小學(xué)教師師德心得體會(huì)

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當(dāng)我們對人生或者事物有了新的斟酌時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人斟酌的習(xí)慣。那么問題來了，理應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是我收集整理的小學(xué)教師師德心得體會(huì)，接待閱讀與珍藏。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)1

作為一名老師，讓我沖動(dòng)和回味的莫過于教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》。她從教導(dǎo)理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏偉的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫串的，需要自己的專心鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教導(dǎo)教學(xué)工作舉行比較，以此為鑒，對我今后的教導(dǎo)工作有很大的扶助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品評。

在老師的講座中她結(jié)果提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教導(dǎo)一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一向朝這方面努力去做，盡管孩子處境不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教導(dǎo)下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都理應(yīng)是毫無留存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)勞績不夢想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最相信、最敬愛、最親近的人。教導(dǎo)事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教導(dǎo)。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上扶助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被察覺。這就需要我們教師在平日的工作中細(xì)心，擅長抓獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，鼓舞每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期望每一個(gè)學(xué)生獲得告成。我往往把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要扶助的學(xué)生身上。以對等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教導(dǎo)氣力，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的告成，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)2

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”。出名的教導(dǎo)家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s譽(yù)的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，我簡樸得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,

一、要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績識(shí)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、細(xì)心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，更加對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“更加的愛給更加的你，”切忌易怒、易暴，言行過激，對學(xué)生要有細(xì)心，對學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長察覺，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣小

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。面對日新月異的社會(huì)，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。小學(xué)語文課件,小學(xué)語文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件,小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、以身作那么、領(lǐng)先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都熱愛模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師確定要時(shí)時(shí)四處為學(xué)生做出模范，只要教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；

只要要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

蘇霍姆林斯基說過："假設(shè)你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使每日上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。本次的培訓(xùn)就是讓老師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，扶助教師學(xué)會(huì)判斷教師行為的合理性和有效性，很有收獲。

當(dāng)然，在教導(dǎo)教學(xué)中，我深刻熟悉到我的缺點(diǎn)和缺乏，現(xiàn)在的社會(huì)對教師的要求更高更全面，務(wù)必要全方位多層次地不斷充實(shí)和提高自己，才能適應(yīng)教材，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)日新月異的社會(huì)。教師務(wù)必充分熟悉到自己的地位和作用，不斷更新觀念，消釋心理障礙，盡快跟上課程改革的步伐。通過這次學(xué)習(xí)，我爭取在以后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中努力提升自己的缺乏，嚴(yán)格要求自己，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)3

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就熟悉了這個(gè)美觀而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾多數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡樸的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教導(dǎo)，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的學(xué)識(shí)來武裝自己。

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你務(wù)必要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的學(xué)識(shí)，首先你務(wù)必要有豐富的學(xué)識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)根本學(xué)識(shí)技能和課外學(xué)識(shí)，也成了師德師風(fēng)創(chuàng)辦的一片面。由于隨著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)也不只是圍圍著單純的書本學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的可能我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的學(xué)識(shí)，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康進(jìn)展。因此，在工作中我領(lǐng)先示范，交給學(xué)生做人的道理，鞏固學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)采納別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我每日和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，逐漸的值日工作根本有了明顯的進(jìn)展。平日看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去清潔，使學(xué)生不好意思再清潔不凈；

假設(shè)班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之，在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，提防身教，以身作那么、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神表達(dá)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教導(dǎo)工作是繁重和繁雜的，教師務(wù)必要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)強(qiáng)的夢想，抑制教導(dǎo)教學(xué)上的畏難心緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1、教師要愛崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師；

陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的學(xué)生，做到教書又育人。在平日的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，崇敬每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教導(dǎo)技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教導(dǎo)工，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得勞績的孩子感到欣喜，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心摯友。

2、教師要崇敬學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，崇敬學(xué)生，對等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教導(dǎo)孩子才是一件大事。”在教導(dǎo)中，只有崇敬學(xué)生，才能教導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有學(xué)識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地崇敬教師的勞動(dòng)，容許接近老師，夢想與老師合作，向老師袒露自己的思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公允公正，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不輕視個(gè)別學(xué)困生，更加是去扶助一些自信缺乏的學(xué)生，斷定他們的勞績，多給一些激勵(lì)。當(dāng)然，在跟學(xué)生交摯友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也理應(yīng)時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字寬容。

3、教師要保護(hù)學(xué)生

教師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，教導(dǎo)就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不夢想。正如我國出名教導(dǎo)家陶行知所說：“你的教鞭下有多數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教導(dǎo)我們不能冷落，岐視學(xué)生，理應(yīng)信任他們，扶助他們解決困難，用深情的愛去鼓舞他們。

師愛理應(yīng)是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們理應(yīng)靠著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷耄谌粘９ぷ髦?，無論是理智之前，還是曲解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不成以把對學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)切學(xué)生、崇敬學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。

4、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；

寬容就是去寬容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；

寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是對等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的摯友；

寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的聰慧和性格布局的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去喜歡兒童?！庇辛死斫?，你不會(huì)為學(xué)生淘氣搗蛋而光火；

有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯護(hù)頂撞而發(fā)怒；

有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生童稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所采納的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽延上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職憂傷。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不理應(yīng)忘卻的。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；

“不安逸嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。擅長愛的教師會(huì)提防翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教導(dǎo)。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批；

就算挨了批，感受到的卻依舊是教師深切的愛。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師，理應(yīng)拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教導(dǎo)美好的明天！

小學(xué)教師師德心得體會(huì)4

起始于勞累，收束于平淡，這是我們教導(dǎo)工的人生寫照。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深熟悉到教師教書育人，責(zé)任重大，努力成為對學(xué)生負(fù)責(zé)，受學(xué)生愛戴的老師。暑假里，我專心學(xué)習(xí)了《中小學(xué)師德模范》，深深地體會(huì)到教師要得到學(xué)生的愛戴，首先務(wù)必用自己的愛去和暖每一位學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是一種無私的愛。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個(gè)人的需求，而是來源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。

一、愛學(xué)生就是愛祖國

喜歡學(xué)生是教師職業(yè)道德的精華，是教師最名貴的職業(yè)情感,沒有愛就沒有教導(dǎo)。教師關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生不僅僅利于學(xué)生之間的感情交流，營造一種和諧愉悅的環(huán)境；

從深層次上看也是教師對祖國人民負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感的概括反映。正是出于這個(gè)理由，教師應(yīng)把對事業(yè)的忠誠和喜歡，對祖國前途命運(yùn)的關(guān)切，對創(chuàng)辦有中國特色的社會(huì)主義的夢想信念深刻地表現(xiàn)在對全體學(xué)生的關(guān)切保護(hù)上。學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。有了高度的政治責(zé)任感，教導(dǎo)愛才會(huì)有高度、有廣度、有深度，教師才會(huì)把個(gè)人的政治信仰化為愛的實(shí)際行動(dòng)，用廣闊的胸懷去擁抱每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在愛心的哺育下茁壯成長。

二、愛學(xué)生就要公允、公正地對待每個(gè)學(xué)生

我們教師對全體的學(xué)生都要公允、公正，不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)切，有選擇地保護(hù)。由于無論學(xué)生家境如何、智力上下、天性差異都是教師的學(xué)生，都需要關(guān)切和保護(hù)。只有賦予全體學(xué)生同樣的關(guān)切和保護(hù)，才能表達(dá)教導(dǎo)愛的宏偉、無私和公正?？陀^地說，學(xué)生在感受教導(dǎo)愛的過程中是分外敏感的，從教師的眼神、語氣、行為舉止各個(gè)方面都在揣測是否公允，假設(shè)展現(xiàn)偏袒就有損教師在學(xué)生中的良好形象，使學(xué)生純真的心靈受到傷害。教師切忌讓商品交換的原那么滲透到師生關(guān)系之中。

三、給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)切保護(hù)

教師對學(xué)生的保護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的概括處境賦予概括的愛，尤其對后進(jìn)生多賦予一些關(guān)切和保護(hù)。由于人們往往愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生輕易，愛某方面對比后進(jìn)的學(xué)生困難，愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的根基和條件，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動(dòng)力。譏諷挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān)，輕易產(chǎn)生對立心緒。出名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說：“我小時(shí)侯是個(gè)差等生，學(xué)習(xí)勞績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一。各科對比起來，我的語文勞績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場譏諷我，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的時(shí)候，我的眼神總往外瞅，不愿和他對視。后來，換了一個(gè)王老師，他衣著質(zhì)樸，但很有學(xué)問，不輕視我，還激勵(lì)我。講牛頓、愛因斯坦的故事，他變更了我的人生道路。當(dāng)我從日本留學(xué)回來，第一個(gè)想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗(yàn)給我們教師提出了一個(gè)深層次的問題，那就是一個(gè)人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時(shí)后進(jìn)，并不能注定日后會(huì)無所作為。在教師的鼓舞和鼓舞下，他們當(dāng)中同樣會(huì)涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等有名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。教導(dǎo)的實(shí)踐報(bào)告我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能精心靈的和暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進(jìn)生一點(diǎn)保護(hù)和關(guān)切，把教導(dǎo)愛融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)切他（她），就會(huì)采納教師的教化和警告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

四、要多了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通

俄羅斯教導(dǎo)家烏申斯基說：“假設(shè)教導(dǎo)家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學(xué)生?！苯虒?dǎo)教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的共同活動(dòng)，教導(dǎo)的成效是師生熟悉情感及其他因素相互合作的結(jié)晶。教師對全體學(xué)生的關(guān)切保護(hù)不僅包含了誠實(shí)的情感，也注入了對事業(yè)的追求并期望告成的精神要素。學(xué)生是教師勞動(dòng)成果的表達(dá)者，教師的勞動(dòng)成果中也凝結(jié)著學(xué)生的目標(biāo)、夢想、信念等主觀因素的積極參與和合作。教師關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，多聽一聽來自童心世界的呼聲，和學(xué)生交摯友，加強(qiáng)心理溝通。只有這樣，我們教師才能有針對性地開展教導(dǎo)和疏導(dǎo)，擯棄他們各種心理障礙，表達(dá)教導(dǎo)愛的細(xì)致和深刻。我們教師把愛有針對性地賦予每個(gè)學(xué)生，就等于打通了每個(gè)學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會(huì)大大縮?。?/p>

學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)成知己，就會(huì)把感受到的愛連同自身純凈的情感參與投入到教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中去，主動(dòng)與教師合作。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對教師的信任、崇敬和支持。

教導(dǎo)是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于愛情，是嚴(yán)與愛的結(jié)合。這種愛是是教導(dǎo)的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。在工作中，我將始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，以培育人才、進(jìn)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把個(gè)人的成出息步同社會(huì)主義宏偉事業(yè)、同祖國的昌盛富強(qiáng)精細(xì)聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教導(dǎo)實(shí)踐中履行好自己的榮譽(yù)職責(zé)。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以人為本，崇敬、關(guān)切、保護(hù)全體學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，細(xì)心引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，在實(shí)踐中增長才干，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在與人合作中學(xué)會(huì)生存和進(jìn)展的才干，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，在工作中為人師表、繁重奮斗、開拓創(chuàng)新，通過不懈努力為祖國的教導(dǎo)事業(yè)付出出自己的氣力。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)5

法國出名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是喜悅的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長的“育人之旅”，教師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教導(dǎo)工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教導(dǎo)工顯得特別重要，而好的教師確定要愛崗敬業(yè)，在猛烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的才干

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和天性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教導(dǎo)著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指領(lǐng)略行動(dòng)的方向。假設(shè)教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教導(dǎo)的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這或許是其他任何職業(yè)所無法對比的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色?！澳７丁币庾R(shí)，模范的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。

二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教導(dǎo)家夏沔尊說：“教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教導(dǎo)?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的氣力，它不僅能夠提高教導(dǎo)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心進(jìn)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教導(dǎo)不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。閱歷說明，情感可促使學(xué)生自覺采納教師的教化，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就容許和教師在一起，且有親近感；

教師崇敬，理解，關(guān)切學(xué)生，學(xué)生就將更崇敬老師，師生誠坦相待，心心相櫻

其中喜歡學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教導(dǎo)植根于愛”，別林斯基那么認(rèn)為“愛是教導(dǎo)的工具，也是鑒別教導(dǎo)的尺度。”教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的崇敬、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能難得。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼擔(dān)心，慌張無趣，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力扶助，對待學(xué)生成出息步熱心斷定，用炎熱的心腸，滿腔的熱忱去和暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、和暖和關(guān)切。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能操縱感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)鞏固抑制困難的信仰和士氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)6

在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，熟悉又加深了一層，對教導(dǎo)教學(xué)又有了一個(gè)新境界。此外還有幸凝聽了專家的精彩講座。通過學(xué)習(xí)與議論，受益不淺，感想頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之,我國古代大教導(dǎo)家孔子曾說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”現(xiàn)代出名的教導(dǎo)家陶行知學(xué)生也曾說：“學(xué)高為師，德高為范?！奔缲?fù)著傳授學(xué)識(shí)、弘揚(yáng)文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的榮譽(yù)的人民教師，不僅要有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，倡導(dǎo)更新教導(dǎo)理念的同時(shí)，本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)

一、做一個(gè)單純的人，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)

思想抉擇著行動(dòng)，更加在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展過的時(shí)候，教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，面對社會(huì)的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公允，假設(shè)不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項(xiàng)工作,更是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有把它當(dāng)作事業(yè)來做，你才能做出勞績，獲得人生的成就。單純的把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作，你就沒有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，忠誠履行教師責(zé)任，把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，就確定無愧人民教師這個(gè)榮譽(yù)而神圣的稱號(hào)確定會(huì)享受到事業(yè)告成帶來的愉悅，體驗(yàn)人生意義的精彩。

二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人，讓自己的人生彌漫色調(diào)。

保爾說：世界上最名貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過；

當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而懊喪，也不因碌碌無為而羞愧。當(dāng)教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最根本的要有職業(yè)道德，為學(xué)生當(dāng)好人師。

在平日工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常指點(diǎn)自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于勞累，收結(jié)于平淡”。這是我們教導(dǎo)工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清早走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清亮的“老師早”；

當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；

當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；

我又是那么沖動(dòng)，那么得志，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)確定會(huì)使我在今后的教導(dǎo)教學(xué)中有更大的"提高。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)7

教師是人們稱為人類靈魂的工程師，作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教導(dǎo)觀念，掌管先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我簡樸地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、做好教導(dǎo)工作要有恒心。

我從20xx年9月加入工作，是荔浦縣雇用的第一屆特崗教師，剛走上講臺(tái)的我什么也不懂，什么也不會(huì)，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來聽課，給我指出了好多缺乏，當(dāng)時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉(xiāng)里加入了荔浦縣第七屆根本功大賽，獲得了二等獎(jiǎng)，也受到教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說我進(jìn)步了。從加入比賽后對教導(dǎo)事業(yè)有了更深的感情，報(bào)告自己只要努力，全身心投入教師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會(huì)讓自己逐漸走上正軌的。

二、做好教導(dǎo)要有愛心。

會(huì)愛孩子，用察覺的眼光，扶助管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓(xùn)專家趙國弟說的一句話。我們作為教師對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心、細(xì)心、細(xì)心”。尤其要關(guān)切、保護(hù)、扶助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級(jí)開頭就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經(jīng)常會(huì)掛念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好勞績，還要關(guān)切孩子們在學(xué)校生活的處境，多給孩子們一份關(guān)切和關(guān)愛，在孩子有困難時(shí)，實(shí)時(shí)察覺、扶助他們?nèi)ソ鉀Q問題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得喜悅，安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、做好教導(dǎo)工作要以身作那么，崇敬家長。

教師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話，學(xué)生都看在眼里，都熱愛模仿。我是一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書要工整，班里的孩子們在做題時(shí)也根本會(huì)按照我的書寫格式來作答，根本不需要自己過多的去強(qiáng)調(diào)，所以作為教師要做到嚴(yán)于律己，以身作那么。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著一個(gè)方向行動(dòng)，教師要崇敬家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)視學(xué)校的教導(dǎo)工作，使學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，他們中間有好多人的素質(zhì)并不低于教師，正如教授所說，他們有高學(xué)歷，有錢有勢，教師只有放下架子，虛心聽取家長的批評和建議，才能把教導(dǎo)做得更好。

三、做好教導(dǎo)工作要提防業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。

正如趙國弟先生所說：“教導(dǎo)者與受教導(dǎo)者如拔河，都是跟著才能好的一方跑?！睂W(xué)識(shí)是學(xué)無止境的，作為教師既要刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)過硬，在科技急速進(jìn)展的今天，教師只有提防自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，掌管更多的學(xué)識(shí)和技能，才能更好的率領(lǐng)學(xué)生。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)8

“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”畢竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

1.愛崗敬業(yè)。首先，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2.喜歡學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心進(jìn)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長，扶助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教導(dǎo)”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教導(dǎo)。

3.以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均熱愛模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師確定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危害。在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假設(shè)不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)識(shí)布局很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)識(shí)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次體驗(yàn)，一次磨練，你會(huì)為你比別人的體驗(yàn)豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而高傲。

今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們理應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)遇，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要固執(zhí)，要進(jìn)步，要合作，更要喜悅。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)遇總是給那些有打定的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，務(wù)必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)9

“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求：沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成出息步同社會(huì)主義宏偉事業(yè)、同祖國的昌盛富強(qiáng)精細(xì)聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教導(dǎo)實(shí)踐中履行自己的榮譽(yù)職責(zé)。人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、發(fā)憤進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！蔽覀円冒俦?、千倍的責(zé)任心教好書、育好人，為人民的教導(dǎo)事業(yè)付出氣力。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教導(dǎo)孩子?！蓖瑫r(shí)，愛也是一門藝術(shù)，我們務(wù)必學(xué)會(huì)正確的愛的方式。

教書育人，誨人不倦：在新教材的沖擊下，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、對等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分崇敬學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去崇敬我們的學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要擅長察覺，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份崇敬。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來喜歡他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

以身作那么，做學(xué)生的模范：我們的行為本身就是一種無聲的教導(dǎo)，即所謂的"身教重于言傳。"俄-國的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"首先，教師在業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)、才能素質(zhì)方面要成為學(xué)生的模范。假設(shè)學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車"，斷定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而鞏固了自己對學(xué)識(shí)的求知欲，來向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速進(jìn)展和得志學(xué)生不斷增長的文體學(xué)識(shí)需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要擅長吸收新教導(dǎo)科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮模范的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作那么，才能贏得學(xué)生的崇敬，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。

總之，作為教師就要愛我們的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我全體，去換取明天的桃李馥郁。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教導(dǎo)改革開放的必然需要。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)10

xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得。報(bào)告會(huì)上，來自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地陳述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對教導(dǎo)事業(yè)的喜歡與責(zé)任，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣強(qiáng)烈掌聲，令我心靈震顫。

一、敬崗愛業(yè)，要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己理應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教導(dǎo)事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績識(shí)別對待，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)》。要做到“三心俱到”，即“愛心、細(xì)心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，更加對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“更加的愛給更加的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有細(xì)心，對學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長察覺，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)11

每個(gè)學(xué)期開頭，學(xué)校都要組織我們學(xué)習(xí)師德，使我們在開頭踏上嚴(yán)肅的三尺講臺(tái)前，開頭新學(xué)期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時(shí)刻指點(diǎn)自己要在學(xué)校在社會(huì)樹立良好的師德形象。又一個(gè)新的學(xué)期開頭了，我們學(xué)習(xí)了08年修訂的新師德模范，通過對新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，對比之后對新師德有了更切實(shí)到位的理解。

新舊師德模范，措辭條目的變化并沒有變更師德模范的主旨，那就是“責(zé)任”和“愛”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具識(shí)別的地方，教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教導(dǎo)、教學(xué)工作滿懷熱心，更要對每一個(gè)學(xué)生彌漫愛心。一個(gè)沒有責(zé)任感的老師，他不會(huì)專心去打定一堂課，上完無打定的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學(xué)生，對班級(jí)漠不關(guān)切，懶懶散散，他是當(dāng)不好老師的。在我看來，“責(zé)任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨意便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個(gè)家長不夢想把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長，你容許把自己的孩子交給一個(gè)沒有責(zé)任心的老師嗎？一個(gè)沒有責(zé)任心的老師，是得不到家長學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，專心備課上課，專心批改作業(yè)，專心輔導(dǎo)學(xué)生，專心管理班級(jí)，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的良心。

舊師德中“喜歡學(xué)生”被修改成“關(guān)愛學(xué)生”，我更加查閱了“喜歡”和“關(guān)愛”之間的輕微區(qū)別，“喜歡”是“強(qiáng)烈地愛”，“關(guān)愛”是“關(guān)切保護(hù)”，關(guān)愛學(xué)生更多了一份人文關(guān)切，把學(xué)生的安好放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生”，“養(yǎng)護(hù)學(xué)生安好”，這讓我想到了四川地震中，危急關(guān)頭舍身救治學(xué)生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光芒，他們不愧是人民教師的典范！

通過新師德的學(xué)習(xí)，我更加明白師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，今后的工作，我將持續(xù)學(xué)習(xí)師德模范，以高度負(fù)責(zé)的精神投入到教導(dǎo)事業(yè)中。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)12

德育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工程，如何扶助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的做法習(xí)慣，樹立正確的人生價(jià)值觀，對學(xué)生的未來成長特別重要。而教師從中扮演的理應(yīng)是一個(gè)引導(dǎo)者。如何當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者，下面我根據(jù)現(xiàn)實(shí)工作來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一）加強(qiáng)養(yǎng)成教導(dǎo)，提升管理水平。

1、教師平日的做法舉止很重要，俗話說得好，教師理應(yīng)為人師表，由于學(xué)生很熱愛模仿教師的言行，假設(shè)教師平日的言行舉止都不模范，那就談不上去教好學(xué)生。

2、扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要教師時(shí)常加以指點(diǎn)，由于學(xué)生終究還是孩子，他們有的時(shí)候輕易遺忘，所以需要教師賦予實(shí)時(shí)的指點(diǎn)，如我們平日的排隊(duì)吃飯不能插隊(duì)，不能在公共場所吃零食，教師講課的時(shí)候不能插嘴等。

3、可以把一些文明禮貌學(xué)識(shí)滲入到我們的課堂，當(dāng)那些內(nèi)容與所講的學(xué)識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候，我們就可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說一說，如五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”，就可以拓展出世活中我們要講究衛(wèi)生。

4、批評與表揚(yáng)并行，當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候，如排隊(duì)的時(shí)候總是講話，勾肩搭背等，可以適當(dāng)批評，并讓他站到隊(duì)伍的結(jié)果面作為處治。對那些講文明、講禮貌的學(xué)生可開展適當(dāng)表揚(yáng)，并列為模范，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、學(xué)校要與家庭并行，教導(dǎo)子女不只是學(xué)校的事情，還需要家庭的教導(dǎo)，所以孩子生活中的家庭成員也理應(yīng)樹立好模范，尤其是低齡兒童。

二）加強(qiáng)德育常規(guī)，重在實(shí)踐教導(dǎo)。

1、每個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一、二周，都是學(xué)校的教學(xué)常規(guī)周。校少先隊(duì)大隊(duì)部要求各中隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育大綱》和《守那么》《模范》以及我校規(guī)章制度，嚴(yán)格考核班級(jí)工作，每日一檢查，每周一小結(jié)。

2、加強(qiáng)學(xué)校文明崗的執(zhí)勤力度。每天安置禮儀衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、放學(xué)路隊(duì)的執(zhí)勤隊(duì)員，檢查監(jiān)視每個(gè)在校學(xué)生的行為表現(xiàn)，對校園內(nèi)不文明行為賦予實(shí)時(shí)校正。使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，取得了對比好的效果。

3、加強(qiáng)執(zhí)勤隊(duì)員行使管理、監(jiān)視才能的培養(yǎng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)、值勤崗的職能作用，值勤隊(duì)持續(xù)參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查評比，做好當(dāng)日的處境記錄，察覺問題實(shí)時(shí)解決。

三）開展多種形式的主題教導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步深化未成年人思想道德創(chuàng)辦。

1、愛國主義教導(dǎo)

每一個(gè)學(xué)期我校堅(jiān)持抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，以激發(fā)學(xué)生愛國熱心，樹立正確的國家意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義意識(shí)。

2、安好法制教導(dǎo)

加強(qiáng)安好學(xué)識(shí)的宣講教導(dǎo)。持續(xù)抓好學(xué)生在校園內(nèi)、外的安好工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，模范制度，落實(shí)好各種措施。在每位教師和學(xué)生的腦海中樹立“安好無小事，責(zé)任重于山”的意識(shí)。

3、環(huán)保教導(dǎo)

合作學(xué)校的校本研訓(xùn)，教導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4、文明禮貌教導(dǎo)

本學(xué)年，我校持續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教導(dǎo)，更加是文明禮貌教導(dǎo)，以班級(jí)教導(dǎo)、自我教導(dǎo)為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教導(dǎo)效果。

四）、開展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)

1、主題月活動(dòng)

依托節(jié)慶日、紀(jì)念日等有意義的傳統(tǒng)節(jié)日開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。如三月份：讓大地披上綠衣裳——環(huán)保主題教導(dǎo)月。四月份：民族精神代代傳——民族精神主題教導(dǎo)月。五月份：讓真情滿校園——感恩主體教導(dǎo)月。六月份：金色童年快樂過——勤學(xué)善思學(xué)習(xí)月。七月份——八月份：（暑假實(shí)踐活動(dòng)）。

2、特色活動(dòng)

依托校園美文誦讀，書香墨香的特色，開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)。

總之，學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培養(yǎng)孩子的人去精心、細(xì)心、有恒心地去努力實(shí)踐。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)13

今天的少年，是未來國家的棟梁，肩負(fù)著振興中華這個(gè)榮譽(yù)而艱辛的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此模范學(xué)生的行為，首先要模范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；

要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到崇敬每一個(gè)學(xué)生人格，教導(dǎo)他們喜歡勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一起清潔衛(wèi)生；

教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心摯友；

學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫專心工整，我板書首先做到書寫模范專心。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教導(dǎo)，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的模范，在全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、抓好常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣

小學(xué)教導(dǎo)主要是養(yǎng)成教導(dǎo)，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教導(dǎo)。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面根本行為準(zhǔn)那么的教導(dǎo)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“按照集體，按照命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控才能。

我首先要對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓畢竟。對于班上學(xué)生的實(shí)際處境，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的模樣，每天指點(diǎn)他們留神“三個(gè)一”，讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地指點(diǎn)校正不良模樣。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要洪量，吐字要領(lǐng)會(huì)。在聽的才能方面，那么要求他們留神聽別人說話，聽領(lǐng)會(huì)說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學(xué)校開會(huì)，我要求學(xué)生留神聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點(diǎn)，這些手段對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了確定的促進(jìn)作用。

2．建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理才能

為了模范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家，在校的要求概括化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，養(yǎng)成在家里專心復(fù)習(xí)和加入勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理才能，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回扶助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，關(guān)懷父母的勞累，關(guān)懷尊老敬老的美德。

3．開展“人人有事干”培養(yǎng)仆人翁意識(shí)和責(zé)任感

班級(jí)也是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)專心負(fù)責(zé)，通過管理鞏固了學(xué)生的仆人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。

三、優(yōu)化干部，以點(diǎn)帶面

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。

選中的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理才能。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助他們樹立威信；

其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)識(shí)，才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形式集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

四、協(xié)調(diào)關(guān)系，齊抓共管

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導(dǎo)告成的，他務(wù)必力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換觀法。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，合作學(xué)校教導(dǎo)好孩子，班主任工作才能更加順?biāo)燧p松。

在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得分外卓越的。

小學(xué)教師師德心得體會(huì)14

二零一五年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，加入了教導(dǎo)局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議，親耳凝聽了四位優(yōu)秀教師舉行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞叮囱隽怂麄兯奈焕蠋煘樗麄兊膶W(xué)生所做了的那大量大量。靜思之后，一個(gè)聲音一向在我的腦海旋轉(zhuǎn)、響徹：其實(shí)，我也是理應(yīng)感謝我的學(xué)生的！

感謝學(xué)生帶給我的生命嶄新和活力！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，喜悅的開車來到學(xué)校，帶著每一天新的使命，開頭和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園，那些熟悉的和不熟悉的學(xué)生，在我眼里是那樣的活潑心愛！可能他們美麗，可能他們帥氣，可能他們害羞，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些惆悵，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和心愛，一個(gè)個(gè)鮮活的小臉，那里洋