dòng)作用。并且這些教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，所以在教學(xué)過(guò)程中敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，敢于打破迷信的傳統(tǒng)，在教學(xué)中，要敢于質(zhì)疑，勇于突破自身極限，對(duì)于創(chuàng)新保持著較強(qiáng)的信心和積極性。教師還要具有比較強(qiáng)的觀察力，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)掌握教學(xué)發(fā)展的前沿信息，對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深刻的理解。并且在教學(xué)中，能夠很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的特殊能力，這樣，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇于思考、敢于探索、善于發(fā)現(xiàn)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，語(yǔ)文教師不僅要具備專業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)于其他的科學(xué)、人文知識(shí)也應(yīng)該具有一定的了解，這樣才可以滿足現(xiàn)代學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生樹(shù)立勇于探索的精神意識(shí)。所以，教師要努力提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求，成為符合新時(shí)代教學(xué)要求的創(chuàng)新型教師。2.深刻理解把握語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要進(jìn)行全面的訓(xùn)練，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。其中，聽(tīng)和讀是最基礎(chǔ)的東西，可以幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，是學(xué)生接受信息的部分;而說(shuō)和寫(xiě)則是對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用部分，是信息的輸出部分，在進(jìn)行信息的接受和理解的過(guò)程其實(shí)就是人的思維進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程。所以，語(yǔ)文能力主要是通過(guò)語(yǔ)言的駕馭能力表現(xiàn)出來(lái)的，而它的本質(zhì)則是其中內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助學(xué)生把這四種能力的訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，而不是單一的重視讀寫(xiě);忽視了聽(tīng)說(shuō)，這樣是非常不利于學(xué)生語(yǔ)文的能力的整體提高。而在學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種能力的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)也同樣進(jìn)行了多種形式的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于知識(shí)的深化理解和牢固掌握具有很大的促進(jìn)作用，還可以在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，不斷提高學(xué)生的讀寫(xiě)、分析以及表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效提高。3.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革中，首先要對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。而在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新是非常實(shí)用且非常必需的方法。小學(xué)語(yǔ)文教師可以靈活運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中利用錄音、幻燈、投影以及電腦等多媒體設(shè)備，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地表達(dá)，幫助學(xué)生對(duì)那些不能夠很好表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行較為深刻的理解。并且，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以幫助語(yǔ)文教師節(jié)省下很多板書(shū)花費(fèi)的時(shí)間，這樣，教師就可以有更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生的進(jìn)步。此外，在語(yǔ)文教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，打破了傳統(tǒng)的口頭灌輸式的教學(xué)模式，不僅促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能讓學(xué)生在比較直觀的知識(shí)展示下加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的提升。再者，運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生積極調(diào)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，可以極大地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收能力，對(duì)于