免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理

免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第二十二章免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理第一節(jié)體外抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的特點(diǎn)及影響因素(一)抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)高度特異性2.表面化學(xué)基團(tuán)之間的可逆結(jié)合3.適宜的抗原抗體濃度和比例4.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段體育游戲是學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與健康，而且也是優(yōu)化和發(fā)展學(xué)生心理，使學(xué)生身心協(xié)調(diào)完善的重要手段。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康完善發(fā)展是體育游戲教學(xué)的主要目的和任務(wù)，初中學(xué)生的身體發(fā)育正在青春期發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了適應(yīng)學(xué)生的這個(gè)年齡階段的身體發(fā)展，體育游戲只有在內(nèi)容、組織方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上適應(yīng)他們的生長規(guī)律和生理特點(diǎn)，才能達(dá)到體育游戲的預(yù)期效果和目的。初中階段學(xué)生的直觀形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿，而抽象思維能力還不完善，對游戲示范的直觀教學(xué)容易接受、聯(lián)想、推理、抽象和概括的能力逐漸提高，大腦的神經(jīng)工作能力低，易產(chǎn)生疲勞，但他們的神經(jīng)過程的靈活性高，疲勞也消除得較快，所以體育游戲的內(nèi)容要生動(dòng)活潑多樣化，避免單調(diào)。同時(shí)安排短暫的休息讓學(xué)生情緒飽滿、精力旺盛不易疲勞。同時(shí)這一階段男女生之間的性格差異明顯，體育游戲教學(xué)要根據(jù)這些特點(diǎn)妥善安排。教師應(yīng)注意在體育游戲教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)肢體的正確姿勢，經(jīng)常變換體位，身體上下、左右對應(yīng)進(jìn)行，注意不應(yīng)做重量過大的負(fù)重類游戲，時(shí)間也不能過長，力量練習(xí)也不能過多，游戲的選擇應(yīng)多安排肢體練習(xí)和彈性練習(xí)，不宜采用大負(fù)荷練習(xí)，主要注意發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，適當(dāng)做一些短、長跑和球類的體育游戲活動(dòng)，在教學(xué)過程中應(yīng)多采用直觀形象的動(dòng)作示范和多媒體等進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)活潑多樣化，避免單調(diào)枯燥和一些靜止性動(dòng)作。同時(shí)利用教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)積極思維能力，使學(xué)生在游戲過程中情緒飽滿，動(dòng)作完成得更加準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和優(yōu)美。初中階段學(xué)生容易興奮、沖動(dòng)，教師通過體育游戲的集體活動(dòng)來正確引導(dǎo)他們，形成正確的集體輿論。學(xué)生的個(gè)性正處在逐步發(fā)展階段，他們的興奮、能力、性格等都受到自我意識的制約。教師應(yīng)通過體育游戲活動(dòng)因勢利導(dǎo)，既要尊重他們又要適當(dāng)監(jiān)督他們，指導(dǎo)他們，所以在教學(xué)中應(yīng)注意初中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和完善。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在進(jìn)行游戲教學(xué)和組織過程中，教師根據(jù)游戲特點(diǎn)和性質(zhì)及教育的要求來進(jìn)行安排，在游戲過程中教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生思維，不僅要發(fā)展學(xué)生的體力，還要注意發(fā)展學(xué)生的智力，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。還要注意向?qū)W生提出心理衛(wèi)生方面的要求，使學(xué)生在心理上得到完善發(fā)展，形成健全的個(gè)性，以積極、平衡、正常的心理狀態(tài)適應(yīng)變化的體育游戲環(huán)境，使學(xué)生的心理傾向和行為與現(xiàn)代教育的要求形成和諧的發(fā)展關(guān)系。早在21世紀(jì)之初，我國就已經(jīng)確立了與信息技術(shù)發(fā)展有關(guān)的“863計(jì)劃”，而教育界為了順應(yīng)這一發(fā)展潮流，在各個(gè)教學(xué)階段中都開設(shè)了信息技術(shù)這一課程，在當(dāng)時(shí)這種課程的設(shè)立與發(fā)展是符合時(shí)代要求的，但隨著時(shí)代的發(fā)展，已不再滿足現(xiàn)有的教學(xué)要求。因此初中信息技術(shù)教師必須對自身的教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化改良以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。而現(xiàn)下學(xué)生接觸信息技術(shù)最多的類型即是“游戲”，教師應(yīng)從此入手，對學(xué)生開展“游戲化”的教學(xué)。當(dāng)然，這里的“游戲化”不但要包括學(xué)生所玩的狹義“界面游戲”，還應(yīng)包含廣義的游戲，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成初中信息技術(shù)教育的要求。一、通過開發(fā)游戲提高學(xué)生對信息技術(shù)的了解與掌握隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，社會對信息技術(shù)人才的要求不再是簡單地掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，而是要建立在掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用編程與構(gòu)建，教師必須要承認(rèn)，即使信息技術(shù)“編程”這一類項(xiàng)對初中階段的學(xué)生較難，但仍然應(yīng)當(dāng)作為初中信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)重心之一。只有這樣才能使學(xué)生從信息技術(shù)科學(xué)這一本質(zhì)角度對信息技術(shù)加以了解與掌握，從而使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能夠進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)然，由于編程較為枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣或信心，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)采用“開發(fā)游戲”的策略促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)編程。例如，在教學(xué)編程語言類型這一知識點(diǎn)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生借助Python獨(dú)立地進(jìn)行游戲制作編程。在這一教學(xué)中，學(xué)生由游戲制品的使用者轉(zhuǎn)化為了游戲程序的制作者，學(xué)生不僅成為了游戲的主體，同時(shí)也作為學(xué)習(xí)的主體，這種教學(xué)方式從學(xué)生的自我內(nèi)在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。當(dāng)然，這種教學(xué)方式對初中階段的學(xué)生而言有一定的難度，因此教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與示范，從而使整個(gè)教學(xué)過程更為平滑與高效。如，我就借助前兩年較火的“水管鳥”游戲?yàn)槔瑢W(xué)生進(jìn)行了編譯示范。由于“水管鳥”是Java語言，而我所教學(xué)的是Python，這就需要學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的知識與內(nèi)容，并將之運(yùn)用到實(shí)際的編譯之中。這種教學(xué)方式不僅可以直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)之中，而且可以有效地提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、通過“闖關(guān)式”游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中階段的教學(xué)過程中，教師想要提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量不僅要從自身的教學(xué)藝術(shù)、策略與技巧等方面考慮，更應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生生理發(fā)展的實(shí)際規(guī)律，只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生與教師一起參與到課堂教學(xué)之中。對于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)而言，當(dāng)學(xué)生意識到信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)與自身想象之間有著明顯差異時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會出現(xiàn)明顯的“冷卻”，這就要求教師在教學(xué)過程中考慮學(xué)生需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在這一過程中，我就采用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“闖關(guān)游戲”的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到信息技術(shù)教學(xué)課堂之中。例如，我在“Office系列?件”的教學(xué)之中就為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種關(guān)卡，事先為學(xué)生準(zhǔn)備好了Word、Excel、PPT等制作素材，要求學(xué)生按照一定要求將素材充分利用起來，在這樣的課堂之中，學(xué)生感受到了與“游戲世界”同樣的競爭感，這就使得學(xué)生愿意參與到信息技術(shù)課堂教學(xué)之中，提高學(xué)生的課堂參與度。當(dāng)然，教師在教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有所不同的，因此教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲，通過提供不同難度的游戲，使學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)之中。三、教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，從而提高教學(xué)質(zhì)量對于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，是需要教師不斷學(xué)習(xí)、提高的。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)的知識來源與其他學(xué)科不同，其他知識學(xué)科的知識來源與內(nèi)容是相對靜態(tài)的，教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知可以在很長一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用，但信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)則是迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，這就使得教師必須盡可能去與時(shí)代發(fā)展相契合。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不同，當(dāng)出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)落后時(shí)，這一知識結(jié)構(gòu)就是沒有價(jià)值的，這就使得學(xué)生必須掌握一流的信息技術(shù)知識，也正是因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之余進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)與提高，這才符合教學(xué)要求的舉動(dòng)?？傊?，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)是依托信息技術(shù)科學(xué)發(fā)展所興起的新型學(xué)科，這對于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)而言各有利弊。由于缺乏系統(tǒng)、體系化的信息技術(shù)教學(xué)藝術(shù)支撐，信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)相對而言就缺乏“借鑒性”，但也正是得益于此，初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中可以采用“不一般”的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只要符合教學(xué)需要與學(xué)科發(fā)展，教師就可以在教學(xué)過程中加以運(yùn)用，這樣才能有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。免1第二十二章免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理第二十二章2第一節(jié)體外抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的特點(diǎn)及影響因素(一)抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)高度特異性2.表面化學(xué)基團(tuán)之間的可逆結(jié)合3.適宜的抗原抗體濃度和比例4.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段第一節(jié)體外抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的31.高度特異性抗原表位與抗體分子的超變區(qū)互補(bǔ)結(jié)合抗體檢測抗原:抗傷寒桿菌的抗體:檢測傷寒桿菌抗原檢測抗體乙肝病毒:檢測乙肝病毒抗體1.高度特異性42.表面化學(xué)集團(tuán)之間的可逆結(jié)合抗原抗體之間:非共價(jià)鍵結(jié)合結(jié)合不穩(wěn)定,易受溫度、酸堿度和離子強(qiáng)度的影響2.表面化學(xué)集團(tuán)之間的可逆結(jié)合53.適宜的抗原抗體濃度和比例抗原或抗體過剩,形成的IC復(fù)合物體積小,數(shù)量少,肉眼不可見;抗原抗體濃度和比例適當(dāng):IC復(fù)合物體積大,數(shù)量多,肉眼可見。3.適宜的抗原抗體濃度和比例64.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段第一階段:數(shù)秒至數(shù)分,形成小的IC;第二階段:數(shù)分、數(shù)小時(shí)至數(shù)日,形成較大IC復(fù)合物。4.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段7(二)抗原抗體反應(yīng)的影響因素1.電解質(zhì)2.溫度3.酸堿度(二)抗原抗體反應(yīng)的影響因素81.電解質(zhì):離子強(qiáng)度在適當(dāng)濃度的電解質(zhì)中:抗原抗體易結(jié)合為肉眼可見的凝聚物或沉淀物。實(shí)驗(yàn)中常用0.85%的NaC等離子溶液作稀釋液。1.電解質(zhì):離子強(qiáng)度92.溫度體溫或稍高于體溫37C是抗原抗體反應(yīng)的最適溫度。一般常使用反應(yīng)在37c水浴或孵育箱中進(jìn)行。3.酸堿度最適酸堿度:pH6-82.溫度10第二節(jié)檢測抗原和抗體的體外實(shí)驗(yàn)(體液免疫檢測)血清學(xué)試驗(yàn):抗原和其相應(yīng)的抗體在體外相遇可發(fā)生特異性結(jié)合,用已知的抗體(或抗原)檢測未知的抗原(或抗體),用于疾病的診斷。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)所釆用的抗體常存在于血清或體液中(關(guān)節(jié)液、腦脊液、胸水及腹水),將體外的抗原-抗體反應(yīng)稱為血清學(xué)反應(yīng)1.凝集反應(yīng)2.沉淀反應(yīng)3.免疫標(biāo)記技術(shù)4.蛋白質(zhì)芯片技術(shù)第二節(jié)檢測抗原和抗體的11免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理12免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理13免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理14免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理15免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理16免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理17免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理18免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理19免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理20免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理21免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理22免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理23免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理24免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理25免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理26免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理27免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理28免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理29免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理30免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理31免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理32免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理33免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理34免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理35免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理36免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理37免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理38免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理39免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理40免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理41免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理42免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理43免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理44免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理45免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理46免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理47免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理48免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理49免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理50免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理51免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理52免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理53免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理54免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理55免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理56免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理57免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理58免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理59免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理60免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理61免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理62免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理63免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理64免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理65免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理66免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理67免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理68免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理69免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理70免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理71免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理72免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理73免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理74謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷75免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第二十二章免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理第一節(jié)體外抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的特點(diǎn)及影響因素(一)抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)高度特異性2.表面化學(xué)基團(tuán)之間的可逆結(jié)合3.適宜的抗原抗體濃度和比例4.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段體育游戲是學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與健康，而且也是優(yōu)化和發(fā)展學(xué)生心理，使學(xué)生身心協(xié)調(diào)完善的重要手段。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康完善發(fā)展是體育游戲教學(xué)的主要目的和任務(wù)，初中學(xué)生的身體發(fā)育正在青春期發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了適應(yīng)學(xué)生的這個(gè)年齡階段的身體發(fā)展，體育游戲只有在內(nèi)容、組織方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上適應(yīng)他們的生長規(guī)律和生理特點(diǎn)，才能達(dá)到體育游戲的預(yù)期效果和目的。初中階段學(xué)生的直觀形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿，而抽象思維能力還不完善，對游戲示范的直觀教學(xué)容易接受、聯(lián)想、推理、抽象和概括的能力逐漸提高，大腦的神經(jīng)工作能力低，易產(chǎn)生疲勞，但他們的神經(jīng)過程的靈活性高，疲勞也消除得較快，所以體育游戲的內(nèi)容要生動(dòng)活潑多樣化，避免單調(diào)。同時(shí)安排短暫的休息讓學(xué)生情緒飽滿、精力旺盛不易疲勞。同時(shí)這一階段男女生之間的性格差異明顯，體育游戲教學(xué)要根據(jù)這些特點(diǎn)妥善安排。教師應(yīng)注意在體育游戲教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)肢體的正確姿勢，經(jīng)常變換體位，身體上下、左右對應(yīng)進(jìn)行，注意不應(yīng)做重量過大的負(fù)重類游戲，時(shí)間也不能過長，力量練習(xí)也不能過多，游戲的選擇應(yīng)多安排肢體練習(xí)和彈性練習(xí)，不宜采用大負(fù)荷練習(xí)，主要注意發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，適當(dāng)做一些短、長跑和球類的體育游戲活動(dòng)，在教學(xué)過程中應(yīng)多采用直觀形象的動(dòng)作示范和多媒體等進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)活潑多樣化，避免單調(diào)枯燥和一些靜止性動(dòng)作。同時(shí)利用教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生第二信號系統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)積極思維能力，使學(xué)生在游戲過程中情緒飽滿，動(dòng)作完成得更加準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)和優(yōu)美。初中階段學(xué)生容易興奮、沖動(dòng)，教師通過體育游戲的集體活動(dòng)來正確引導(dǎo)他們，形成正確的集體輿論。學(xué)生的個(gè)性正處在逐步發(fā)展階段，他們的興奮、能力、性格等都受到自我意識的制約。教師應(yīng)通過體育游戲活動(dòng)因勢利導(dǎo)，既要尊重他們又要適當(dāng)監(jiān)督他們，指導(dǎo)他們，所以在教學(xué)中應(yīng)注意初中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和完善。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在進(jìn)行游戲教學(xué)和組織過程中，教師根據(jù)游戲特點(diǎn)和性質(zhì)及教育的要求來進(jìn)行安排，在游戲過程中教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生思維，不僅要發(fā)展學(xué)生的體力，還要注意發(fā)展學(xué)生的智力，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。還要注意向?qū)W生提出心理衛(wèi)生方面的要求，使學(xué)生在心理上得到完善發(fā)展，形成健全的個(gè)性，以積極、平衡、正常的心理狀態(tài)適應(yīng)變化的體育游戲環(huán)境，使學(xué)生的心理傾向和行為與現(xiàn)代教育的要求形成和諧的發(fā)展關(guān)系。早在21世紀(jì)之初，我國就已經(jīng)確立了與信息技術(shù)發(fā)展有關(guān)的“863計(jì)劃”，而教育界為了順應(yīng)這一發(fā)展潮流，在各個(gè)教學(xué)階段中都開設(shè)了信息技術(shù)這一課程，在當(dāng)時(shí)這種課程的設(shè)立與發(fā)展是符合時(shí)代要求的，但隨著時(shí)代的發(fā)展，已不再滿足現(xiàn)有的教學(xué)要求。因此初中信息技術(shù)教師必須對自身的教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化改良以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。而現(xiàn)下學(xué)生接觸信息技術(shù)最多的類型即是“游戲”，教師應(yīng)從此入手，對學(xué)生開展“游戲化”的教學(xué)。當(dāng)然，這里的“游戲化”不但要包括學(xué)生所玩的狹義“界面游戲”，還應(yīng)包含廣義的游戲，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成初中信息技術(shù)教育的要求。一、通過開發(fā)游戲提高學(xué)生對信息技術(shù)的了解與掌握隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，社會對信息技術(shù)人才的要求不再是簡單地掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，而是要建立在掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用編程與構(gòu)建，教師必須要承認(rèn)，即使信息技術(shù)“編程”這一類項(xiàng)對初中階段的學(xué)生較難，但仍然應(yīng)當(dāng)作為初中信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)重心之一。只有這樣才能使學(xué)生從信息技術(shù)科學(xué)這一本質(zhì)角度對信息技術(shù)加以了解與掌握，從而使初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能夠進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)然，由于編程較為枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣或信心，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)采用“開發(fā)游戲”的策略促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)編程。例如，在教學(xué)編程語言類型這一知識點(diǎn)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生借助Python獨(dú)立地進(jìn)行游戲制作編程。在這一教學(xué)中，學(xué)生由游戲制品的使用者轉(zhuǎn)化為了游戲程序的制作者，學(xué)生不僅成為了游戲的主體，同時(shí)也作為學(xué)習(xí)的主體，這種教學(xué)方式從學(xué)生的自我內(nèi)在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。當(dāng)然，這種教學(xué)方式對初中階段的學(xué)生而言有一定的難度，因此教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與示范，從而使整個(gè)教學(xué)過程更為平滑與高效。如，我就借助前兩年較火的“水管鳥”游戲?yàn)槔?，對學(xué)生進(jìn)行了編譯示范。由于“水管鳥”是Java語言，而我所教學(xué)的是Python，這就需要學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的知識與內(nèi)容，并將之運(yùn)用到實(shí)際的編譯之中。這種教學(xué)方式不僅可以直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)之中，而且可以有效地提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、通過“闖關(guān)式”游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中階段的教學(xué)過程中，教師想要提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量不僅要從自身的教學(xué)藝術(shù)、策略與技巧等方面考慮，更應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生生理發(fā)展的實(shí)際規(guī)律，只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生與教師一起參與到課堂教學(xué)之中。對于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)而言，當(dāng)學(xué)生意識到信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)與自身想象之間有著明顯差異時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會出現(xiàn)明顯的“冷卻”，這就要求教師在教學(xué)過程中考慮學(xué)生需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在這一過程中，我就采用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“闖關(guān)游戲”的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到信息技術(shù)教學(xué)課堂之中。例如，我在“Office系列?件”的教學(xué)之中就為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種關(guān)卡，事先為學(xué)生準(zhǔn)備好了Word、Excel、PPT等制作素材，要求學(xué)生按照一定要求將素材充分利用起來，在這樣的課堂之中，學(xué)生感受到了與“游戲世界”同樣的競爭感，這就使得學(xué)生愿意參與到信息技術(shù)課堂教學(xué)之中，提高學(xué)生的課堂參與度。當(dāng)然，教師在教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有所不同的，因此教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲，通過提供不同難度的游戲，使學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)之中。三、教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，從而提高教學(xué)質(zhì)量對于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，是需要教師不斷學(xué)習(xí)、提高的。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)的知識來源與其他學(xué)科不同，其他知識學(xué)科的知識來源與內(nèi)容是相對靜態(tài)的，教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知可以在很長一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用，但信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)則是迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，這就使得教師必須盡可能去與時(shí)代發(fā)展相契合。這是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不同，當(dāng)出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)落后時(shí)，這一知識結(jié)構(gòu)就是沒有價(jià)值的，這就使得學(xué)生必須掌握一流的信息技術(shù)知識，也正是因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之余進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)與提高，這才符合教學(xué)要求的舉動(dòng)?？傊畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)是依托信息技術(shù)科學(xué)發(fā)展所興起的新型學(xué)科，這對于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)而言各有利弊。由于缺乏系統(tǒng)、體系化的信息技術(shù)教學(xué)藝術(shù)支撐，信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)相對而言就缺乏“借鑒性”，但也正是得益于此，初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中可以采用“不一般”的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只要符合教學(xué)需要與學(xué)科發(fā)展，教師就可以在教學(xué)過程中加以運(yùn)用，這樣才能有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。免76第二十二章免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理第二十二章77第一節(jié)體外抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的特點(diǎn)及影響因素(一)抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)高度特異性2.表面化學(xué)基團(tuán)之間的可逆結(jié)合3.適宜的抗原抗體濃度和比例4.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段第一節(jié)體外抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的781.高度特異性抗原表位與抗體分子的超變區(qū)互補(bǔ)結(jié)合抗體檢測抗原:抗傷寒桿菌的抗體:檢測傷寒桿菌抗原檢測抗體乙肝病毒:檢測乙肝病毒抗體1.高度特異性792.表面化學(xué)集團(tuán)之間的可逆結(jié)合抗原抗體之間:非共價(jià)鍵結(jié)合結(jié)合不穩(wěn)定,易受溫度、酸堿度和離子強(qiáng)度的影響2.表面化學(xué)集團(tuán)之間的可逆結(jié)合803.適宜的抗原抗體濃度和比例抗原或抗體過剩,形成的IC復(fù)合物體積小,數(shù)量少,肉眼不可見;抗原抗體濃度和比例適當(dāng):IC復(fù)合物體積大,數(shù)量多,肉眼可見。3.適宜的抗原抗體濃度和比例814.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段第一階段:數(shù)秒至數(shù)分,形成小的IC;第二階段:數(shù)分、數(shù)小時(shí)至數(shù)日,形成較大IC復(fù)合物。4.抗原抗體反應(yīng)的兩個(gè)階段82(二)抗原抗體反應(yīng)的影響因素1.電解質(zhì)2.溫度3.酸堿度(二)抗原抗體反應(yīng)的影響因素831.電解質(zhì):離子強(qiáng)度在適當(dāng)濃度的電解質(zhì)中:抗原抗體易結(jié)合為肉眼可見的凝聚物或沉淀物。實(shí)驗(yàn)中常用0.85%的NaC等離子溶液作稀釋液。1.電解質(zhì):離子強(qiáng)度842.溫度體溫或稍高于體溫37C是抗原抗體反應(yīng)的最適溫度。一般常使用反應(yīng)在37c水浴或孵育箱中進(jìn)行。3.酸堿度最適酸堿度:pH6-82.溫度85第二節(jié)檢測抗原和抗體的體外實(shí)驗(yàn)(體液免疫檢測)血清學(xué)試驗(yàn):抗原和其相應(yīng)的抗體在體外相遇可發(fā)生特異性結(jié)合,用已知的抗體(或抗原)檢測未知的抗原(或抗體),用于疾病的診斷。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)所釆用的抗體常存在于血清或體液中(關(guān)節(jié)液、腦脊液、胸水及腹水),將體外的抗原-抗體反應(yīng)稱為血清學(xué)反應(yīng)1.凝集反應(yīng)2.沉淀反應(yīng)3.免疫標(biāo)記技術(shù)4.蛋白質(zhì)芯片技術(shù)第二節(jié)檢測抗原和抗體的86免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理87免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理88免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理89免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理90免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理91免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理92免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理93免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理94免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理95免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理96免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理97免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理98免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理99免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理100免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理101免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理102免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理103免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理104免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理105免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理106免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理107免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理課件整理108免疫學(xué)檢測技術(shù)的基本原理