貓鼠之夜音樂活動(dòng)說(shuō)課稿

貓鼠之夜音樂活動(dòng)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路“貓鼠之夜”是大班“動(dòng)物大世界”主題背景下產(chǎn)生的活動(dòng)。基于大班幼兒對(duì)常見動(dòng)物不同特點(diǎn)的了解和他們與周邊環(huán)境的關(guān)系，以及我園幼兒對(duì)于文學(xué)作品的喜愛與敏感性，綜合我國(guó)審美教育對(duì)提高幼兒對(duì)事物的感知能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力，塑造健全的審美心理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展等要求，我選用了《貓鼠之夜》這一生動(dòng)、有趣的故事激發(fā)幼兒模仿表現(xiàn)的興趣。本次活動(dòng)將故事融入音樂，并通過(guò)音樂進(jìn)行表現(xiàn)，以幼兒的整體發(fā)展為中心，將音樂融會(huì)貫通于活動(dòng)中，通過(guò)音樂與文學(xué)作品的互相滲透、有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮音樂的感染力、鼓舞性及表達(dá)表現(xiàn)的作用，使幼兒更加充分地認(rèn)知、理解、表達(dá)和交流，從而促進(jìn)幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的發(fā)展和多方面能力的提升?；顒?dòng)目標(biāo)1.傾聽感受音樂的變化，分析、發(fā)現(xiàn)音樂與《貓鼠之夜》故事情節(jié)之間的關(guān)系。2.理解音樂形象與故事情節(jié)，并能大膽想象和表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉貓、老鼠的生活習(xí)性與基本形態(tài)、動(dòng)作。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：合成音樂、PPT等。活動(dòng)過(guò)程一、聽名字猜猜——根據(jù)故事的名稱，猜想主人公以及故事發(fā)生的時(shí)間教師說(shuō)出故事的名字，幼兒猜想主人公以及故事發(fā)生的時(shí)間。（1）重點(diǎn)提問(wèn)：①聽了故事的名字，你們覺得故事的主人公是誰(shuí)？②故事發(fā)生在一天的什么時(shí)候？（2）小結(jié)：從故事的名字中就能知道故事的主人公和故事發(fā)生的時(shí)間。接下來(lái)，就請(qǐng)仔細(xì)聽貓和老鼠在夜晚到底發(fā)生了什么事？【設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)的一開始，教師就通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題將幼兒的注意力集中到故事中，同時(shí)基于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的思考，讓幼兒從故事名字中去思考故事發(fā)生的時(shí)間及尋找故事中的人物?！慷?、賞音樂猜想——傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)1.初步欣賞與聽辨音樂故事的音樂與音效，想象故事情節(jié)。（1）重點(diǎn)提問(wèn)：①在這段音樂故事中，你聽到了什么聲音？②你覺得音樂故事中可能會(huì)發(fā)生什么事情？（2）教師收集、了解幼兒最關(guān)注的聲音，將幼兒聽到的點(diǎn)狀信息出示在音樂軸上。（音樂中兩次出現(xiàn)呼嚕聲、老鼠叫聲、吃東西的聲音、貓的叫聲和笑聲，以及兩段性質(zhì)不一樣的音樂，一段是歡快的音樂，一段是“探戈”風(fēng)格的音樂。）2.再次欣賞與聽辨音樂故事的音樂與音效，梳理故事情節(jié)。（1）聽完第二遍，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）還有哪些不確定和不明白的地方？（幼兒再次欣賞與聽辨，音樂故事中的線索逐漸清晰，教師可以幫助幼兒梳理情節(jié)。）3.伴隨音樂與教師的講述，幼兒完整欣賞故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：幼兒在初次欣賞與聽辨的過(guò)程中所關(guān)注的聲音細(xì)節(jié)都是點(diǎn)狀的。為了將這些點(diǎn)狀的信息建立聯(lián)系，讓幼兒在這些信息中發(fā)展邏輯關(guān)系，我們運(yùn)用了“音樂時(shí)間軸”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)音色、音效、旋律之間的邏輯關(guān)系，從而梳理故事情節(jié)?！咳⒏魳费菅荨S音樂的變化表現(xiàn)故事情節(jié)1.嘗試用動(dòng)作、表情，表現(xiàn)故事主要情節(jié)和主人公的特征。（1）重點(diǎn)提問(wèn)：①小老鼠喝酒之前和喝酒之后有什么變化？②用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠看見貓睡著了的喜悅和狂歡是怎么樣的？③喝了酒以后暈暈乎乎、東倒西歪可以怎樣表示？（2）小結(jié)：不一樣的動(dòng)作、不一樣的表情能表現(xiàn)出主人公不同的狀態(tài)與變化。【設(shè)計(jì)意圖：用故事中的人物作為切入點(diǎn)，通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)讓幼兒大膽、自主地表現(xiàn)。在表達(dá)表現(xiàn)的過(guò)程中，教師要把握每一個(gè)故事情節(jié)的關(guān)鍵詞，并告訴幼兒第一段是“老鼠”+“狂歡”，第二段是“暈暈乎乎”“東倒西歪”，以幫助幼兒有方向、有目的地進(jìn)行創(chuàng)造。】2.仔細(xì)聽辨音樂、音效的變化，發(fā)現(xiàn)音樂與情節(jié)表現(xiàn)的關(guān)系。（1）重點(diǎn)提問(wèn)：①小老鼠們剛開始時(shí)是怎樣出場(chǎng)的？②喝完酒的小老鼠是不是馬上睡著了？（2）小結(jié)：欣賞音樂故事時(shí)，音樂可以給我們?cè)S多幫助，仔細(xì)聽音樂就能更好地表演故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：在自主表現(xiàn)以后，幼兒處在非常愉悅與興奮的狀態(tài)中，此時(shí)教師可用問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，緩和他們的情緒，有準(zhǔn)備地進(jìn)